综合实践活动《神机妙算诸葛亮》6课时教学设计

学科综合实践活动年级5年级授课教师学习领域（课型）主题确立课课题神神机妙算诸曷亮授课日期年月曰本课知识点能够提出问题，总结子课题教具学具视频，PPT,问题卡课时安排6第1课时教学目标知识技能通过本次主题活动，初步了解诸曷亮，获得对历史名人的认识，提出有研究价值的问题。过程方法通过活动，养成思考问题、团队合作、人际交往的能力。情感态度通过本次活动，培养学生热爱祖国传统文化的情感。重点对传统文化产生兴趣，能够提出有价值的问题。难点能够对问题进行整理，总结子课题。教学环节教师活动学生活动设计意图、激趣导入，引入主题1.游戏：动脑猜人物，提示：身长八尺，面如冠玉；是中国古代杰出的政治家、军事家；他有着超凡的政治远见，未出茅庐而三分天下；他足智多谋，料事如神等2•出示诸葛亮图片，虽然诸葛亮离我们很遥远，但是现实生活我们也都见过，在当下最火的王者荣耀里，三国志、三国无双、三国战记等等，想必冋学们一定听过吧，谁能向大豕描述一下你心目中诸葛先生的形象，或者讲讲有关诸曷亮的故事呢？同学们思考，并抢答。请1-2名同学讲有关诸曷亮的故事。引起思考，激发兴趣。进一步思考，作出力所能及的回答，发现自己对诸葛亮欠缺系统的了解。二、播放视频，探究学习1•出示视频：忠臣智者诸葛亮2•看完视频知道了什么？学生带问题观看视频并回答问题。创设情境，弓1导学生发现问题、提出问题。

三、师生探讨，确立主题1•师生共同探讨，为这次活动确立活动主题。预设：神机妙算诸葛亮/走进诸曷亮2.师小结：这是一个来自于三国时期的传奇人物，诸葛亮号称三国第一谋士，他缔造了一次次经典故事。一生建立的功绩不如其他君王，但是其影响力远远超过了君王，可谓此人的才华和能力绝非一般。今天就让我们共同走进这个传奇人物一一诸葛亮。学生讨论并回答。在确定活动主题时，坚持学生自主选择和主动参与。四、小组合作，提出问题1•学生提问生围绕这一主题提出问题。小组合作小组合作，解决同学们的疑惑，出示小组合作要求。小组合作要求：提出自己感兴趣的问题，能够解决的组内自行解决，无法解决的写在纸上粘贴到黑板上。归纳整理问题、总结子课题。1•学生自由回答。2•学生小组合作提出问题。3•将黑板上的问题进行分类整理，将包含与被包含的问题放在一起，将没有研究价值的问题挑出来。展开问题讨论会，为学生提出自己感兴趣的问题或关注的问题提供机会。五、重新分组，组建团队重新组队组织学生重新组队。选组长组织学生为本组选小队长。创建小组文化组织组长带领组员创建小组文化。小组汇报组织新的小组展示自己的风米。1•学生自由组队。2.小组共同研究选出组长、副组长等相关职位。3•组长带领组员共同为小组制定队名、口号。4.组长组织全组进行汇报。让学生经历多样化的活动方式，促进学生积极参与活动过程。六、知识拓展，课堂总结同学们课下可以品读《三国演义》这本书，然后找到诸曷亮的相关故事，进行积累，看谁积累的最多。学生认真倾听。亲近经典，感受经典的魅力，体会更丰富更精彩的孔明形象。板书设计神机妙算诸曷亮1•诸葛亮的生平简介2•诸曷亮的相关故事3.诸曷亮的发明创造4•诸曷亮的著作名言课后反思

学科综合实践活动年级5年级授课教师学习领域(课型)方案制定课课题神机妙算诸曷亮授课日期年月曰本课知识点能够制定活动万案教具学具方案表、PPT课时安排6第2课时教学目标知识技能通过本次主题活动，小组成员能够共同合作完成方案的制定。过程方法通过小组讨论学习，学生能提高团队合作的意识和与他人合作的能力。情感态度培学生初步养成合作、民主、分享、积极进取等良好的个性品质。重点通过合作，小组能够基本元成活动方案。难点学生能将方案进行修改并完善。教学环节教师活动学生活动设计意图、课前准备，活动热身组织学生分组坐好，并将上节课的小组口号进行课前汇报，为本小组加油，鼓劲。学生分组汇报本组口号。口号可以鼓励小组成员团结一致，激发斗志。二、初步感知，了解方案1.课堂调查同学们平时搜集资料怎么样？搜集的同学多么？为什么会有这样的结果？2•学生总结，引出活动方案。3.教师讲解活动方案内容第一部分：小组的基本信息。第二部分：(1)人员分工(2)实践地点(3)搜集资料方式(查阅图书/上网/实地考察/米访/调查问卷分析/调查访问等)第三部分在活动的实施过程中可能遇到的问题或困难。学生总结回答。学生认真倾听。调查突出方案的重要性。体现了学生的主体作用，提高课堂学生参与度。三、小组合作，制定方案请挑战第一项任务，小组合作，共冋制定本组第二部分的具体活动方案。教师巡视，倾听并给与建议。小组合作制定活动方案。要让学生积极参与活动方案的制定过程，充分发挥每个学生的特长，更好地发挥学生的自主性、创造性。四、集体交流，相互学习待小组初步元成了方案的第二部分后，交换各组的活动、.1?>方^案。组织小组汇报方案。出示课件，学生参考评价建议。1.各组互相检查对方的活动方案，一半冋学找亮点，一半同学找不足并提出修改意见和建议。2•小组分别汇报，其他学生认真倾听并找出该组方案的亮点及不足，也可以给出合理化建议。通过汇报，培养学生的表达能力，也可以培养学生自主学习的能力。五、针对问题，讨论修改组织各个小组修改完善本组的活动方案。各组修改完善本组的活动方案，借鉴其他小组提出的建议和意见。学生在活动中发生兴趣，发展个性，最后达到培养冃匕力、提咼素质的目标。六、课堂小结，布置作业这节课我们完成了小组活动方案，冋学们齐心协力，接受了各项挑战，在任务完成的过程中也学会了合作，懂得了分享。接下来的课余时间我们就要按照方案去搜集资料。（当然方案也可在实施过程中根据实际情况略作调整）学生认真倾听教师布置任务。布置课后任务，充分发挥学生自主性，探究性。板书设计综合实践活动小组方案搜集资料方式：查阅图书网络查询实地考察米访调查冋卷分析调查访冋课后反思

学科综合实践活动年级5年级授课教师学习领域(课型)资料整理课课题神神机妙算诸曷亮授课日期年月曰本课知识点会整理资料教具学具视频，PPT课时安排6第3课时教学目标知识技能学会分析资料、整理资料的方法，培养学生解决问题的能力。过程方法了解本组活动开展的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促，保扌寸和进步提冋学生活动积极性。情感态度养成态度认真、做事严谨的态度。重点如何把与小组研究内容相关的资料提炼出来进行整理。难点如何将提炼出来的资料进行简练概括的整理。教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景，课堂导入小组合作“经过了一个星期的搜集、查阅，你对诸曷亮有了哪些进一步的了解？请每位同学先在自己的小组内，把自己的研究性学习情况与同伴们说一说。”5分钟后做汇报交流。交流汇报各组组长汇报本组研究性学习情况。3•教师小结“刚刚听了四个小组组长的汇报，老师了解到了同学们资料收集的情况，有的同学非常好，搜集到的资料不仅多，而且很有价值，老师提出表扬。还有些同学的资料虽然多，但是有很多与组内的子课题并不相关，我们需要对资料进行进一步的整理。”小组合作交流。组长进行汇报。3•学生认真倾听。引导学生围绕活动主题，从特定的角度切入，选择具体的活动内容，并自定活动目标任务，提升自主规划和管理能力。二、师生探讨、总结方法1.小组合作请同学们小组合作相互交流资料，要求：(1)有什么相同之处？1•学生小组合作共同探讨、互相交流。在综合实践活动实施过程中，要处理好学生自主实践与教

（2）有什么不同之处？（3）存在哪些问题？小组汇报内容：（1）资料有音频的、视频的、图片的等。（2）搜集资料相同的有**。（3）搜集的资料重复的是**。（4）**搜集的资料很好。（5）**搜集的是别的小组研究的课题。汇报参考PPT。讲解方法刚刚听到几个小组搜集到的资料都存在这些问题，那有没有什么好办法将这些资料进行整理呢？师引导学生归纳整理资料基本方法：比较、分析；筛选；整合；归类。同学们稍后可以按照以上方法对我们的资料进行整理，去粗取精，去伪存真，使资料更加精炼。2.组长汇报。3•学生认真倾听。4.师生共同总结整理资料基本方法：比较、分析筛选整合归类师有效指导的关系。教师既不能"教"综合实践活动，也不能推卸指导的责任，而应当成为学生活动的组织者、参与者和促进者。教师的指导应贯穿于综合实践活动实施的全过程。三、小组合作，实践体验组织学生对各个小组的资料进行整理。小组合作进行资料整理。课程一定要注重学生的实践性。四、小组汇报，展示评价1.组织学生将本组整理的资料进行展示。2•其他同学进行点评。3.老师组织学生将资料进行了装订，鼓励学生创新。学生以组为单位进行展示。全班同学认真倾听并进行点评。3•学生自己总结装订的方法。引导学生对活动进行组内及组间讨论，吸纳合理化建议，不断优化完善方案。板书设计整理资料方法1、比较、分析2、筛选3、归类4、整合课后反思学科综合实践活动年级5年级授课教师学习领域（课型）方法指导课课题神机妙算诸曷亮—制作孔明灯授课日期年月曰本课知识点合作制作孔明灯教具学具多媒体课件、孔明灯模型、以及制作各种材料课时安排6第4课时教学目标知识技能通过活动，初步了解孔明灯的由来，知道孔明灯的基本结构，学生通过观察，讨论，实验，能动手制作孔明灯。过程方法了解孔明灯在古代和现代的用途，知道影响孔明灯的因素，知道诸葛亮还发明了哪些东西等。情感态度通培养学生具有合作与参与的意识、主动交流与分享的品质，锻炼动手实践能力。重点分析影响孔明灯的因素，从而选用最合适的制作材料。难点处理制作细节。教学环节教师活动学生活动设计意图、谜语导入、引出主题出示谜语:一个圆桶桶，一头开了洞。中秋佳节时常见，小小蜡烛在当中。出示孔明灯小视频，请学生欣赏。学生猜谜底并欣赏图片。谜语导入激发了学生的学习热情，引起学生的好奇心，求知欲。二、讲述故事、了解历史请学生为大家分享孔明灯的来历。要求学生认真倾听并回答：诸葛亮设计孔明灯的目的是什么？现在有什么用？1.学生提前搜集资料。2•认真倾听、思考并回答问题。通过分享使学生了解我国传统文化，过程中也养成自主学习的能力。三、自主探究，了解原理出示孔明灯制作视频，学生认真观看并回答问题。孔明灯用什么材料制作的？孔明灯分为哪几部分？孔明灯有哪些形状？还可以制成什么形状？学生观看视频、思考，回答问题。促进自我反思与表达，同伴交流与分享。四、动手制作，教师指导小组1•合作共同制作孔明灯。出示小组合作要求：（1）分工合作完成（2）具有创意（3）制作精美（4）写上祝福语希望同学们可以动脑创新，将孔明灯制成你喜欢的样子。2.教师巡视指导。小组合作完成。学生在探究过程中进行体验，发展实践创新能力。五、成果展示，评价交流1•小组展示介绍作品，其他小组成员认真倾听。学生评价交流。通过本节课小组齐心协力，我们共同完成了我们的作品，下面进行投票环节，选出本节课的最佳设计小组，最佳创意组，最佳和谐团队奖，最佳制作奖。各小组依次进行创意展示。其他小组评价。学生投票选举将学生在综合实践活动中的各种表现和活动成果作为分析考察课程实施状况与学生发展状况的重要依据，对学生的活动过程和结果进行综合评价。评价过程锻炼学生的表达能力。六、总结提升，布置作业同学们，这节课就上到这里了，这节课我们学会了制作孔明灯,以前诸葛孔明放孔明放孔明灯是为了向别人求助，现在的人们放飞孔明灯象征丰收成功，幸福年年，很多时候，放飞孔明灯是一种祈福，人们亲手写下祝福的心愿把孔明灯等放飞到空中。同学们课后也可以将我们制作的孔明灯放飞，祈祷我们的祖国平安吉祥。学生认真倾听。回归主题，在活动中培养学生正确的价值体认和责任担当。板书设计制作孔明灯1、选材料（轻薄的材质如塑料薄膜）2、固定支架3、固定灯罩4、制作燃料槽课后反思学科综合实践活动年级5年级授课教师学习领域（课型）汇报展示课课题神机妙算诸曷亮授课日期年月曰本课知识点能够进行小组汇报展示教具学具视频，课件，手抄报等课时安排6第5课时教学目标知识技能学生能够以小组形式进行成果汇报展示。过程方法与小组合作参与探究，学习收集、处理和表达信息的方法。情感态度养成他人团结协作的精神，提高语言表达能力。重点学生利用已有的知识和技能收集信息和处理信息。难点如何将收集的资料以适当的方式展示出来。教学环节教师活动学生活动设计意图、激趣导入诸葛亮是我国三国时期蜀汉丞相，也是杰出的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。经过前几节的主题活动发现冋学们也很愿意去了解他，学习他。这段期间我们四个小组，就他的故事及发明等进行了探究学习。从确定课题到现在也有一个多月的时间了，同学们研究得怎么样？有什么收获？我想利用这节课让大家来汇报、交流一下。学生认真倾听。教学活动开始，引导学生进入学习状态，引发学生思考，同时也调动学生兴趣。二、课前准备组织各组对汇报内容及汇报形式进行最后的整理。教师提示：1•选择汇报形式的时候，不能盲目，要联系本组子课题和资料的类型。各小组按照老师的建议组织活动。综合实践活动课程注重学生多样化的实践性学习方式，转变学生那种单一的以知识授受为基本方式、以知识2.根据资料和现实情况去选择汇报方式。3•汇报的形式不要太繁琐，应该简单、生动，并且有小组的风格。4•汇报的语言要通俗易懂。5•掌握每组的汇报时间。结果的获得为直接目的的学习活动，强调多样化的实践性学习，小组学习正培养了学生的主体性。三、各组汇报1•诸葛亮的生平简介汇报预设：主持人：诸葛亮是三国时期伟大的车事豕，政治豕，他一生鞠躬尽瘁、死而后已，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。今天就让我们小组带来大豕了解一下这个伟大的人物吧。播放课件手抄报播放视频2•诸曷亮的相关故事汇报预设：主持人：大家好，你可能听过三顾茅庐，赤壁大战，空城计，那你知道这些故事都是描写哪位古人的嘛？对了，那就是诸葛亮，贾诩说过：“诸葛亮善治国。”刘晔说：“诸葛亮明于治而为相。"今天就然我们给大豕表演流传于世的**。话剧表演诸曷亮七擒孟获/舌战群儒赤壁之战/空城计等讲草船借箭/三顾茅庐隆讲故事3.诸曷亮的创作发明汇报预设：主持人：刚刚通过一组的汇报我们知道诸葛亮不仅是政治豕、军事家，他还是伟大的发明家，他一生发明了很多东西，连发弩就是诸葛亮出山后发明的第一样作战兵器。今天就让我们小组带领大家大饱眼福，一睹为快吧。(1)课件展示连发弩、八阵图、孔明棋、火兽、孔明灯、木牛流马等并简单讲解。全班认真观看。学生运用多种学科相结合的方式了解诸葛亮。提升学生综合素质，通过汇报，促进学生综合实践能力、探究能力的提高，并增强他们的社会责任感。

(2)实物展示本组制作的孔明灯并讲述相关故事。4•诸曷亮的著作名言汇报预设：主持人：我们再来给大家补充一下，诸葛亮还是一个散文家，同学们一定很好奇，对了，他写过很多作品，还有我们熟知的名言''鞠躬尽瘁，死而后已”这句话意思是勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止，多用来形容人的伟大，诸曷亮就是鞠躬尽瘁死而后已。小组朗读《出师表》《隆中对》《诫子书》等播放课件介绍名言鞠躬尽瘁，死而后已。静以修身，俭以养德。欲思其利，必虑其害，欲思其成，必虑其败。等小组成员讲解其含义，并引导同学践行。四、交流评价请同学们对刚刚的小组汇报进行简单评价。简单交流评价。培养学生的自主表达能力。五、课堂小结同学们，诸曷亮可以说是中国古代最受赞誉、最具传奇色彩的人物。从三国至今，虽历经1700多年。仍为世人称颂，几乎是中国人理想中的"修身、齐家、治国、平天下"的完美偶像。这节课虽然结束了，可是我们对诸曷亮的研究、对古代传统文化的探讨还应该继续保持，也希望同学们从今天开始可以阅读《三国演义》亲近经典，感受经典的魅力，体会更丰富更精彩的孔明形象。学生认真倾听。教师总结提升，引发学生再次思考，并带动学生品读经典。板书设计神机妙算诸曷亮1•诸葛亮的生平简介2•诸曷亮的相关故事3.诸曷亮的发明创造4•诸曷亮的著作名言课后反思综合实践活动五年级下册教案综合实践活动五年级下册教案学科综合实践活动年级5年级授课教师学习领域（课型）评价交流课课题神机妙算诸曷亮授课日期年月曰本课知识点能够客观评价自己和他人教具学具教学课件课时安排6第6课时教学目标知识技能通过自评与互评，掌握自我评价和对别人进行评价的方法。过程方法通过评价能够正确收集、整理、处理信息，表现信息的能力。情感态度通过课堂上的互相评价树立正确处事态度，学会悦纳自己和他人。重点通过自评与互评，掌握自我评价和对别