《Photoshop平面设计基础及应用》考核大纲doc

1课程基本信息课程名称Photoshop平面设计基础和应用课程编号AMFC101V01课程类别技术主修课程实训先修课程平面设计理论教学模式讲授操作型学生层次中职、高职学时总计50讲授40适用专业创意设计专业实训10课程定位与简介Photoshop是全球著名的图象处理软件,为美国ADOBE公司出品，是众多电脑美术设计软件中的旗舰产品。它是我们学习电脑软件的一个非常好的切入点，既能学到强大的软件使用技能，又能极大的提高您对电脑美术设计的兴趣和爱好，同时也为您学习其它众多美术设计软件如网页、三维和影视类软件打下一个非常好的基础。学好Photoshop就为我们从事设计工作打下了一个扎实的功底。本课程系统全面的讲解的Photoshop的各种功能模块，深入浅出，注重商业案例与知识点的结合。大量的实战案例和对核心功能的重点深入是本课程的特点。教材及参考资料教材：Adobe专家委员会.《ADOBEPHOTOSHOPCS3标准培训教材》，人民邮电出版社参考资料：《PhotoshopWOW》2课程考核目标知识目标了解Photoshop基本概念和在设计领域的重要地位；了解Photoshop软件发展过程，掌握CS3版本的新功能；全面系统掌握PhotoshopCS3的软件使用技巧；掌握使用PhotoshopCS3设计和制作各种平面设计作品的思路和方法；理解Photoshop设计和制作各种商业作品的流程和方法；理解Photoshop与网页设计、三维设计、视频制作等行业的密切关系；技能目标学会PhotoshopCS3的软件技巧并能够使用它设计平面设计作品。综合素质目标认真听讲，重视练习时间；重视作业和测试；培养学生良好的学习习惯和方法；3考核内容及标准3.1知识（技能）点考核标准分为了解、理解、掌握三个层次：了解：要求学生对该部分知识有一般的了解和一般的认识；理解：了解的基础上，要求学生对有关的知识有完整的理解；掌握：理解的基础上，要求学生对基本概念和理论、原则进一步的加强记忆和运用。应用：运用所学知识进行一些综合性的操作；精通：能熟练应用。运用所学知识解决实际问题。单元名称内容及标准权重Photoshop基本环境和操作了解Photoshop基本概念和基本操作环境1%拼合画布初步感受在Photoshop中处理图像的感觉1%图像的基本命令了解图像最基本最常用的命令2%国际象棋棋盘学习选区的基本概念和操作及辅助工具的使用2%选择的概念和选择工具、命令的应用；标尺、网格、参考线的使用熟悉选择工具的使用以及辅助工具的使用2%绘制工商银行标志或奥迪汽车标志和合成两张图片进一步综合运用选择工具使用技巧及其和辅助工具的结合使用；熟悉羽化的使用2%制作一张结构简单的海报初步了解图层的概念和基础用法1%图层基本概念、类型和基本操作熟悉图层的基本操作技巧3%合成若干图片到一个画面中巩固对图层基本技巧的使用2%将标志贴到盒子上了解在Photoshop中对图像进行变换的用法1%变换系列命令和技巧熟悉变换系列命令和技巧3%制作一个礼品包装盒讲图层和变换命令结合使用6%制作RGB色彩模式模型文件了解色彩模式的配色原理1%色彩模式了解色彩模式的基本概念和实际应用方向1%了解笔刷工具的基本参数和用法2%熟悉各种绘图工具的基本参数和使用技巧2%掌握利用历史记录画笔巧妙修图的技巧3%了解渐变条的调配方法和技巧2%熟悉渐变工具的使用技巧3%巩固渐变工具的使用并结合前面所学到的变换命令和选择工具等3%初步了解色彩混合模式的用法2%熟悉常用色彩混合模式的概念和使用技巧；3%填充图层和调整图层的特殊用法和技巧；3%掌握工具的基本用法和技巧3%结合商业实际案例运用文字工具3%了解对照片的颜色问题和解决方案3%熟悉调色命令的具体参数3%熟悉修图工具的参数和使用技巧；3%深入图层的高级用法；3%综合运用前面所学的知识点特别是图层的高级功能进行制作海报，达到融会贯通的效果8%了解通道的原理和作用3%熟悉通道的性能和使用技巧3%了解使用矢量绘图工具绘制标志的过程；掌握绘制任意形状曲线的技巧；掌握路径面板的功能和使用技巧；3%熟悉路径面板的用法3%了解滤镜的概念和作用；掌握主要常用滤镜的使用技巧；3%讲软件个功能模块综合运用；6%了解使用动作和批处理的好处和使用技巧；1%了解使用ImageReady制作GIF动画的技巧；掌握针对网页图像的优化处理；1%3.2职业素质点职业素质考核标准分为优秀、良、合格、不合格四个层次：优秀：综合素质的评分在90分以上良：综合素质的评分在75-90分之间合格：综合素质的评分在60-75分之间不合格：综合素质的评分在60分以下考核点描述权重出勤上课的出勤率达到95%以上10%学习态度态度认真，如认真听讲，勤学好问，按时完成作业等20%学习方法有适合学生自己的、可行的学习方法20%动手能力在实训中表现较强的动手能力30%交流能力能清晰、完整地表达自己的见解，能与同学很好地进行合作、交流10%其它主动帮助同学、敢于发言等10%4考核方式课程考核依据能力模型，采用“作业+综合实训+考试+综合素质”组合考核方式。既有对理论知识评价，又有对实践技能评价。并且引入综合素质评价策略。各种考核方式所占权重见下表：分类作业综合实训考试综合素质合计权重30%30%30%10%100%4.1作业考核作业是指教师在实施教学的过程中布置给学生的各种练习，包括笔答练习和操作练习（不足以称为综合实训的简单动手）等，具体由教师确定数量和评价标准。通过作业的考核，主要了解学生的学习过程。由任课教师全权负责，包括命题、改卷、记录、管理等。4.2综合实训考核综合实训是指学生在学习过程中要完成的综合实训，一般会依赖达内数字艺术学院实训平台管理综合实训，教师（项目经理）应对综合实训进行评价。具体评价标准待定。通过综合实训考核，主要了解学生的技能水平。由任课教师（或项目经理）、班主任负责，任课教师负责下达任务、指导、记录，班主任负责管理。4.3考试考核考试主要针对知识性内容，可执行若干次（1-N），出题依据参考“考核内容及标准”中给出的各单元权重。通过考试，主要了解学生的理论水平。由任课教师、班主任负责，任课教师负责命题、改卷、记录，班主任负责管理。4.4综合素质考核综合素质是由达内数字艺术学院自定义的若干主观评价项目，执行时使用综合素质评分表收集数据，各课程考核大纲中无需修改，即所有课程使用相同的综合素质评分表。通过综合素质考核，主要了解学生的某些素质。由任课教师（和/或项目经理）、班主任负责，任课教师负责命题、改卷、记录，班主任