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中小学校长信息化领导力评价指标体系

140090007陈巧巧目录第一部分应用第二部分启示PPT模板下载：/moban/行业PPT模板：/hangye/节日PPT模板：/jieri/PPT素材下载：/sucai/PPT背景图片：/beijing/PPT图表下载：/tubiao/优秀PPT下载：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/Word教程：/word/Excel教程：/excel/资料下载：/ziliao/PPT课件下载：/kejian/范文下载：/fanwen/试卷下载：/shiti/教案下载：/jiaoan/PPT论坛：

第一部分评价指标体系的应用A校长信息化领导力的评价不仅仅是对校长绩效的单一评价，也不是作为校长升迁和奖惩的方法，而是为提升校长信息化领导力，推动校长信息化发展水平所实施的评价。从根本上说，校长信息化领导力评价的最终目标是发展性的，是以校长信息化领导力的提升和发挥为最终目的。坚持发展性的评价目的一.评价指标体系的实施B组织多主体参与评价（1）主要群体：学校教职工（2）重要参与人：上级教育行政部门（3）校长自己：发挥校长的主体性和积极性。通过协商的方式，将校长信息化领导力的评价内容和方式进行统一和建构，实现评价的推动作用。？为什么多主体的评价方式没有包括学生群体？C实施系统的评价方式通过三类不同主体的评价，能够对比不同的评价结果，将评价结果进行反馈能够促进校长的进一步思考，并能对自身的优势和不足有全面的认识。通过这一全面的评价方式，使校长能够更加清晰的认识自己的不足与问题，积极需求解决的方式与途径，对提升校长信息化领导力水平有重要的推动作用。D在科学制定校长信息化领导力评价指标体系的基础上，实行有效的评价反馈机制。反馈机制通过差异性、个体化的评价报告形式展现，将校长信息化领导力的评价结果进行对比呈现，并针对结果进行分析，为校长信息化领导力提升提供相应的意见和建议。注重有效的评价反馈评价结果呈现评价结果分析改进建议二.评价指标体系的试用校长领导力评价的整体性与相对独立性三.评价指标及其体系优化从根本上来说，校长信息化领导力的评价是整体性的评价。相对独立性主要是指校长信息化领导力的评价指标之间具有相对独立性，不具有直接可比性。关注评价的实施过程首先，尊重校长的主体参与意识。其次，评价工具的修订与运用。最后，有效运用评价工具。（1）及时沟通与反馈评价信息、程序和结果要贯穿在整个评价过程中。（2）评价结果的呈现要具详细、具体，便于校长理解和执行。（3）评价结果与校长的培训和管理等工作相结合，以构建完善的体系，系统全面地促进校长信息化领导为水平的提升。重视评价结果的反馈与运用第二部分评价指标体系的启示1评

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