人教版小学音乐五年级上册《手拉手地球村》C1跨学科学习活动设计学习活动方案学生成果及点评_第1页
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文档简介

学习活动方案人教版小学音乐五年级上册《手拉手，地球村》1.培养学生利用信息技术收集破坏地球，保护环境的图片、视频、音乐的水平以及创作作品，展示成果的水平2.对歌曲《手拉手，地球村》歌词有较深的理解，增强对环境保护的意识，更加注重绿色事业，演唱时声情并茂。一、课前准备《手拉手，地球村》通过聆听《手拉手，地球村》歌曲，总结歌曲内容。利用信息技术，分小组收集破坏地球，保护环境的图片、视频、音乐等，并用美术工具制作相关保护地球的作品，这节课实行展示。二、激趣导入2.观察视频，谈谈感受。让学生理解了地球现在发生的恶劣变化，让孩子们意识到保护环境的重要性。三、分享交流课前收集内容，展示成果小组交流展示。具体内容：1.利用信息技术分享自己收集的破坏地球，保护环境的图片、视频、音乐等。2.讲述小组的创作构思。3.总结如何做能更好的保护我们的地球村。四、学习歌曲1.聆听音乐《手拉手，地球村》,歌曲演唱了什么内容?情绪是怎么样的?(理解歌词含义，我们是祖国的太阳，肩负保护地球的使命，保护环境从我做起，情绪是充满热情的)2.学生朗读歌词，更加深刻理解了歌词的含义。3.共同演唱。师生根据演唱找出优点，指出缺乏并提出演唱意见。4.带入保护地球的高涨热情情绪，学生声情并茂演唱歌曲5.课堂小结1.应用“钉钉”APP中作业功能收集各小组的资源以及作品。2.视频展示保护地球的重要性，激发学生保护环境，从我做起的意识，将这样充满热情的情绪融入我们歌唱中。3.希沃展示学生收集的资源和作品，并让孩子分享自己创作灵感，以及从本次活动中收获了什么。本次活动通过收集和创作以《手拉手，地球村》为主题的资源和作品，提升了孩子们收集资源的水平，以及发挥了他们充分的想象力和创造力，使孩子更能理解歌曲《手拉手，地发了孩子们保护环境，从我做起的意识，这种方法让他们有意识的去聆听，提升了聆听歌曲的兴趣，并且在歌唱过程中更好的融入情感，做到声情并茂的演唱。学生成果及点评成果及点评1学生成果点评孩子们通过聆听歌曲的内容，展示美术审美素养，在创作的过程中，不但锻炼了动手水平，画出了精美的画作，而且还利用信息技术制作了课件，并且创作构思清晰，增强了绿色事业的意识，提升了歌曲演唱的情感表达水平。2成果及点评2学生成果点评孩子们通过聆听歌曲的内容，在创作的过程中，增强了孩子们的想象力和创造力，这

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