人教版四年级语文上册《13、白鹅》表格式教案

四年

班

语文教案设计

总课时：第节课

题

13、白鹅

课

型

精读

课时安排

21授课时间

月

日

主备人

本教案使用人1、认识8个生字，会写12个生字。正确读写“高傲、郑重。教学目标2、正确、流利地朗读课文。3、理清文章脉络。感知课文内容。重难

点识字、写字。理清文章脉络点正确、流利地朗读课文。课前准备

教师学生

多媒体课件。搜集丰子恺及白鹅的资料。教学过程环节

集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改）教师活动学生活动预设意图激情导入1们见过白鹅吗？学生交流课前查找的资料各想说些什么吗？（播放有关鹅为下面的学习做好情感铺动各种神态及活动的录像，展示垫。课文中的白鹅图2、板书课题：、白鹅2．简介作者丰子恺。

的录像文中的白鹅图。的印象初读感知1课文拼音读准字音，读通句子。2号字边画边把新词读两遍。3利用你喜欢的方法记忆字形，联系上下文或借助字典理解字义。4、检查自学情况：（1片特别注意翘舌音、多音字的读音。（2道什么净角？（播是多音字，在“角色”中读“jue读两遍。（3）指名分自然段读课文，评议、正音。5、指导写字。

按要求读课文。学生认读生字词及句子理解词语认读词语解决多音字分段读文，正音。学生练习写。

语文大厦的基石。读课学也不能放松。根据学生情况，拨学词句渗透学法指导文的目的。写

理清脉络1大声读课文难读的字词句多读几遍。说说白鹅给你留下了什么印象？2采用总后分的形式体描绘鹅的高傲。语言风趣幽默，对鹅喜爱之情自然流露。思考：课文从哪几方面介绍了白鹅？重点介绍了哪方面？第二自然段在文中起什么作用？3文从鹅的姿态声态和吃相中介绍了白鹅高傲的性格特点。4、默读课文，划分层次第一部1自然段一自然段首先点明了这只鹅的来历，然后介绍了它给人的初步印象——高傲。第二部分（第自然段具体描写了白鹅的高傲。1、抄写文中生动有趣的句子。2近大师读名作们将体会到不同的人生，不同的境界推荐阅读丰子恺的书。

自由读课文谈谈自己的感受学生自由朗读课文，概括课文的主要内容。谈白鹅给自己留下的印象。自由说一说小组内汇报用横线画下来进一步了解过渡段的作用认真看板书

规范、美观入品读打下基础。象整体感知。在读通文形象的中心句文内容达顺序板书设计

13、白鹅叫声高傲步态吃相

四年

班

语文教案设计

总课时：第

42节课

题

13、白鹅

课

型

精读

课时安排

22授课时间

月

日

主备人

本教案使用人1、学习课文，了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。教学目标2、学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。重难

点有感情的朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。点学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。课前准备

教师学生

多媒体课件。搜集丰子恺及白鹅的资料。教学过程环节

集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改）教师活动学生活动预设意图复习引入1、听写词语。听写词语2、用以上词语说两句话。3课件用一两句话用上词语说话说一说图中的白鹅吗?朗读感悟1己读第一自然段

知识做好准备。认为哪些句子很重要，和全篇课文有联系的？用横线画下来哪些句子，为什么？2．学生谈体会，老师小结1默读课文三至七段怎样描写白鹅的特点？

轻声读课文，画出有关句子。读边勾画词语学生谈体会。手批注或画画，默读课文边读边思考维2、体会白鹅的高傲

自由汇报

参与解读文本，从白鹅的叫声中体会到它的高傲。理解词吭高歌叫嚣”指导学生有感情地朗读这一段，谈一谈自己的体会。（2步态中体会到它

从形态者习，并能有感情地朗读并用词的生动积累，体会写法。确了学习方法和习惯，用横线勾出这些词语。言积累。的高傲。

有感情朗读课文

并谈谈想一想写鹅为什么要写鸭，这是采用的什么方法？你能用自己的语言读出鹅的高傲吗？（3相中体会到它的

自己的感受作者运用了对比写法，将

性的问题中和法态

积累运用总结升华

高傲鸭的急促、局促不安与鹅哪些词语表现了鹅的高傲？的从容、大模大样进行对从作家的描写中了比，让人更形象地感受到用词方面的什么特色？鹅的高傲。反语运用的好处是什么？请大家把鹅的可爱可笑以及作边读边思考者的喜爱之情读出来。反语的运用3、体会作者的语言魅力。（1的比喻句京剧结合资料汇报里的净角出场。（2确找出运用反语的词、句，板）一丝不苟（认真）从体会感情。容不迫（镇定）认真读具体体会语言的魅（3的想象昂首大力所在叫，似乎自备人们供养不周。体会用词的准确（4用体会作者丰富的想象贬实褒）明确反语的作用（明贬实4导读书方法书但褒）要从字面上理解，还要联系上下文深入体会字里行间包含着的作者的思想感情。作者表面有感情地朗读课文写白鹅高傲，叫声很凶，实际是在赞扬它的尽职、勇敢。5、感情朗读全文1确的词语和生动的事例写出了鹅的高傲。你愿意说话与写话相结合把自己当作一只高傲的白鹅，向别人介绍自己吗？出示“快乐写话卡。__________________2．练笔，展示，评议。教师总结。

特点。关句子组讨论流及教师的点拨，言明达方法会