幼儿园小班多彩表演幼儿个案观察记录

幼儿个案观察记录幼儿信息基本信息幼儿姓名杭哲宇幼儿性别男幼儿年龄5岁幼儿班级小一班记录教师蔡晓云教师职称未评幼儿多元智能发展状况社会性（独立自信、交往合作等）幼儿喜欢和自己喜欢的小伙伴交流玩耍，会和老师做简单的沟通。但是对于陌生的环境，较为害羞，胆子变小，喜欢粘比较熟悉的人。在与其他幼儿合作方面较为欠缺，有待进步。感受与欣赏（生活感受、艺术欣赏等）幼儿活泼好动，在感受音乐等方面比较积极，喜欢随音乐表达自己，并且会感受音乐的欢快扭动身体。喜欢欣赏美好的人、事、物。创意表达表现（语言表达、动作表现、道具创作、想象创造等）幼儿声音响亮，愿意表达自己所想，并且较清晰，但面对陌生环境，则声音较轻，比较害羞。动作表现欠佳，并且好动。想象力丰富，符合小班幼儿年龄特点。其他（空间、音乐、数理等）幼儿喜欢音乐，并能够随音乐随意摆动身体，表现出欢快的情绪。并且能够较好的数数，并能够边拍手边数数。但是在空见意识较弱，方向感不明确。教师评语（幼儿发展总体分析、后续观察与指导的重点及方法）哲宇是我班身高较高的男孩子，也是个活泼好动的男孩子，性格有时活泼、有时腼腆、面对陌生环境，表现较为害羞。喜欢欣赏美好的事物，愿意表达自己所想，能和老师，幼儿进行沟通。并且喜欢音乐，运动能力也较好。但是在动作表现、自控力一些放面有待提高。希望通过今后多彩故事的表演，以及一系列的观察，幼儿能够在动作表现方面等有明显的提高，能够大胆表现。在后续的观察指导中，我觉得应该给予他更多的表现机会、请幼儿多次学会讲述故事，并且讲给班中幼儿听，在其表演的过程中，善于发现他的优点，并且给予鼓励。在不足的地方，也给予鼓励，让其大胆表现给予相应的点评指导。

观察记录与措施观察信息日期2014.3.12 开始时间 10:15结束时间 10:30活动类型多彩表演 组织形式分组活动名称（或区域名称）：多彩表演一走路活动目标（观察要点）：观察幼儿是否能大胆表演。目标指向：口社会性发展 口感受与欣赏 ■创意表达表现 口其他过 程 记 录备注或图释实录：小舞台的表演开始啦！宇宇很开心的举手想要来表演“小乌龟”的角色，在表演时，只见他想小乌龟一样，慢慢做爬的动作。说：“大家好哦，我是小乌龟!”可是过了一会儿，订到念儿歌的时候；声音却变轻了，“小小乌龟、上山坡，爬呀爬呀向上爬……”两只手却放在裤袋边，声音越来越轻，我说:“恩！宇宇真棒，还记得儿歌呢！"我还不停暗示他乌龟爬的动作，他看看我，看看舞台前面。声音渐渐响了，很有自信的把儿歌念完，再像乌龟状的下台了。反思宇宇起初很兴高采烈的想要来表演小乌龟，一开始很好的在表演着乌龟走路的样子。可是鼓了一会儿，在念儿歌的时候，虽然会念，但声音渐渐变轻，而且不知道要做什么动作，正在这个时候，我就鼓励他，并且在前面，给与他暗示，让他知道在念儿歌的时候，可以配上动作，然后进行大胆的表演。使他能够自己进行一个较完整的表演！观察记录与措施观察信息日期2014.3.26 开始时间 10:15 结束时间 10:30类型多彩表演 组织形式 分组活动名称（或区域名称）：多彩表演一走路活动目标（观察要点）：观察幼儿是否能耐心候场，知道自己的站位。目标指向：□社会性发展 □感受与欣赏 □创意表达表现 ■其他过程 记 录备注或图释实录：这次的快乐舞台中，孩子们都选择了自己的喜欢的小动物开始了他们的表演。宇宇这次选择了“小花猫”来表演，但还没有轮到小花猫出场的时候，只见宇宇站在小观众的位置，而不是侧面进行等待。于是我说：“还没有出场的小动物，要站在旁边哦！”同时，我用了黄色的即时贴，在候场区，又给孩子做出小标记，让他们知道自己后场的位置。于是宇宇，就站在一侧耐心地等候着，准备出场。反思旁还没本次的表演中，宇宇选择了小花猫进行表演，可是小花猫是最后出场的，所以宇宇则在旁还没出场，但是他站在的则是小观众的一侧进行等待。于是我上前进行提醒，并且黄色即时贴，贴在地上，给予孩子一个等待区的暗示，让他们知道什么位置是等待区，什么地方时小观众的位置。让幼儿知道表演的一个顺序，及如何候场。

观察记录与措施

观察记录与措施观察信息日期2014.4.23 开始时间 10:15结束时间 10:30活动类型多彩表演 组织形式 分组活动名称（或区域名称）：多彩表演一拔萝卜活动目标（观察要点）：观察幼儿是否知道表演的出场顺序。目标指向：□社会性发展 □感受与欣赏 ■创意表达表现 能他过 程 记 录备注或图释实录：小朋友们说：“有一个老爷爷，种了一个大萝卜，他每天给萝卜浇水，施肥。”可是当旁边的小朋友说完这句话时，大家却没有动静。只见扮演老爷爷的宇宇，却无动于衷。于是我轻轻地提醒了一下：“谁是老爷爷呀？”于是宇宇看了看自己的小胸饰，然后做着老爷爷状，出场了。反思也许是因为哲宇一时走神，或者是还不是很熟悉故事，所以在表演的时候，给他扮演老爷爷的时候出场时，他并没有走出来进行表演。所以，在这其中，我做了小提醒，说该老爷爷出场了。这时的宇宇才开始反应过来。所以在表演的时候，特别对于小班的孩子，还是要适当提醒的。

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观察记录与措施观察信息日期2014.5.28开始时间10:15结束时间10:30活动类型多彩表演组织形式分组活动名称（或区域名称）：多彩表演一小兔乖乖活动目标（观察要点）：观察幼儿是否知道表演的出场顺序。目标指向：□社会性发展 □感受与欣赏 ■创意表达表现 以他过程 记 录备注或图释实录：“孩子们，你们可要乖乖的啊，不能随便给陌生人开门哦。”接着，轮到大灰狼出场了，只见宇宇学的很好，两只手张牙舞爪的样子，然后敲着小兔家的门，唱到：“小兔儿乖乖，把门儿开开……”但是声音太轻了。我说：“大灰狼，要吃小兔，可是要唱的声音响一点哦！”于是，宇宇大声的唱“小兔儿乖乖，把门儿开开，快点开开，妈妈要进来。”唱的声音很想！我表扬他真棒！反思宇宇最近在表演上有所进步，能够在小兔乖乖的表演中，大胆的表演大灰狼的样子，并且有模有样的。但是在当大灰狼敲门需要唱歌的时候，宇宇却声音有点轻，但是在我的暗示和提醒下，宇宇能够马上把声音变响，并且唱的也非常好！阶段性评价与反思幼儿发展阶段性评价与教育措施反思经过两学期的多彩课程时间与研究中发现，为了提高我们小班幼儿对童话故事的理解，以及增强对表演故事的兴趣。在不断的多彩课程实施与研究所中发现，杭哲宇小朋友有了明显的提高。起初宇宇小朋友对于表演，比较胆小，记得刚开始请他表演的时候，总是摇摇头，不喜欢表演，可是在我的鼓励和引导下，宇宇小朋友渐渐的开始喜欢上表演了，从我请他表演开始，虽然有的时候声音较为轻，但是之后在我不断地鼓励下，宇宇表演的时候越来越自信。除此之外，我在多彩活动实施中还运用了表演小游戏来激发孩子的兴趣，记得有一次表演《小兔乖乖》的时候，之前玩了一个老狼老狼的游戏，孩子们的兴致有了大大的提高，宇宇也不例外。并且通过观看《小兔乖乖》的视频，孩子们在熟悉之后，我发现宇宇不仅能够勇于举手表演，并且我只是稍微的提醒了一下，孩子们就能够自己把故事给简单的表演出来！并且宇宇声音响亮，动作也模仿的有模有样。除此之外，在与同伴交往的时候，也有了自己的主意，我让孩子们简单的商量一下角色的时候，虽然他们没有商量成功，但是宇宇也会像个小大人一样和同伴一起商量角色。在同伴交往方面，也不再胆小了。在语言方面，更是有了进步。我在表演的课程实施中，结合了各种不同形式的表演游戏，让幼儿喜欢上用肢体动作及语言大胆的表演与表现，从而来使多彩表演顺利开展，呈现出一个较完整的儿童故事，或者是情景