长度单位米和厘米

资料资料.长度单位（米和厘米），一、;|一 教学目标1、认识长度单位厘米和米，建立1厘米，1米的长度观念，掌握1米=100厘米；2、掌握用刻度尺测量物体的长度（限量厘米）；3、认识线段并能测量它的长度。知识重难点梳理知识重难点梳理重点：掌握厘米和米之间的关系，并对线段有初步认识。难点：利用长度单位解决相关的问题。经典例题剖析经典例题剖析【知识点1】认识刻度尺-厘米（cm），【知识点1】认识刻度尺-厘米（cm），1、上图是一把直尺刻度线从刻度“0”到刻度“1”是（）厘米；从刻度“0”到刻度“5”到刻度“5”是（）厘米；从刻度“1”到刻度“2”是（）厘米；从刻度“3”到刻度“7”是（ ）厘米。【知识点2】测量物体的方法

测量物体长度时，先把物体放平，一般将物体的左边和“0”刻度线对齐，物体的右边对准几厘米，就读出几厘米。2、I2、Ipill1llll|IIIIIIOI|IIRIIIIIIMIIIIIullllJlIlllclIIH'IIIWIIIjnllllllllJ10 1爆常2 3 4 5G7fl扁高瑞而IIHM腑川阳脚叫I州H脚阴叫做0 1注米2 3 4 5 67a这支铅笔长（）厘米这个大头针（）厘米这支铅笔长（）厘米这支回形针长（）厘米这支铅笔长（）厘米这个大头针（）厘米这支铅笔长（）厘米这支回形针长（）厘米【注】如果物体的一端不是对着尺的“0”刻度，而是对着赢刻度时，就用物体所对着的两个刻度相减，也会得到物体的长度。【知识点3】认识线段-直直的，两个端点的线3、下面各图中是线段的在（“，”不是的画“X”。4、数一数（ ）②里面画④下面各图中由几条线段组成。）【知识点3】认识线段-直直的，两个端点的线3、下面各图中是线段的在（“，”不是的画“X”。4、数一数（ ）②里面画④下面各图中由几条线段组成。）【知识点4】画一段已知长度的线段。5、画一条5、画一条8厘米长的线段，从尺子的（）刻度开始画起，画到（）厘米的地方。6、按要求画线段。（1）画一条长4厘米的线段。（2）画一条比4厘米长2厘米的线段。（3）画一条比4厘米短2厘米的线段。【知识点5】认识长度单位米（m）■ I7K— .|］州训唧阳1］聊1叫刖TH印!啊所呵W卯用［曲＞印r唧T叫叫押;;，明州叫W阳呻1啊阳10 20 30 40 50 60 70 60 90 100上图是一把米尺，每1小格代表1厘米，总共有100个小格，也就是100厘米，因此1米=100厘米我们在测量已经学过的长度单位有厘米和米。厘米用来量较短的物体。米是量较长的物体。常识：手指的宽大约是1厘米；7、测量书本的长用（ ）作单位比较合适；测量教室的长用（）作单位比较合适。8、在（）里填上合适的单位

一本书厚1(一本书厚1()操场长约60( )一条跳绳长2()一棵圣诞树高135( )教室的门大约高2()手掌的宽约8()课桌的高65( )小明的身高128( )小明的身高1( )28( )旗杆大约高12( )【知识点6】长度单位米和厘米的换算：1米=100厘米1米二()厘米 400厘米二( )米 7米二( )厘米300厘米=()米 600厘米=( )米 10米二( )厘米37厘米+8厘米=( )厘米30米+6米=()米16厘米—9厘米二()厘米6米-5米=()米1米-20厘米=()厘米1米-78厘米二()厘米70厘米+30厘米=( )厘米=()米【课堂练习】一、选择1、下列物体中，()高度最接近1米。①台灯②写字台③教室的门2、下面三条线中，()是线段。① ②③3、要知道学校的操场有多长，应该用()来量。①三角尺②米尺③卷尺4、你的椅子大约高（）。TOC\o"1-5"\h\z①45厘米 ②45米5、一棵树的高度大约是3（ ）。①厘米②米二、量一量，比一比，再计算。①- - ② . .（）厘米 （）厘米③. .♦ 一・（）厘米（1）第三条线段比第一条线段短多少厘米？（2）第二条线段和第一条线段一共多少厘米？（3）把三条线段的序号按从长到短的顺序排列。三、问题解决。1、一根绳子长15厘米，用去8厘米，还剩多少米？

2、小芳身高为96厘米，她再长高多少厘米就是1米？3、篮球场长为80米，宽为60米，长比宽长多少米？目1雄也课后作业一、看一看，填一填。这支铅笔长（）厘米这支回形针长（）厘米二、填空题。1、我们知道的长度单位有（）和（广-，（量比较长的物体可以用人 ）73 4 5 6 7 8 9 1,0小। ■■।匕 ；——「 * 」 । 」％作单位，量比较短的物体可以用）作单位。2、1米二）厘米500厘米二）米18厘米+4厘米二厘米45米+5米二）米40厘米—7厘米二厘米80厘米+20厘米二）米3、在括号里填上“米”或“厘米”一支粉笔长10（ ） 教室7长（）小军身高120（ ） 一本数学书长21（）三、判断（对的在括号里打“，”错的画“X”）TOC\o"1-5"