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文档简介

教育信息化领导力水平测评140090038周莉晶文献《校长教育信息化领导力水平测试与分析》伍海燕王佑镁

在各种领导素质中，影响校长教育信息化决策与行为的主要因素是教育技术管理与运作能力。

本文通过分层抽样，采用量表工具进行调查研究，实证探究当前中小学校长的教育信息化领导力现状及分布。这将为区域基础教育信息化发展提供一种独特的、实证的依据，也为校长专业发展提供指向。操作性定义研究工具研究实施研究结果与分析总结12345研究设计操作性定义

1请替换文字内

认为教育信息化领导力包括：

作为校长在推动技术使用方面是否令人满意；校长能否领导制定学校的技术规划；校长是否能够解决那些不愿意在教学中使用技术的教师的相关问题；制定学校的技术规划；减轻自己和教师对技术的恐惧；领会“面向学校管理者的技术标准”，鼓励学生主动建构和积极参与学习以及寻求学习所在社区的支持等。研究工具

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量表部分参考台湾张奕华博士开发的量表，内容为1.愿景、计划与管理2.成员发展与训练3.技术与基本设施支持4.评鉴与研究、5.人际关系与沟通技巧。整个调查分为三部分，第一部分为基本信息，第二部分为教育信息化领导力量表，最后一题考核校长与学校信息化建设的关系，共计40题。研究实施

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本次研究涉及温州市130所中小学，设计了教师卷和校长卷，使问题分析更全面。回收问卷118份，1份无效，回收率91%，有效率90%。研究结果与分析

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当前学校校长教育信息化领导力水平中体欠佳，处于大致“及格”水平。在“愿景、计划与管理”和“评价与研究”这两个维度的得分很低，说明校长对学校的信息化建设计划的评价能力还不是很强，影响了校长作为

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