小学语文组教学工作总结模板

第页共页小学语文组教学工作总结模板小学语文组教学工作总结篇1一、根本情况分析^p四年级大局部同学良好行为、学习习惯已养成，对语文学习有浓重的兴趣，班级形成了学习语文的良好气氛。在此根底上，本学期语文教学针对班级中后等学生根底较薄弱的特点，在课堂教学设计中有意识地加强了语文的工具性局部的设计，经常进展语言文字训练。我认为只有语文的根底夯实了，才有才能进展更高层次的训练，才能提升学生的语文综合才能；同时，本学期我与同事屡次进展集体备课，共同筹划预设。我认为语文教学上了一个新的台阶，每个学生的语文程度也有了一定的进步。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。三、重知识迁移重课内外结合以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，获得语文教学的整体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进展展示、交流，这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。也会大大激发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯！让学生阅读大量的课外书；通过这些搜集与阅读，为深化理解课文内容奠定了根底。为此我还特意和学生上了一堂语文综合理论活动课，让学生爱阅读、会阅读，在阅读中丰富知识。四、教学反思和设想:1.阅读才能普遍不高，尤其是学生的独立阅读才能差，没有耐心去认真阅读理解；书写不标准的学生有一少局部，作业格式不标准。2.带着兴趣学的学生并不多，学生阅读量太少，知识面太窄，根底知识相当匮乏，出现许多错别字、错用词语现象，特别是写作立意不新颖，主题不突出，内容太浅薄，有的学生学习态度不端正。作为老师应负一定的责任，要教给学生学习方法，要改变学生的学习观念和态度，另外，更重要的是要进步自身的修养和专业水准以及教学艺术，先把学生的学习兴趣培养起来。3.今后教学要充分利用当时、当地的学习资和教育资，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文理论活动，拓宽儿童的语文学习空间，增加儿童语文理论的时机；努力改良课堂教学，整体考虑知识与才能、情感与态度、过程与方法的综合，施行启发式、讨论式教学；注重儿童语文创造潜能的开发，促进儿童可持续性开展。“一份耕耘，一份收获”。好老师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进展教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材；好老师要多花心思去和孩子们接触，讨论方法。在以后的工作中，我会努力做名好老师!小学语文组教学工作总结篇2认真回忆《小学语文课堂教学的五个问题》这门课，请结合教学实际说一说：小学语文课堂教学中存在哪些问题？至少提出三个。一、学生自主学习，老师应把握分寸。新课程标准明确指出：语文课程必须根据学生身心开展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，保护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。由于强调学生学习的自主性，强调关注学生不同的学习需求，尊重学生的独特体验，因此，在教学中就出现了老师只注重让学生自主发挥，而教师没有给予评价，也不及时批评指正，其目的可能是为了尊重学生这一主体，尊重学生的自主学习方式，调动学生学习的积极性。然而，自主学习，不是一种“自由式放羊”，这样的尊重是否让学生迷失方向，失去自我。因为学生的学习才能开展也呈不平衡状态，教学中要充分考虑这一情况，要因人而异，因材施教，同时老师要及时的指导、纠正，这样才能让学生朝着正确的方向开展，收到良好的效果。二、误认为“热闹”的课堂就是成功的课堂假如课堂上只是外表热闹，学生对知识并未掌握，思维并未得到锻炼，才能尚未得到开发，这绝对不是真正意义上的“活”。只顾课堂中外表形式的热闹，整堂课下来，学生忙这忙那，“自主”至极。但学生真正能学到多少有用的知识呢？就小学语文而言，老师的精心组织和合理引导，全体学生的思维却总是处于活泼状态，并且这种思维在适时的交流碰撞中常常能走向深化，这样的课堂才是有效的课堂。有些文章，语言优美，内涵深化，富有哲理。这时不必将问题加给学生，而是让其静静地反复品读、美读，做“无问题之读”，在静读中置身其境。学生会逐步领悟其中的思想和意境，对文中妙理一旦悟透，便恰如醍醐灌顶，妙不可言。三、止“只重视结果的得出而无视过程”的倾向在语文课堂教学中，往往会出现“只重视结果的得出而无视过程”的倾向。老师片面的追求学生是否学到了知识或考试的成绩，而不深化理解过程，我认为过程的表达应主要看两个方面，一是看老师教的过程，即老师是如何启发、引导的，二是看学生学的过程，即学生是如何获取知识的。就拿语文朗读指导来说，朗读一般也讲求两个方面，一是数量，二是质量。朗读的遍数多了，也可以算作是有了朗读的过程，但更应表达出质的训练过程。在一次次的反复朗读中，后一次要能比前一次有所进步，有所进步，要能表达出诵读训练的层次性来。要能让学生在屡次的反复不断的训练中，逐步地去体味语言，体会情感，进步朗读的才能，最终到达自我感悟的程度。过程的反应可以及时掌握学生的学习状况，及时理解学生学习中存在的问题，理解学生是怎样获取知识的，理解学生的思维状况，便于更及时地调控教学进程，其意义就在于能将问题及时解决在课堂之中。但很多时候，这种信息交流仅仅局限在题目的正确与否上面，而很少可以感受到学生的思维和想法，而这才正是学情反应的目的所在。以上只是我对语文教学中存在的一些问题的薄见，愿各位同仁共勉。社会在期待，每一位语文教育工作者要自觉增强教育创新的紧迫感与主动性，领悟素质教育的真正内涵，充分发挥学生的主体作用，让每个孩子感受到学习语文的快乐！小学语文组教学工作总结篇3回忆一学期的教学工作，获得了许多成绩，但同时也存在着好多缺乏之处。为了搞好今后的工作，现将一学期的语文教学工作简单分析^p如下。一、成功之处1、教学中，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性性，使语文教学在师生平等对话的过程中进展。激发了学生的学习兴趣，培养了学生自主学习的意识和习惯，为学生创造了良好的自主学习情境。2、在教学中努力表达语文的理论性和综合性，努力改善课堂教学，整体研究知识与本领、情感与态度、过程与方法的综合，进展了启发式、讨论式教学。3、重视了情感、态度、价值观的正确导向，把培养学生高尚的道德情操和安康的审美情趣，构成正确的价值观和进取的人生态度，当作语文教学的重要资料，并把这些资料贯穿于日常的教学工作中去。4、较好的处理了根本素养与创新本领的关系。在教学中，注重了语言的积累、感悟和运用，注重了根本技能的训练，给学生打下了扎实的语文根底。5、在教学中，遵循了学生的身心开展规律和语文学习规律，适中选择教学策略，促进了学生语文素养的整体进步。二、存在的问题1、在学习语文的过程中，，还需在开展学生的语言本领、思维本领、想象本领和创造本领上下功夫，使学生尽早掌握科学的思想方法。2、进一步引导学生主动进展探究性学习，在理论中学语文。3、学生的学习方法还需要进一步改善。4、还需进一步扩展学生的阅读面，借以陶冶情操、开展个性、丰富学生的精神世界。5、学生的综合性学习本领还需进一步进步，能使学生就感兴趣的问题，展开讨论，发表自我的意见。6、加强写作训练，进步作文程度。本学期教科研工作继续健全学校教科研管理和研究体系，标准和开展以学习、研究新课改为中心内容的各类活动，开展校本培训和校本教研，努力培养一支师德高素质的老师队伍，全面推进课程改革，努力进步课堂教学效益，进展了高效务实的理论和探究，获得了显著的成效。一、主要开展的工作〔一〕制定教研活动方案学期初，教科室就根据学校工作方案安排，制定教科室工作方案。并组织召开由学校领导、教科室人员与各教研组组长教研工作会议，对本学期要开展教研活动作了一个全盘的规划。会后要求各教研组制定各自较为科学的、系统的、符合实际的工作方案。从而明晰工作思路，让教研工作的开展有章可依。〔二〕加强校本培训，促进老师专业开展1、继续加强老师教育教学理论、教学技能的学习培训本学期我们继续加强了教育教学理论与理论经历的学习，组织老师自习《现代教学理论与有效教学形式》、《专业技术人员的职业开展》，并组织了老师参加了《职业开展》培训考试和局部老师参加了职业开展脱产培训，让各位老师通过学习，真正确立教育新理念，实现课程标准和教学方法由旧到新的转变。2、加强校本培训中的骨干老师引领作用充分发挥骨干老师的引领作用，通过在课堂教学示范课、观摩课等加速新老师在思想上和业务上的成熟。〔三〕积极开展丰富的教研活动，进步老师教学才能和教学程度1、加强对公开课教学、研究课教学、听评课活动的指导和管理认真积极地开展校内听课活动，促进老师集体教学程度的进步，一直是我校搞好教研工作的传统。本年度，这个荣耀的传统还在继续得到发扬。鼓励老师之间互相学习，一起讨论，共同参与。每次活动，我们都认真抓好以下环节：对于校级公开课，由教科室组织安排、对于各科组内公开课由一位中层领导和教研组长负责组织安排，且要求听课老师做好听课记录、评析；及时安排听人员课参与评课；做好课堂教学得失的总结。做到了活动事先有筹划，有准备，有书面安排表；活动中有考勤记录，有活动过程记载，有活动结果反应等，每位老师由原先的被动变为了主动搜集材料在会上交流，并各抒己见，真正开成了具有学习研讨性价值的会议，坚决杜绝了不开临时性的会，不开无方案无准备的会，不开无针对性不能解决问题的会，不开搞形式走过场邀功请赏的会。2、组织各种竞赛和研讨活动本学期教科室注重宣传，鼓励老师参加上级举办的各种竞赛活动，这不但让老师把握时机锻炼自己、展示自己、表达自身的价值，而且也在为学校争取荣誉。〔四〕认真落实上级教育主管部门组织的各种教研培训活动本年度对上级教育主管部门组织的各种教研培训活动，都及时安排老师各类活动。〔五〕与其他处室亲密配合，完成临时性任务。配合教诲处对老师进展教学常规检查，并做好记录，以便为老师工作评价提供重要根据。二、课题研究，困难推进我校一共有3个XX市级课题，但由于种种原因语文、数学课题处于流产的边缘，英语课题组正在准备本周五课题中期汇报，力争本学期能结题。三、优质课评选、论文评选成果显著。吴宗芳老师在政治优质课评选中获三等奖，郑兰斌老师在物理论文评比中获一等奖，黄永余老师在数学论文评比中获二等奖，刘桂林、崇立琴、王祖勇、陈元梅、胡敏老师在英语论文评选中分别获二等奖和三等奖，孙凤金在天长和滁州论文评选中获三等奖，徐承军在滁州录像课评比中获三等奖。四、存在的问题与缺乏1、参加各教研组的教学研究活动不多，没有及时地把握教学方面的存在问题。2、有些教研组教研活动流于形式，个别老师参与教研活动的积极性不高，教研组活动记录不详细等。3、公开课的材料要求有：教案、公开课登记表、公开课评课记录表，有一些公开课材料不全，且在评课的过程中也存在许多不尽如人意，听的多，评的少，即使有的课评了，有碍情面，也是敷衍了事，走过场。评议平淡浅薄，泛泛而谈，触及不到关键问题。4、学校老师在各级各类刊物上发表的教育教学科研论文数量甚少，要继续鼓励和加强。5、怎样让新老师更快地成长，师徒结对制度如何更好的贯彻落实，行动上力度还不到。五、今后努力方向我们在今后的工作中，将针对这些缺乏，采取有效措施，争取把教研工作越做越好1、加强教科室自身，注重教研组长自身才能的进步，不学习，如同房子没有窗户，一年不学习自己知道，二年不学习同事知道，三年不学习学生知道。通过理论学习、集中培训、外出参观等形式，提升教研组长教学研究和指导教学的才能。2、针对局部老师的网络教研才能薄弱，今后要加强培训、鼓励老师运用安徽教育资平台和学科的网，我上周已经把我们学校在学科的网上的用户名和密码在老师微信群中公布了。3、开展形式多样的教研活动。形式单一的教研活动会使老师失去学习的兴趣。对今后的教研工作，要认真探究本校的情况，下学期我们公开课会采用同课异构活动，结合有限的资，并常与兄弟学校交流开展教研活动的经历，开展合适本校的形式多样的教研活动，使教研工作更充满活力。小学语文组教学工作总结篇4紧张又繁忙的一个学期很快就过去了，在这个学期中，我按照方案有条不紊地开展教育教学工作，在教学中浸透创新、改革和全心地关注，倾注所有的责任心、耐心和爱心，顺利完本钱期地教育教学工作。详细工作，现就局部汇报如下：一、学生的学1、扎扎实实打好学生的根底，以教材为中心，引导学生掌握好课本知识。拼音教学。汉语拼音知识既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，通过家校联络，一个学期下来，我针对学生因材施教，每天鼓励学生以拼音为拐杖，时时对拼音进展稳固复习，要求学生借助拼音读，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。使学生结实掌握拼音知识。生字教学。识记生字，是低年级小朋友的重要任务。鄂教版教材在识字认字上要求多认少写。如何把枯燥的识字课上得生动活泼一些，让学生感兴趣，使他们爱学、乐学。形状各异，发音不同的生字，想牢牢记住并不容易，需要学生实在掌握好字形的分析^p法、识记法。每个学生考虑的方法、角度都是不同的，他们的生活经历也不同，因此，可提倡小朋友自己想方法识记字形。除了教给识字方法，我还通过早自习时间，让小老师带读，鼓励小老师带读、玩生字卡片、加强预习和复习、多做练习题等方法，以扎扎实实地态度引导学生学习和记忆生字。写字教学。写字教学是一年级语文教学工作的难点。在平时的教学工作中我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我们更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，充分利用教学课件中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。阅读教学。读好每一篇文章是低年级教学的一个难点，怎么样打破这个瓶颈呢？在《语文课程标准》中指出：小学各年级的阅读教学都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，有所感悟，培养语感，受到情感的熏陶。《语文课程标准》准确地指出了朗读的重要性。因此，在教学中要着重培养学生良好的朗读习惯。对于一年级新生来说，他们已有一定的拼读才能，一开场就养成认真读书的习惯至关重要。在借助拼音读物朗读时注意强调一个“准”字，要求学生发音准，不会念错，不会任意添字、丢字；每一个字的发音要响亮、清楚，要注意不可唱读。重视朗读技巧的训练，还让学生养成边读边看标点的习惯。朗读还得根据课文的思想感情，读准课文的语调。在课堂上，经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能翻开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模拟性较强，所以在教学生读课文之前，都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作很好的示范。2、努力开展读书活动，丰富学生的课外知识，培养学生的阅读才能。多开展课外阅读。坚持每天阅读半小时课外书，通过家长进展催促和检测，培养学生的读书兴趣。同时，在校内开展读书节、推荐好书、写读书笔记等活动，丰富学生的读书生活。除此之外，我们班做到了“每日一词”“每周一诗”“读读背背”等，加强了学生的课外积累。为了让学生理解成语、名言、古诗的意思，我下了很多工作。二、老师的教1、认真教学，扎实工作。认真备课，根据本班学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课、写好活页教案，按时修改作业及时反应、讲解。认真进展课前准备，做课件，查阅大量课前资料，虚心请教老师。2、不断钻研，及时改良。只有花心思，动脑筋，才能不断地进步自身的程度。这学期以来，我把钻研教材、积极参加各级各类教研活动作为自己提升一个重要方法，做到多听课，多学习，多看书，认真听取同年段老师的意见，改良教学方式。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。3、理解课改理念，进步教学质量。一年级下学期的这阶段是儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，本学期来，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速承受知识。4、认真修改作业。每次布置作业都非常用心，做到有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业修改及时、认真，注重分析^p学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。本学期在作业评比中，我班表现突出。三、面向全体厚爱差生为学生创造一个融洽的学习环境，形成良好的学习气氛，抓住每个孩子身上的闪光点，使每个孩子都体验到成功的喜悦，享受到成功的欢乐，树立起自己能学好的自信心。1、让差生“先行一步”。对思维速度慢，承受才能较差的孩子，我就提早一天根据不同的情况，对后进生“开后门”，告诉他们将要学习的内容，甚至问题，让他们有所准备，到第二天提问这几个小朋友，肯定问答得比拟好。老师加以肯定，大力表扬。然后渐渐放手，加以调整，从而让这些孩子也尝到成功的乐趣，逐步树立起学好功课的信心。2、作业不打“×”。试想一个小学生，作业本上都是“×”，对学习会多没信心。因此，我不在学生作业本上打“×”，只是做一个记号，让学生自己订正，保存他们的学习兴趣。因为稳定的兴趣能使认识过程的整个心理活动积极化，能使观察更加敏锐，记忆得到加强，想象力更加丰富，克制困难的意志得到加强，使智力活动的效能大大进步，当学习充满乐趣时，才更为有效。一个学期的教学工作很快就要完毕了，它使我得到了许多的启示，作为老师，要不断地学习，进步自身的素养，还要再进一步走进新课程，继续体验充实的生活，用心倾听孩子的心声。在以后的工作中，我会继续努力的。小学语文组教学工作总结篇5随着猪年的悄然离去,金鼠年的姗姗而来,我们这学期也即将完美地画上句号。沉静下来，回忆本学期的工作，感觉紧张、繁忙而又快乐、充实，因为我收获颇丰。当然也有遗憾。现把收获和遗憾总结如下，以利于以后的工作。一．课前，精心备课是上好课的关键。开学初，根据教研组长的分课开场认真地备课。我总是提早备好每节课，认真研读教材，确定每一课在本单元的位置，注意了知识之间的联络，把握好每一课的重难点。努力寻请教学资。每一课我都以学生的思维去想，重点词语是否理解或者理解到什么程度，采取什么方法、措施让学生能理解。实在想不通的就记录下来，等教研的时候提出来大家帮助解决。特别是中心发言(欢送光临)的课备得更精细，教研时我总是积极发言，倾听好的教学方法，认真修改教学设计，使自己的备课趋于完美。只有做到心中有数，每一节课上起来才得心应手。二．上课时刻关注学生，让课堂多一些情趣，多一些快乐，使每一个学生的才能得到培养和开展。针对二年级学生年龄小，形象思维为主，好胜心强的特点，课上我采取比赛、游戏、分角色扮演等各种形式的活动，调