小学二年级春季语文教学工作计划

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学校二班级春季语文教学工作方案（篇1）

一、学情分析

本班共40人，利用上学期的教学，我发觉大部分同学的学习习惯，学习态度和学习本事都有所提升，但小部分同学还有待于监督和提升。在本学期的教学过程中，我会继续培养同学的学习习惯的养成，强化对基础学问的教学，为进入三班级的学习打下基础。

二、教学内容及任务：

(一)教学内容

本学期采纳人民教导出版社新编的语文第四册教科书，本册教科书构建了开放的富有活动的教材体系，提倡自主合作探索的学习方式，着眼于全面提升学浓厚的语文素质，培养创新精神和实践本事，增进同学的全面进展。教科书继续以专题组织单元设计了八个专题，围绕专题以整合的方式支配了八组教学内容。它们依次是：春天里的发觉;奉献与体贴;爱祖国，爱故乡;专心思量，勇于创新;漂亮奇特的大自然;培养优秀的品质;正确看待问题，擅长思量;走进科技世界;每组教材都包括导语，四篇课文和一个“语文园地”。本册共有32篇课文，4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和它的充气小猫》《玩具柜台前的孩子》《充气雨衣》《阿德的梦》。阅读课文编排了两项课后练;有识字目标，没有写字要求。“语文园地”包括4—5个栏目，新增了“宽带网。我的发觉——鼓舞同学探索发觉。日积月累——引领同学在复习已经学习的字词的同时学习生字新词，口语交际——在双向沟通中培养同学的口语交际本事，对同学举行初步习作的培养。

八组课文之后，支配了6篇选读课文，供同学课外阅读。教材最后是两个生字表。要求熟悉的生字，有400个，要求会写的生字，有300个。

(二)教学任务

1、继续复习，巩固汉语拼音借助汉语拼音识字，正音。

2、熟悉400个字，会写300个字。要求熟悉的字能读准字音，

3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养自立识字的本事。

4、喜爱 阅读，学习用一般话正确流利有感情的朗读课文。

5、能联系上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中堆积词语。

6、能阅读深奥的课外阅读物，养成爱惜图书的习惯。

7、学习是用句号，问号和叹号，使用表述的不同语气。

8、堆积自己喜爱 的的成语，对联古典诗歌，格言警句。

9、逐步养成讲一般话的习惯，增加同学情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述容易的故事和见闻，讲话时态度自然大方，有礼貌，有表述的自信念，能就感爱好的话发表自己的看法。

10、对写话感爱好，能把看到的，想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语，按照表述需要，学习使用句号，逗号感叹号，问号。学习写日志。

11、对周围的事物有奇怪   心，乐于观看大自然，热心参于小学，社区活动，并能表述自己的感触。

(三)教学措施

1、变学会为会学，教给同学学习的灵便办法，把主动权交给同学。尽量做到教材的整合，整体的运用教材，并力求能制造性的使用教材，举行整单元的备课，在备课时注意单元内每个教点的联系。

2、识字教学遵从识写分开，多认少写的原则，再不加重同学负担的状况下，使他们能尽早阅读。在详细的教学过程中，一道同学借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，倡导同学运用记忆逻辑，将已经学过的部件识字办法迁移到新的熟悉生字的学习当中，敬重同学不学生习方式和学习办法，信任同学可以应用已经形成的初步的识字本事来认独体字，鼓舞他们用自己最喜爱 ，最习惯的办法认记汉字，乐观倡导学生沟通的识字办法，阅历和感触。一起玩识字，组词的嬉戏或同制生字词语卡片，增进同学在合作学习中共享识字的乐趣。

3、重视同学写字习惯的培养，强化写字教学的指导。在指导写字的时候，示范指导不简单写好的笔画，简单写错的笔顺，要求同学把字写端正，写美观。对于二班级的同学来说，在一节课中写字不宜太多，为避开同学疲劳，写字要簇拥到每一堂课中去。在写字的把握上，注意写字的质量。

4、阅读教学，首先要重视朗读的指导。利用多种的形式，使同学在阅读实践中将课文读正确读流利，并以引领同学投入情感，去领悟所表述的感情，进而利用自己的阅读表述出来，培养和提升同学的阅读本事。在课堂教学中，对所提出的问题，力求细心设计：一要扩大问题的笼罩面，削减无意义无价值问题的数量;二要注重提问的类容，方式和角度，提出的问题一定要有思量的价值，同时能激活同学的爱好，与此同时，多鼓舞同学自立思量，质疑问难，与教师学生沟通自己的见解，阅读的感触。同学极具共性的独特见解，有时会操过课文，希翼他说明道理，对此予以须要的敬重，不必距离与教学用书中的提醒或单一的评价尺度，只要同学的见解，感触能自圆其说，有一定的道理就赋予绝对。还要重视课外阅读的指导，协助同学挑选文质兼美的优秀读物，提供同学沟通课外阅读感触成绩的机会。

5、在口语交际教学之前，要提早布置预备工作在教学时，重视情景的创设，利用多种办法一起话题。激活同学的交际爱好。在交际过程中，乐观参加到同学的沟通中去。为同学提供能够仿照的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控形成有效的师生，生生互动还要擅长发觉同学沟通过程中富有创意弥漫童趣的出色语言，还要注重规范同学的口头语言。对于前者要赋予绝对，时期感触到交际的乐趣，得到胜利的喜悦;对于后者，则在适当初机予以订正，同学口语交际本事的培养，除了专们设计口语交际课，在很大程度上还要依靠余各种语文实践活动。在日常课堂教学中，要故意识的利用回答问题，研究沟通对同学举行交际训练，此外还要多鼓舞同学在平时生活中主动，大胆的与人举行沟通，从而不断提升口语交际本事。

6、开展丰盛多彩的语文实践活动。努力开发，充分通过语文课程资源。开展丰盛多彩的语文实践活动。活动的形式能够的是嬉戏，歌唱，猜谜语，还能够是开故事会，朗诵会，演课本剧，也能够是在教师的带领下，走出校门，走进自然，社会，走进火热沸腾的生活，使同学在生活中学习语文，运用语文。

学校二班级春季语文教学工作方案（篇2）

一、指导思想

以素质教导为指导思想，立足于[全日制义务教导语文课程标准]，紧紧环抱小学本学期的教学方案，采用现代化教学办法与手段，结合本班同学的特征，力求做到重点突出，难点突破，细心设计教学过程，有系统地举行学习办法的指导，以同学为主体，培养同学良好的学习习惯，全面提升同学的语文素质，培养创新‘精神’和实践本事，增进每个同学的全面进展，为他们的终身学习生活和工作，在语文方面奠定基础。

二、学情分析

经过一年半的学习，大部分同学能借助汉语拼音识字正音;会使用音序查字法和部首查字法，并能借助工具书识字;掌控汉字的笔顺规章和偏旁，学会按汉字的笔画笔顺偏旁结构分析等学过的识字办法识记生字;有一定的听话说话写话和朗读背诵的本事;有较深厚的读书兴趣，能阅读深奥的课外书，扩大识字量，累积词语。纵观全班，不足之处表此刻：汉语拼音的基础不够结实，平翘舌音和前后鼻音不能很好区别，普通话语欠规范，同音字音近或形近的生字常常混淆;没有养成在生活中主动识字的好习惯;朗读课文时停顿不恰当，未能读出感情颜色，有些至今还有指读唱读的不良习惯。

三、本期教学任务

1.在语文学习中，体现8个专题的思想。

2.继续复习巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字正音。

3.认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表述之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范端正干净，感触汉字的形体美。

4.继续使用音序查字法和部首查字法，培养自立识字的本事。

5.爱慕阅读，对阅读有兴趣。

学习用普通话正确流利有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己爱慕的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

6.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动累积词句。

7.能阅读深奥的课外读物，能与他人沟通自己的感触和主意。养成爱惜图书的习惯。

8.累积自己爱慕的成语对联古典诗词格言警句。

9.逐步养成讲普通话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表述的自信念，能就感兴趣的.话题发表自己的看法。

10.对写话有兴趣，能把看到的想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。按照表述需要，学习使用逗号句号问号感叹号。

11.对四周的事物有奇怪   心，乐于观看大自然，热心参加小学社区活动，并能表述自己的感触。

四、教学重难点分析

重点：

1.会写300个认识的字，认识读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表述中运用。

2.认识400个常用字，读准字音，结合词句了解意思。

3.正确流利有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己爱慕的课文片段。在阅读中主动累积词语。

难点：

1.提升识字本事，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。

2.认识课文中展现的常用标点符号。

学习使用句号问号和叹号。

3.培养写话有兴趣，能把看到的想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。继续学习写。

五、教学措施

(一)教学常规方面

1.课前仔细钻研教材，在备课钻研教材时要注意同组教材在内容上的联系，注意单元内每个教点的联系，从整体上把握教材内容，设计教学计划，创新性地使用教材，备好每一节课。

2.上课时要面对全体同学，把主动权交给同学，激励同学在课堂上乐观参加举手发言，相互释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题解决问题的本事。力求做到每节课每个同学都有所心得。

3.课后准时做好教学反思，在不断地总结反思中不断调节自己的教学设计办法。多听多学，从别人的课堂中学习吸收，不断提高自己的教学水平。

(二)教学内容方面。

1.关于识字写字教学

让同学借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。激励同学利用语文课本以外的其他渠道，增强识字量。激励同学之间沟通识字的办法阅历和感触，初步培养同学具有自立的识字本事。发挥创新性，设计活泼多样的教学办法，在嬉戏中在活动中在语言环境中巩固识字。

继续强化写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画容易写错的笔顺，要求同学把字写端正，写美观。为避免疲劳，要簇拥写字，注意质量。注意订正同学的写字姿态，培养良好的写字习惯。

2.关于阅读教学

重视朗读指导，采用多种办法，每篇课文都要给同学充分朗读的时光，读的形式要多样，读的指导和练习要有层次，充分通过插图，联系生活实际，协助同学在语言环境中理解词语和句子的意思。

引领同学累积好词佳句优秀篇段并复习巩固学过的字词，通过周末作业和小学作业出示的要求，举行语文基础学问的综合练习。激励同学自立完成练习，主动累积词句，将累积的词语运用于口头和书面语言之中。

3.关于口语交际教学

提早布置决定工作。在教学时，重视情境的创设，利用多种方式引起话题，激活同学的交际兴趣。在口语交际教学中，放手让同学举行口语交际实践，不作过多的指点。充分发挥“学习同伴”的作用，培养合作本事，将嬉戏歌唱猜谜语表演等引进课堂，也能够带领同学走出校门，走进自然生活，使同学在生活中学语文用语文。

4.关于写话教学

灵活使用教材，随时挖掘和运用身边的语文教导资源，在“出示台”将自己收集的词句或写的出示出来。

(三)学习习惯办法指导

1.在教学中，乐观倡导自主合作探索的学习方式，以提升同学的本事，进展学习思维。课堂上尽量创新机会，用优生的学习思维办法来影响差生。

2.合理地支配时光，开展“优差生互助”“个别辅导”“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步举行。

3.多以激励的评价办法，采用多形式的比赛，激活同学的求知欲，提升同学的兴趣。

4.准时与家长联系，了解同学的学习状况和行为习惯。

学校二班级春季语文教学工作方案（篇3）

一、教材分析

本册教材共有34篇课文，内容丰盛、题材多样、语言生动。每组教材中，每一单元里都有导语，导语十分生动形象的降本单元的主题展现出来。在阅读课文中，柔美流畅的语言十分适合孩子们学习。每单元的“语文园地”包括四——四个栏目，“我的发觉”鼓舞同学探索发觉，引领同学了解汉构特征、词语之间的联系以及表述办法和标点应用等学问;“日积月累”引领孩子堆积好词佳句;“口语交际”为养同学的口语交际本事;“出示台”为同学出示课内外学习所得的舞台。

二、学情分析

第一次接触这个新的班集体，对办理各个同学的状况还是一无所知，但我深知一、二班级同学有一个个性的学龄特征，那就是多动。所以每节课中，我一定要把我住前15分钟，争取将教学重点、难点在此时段解决。按照二班级孩子的认知特征、多引领孩子读、写，为孩子以后对语文的学习打好基础。

三、教学任务

1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识、正音。

2、熟悉450个，会写350个。要求熟悉的能读准音，结合词句等语言环境了解意思。要求会写的则要能读准音，认清形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表述之中。有主动识的愿望，在生活中自主识。养成良好的写习惯，书写规范、端正、干净。

3、培养同学阅读有爱好，提升同学朗读本事，能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、培养同学写话爱好，按照表述需要，学习使用逗号、句号、感叹号。

四、教学措施：

1、灵便运用教学办法，让同学欢乐学习，把主动权交给同学，使同学大胆地举行试试学习。

2、在不加重同学负担的状况之下，引领同学发觉生与熟的联系，引领同学将已经学过的部件、识办法迁移到新的认记生的学习当中，形成一套多样化、高效率的识办法与识系统。

3、进一步重视同学写习惯的培养，强化写教学的指导，规范书写，给孩子们养成良好的书写习惯。

4、在阅读教学中，重视朗读指导。在课堂中正确、流利、有感情的朗读课文，并引领同学投入情境，去领悟所要传达的感情，进而利用自己的阅读表述出来，培养和提升同学的阅读本事。

学校二班级春季语文教学工作方案（篇4）

一、学情分析：

(一)、语文学问和本事方面

经过一年半的学习，大部份同学基本上能区别汉语拼音的声母、韵母和查字典办法、整体认读音节，读准声调，正确能写字母和音节，掌控拼拼音的办法;掌控汉字、词语偏旁和笔顺规章，学会按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析、识记生字;会模仿范字写字，做到结构合理、书写端正、执笔办法和写字姿态正确;有一定的听话、说话和朗读、背诵的本事。能听懂教师提出的问题和学生的回答，听懂内容容易的几句话。具有词的概念，并熟悉句号、逗号、完整的句子;有较深厚的读书爱好，阅读深奥的注音读物时，能了解也许的内容。

纵观全班，不足之处表现在：汉语拼音的基础不够牢固，同学拼读练习不多，导致不够娴熟，不能做到直呼单节，日常说话不注重平、翘舌音和前后鼻音，一般话语欠规范，音近或形近的生字经常混淆;组词时滥用同音字;朗读课文时停顿不恰当，未能读出感情颜色，有些至今还指读、唱读的不良习惯。

(二)、学习态度和习惯方面

有的优秀生学习乐观主动，竞争意识较强，常能乐观发言，主动质疑，做到不懂就问，在课堂上有一定的自控本事。个别还能担起“小教师”的职责，协助学生学习。课外还能主动阅读深奥的注重读物，背诵一些古诗词，或做适量的课外练习，以扩大学问面，提升语文素养。

中等生上课能做到仔细听讲，按时完成作业，但发言不够乐观，缺乏学习的主动性，不太擅长表现自己，思想熟悉还停歇在“要我学”的阶段，要想提升他们的学习乐观性，改变“要我学”为“我要学”的思想是关键。

个别学生因为某些缘由，对学习漠不关怀，贪玩偷懒，不按时完成作业，没能发挥自己的主观能动性，造成不良的学习成果。

(三)、心理素养方面

有的同学的心理素养较好，能屈能伸，敢于竞争，有种剧烈的上进精神。也有一部分同学显得过于胆小怕事，不敢大胆表现自己，有疑难不敢问，遇到困难缺乏毅力。其它有同学贪玩好动，总喜爱 小动作，自制力差。

本学期在教学上应当更多地关注如何用生动好玩、形式多样的办法提升同学的识字本事和阅读本事，使他们体悟学习所得到的胜利和乐趣。同时需要强化家校联系，依赖小学、家庭、社会多方面的力气培养孩子勤学乐学，勇于创新，大胆探究的精神，以适应新时代的需求。

二、教材分析：

本册教科书共8个单元，其中第8单元是开放单元。单元主题有些确实是“主题”，有些则是题目。要按照主题创设的情境，制造性地支配每个单元的教学。主题单元的学习内容，能够按照同学的状况调适。本册阅读教学强调堆积，强调节体感触，强调共性化学习。要继续培养朗读、默读的本事。每篇课文后面的思量题协助教学。有不少自读课文可读性很强，只是因为生字太少，不宜作主体课文，能够按照同学的爱好，选适当的篇目在课堂上指导学习。

“语文天地”中还设计了一些造句方面的练习，比如写下半句，连线，填空等，这些练习有指令的意味，不是“写话”的主要内容，主要是保证水平较低同学学习的底线。教学时我们要注重辅导差生，注重指导标点、书写格式等基本学问和技能。

三、教学任务：

1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2.熟悉400个字，会写300个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表述中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成同学良好的写字习惯，书写规范、端正、干净。

3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养自立识字的本事。

4.喜爱 阅读，对阅读有爱好，学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱 的课文片段。

5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动堆积词语。

6.能阅读深奥的课外读物，能与他人沟通自己的感触和主意。养成爱惜图书的习惯。

7.熟悉课文中浮现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

8.逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

9.对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解的格式，学习写。

四、教学内容及措施

(一)、识字、写字教学

从囫囵学校阶段的识字教学来看，本册的识字、写字教学处于一个承前启后的重要位置，既要尽量通过汉字的造字逻辑协助同学识记生字，完成本册的识字目标，又要流利采纳多种办法手段，随时巩固已得到的识字成绩。在识字教学中还要通过已经掌控的汉语拼音、笔画、基本字、偏旁等学问和初步分析汉字结构的本事，乐观引领，坚持训练，不断激活同学主动识字的乐观性，使他们逐步形成自同学字的习惯。

详细措施：

1、继续复习巩固汉语拼音，通过它协助识字、学习一般话。

2、学会在天天学习新课之前举行预习。继续使用“画一画、拼一拼、读一读、记一记”的学习生字的办法，并逐步放手自学。

3、重视偏旁和笔顺的教学。注重第一印象的加深。

4、在写字教学中要关注学困生的表现，对他们赋予准时的订正和协助。

5、按照逻辑，准时听写。

6、为了鼓舞同学，激活写字爱好。继续使用写字“晋级”制度。

(二)、阅读教学

本学期的阅读教学要以读书训练为“经”，以字词句的基本训练为“纬”来组织教学。全册书、每单元、每课都要注意教学的层次性。指导同学把读书与强化字词句的基本功训练有机地结合起来。使同学在这一过程中，理解内容，陶冶情操，进展语言，从而不断提升语文水平。

学校二班级春季语文教学工作方案（篇5）

一、指导思想：

仔细学习小学教导工作的精神，以贯彻执行新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以同学为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本讨论为主要方式，继续执行教学常规、规范，执行、优化教学过程，扎扎实实地提升教学质量。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围和出示舞台，提升课堂教学水平。

二、本组老师状况分析：

本班级6位语文老师，比较团结，对待工作仔细负责，能主动乐观的完成工作，能常常沟通课堂中浮现的问题，互相听课，互帮互学。在这样的团队中，大家能舒畅地工作。

三、活动任务

1、利用教研活动(读书沟通和集体备课)，充分挖掘的老师的潜力，使本组教师的业务本事以及教学本事获得更大的提高。

2、二班级的教学以识字为主，在抓好同学扎实识字的基础上，鼓舞和指导孩子举行课外阅读，阅读适合他们年龄的读物。课堂教学要精讲多练，让同学接触容易的读书学问，从而在课外加以运用。这样做关键为了激活同学的阅读爱好，丰盛他们的学问堆积，为今后写作文打基础。

3、重视对同学口语交际本事的培养，使同学具有文明和睦地举行人际沟通的素质。

4、强化同学写字、读书姿态的指导，引领同学掌控基本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。

四、详细措施

1、加大力度举行集体备课教研。

在新课程中课堂教学仍饰演重要角色，我们本学期把重点放在课堂教学讨论上。按照新课程对教学的要求，加大力度举行集体备课教研，先由执教者谈自己设想，谈自己是如何执行新课程理念的。然后，由其他老师谈自己对此课的讨论意见，达到互相引发、共同提升、共同进展的目的。教研时注意分析老师是否注意了同学的个体差异和敬重同学共性化的学习，是否关注了同学的情感与态度、学习过程与办法，是否成为了同学自主合作学习探究的.组织者、协助者和引领者。

2、抓好最基本的识字、写字教学。

写字是一项重要的语文基本功，是一班级的教学重点，是巩固识字的重要手段，对于提升同学的文化素养起非常重要的作用，必需从小打好写字基础。今年我们主要从以下几方面入手，努力把识字、写字教学抓实、抓细、抓恒。

(1)天天通过写字课重点指导识字、书写，培养书写习惯，加强规范训练。

(2)在识字教学中，培养同学的自主识字本事。按照儿童的认知特征，识字教学采取认写分开。突出同学的自主性，利用放手让同学借助图认字、猜字、嬉戏识字等方式，恰当地引领同学自主识字，让同学自己寻求认字办法，变被动为主动。

(3)检查：家庭作业的布置尽量做到各班统一(少而精)，严格控制同学的作业量，减轻同学课业负担。作业的布置做到有布置就有批改，批改要求：细致、仔细，有次、有纠正、有批改日期。

(4)听课：一星期至少听组内教师一节课，所听的每一节课要有具体的过程，多反馈沟通，共同提升。每月检查一次教案和作业，重点执行教学任务、重点、难点的把握，教学反思。

五、创新工作

1、学术沙龙式教研活动。学术沙龙是一种由同一学术团体的成员参与的，能够自由发言的专题研究会。

2、对照教学式教研活动。对照的方式能够是多样化的，能够利用观察名师课堂教学录像与按新课程理念设计实施的同一内容的教学举行对照。

课例分析式教研活动。课例分析式教研活动是借助须要的媒体手段，运用一定观看与诊断技术，对于某一堂课举行深化的剖析和反思。

课题讨论式教研活动。课题讨论式教研活动是将教研与科研有机融合的教研活动形式。

学校二班级春季语文教学工作方案（篇6）

学情分析

利用一年半的语文学习，同学已经熟悉了一定量的生字，堆积了一些词汇，语言本事获得了一定的进展，培养了一些基本的学习习惯。但同学的学习自觉性较差，语文素质不高，读书、写字等习惯的.养成有待于强化和培养，学习爱好有待于引领、激活。

教材分析

新版二班级下册的教材仍然以专题组织单元，共支配八个单元，大体围绕“春光”“爱心”“传统文化”“童话“哲理”“科技”“故事”“历史”等主题编排，共25篇课文，4篇识字，八个语文园地。本册教材识字形式多样，课文内容丰盛、富有童趣，语言规范，深奥易懂，符合低班级同学的身心特征和认知逻辑。

教学任务

1、熟悉常用的汉字450个，会写250个。

2、熟记《汉语拼音字母表》，学习音序查字法查字典。

3、掌控汉字的基本笔画、常用偏旁。

4、培养正确、良好的写字习惯。

5、学习用一般话正确、流利地朗读课文。

6、培养阅读爱好，感触阅读的乐趣。

7、诵读深奥的儿歌、古诗，感触语言的柔美。

8、熟悉课文中浮现的常用标点符号。

9、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。

10、能仔细聆听别人讲话，了解讲话内容，与别人沟通大方自然，有礼貌。

教学重难点

1、熟悉常用汉字450个，会写250个培养正确、良好的写字习惯。

2、学习用一般话正确、流利地朗读课文，培养阅读爱好，感触阅读的乐趣。

工作措施

1、具体了解同学学习状况，努力做到教学因材施教，有些放矢。

2、仔细学习语文课程标准，精确     把握阶段教学任务，新版教材特征和编排内容。

3、仔细备课，设计新颖、灵便的教学办法，努力激活同学学习爱好，培养各种学习习惯和学习办法。

4、开展丰盛多彩的学习实践活动，巩固所学学问。

学校二班级春季语文教学工作方案（篇7）

一、同学分析。

本班共有同学__人，男人__人，女生__人。上期末考试状况为：及格率__%，优生率__%，平均分__，后进生__%。班级排名为__名。本学期，利用二班级上学期的学习，我班的学困生均有不同程度的长进，因而在这样的状况下，本学期，我的教学思想重点仍然以提优辅差为主。上学期，我利用对自主识字本事的讨论，我利用预学单的方式，鼓舞同学自主识字，提升了同学自主识字本事。本学期，重点培养他们的阅读和写话本事，在上好每一节课的基础上，让同学自由阅读，自由吸取课外养分，并将自己所见所闻利用文字的记录的方式来提升同学的阅读和写话爱好。

二、教材分析及重难点。

编部版于春期正式使用，本册教材支配课文25篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1～4课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关;第5～7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心;识字1～4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化;第8～11课为“童话篇”，意在培养同学热爱生活的情感;第12～14课为“道理篇”意在培养同学碰到问题要开动脑筋思量解决问题的方法;第15～18课为“自然科技篇”，意在让同学关注科学，从而爱科学，学科学;21～24课为“人物篇”意在让同学学习优秀品质，感悟做人的道理;第19～22课为“故事篇”意在让同学学习优秀品质，感悟其中的道理;第23～25课为“历史篇”意在让同学了解历史故事，感悟祖先制造文明的道理。

部编版教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇：《千人糕》《一匹精彩的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》等。口语交际增强了《注重说话的语气》《推举一部动画片》等内容。每组课文包括导语、4篇课文和一个“语文园地”。

“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、出示台、我爱阅读。各部分互相联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰盛，体裁多样，富有童趣，语言规范，深奥易懂，插图精致，便于对同学举行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。本册教材从内容上看，主要目标是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从同学的长远进展来看，词语的堆积运用、口语表述本事的培养、引领同学发觉、探索、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。

1、继续掌控正确的读写姿态，并养成习惯，养成爱护学习用品的习惯。培养用心听讲、乐观发言的习惯。继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯，养成仔细完成作业和查字典的习惯。

2、巩固汉语拼音，通过汉语拼音识字，学习一般话。

3、能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把字写端正、均匀。

4、能在观看图和事物后，用一般话说几句意思完整通顺的话。

5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。

6、能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境知道课文的大意。借助字典学习生字，初读课文，提出问题。

三、教学任务。

(一)学问与本事任务。

1、汉语拼音。继续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。

2、识字与写字。

①喜爱 学习汉字，有主动识字的愿望。

②熟悉常用汉字450个，会写250个。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写;要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表述中运用。

③掌控汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规章用硬笔写字，注重间架结构。初步感触汉字的形体美。

④养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、干净。

⑤会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习自立自主查找字典。

学校二班级春季语文教学工作方案（篇8）

一、教材分析

本教材共包括以下几个部分：

1、卷首语

2、识字：两个单元

3、课文：五个单元

4、综合性学习：两次(风景名胜展、用音序查字法查字)

5、口语交际：五个话题(做好预备去踏青、过生日、向同伴介绍自己、打扮我们的教室、夸夸我的家里人)

6、堆积与运用：七次

7、附录：我熟悉的字，我会写的字

二、教学重点、难点：

1、引领同学认写生字及相关的词语，可以在详细的语言环境中，结合生活实际理解字义、词义/

2、在正确、流利、有感情的朗读、背诵课文中感触语言美。

3、堆积好词佳句，培养同学良好的阅读习惯。

三、教学任务：

第四册是低段(1—2班级)的最后一学期，在教学中应当在把握阶段任务的基础上掌控本册任务，在完成本册任务的.基础上达成阶段任务。

1、识字写字

识字写字，低段重点;认写分流，不加负担;认要记住，写要规范;写字姿态，正确好看;巩固拼音，能查字典;自立识字，方显能干。

2、阅读

喜爱 阅读，培养语感;读通读顺，体悟情感;学习默读，进展语言;主动提问，大胆发言;堆积词句，养成习惯。

3、写话

写有爱好，乐用词语;学用标点，错了不急。

4、口语交际

学会聆听，了解要点;交谈有礼，自信自然;乐观研究，乐表看法。

5、综合性学习

培养奇怪   心，提问共研究;勤看勤活动，表述不拘形;课内外结合，注意探索性。

四、教学措施：

1、把握本册教材的识字类型，引领同学自主识字，适当运用识字嬉戏，执行小步快进的策略。

2、改进口语交际教学策略。

一是要制造交际环境让同学无拘无束地举行口语交际。

二是在语文教学的各个环节中故意识地培养口语交际本事。

三是引领同学在平时生活中乐观主动地熬炼。

3、注重引领同学的自读自悟，充分敬重同学的感触、体悟和理解，激活他们对生活的热爱，培养他们良好的阅读习惯。

4、因材施教，因人而异。

5、开多同学的视野，主动堆积好词佳句。

五、活动支配：

二月份：朗读竞赛

三月份：我最爱发言

四月份：趣味学问运动会

五月份：我最爱读书

六月份：我的心得最多

六、教学进度：

第一二周：完成识字一的教学目标;

第三四面：完成其次单元的教学目标;

第五六周：完成第三单元的教学目标;

第七八周：完成第四单元的教学目标;

第九十周：完成第五单元的教学目标;

第十一、十二周：完成第六单元的教学目标;

第十三、十四面：完成第七单元的教学目标;

教学机动周一个星期，其余时光复习，迎接期末考试。

学校二班级春季语文教学工作方案（篇9）

一、指导思想

本教材继承语文教导的优良传统，注意培养同学的创新精神和实践本事，致力于构建开放而有活力的教材体系，全面提升同学的语文素质。在一班级做好幼小连接、平稳过渡的基础上，二班级上册稳步推动，有层次、有梯度地为同学语文素质的培养和提高奠定坚实的基础。

二、学情分析及工作任务

本学期，本班同学x人，男生x人，女生x人。经过一年的语文学习，同学已经熟悉了好多生字，堆积了一些词汇，语言本事获得了一定的进展。但部分学生学习没有自觉性，依靠性较重，所以年级中学习成果层次分明。对于这部分同学有待于今后教学中实行多种方式，激活其学习乐观性，引领其主动地发觉、探索。使他们感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身进展的需要。

本学期的语文教学教导目标还是非常艰难，重在培养同学的学习习惯和语文学习的本事。尤其是同学的书写习惯要花时光订正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。其它还要引领同学多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注意课外识字的本事培养，逐步提升同学的语文素质。

三、教材分析

本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：漂亮的秋天，丰盛多彩的小学生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，体贴他人，庇护环境、爱惜动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避开了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特征，具有一定的.德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分互相联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰盛，体裁多样，语言生动，对同学有较强的吸引力。

本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起同学的注重。本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰盛、弥漫情趣的特征。本册课文语言规范，深奥易懂，便于对同学举行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精致，富有童趣，便于协助同学理解课文内容，培养其形象思维本事。

四、教学任务

本册教学内容包括汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际等部分，详细要求如下：

1、学习习惯

(1)继续掌控正确的读写姿态，并养成爱护学习用品的习惯。

(2)继续培养用心聆听的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯。

(3)培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音

(1)巩固汉语拼音，能通过汉语拼音协助识字，学习一般话。

(2)熟悉大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字

(1)精确     认读401个生字。并掌控课本支配的26个常用偏旁。

(2)能按笔顺正确书写、默写生字272个;能按字的结构特征把字写端正、写均匀。

4、口语交际

(1)能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件容易的事。

(2)能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、语句连贯的话。

(3)能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整。

(4)情愿与别人举行口语交际，态度大方，有礼貌。

5、阅读

(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文;能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

(2)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

(3)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。

6、写话

(1)能用学过的部分词语写通顺的句子;能理顺次序错乱的句子。

(2)学习按一定的挨次观看图画和容易的事物，写几句连贯的话。

(3)学会“庆贺”“购物”“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。

(4)学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

五、教学措施

1、让同学借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥制造性，设计活泼多样的教学办法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注重订正同学的写字姿态，培养良好的写字习惯。

2、重视朗读指导，采纳多种办法，每篇课文都要给同学充分朗读的时光，充分通过插图，联系生活实际，协助同学在语言环境中理解词语和句子的意思并能有感情的朗读出来。

3、注重每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学计划，制造性地使用教材。教学时要充分发挥“学习同伴”的作用，借以引领同学仔细思量，绽开丰盛的联想和想象，乐观参加沟通、研究和语文实践活动。将嬉戏、歌唱、猜谜语、表演等引进课堂，充分通过多媒体教学，把视听与思量相结合，使同学的熟悉从感性阶段向理性阶段进展，由形象思维向抽象思维转化，设计好教学的每一个环节，适时演播，恰当讲解。也能够带领同学走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使同学在生活中学语文、用语文。

4、引领同学堆积好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，举行语文基础学问的综合练习。教学时，要鼓舞同学自立完成练习，主动堆积词句，将堆积的词语运用于口头和书面语言之中。

5、鼓舞同学相互释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的本事。

6、充分通过“晨诵”、“午读”的时光，培养孩子的阅读爱好，增加语文素养。开头合作，从两三句话开头，培养同学的写作意识和爱好，引领家长相互学习，共同长进，提示大家不要攀比，不要拔苗助长，渐渐培养渐渐提升。

7、与家长保持联系，准时举行教学反馈，准时赋予一些有效的办法指导，协助同学做好家教辅导，陪伴孩子欢乐学习，欢乐成长。

学校二班级春季语文教学工作方案（篇10）

一、指导思想：

以培养“会爱、会思、会行”的“三会”同学为任务，以主动进展型的课堂讨论为主阵地，传承敬重同学、以同学为主体的教学理念，优化教学环节，以名师为引导提升老师课堂教学水平，切切实实提升课堂教学质量，培养同学良好的语文习惯，全面提高同学的语文素质。

二、状况分析：

我们的优势：

一班级的时候,我们着力举行了“诵读儿童诗歌”的小课题讨论，取得了比较好的效果。如今，教师们的讨论意识逐步提升，讨论的方式办法越发创新。本学期，我们将在以往基础上引领同学采纳创作儿童诗。

同学经过一年的学习，学习习惯初步养成。二班级,我们将在同学的写字习惯、课外阅读习惯等方面加大训练的力度，利用课堂的严格要求、课后的催促辅导以及利用多种渠道的准时有效反馈，进一步巩固同学良好学习习惯的养成。我们的团队不缺乏爱读书之人。

我们的不足：

1.同学自主学习意识不到位，特殊是课外阅读方面，部分孩子存在严峻的惰性思想，懒得读，读的少，读的浅，导致学问的贮备量不足。

2.我们教研组的成员有新接触语文的教师,对于本班同学的学情和低年段的课标不是特殊了解，还需要有一段的认识、磨合的阶段。

3.我们老师的科研意识和本事还较薄弱，因为老师的专业水平和科研本事仍没有达到新课程的要求，对自己在教导过程中面临的问题还没有养成讨论的习惯。

三、美育任务：

团队建设：注意老师的专业化成长，乐观参加各项培训活动。强化课标的讨论，以跨学科听课、观摩名师课堂、共同体互助成长为契机，吸取优势，改进不足，争做雅美老师。

课堂教学：敬重同学以同学为本的教学理念，立足课堂，继续优化导学案、教学环节，学习窦桂梅教师先进的教导教学理念，提升老师课堂授课本事，打造主动进展的高效课堂。

写字教学：全面提升，重点关注。在同学仔细、规范书写的基础上(年级规范率要达到90%)，着力提升同学书写美观度，并要求有一定的速度。加大写字课的讨论力度，上好每周一节的写字课，实行各种评价措施调动同学写字的乐观性。指导同学们写好日字旁、日子头、目字旁、目字底、单耳刀、双耳刀、巾字底女字旁、女字底、子字旁、子字头、字字底、提土旁、土字底、王字旁、反犬旁、绞丝旁、又字旁、又字底、方字旁、虫字旁、虫字底、鸟字旁、金字旁、食字旁、火字旁、车字旁、走之儿、建字旁、同字框、门字框、方框儿、广字旁、病字旁的字。每月开展一次写字竞赛。

读书工作：开展丰盛多彩的读书活动，提倡每个同学背诵经典古诗和儿童诗，注意过程性管理，打造尚美同学，营造书香氛围。

四、详细措施：

(一)集体备课

集体备课中，要求主备人在沟通之前，仔细学习课程标准，认真研读教材，明确本课教材的教学重点及难点;加强集体备课的实效