九年级数学教学计划1000字系列

第页共页九年级数学教学方案1000字系列岁月横流，新的一学期即将降临，新学期的教学方案也要开场制定了，一份优秀的教学方案，可以让新的学期教学更有干劲。假设要写好一篇教学方案要怎么做呢？因此，栏目特意整理了九年级数学教学方案，建议你本页和wtt，以便后续阅读！九年级数学教学方案篇1一、指导思想：以学生开展为本,以改变学习方式为目的，以培养高素质的人才为目的,，培养学生创新精神和理论才能为重点的素质教育，探究有效教学的新形式。义务教育阶段的数学课程，其根本出发点是促进学生全面、持续、和谐地开展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经历出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进展解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维才能、情感态度与价值观等多方面得到进步和开展。以课堂教学为中心，紧紧围绕初中数学教材、数学学科“根本要求”进展教学，针对近年来中考命题的变化和趋势进展研究，搜集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探究高效的复习途径，力求到达减负、加压、增效的目的，力求中考获得好成绩。二、教学目的：教育学生掌握根底知识与根本技能，培养学生的逻辑思维才能、运算才能、空间观念和解决简单实际问题的才能，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观察分析^p、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简单的推理。使学生懂得数学来与理论又反过来作用于理论。进步学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立考虑、探究的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的才能。1、知识与技能：理解点、直线、圆与圆的位置关系概念。掌握圆的切线及与圆有关的角等概念和计算。理解数据的整理及分析^p等有关概念，可以计算方差、标准差等，可以用表格或列树状图的方法计算概率，对上述知识作一些简单的应用。掌握初中数学教材、数学学科“根本要求”的知识点。2、过程与方法：通过探究、学习，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观察、分析^p、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进展简单地推理。围绕初中数学教材、数学学科“根本要求”进展知识梳理，围绕初中数学“六大块”主要内容进展专题复习，适时的进展分层教学，面向全体学生、培养全体学生、开展全体学生。3、态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探究，改良学生的学习方式，进步学习质量，逐步形成正确地数学价值观。三、教学措施：在教学过程中抓住以下几个环节(1)认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目的，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联络及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。(2)上好课：在备好课的根底上，上好每一个45分钟，进步40分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对局部根底较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，使每个学生能“吃”饱、“吃”好。(3)注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经历。(4)批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对知识的掌握程度如何，认真修改作业，使老师能迅速掌握情况，对症下药。(5)按时检验学习成果，做到单元测验的有效、及时，测验卷子的修改不过夜。考后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理立即点评。(6)及时指导、纠错：争取面批、面授，今天的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反应。精选适当的练习题、测试卷，及时修改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。(7)不断钻研业务，进步业务才能及程度。积极参加业务学习，看书、看报，参加学校组织的培训，使之更好的为根底教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更开拓，方法更灵敏，手段更先进。(8)分层辅导，因材施教对本年级的学生施行分层辅导，利用优胜劣汰的方法，鼓励学生的学习激情，保证升学率及优良率，进步及格率。对局部差生实行义务补课，以进步成绩。(9)严格按照教学进度，有序的进展教学工作。用心去做，从细节去做，尽自己追大的努力，发挥自己最大的才能去做好初三毕业班的教学工作。四、教学课时安排：1、第1周至第5周，完成九年级下后两章(前两章上学期已完成)的教学任务，并完成测验、分析^p、讲评。2、第6周至第8周，围绕初中数学学科“根本要求”进展第一轮总复习，使学生掌握每个章节的知识点，纯熟解答各类根底题，对每个章节进展测验，检测学生掌握程度，促知识稳固，力求做到人人过关。3、第9周至第11周，第二轮总复习，综合练习，分层进步阶段，力求使不同层次的学生都能得到开展，最后对初中数学“六大块”主要内容进展专题复习和训练，促师生潜能开发，使学生的数学知识与构造得以纵深开展。4、第12周至第16周，综合模拟训练，考前方法与心理的培训，使学生能有一个良好、安康的心理，平和的心态参加“升学考试”力争使每一个学生发挥出最正确程度，获得最好成绩。五、教研专题：如何搞好中考数学复习九年级数学教学方案篇2本学期是初中学习的关键时期，教学任务非常艰巨。因此，要完成教学任务，必须紧扣教学大纲，结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点，努力把本学期的任务圆满完成。九年级毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何进步数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学老师必须面对的问题。经过与外校九年级数学教学有丰富经历的老师请教交流，特制定以下教学复习方案。一、指导思想：通过数学课的教学，深化推进和贯彻《初中数学新课程标准》的精神，以学生开展为本，以改变学习方式为目的，以培养高素质的人才为目的，以课堂教学为中心，紧紧围绕初中数学教材、数学学科“根本要求”进展教学，使学生实在学好从事现代化建立和进一步学习所必须的根本知识和根本才能，在思维才能、情感态度与价值观等多方面得到进步和开展。针对近年来中考命题的变化和趋势进展研究，搜集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探究高效的复习途径，力求到达减负、加压、增效的目的，促进学生生动、活泼、主动地学习，力求中考获得好成绩。二、学情分析^p：这学期我所带的班级仍是九年级〔2〕班，通过上学期的努力，很多学生在学习习惯方面有较大改良，学习积极性有所进步。但是由于我班一些学生数学根底太差，学生数学成绩两极分化的现象没有显着改观，这局部少数学生自制才能较差，特别是到了最后一期，对自己要求不严，甚至自暴自弃，给教学带来很大难度。这些都需要针对不同情况采取相应措施，耐心教育。设法关注每一个学生，重视学生的全面协调开展是教学的首要任务。查漏补缺，特别是多关心、鼓励他们，让这些根底过差的学生能努力掌握一局部简单的知识，进步他们的学习积极性。让全体同学都能树立明确的数学学习目的，形成良好的数学学习气氛，努力把本学期的任务圆满完成。三、教学内容分析^p下期教学进程主要分为新课教学和总复习教学两大阶段。1、本学期的新内容还有三章：第二十六章反比例函数本章主要学习反比例函数的概念、图象及其性质，学习反比例函数在实际问题中的应用。教学重点：反比例函数图象及其性质。运用反比例函数解决实际问题。教学难点：逐步形成用函数观点处理实际问题的意识。建立反比例函数在解决实际问题时的思维形式。第28章锐角三角函数本章主要内容包括：锐角三角函数〔正弦、余弦和正切〕，解直角三角形。锐角三角函数是自变量为锐角时的三角函数，即缩小了定义域的后的三角函数。解直角三角形在实际当中有着广泛的应用，锐角三角函数为解直角三角形提供了有效的工具。相似三角形的知识是学习锐角三角函数的直接根底，勾股定理等内容也是解直角三角形时经常使用的数学结论，因此本章与第18章“勾股定理”和第27章“相似”有亲密关系。第29章投影与视图本章的主要内容包括投影和视图的根底知识，一些根本几何体的三视图，简单立体图形与它的三视图的互相转化，根据三视图制作立体模型的理论活动。全章分为三节。除了这两章，还要复习初中数学教材其它的内容。2、总复习是本期教学的一个重点。通过系统的总复习使学生全面熟悉初中数学教学内容，在结实掌握根底知识的前提下，能娴熟的运用所学知识分析^p和解决问题。本学期就将于第6周开场进入专题总复习，将九年制义务教育数学课本教学内容分成代数、几何两大局部，其中初中数学教学中的六大版块即："实数与统计"、"方程与函数"、"解直角三角形"、"三角形"、"四边形"、"圆"是学业考试考中的重点内容。在《课标》要求下，培养学生创新精神和理论才能是当前课堂教学的目的。在近几年的中考试卷中逐渐出现了一些新颖的题目，如探究开放性问题，阅读理解问题，以及与生活实际相联络的应用问题。这些新题型在中考试题中也占有一定的位置，并且有逐年扩大的趋势。假如想在综合题以及应用性问题和开放性问题中获得好成绩，那么必须具备扎实的根底知识和知识迁移才能。因此在总复习阶段，必须牢牢抓住根底不放，对一些常见题解题中的通性通法须掌握。四、学生解题过程中存在的主要问题1、审题不清，不能正确理解题意。2、解题时自己画几何图形不会画或有偏向，从而给解题带来障碍。3、对所学知识综合应用才能不够。4、几何仍然对局部同学是一个难点，主要是几何分析^p才能和推理才能较差。5、阅读理解才能偏向，见到字数比拟多的解答题先产生畏惧心理。6、不能对知识灵敏应用。九年级数学教学方案篇3一、指导思想：深化推进和贯彻《初中数学新课程标准》的精神，以学生开展为本,以改变学习方式为目的，以培养高素质的人才为目的,，培养学生创新精神和理论才能为重点的素质教育，探究有效教学的新形式。以课堂教学为中心，紧紧围绕初中数学教材、数学学科“根本要求”进展教学，针对近年来中考命题的变化和趋势进展研究，搜集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探究高效的复习途径，力求到达减负、加压、增效的目的，促进学生生动、活泼、主动地学习，力求中考获得好成绩。通过数学课的教学，使学生实在学好从事现代化建立和进一步学习所必须的根本知识和根本才能，在思维才能、情感态度与价值观等多方面得到进步和开展。二、学情分析^p：今年九年级学生上学期成绩比拟理想，但两极分化严重。个别学生不重视学习，学习习惯较差。经过一学期的努力，很多学生在学习习惯方面有较大改良，学习积极性有所进步。也有少数学生自制才能较差，对自己要求不严，甚至自暴自弃。这些都需要针对不同情况采取相应措施，耐心教育。九年级属于初中毕业班，教学时间紧，任务重，要求高，如何进步数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学老师必须面对的问题。三、教学安排第一阶段(第1周——第12周)：全面复习根底知识，加强根本技能训练这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学根底知识，进步根本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。1、重视课本，系统复习。如今中考命题仍然以根底题为主，有些根底题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。2、按知识板块组织复习。把知识进展归类，将全初中数学知识分为十一讲：第一讲数与式；第二讲方程与不等式；第三讲函数；第四讲统计与概率；第五讲根本图形；第六讲图形与变换；第七讲角、相交线和平行线；第八讲三角形；第九讲四边形；第十讲三角函数学；第十一讲圆。复习中由老师提出每个讲节的复习提要，指导学生按“提要”复习，同时要注意引导学生根据个人详细情况把遗忘了知识重温一遍，边复习边作知识归类，加深记忆，注意引导学生弄清概念的内涵和外延，掌握法那么、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并注意分析^p例题解答的思路和方法。3、重视对根底知识的理解和根本方法的指导。根底知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生掌握各知识点之间的内在联络，理清知识构造，形成整体的认识，并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系，是中考常常涉及的内容，在复习时，应从整体上理解这局部内容，从构造上把握教材，到达纯熟地将这两局部知识互相转化。又如一元二次方程与几何知识的联络的题目有非常明显的特点，应掌握其根本解法。中考数学命题除了着重考察根底知识外，还非常重视对数学方法的考察，如配方法，换元法，判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应纯熟掌握。九年级数学教学方案篇4一、指导思想：坚持以课本为根底，遵循课程标准，深挖教材，活用教材，帮助学生建立较完好的初中数学知识体系。坚持面向全体学生，尽可能让每位学生掌握好义务教育阶段的初中数学根底知识和根本技能，同时注意初中数学与高中数学的衔接，兼顾局部优秀学生升学的需要，努力培养他们准确的运算才能、丰富的空间想象才能、严密的逻辑推理才能以及创新才能，为他们将来的继续教育打下坚实的根底。二、学情分析^p：本届九年级有三个班，由于多方面的原因，三个班的数学根底形成了较大的差距，1102班学生学习数学的热情比拟高，在数学方面比拟拔尖的同学相对要多些，但两极分化也比拟严重。1102班学生的数学成绩中间层比拟多，拔尖的任务比拟艰巨。学生根底不好的同学比拟多，厌学的也比拟多，学生的自觉性比拟差，两极分化现象也比拟突出。本届学生的另一个特点是，运算的准确性不高，解题时沉不住气，缺乏克制困难的勇气。三、复习重点、难点：代数式与方程、函数、全等三角形与相似三角形、圆是复习的重点。复习的难点：圆、二次函数、数学思想方法、数学思维才能的培养、逻辑推理才能以及空间想象才能的培养。鉴于初中教育属于普及教育，因此中考必注重根底知识和根本技能的考察，从近年岳阳市中考数学卷及全国各地数学中考卷来看，都有近100分的根底题。因此，根底知识和根本技能的复习应作为重中之重来对待，中考数学复习应很抓根底知识的复习，尽可能地让学生掌握初中数学根底知识和根本技能。为了催促学生夯实根底，以学习小组的形式开展学习竞赛，每节数学课前对上堂数学课所复习的内容进展课前检测，每位同学的得分记入学习小组的得分，检测未过关的同学由学习小组的组长催促其过关，老师进展抽查，抽查问题严重的将扣小组的得分。对于根底较好的同学还应提出特别的要求，那就是对圆和二次函数压轴题这两个难点内容的打破。从九周开场，给根底好的同学每天布置一道圆的解答题或二次函数解答题的练习，并尽量做到面批面改，力争优生打破这两大难点。四、详细措施：1、加强同组老师之间的研讨。⑴、认真研究《课程标准》和《xx年湖南省初中毕业学业考试标准》有《考试说明》，明确复习的教学要求。⑵认真研究初中数学教材，处理好课标、考纲、教材、复习资料之间的关系，处理好面向全体学生和关注学生个性开展的关系。⑶认真研究近三年岳阳市以及全国各地的中考数学试题，把握中考命题的特点和命题趋势。⑷认真研究本校数学教学的情况，尤其是本届九年级学生的学情，制订合适我校学情的实在可行的复习教学方案。⑸认真研究和汲取我校往届毕业班教学的成功经历，加强跨年级老师之间的联络。2、遵循课程标准，立足根底知识。课程标准是中考命题的重要根据，遵循课程标准能使我们更好的把握复习的重点和难点，因此课程标准是中考复习中最有参考价值的资料。由于初中教育属于一种普及式的义务教育，因此中考主要是一种程度考试，考试的命题也就以考察根底知识和根本技能为主。复习中我们应以根底知识和根本技能的复习为主，尽可能的让更多的学生掌握好初中阶段根本的数学知识。3、面向全体学生，搞好拔尖辅后。义务教育的一个要求是教学必须面向全体学生。另外，要全面进步初中数学教学质量，也必须面向全体学生。以学习小组的形式开展互帮互助的学习竞赛是一种实现整体提升的有效途径。此外，还应把握好复习教学的要求，面向全体学生精心选题，尽可能让每位学生都能参与其中，对后进生不能放弃，因为他们的增分空间最大，处理得好的话中考中他们也最容易增分。往届毕业班的数学教学在这方面有许多成功的经历值得借鉴。中考不仅是程度考试，同时还具有为普高选拔优秀学生的功能，因此复习中除面向全体学生外还要搞好拔尖培优的工作。对于数学尖子生，应增加适当的有一定思维量的习题，特别是圆和二次函数的习题的练习。对这局部学生应多从数学思想方法上去训练他们，要注重培养他们的逻辑思维才能和空间想象才能以及创新才能。对于这局部学生题海战不仅会消耗掉他们独立考虑的时间，而且还会降低他们学习数学的热情。4、构建知识体系，突出数学思想方法的浸透。中考数学的考试试题的覆盖面大，它要求学生全面掌握初中数学知识。通过复习，让学生全面、系统地掌握初中数学的根底知识、根本技能和根本方法，构建数学的知识网络，有利于学生更好的理解各知识点之间的内在联络，进步学生融会贯穿的才能。为此，复习中打破教材的编排顺序，将初中数学知识分成如下几大块进展复习：数与式、方程与不等式、函数、统计与概率、三角形与四边形、圆、数学思想方法，这样处理，有利于帮助学生构建知识体系。分块复习的同时，要注意浸透分类讨论的思想、转化与化归的思想、数形结合的思想、由特殊到一般的思想等数学思想方法，只有通过数学思想方法的教学，才能让学生掌握数学的灵魂，学生才能以不变应万变。5、强化课前检测，进步课堂教学效率。搞好每堂课的课前检测，可以及时理解学生对所复习的知识的掌握程度，可以帮助我们及时的调控教学，同时还对学生的学习起到催促的作用，为此，采用分学习小组的形式开展学习竞赛，进步学生学习的积极性。课前检测注重根底知识的检测，一般3至4道题。时间5、6分钟为宜。6、认真总结每一次测试的得失，进步试卷的讲评效果。试卷讲评要有科学性、针对性。讲评不能简单的公布正确答案，要帮助学生分析^p得与失，分析^p错误的原因，对较普遍性的问题还要通过变式训练帮助学生过好关，对中上等生还要跟踪督查落实情况。并在下次测试中拿来再测，以求让学生真正过关。7、注重学法指导及心理辅导。⑴及时向学生介绍学习方法和学习策略，及时搜集教学过程中反应信息并弥补学生的缺乏。⑵针对不同学生的实际程度，合理安排教学难度，有利于学生体验成功的乐趣，进步学习的积极性。8、搞好综合训练和模拟训练预留三周的时间进展综合训练和模拟训练，以进步学生综合运用初中数学知识的才能，稳固前段时间所复习的根底知识，检查复习中知识的疏漏和去除解题中的易错点，完善知识网络的构建。综合训练和模拟训练要把握好试卷的难度和梯度，通过练习，使学生不断总结考试经历和考试技能，进步学生中考的应试才能。九年级数学教学方案篇5一、教学背景：为了加强课堂教学，完善教学常规，可以保证教学的顺利开展，完成初中最后一学期的数学教学，使之高效完成学科教学任务制定了本教学方案。二、学情分析^p：这学期我所带的班级仍是81和85，85班是普通班，根底知识程度较差，从期末考试的成绩来看，及格人数占20%;81班的总体程度比85班较好，但是从本次的考试成绩来看，成绩较为一般。及格人数只占到60%。这与我之前的方案相差还有一截儿。85班差生较多，期末成绩单位数的就有4人，针对这些情况，分析^p他们的知识破绽及缺陷，及时进展查漏补缺，特别是多关心、鼓励他们，让这些根底过差的学生能努力掌握一局部简单的知识，进步他们的学习积极性，建立一支有进取心、才能较强的学习队伍，让全体同学都能树立明确的数学学习目的，形成良好的数学学习气氛。三、新课标要求：初三数学是按照九年义务教育数学课程标准来施行的,其目的是通过数学教学使每个学生都可以在学习过程中获得最合适自己的开展。通过初三数学的教学，教育学生掌握根底知识与根本技能，培养学生的逻辑思维才能、运算才能、空间观念和解决简单实际问题的才能，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观察分析^p、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简单的推理。使学生懂得数学来与理论又反过来作用于理论。进步学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度，顽强的学习毅力和独立考虑、探究的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的才能。四、本学期学科知识在整个体系中的位置和作用：本册书的4章内容涉及《数学课程标准》中数与代数空间与图形和理论与综合应用三个领域的内容，其中第26章二次函数和第28章锐角三角函数的内容，都是根本初等函数的根底知识，属于数与代数领域。然而，它们又分别与抛物线和直角三角形有亲密关系，即这两章内容既涉及数量关系问题，又涉及图形问题，可以很好地反映数形结合的数学思想和方法。第27章相似的内容属于空间与图形领域，其内容以相似三角形为核心，此外还包括了位似变换。在这一章的最后局部，安排了对初中阶段学习过的四种图形变换(平移、轴对称、旋转和位似)进展归纳以及综合运用的问题。第29章投影与视图也属于空间与图形领域，这一章是应用性较强的内容，它从由物画图和由图想物两个方面，反映平面图形与立体图形的互相转化，对于培养空间想象力可以发挥重要作用。对于理论与综合应用领域的内容，本套教科书除在各章的正文和习题局部注意安排适当内容之外，还采用了课题学习数学活动等编排方式加强对数学应用的表达。本册书的第29章安排了一个课题学习制作立体模型，并在每一章的最后安排了2～3个数学活动，通过这些课题学习和数学活动来落实与本册内容关系亲密的理论与综合应用方面的要求。九年级数学教学方案篇6一、教材版本：北师大版数学八年级下册二、教材分析^p：一次函数是中学数学中的一种最简单、最根本的函数，是反映现实世界的数量关系和变化规律的常见数学模型之一，也是学生今后进一步学习初、高中其它函数和高中解析几何中的直线方程的根底。本节课的教学内容是一次函数的图象和性质，它是正比例函数图象与性质的推广，在许多方面与正比例函数的图象与性质有着严密联络。在学习本节课之前，学生已经学习了变量与函数、平面直角坐标系以及一次函数的概念等有关的知识，对于函数图象的画法也有了一定的根底，本节课是继续学习反比例函数、二次函数的图象和性质的重要根底，也是今后学习高中代数、解析几何及其他数学分支的重要根底。在本节教学内容中，“数形结合”思想是所包含的主要数学思想。为此，在教学中，通过设置问题，引导学生观察、自主探究，让学生在学习过程中体验、感悟函数思想等思想方法，从而激发学生学习函数的信心和兴趣。三、教学目的：(1)知识与技能目的：1、通过学生的实际操作与探究，使学生会利用两个适宜的点画出一次函数的图像，掌握一次函数的性质。2、理解数形结合，分类讨论的数学思想，培养分析^p、归纳、抽象概括的才能，以及语言表述才能。(2)过程与方法目的：经历探究一次函数的图像与性质的过程，体验数学学习探究的方法;经历观察、实验、推理等数学学习活动过程，开展合情推理和初步推理的才能。(3)情感态度与价值目的：1、通过画函数图像，并借助图像研究函数的性质，体验数与形的内在联络，感受函数图像的简洁美2、在研究一次函数图像和性质的学习活动中，通过一系列富有探究性的问题，培养学生的理论意识、创新精神和团结合作的精神，在解决一系列的问题中养成敢于面对挑战和勇于克制困难的意志。四、教学重点：一次函数的图像和性质。五、教学难点：学生利用一次函数的图像归纳得到一次函数的性质。六、教学方法：采用实验教学的教学形式，运用点拨式指导法进展教学。七、学法指导：主要采用让学生通过动手理论、合作探究，从而到达在老师的点拨下，全班同学能交流问题解决的结果和过程，能对知识和方法有深层的理解。八、教具准备：《一次函数的图像与性质》实验报告单，采用多媒体辅助教学。九、教学过程：〔略〕九年级数学教学方案篇7一、根本情况分析^p1、学生情况通过一个学期的努力，该班多数同学学习数学的兴趣渐浓，学习的自觉性明显进步，学习成绩在不断进步，但是由于一些学生数学根底太差，学生数学成绩两极分化的现象没有显著改观，给教学带来很大难度。2、教学内容分析^p本期教学进程主要分为新课教学和总复习教学两个阶段新课教学共分两章。第二十八章《锐角三角函数》分为两节，第一节主要学习正弦、余弦和正切等锐角三角函数的概念，第二节主要研究直角三角形中的边角关系和解直角三角形的内容。第二十九章《投影与视图》分为三节，主要内容包括：投影的根底知识；视图、三视图等概念，课题学习：制作立体模型。总复习是本期教学的一个重点。通过系统的总复习使学生全面熟悉初中数学教学内容，在结实掌握根底知识的前提下，能娴熟的运用所学知识分析^p问题和解决问题。二、进步教学质量的主要措施1、让数学更贴近学生的生活。在今后的数学教学中，我要结合详细的教学内容，创设一些学生感兴趣的生活情景，帮助学生认真捕捉“生活现象”，使他们真正体会到生活中处处有数学，数学中处处有生活。2、激发学生的学习积极性，实在使学生成为数学学习的主人。把课堂还给学生，向学提供充分从事数学活动的时机，让课堂充满活力与活力。3、设计一些新颖的、独特的教学方案，使学生爱数学。通过观察、理论，使枯燥的内容形象化、兴趣化，使学生体会到数学的乐趣，进一步认识到数学学习的过程是一个“动手做、动手想和动口说”的过程。4、充分利用现代教育技术，实现教学手段的现代化。本学期我将充分利用学校的多媒体教学技术和网络技术，把本来复杂的知识通过新技术教学直观、简单、系统的展如今学生面前。5、做好老师间的团结协作，积极向其他老师学习。我将努力学习其他老师的优秀教法，进步教学质量。6、加强复习的系统性。总复习是本期教学至关重要的一环，复习的好坏直接关系到同学们对初中数学的理解程度和掌握的质量。总复习要特别注意教科书的内在联络性，强调知识之间的衔接和关联，使学生有纲可举，有目可循。7、抓住复习的重难点。总复习要在普遍撒网的根底上，突出重点，打破难点，以便起到画龙点睛的效果。8、进一步培养学生的综合和分析^p才能。随着初中知识传授的结束，学生知识系统的初步行成，培养和进步学生综合运用知识和分析^p问题的才能已到了紧要关头，教学中要特别注意这方面的引导。三、教学进度〔周次〕1第二十六章反比例函数2—3第二十七章相似4第二十八章锐角三角函数5第二十九章投影与视图6第一讲数与式、测试与评讲7第二讲方程与不等式、测试与评讲8第三讲函数、函数测试与评讲9第四讲统计与概率、测试与评讲10第五讲根本图形；第六讲图形与变换；第七讲角、相交线平行性；11第八讲三角形；第九讲四边形12第十讲三角函数；第十一讲圆13—14强化模拟训练；并穿插讲解专题：〔更具时间选择性地讲解〕专题一选择题、填空题专题专题二开放探究题专题三阅读理解题专题四方案设计题专题五跨学科综合题专题六动手操作题专题七图表信息题专题八数学应用问题专题九数学综合题专题十课题学习九年级数学教学方案篇8九年级时间非常紧张，既要完成新课的教学任务，又要考虑到在九年级下册时对初中阶段整个数学知识进展全面、系统的复习。所以在制定九年级的教学方案时，一定要注意时间的安排，同时把握好教学进度。一、加强集体备课，集思广益进步教学质量。集体备课是集体智慧的一个表达形式，是每个老师交流经历的一个形式和平台。通过这个平台，各位老师能把自己的教学经历、教学心得拿出来互相交流。尺有所短，寸有所长。每位老师也是这样，通过集体备课，可以及时弥补自己在组织教学是的缺乏，进步自己的教学质量。每个老师既是一个个体，又是一个团体。考虑到水涨船高我们必须在进步个人教学的同时，进步整个年级的教学成绩。所以在备课组内提倡团队合作精神，工作中要求团结合作，齐心协力，尤其是在集体备课中，可以各抒已见、集思广益、群策群力、博采众长，互相听课、评课，使老老师与青年老师主动结成互帮互学对子，到达扬长避短，互相学习、互相促进、合作交流的目的。以往的集体备课流于形式，不深化不实际浪费时间不出成绩。在今后的集体备课中我们决定从以下几个方面进展改良。1、集体备课的总体要求。①面向全体学生备课。教学目的、教学内容、教学设计都是分层次的。②备课做到“三知、四备、五统一”。三知是：知道重点难点,知道易混易错知识点,知道好、中、差学生认知程度。四备：备教材、备新课程标准、备手段、备思想方法;五统一：统一备课、统一内容、统一进度、统一资料、统一测试。③在深化备课的根底上，弄清知识点、才能点和测试点。2、进步集体备课数量和质量。初三备课组每人主备一节课，在集体备课上进展交流讨论，讨论是否满足要求，讨论备课的优点和缺乏是什么，应该如何改良等等。二、面向全体学生，注重教学实效，进步教学质量。1、分析^p学生现状，分层教学，因材施教。在教学理论中,面向全体学生，“盯住尖子生，狠抓边缘生、重视学困生”，从而施行分层教学，因材施教，因人施教。采取的主要措施是“培优补差”，坚持两手抓，两手都要硬的原那么。2、面向全体学生传授知识。对于课堂教学，我们的总体要求是：目的明确、条理清楚、启发诱导、考虑质疑、探究讨论、合作交流、分类推进。不让一个学生落伍，让人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的开展，这也符合新的课程标准的要求。3、在课堂教学中，重视两个方向。一是从问题出发进展教学。美国的心理学家布鲁纳曾说过“教学过程是提出问题解决问题持续不断的教学活动”,而问题又是数学的心脏,通过问题教学唤起学生的创造灵感，点燃创造思维的火花，激发学生学习的内动力，开启心智。从而使学生到达“三自”，即：自己发现问题，自己提出问题，自己解决问题。尤其鼓励学生自己提出问题，因为提出一个问题比解决一个问题更重要。二是情感教学。老师的施教之功，贵在引路，妙在使学生开窍，真正使学生愿学、乐学、会学，从而懂得为什么要学。这也表达了“亲其师、信其道、乐其学”的效应。4、注重三基教学，充分利用时间加大学生的练习量。所谓三基即：根底知识、在教学中注意让学生理解知识的来龙去脉，探究知识的发生过程。理解数学，体会数学。不是为了学数学而学数学，而是真正掌握数学的根本知识、根本技能和根本的数学思想和方法。除了在课堂教学中对学生进展三基的教学外，还要充分利用课堂、课外的时间加大学生的练习量，并糅合进数学的根本技能和根本的数学思想和方法，以培养学生的“分析^p问题、解决问题”的才能。5、及时进展反应矫正。普遍检查，查漏补缺。学生在答复老师提问和作业是教学反应的主渠道，我们须对不同的学生进展认真的分析^p，对不同的学生、不同的问题应逐一分析^p，以便做到有效反应，弥补缺乏。三、研究近几年的中考题，明确教学和复习重点。进入九年级，无庸置疑就会面对中考。那么研究近几年的中考题就会对九年级教学产生积极的主导作用。我们备课组进展了有目的的分组研究。1、结合新课程标准，认真梳理考点的分布，考试的侧重点。2、研究考试的趋势、方向;以及出题形式。3、分专题研究。开放性问题、操作性问题、应用性问题、探究性问题、阅读理解题、跨学科问题等问题。其中有负责08-09年的德州市中考题，及开放性问题、操作性问题、应用性问题的研究。有老师负责近两年课改题，探究性问题、阅读理解题、跨学科问题等问题的研究。四、总体措施方法：针对上述情况，我方案在即将开场的学年教学工作中采取以下几点措施：1.认真学习钻研新课标，掌握教材。2.认真备课，争取充分掌握学生动态。3.认真上好每一堂课。4.落实每一堂课后辅助，查漏补缺。5.积极与其它老师沟通，加强教研教改，进步教学程度。6.经常听取学生良好的合理化建议。7.以“两头”带“中间”战略思想不变。8.深化两极生的训导。总之，我们将会在教学过程中不断总结和改良，争取将数学教学成绩继续向前推进一步。九年级数学教学方案篇9一、班情分析^p经过九年级的数学学习，根本形成数学思维形式，具备一定的应用数学知识解决实际问题的才能，但在知识灵敏应用上还是很欠缺，同时作答也比拟粗心。二、指导思想以《初中数学新课程标准》为指导，贯彻党的教育方针，开展新课程教学改革，对学生施行素质教育，实在激发学生学习数学的兴趣，掌握学习数学的方法和技巧，建立数学思维形式，培养学生探究思维的才能，进步学习数学、应用数学的才能。同时通过本期教学，完成九年级上册数学教学任务。三、教学目的1、知识与技能目的学生通过探究实际问题，认识一元二次方程、二次函数、旋转、圆、概率初步，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进展简单的应用。进一步进步必要的运算技能和作图技能，进步应用数学语言的应用才能，通过二次函数的学习初步建立数形结合的思维形式。2、过程与方法目的掌握提取实际问题中的数学信息的才能，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的互相关系;通过探究圆性质进一步培养学生的识图才能;通过对二次函数的探究，培养学生发现规律和总结规律的才能，建立数学类比思想;通过对二次函数的探究，体验化归思想。3、情感与态度目的通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的亲密联络，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具，理解数学对促进社会进步和开展的重要作用。认识数学学习是一个充满观察、理论、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立考虑和合作交流相结合的良好思维品质。理解我国数学家的出色奉献，增强民族的自豪感，增强爱国。四、教材分析^p第二十一章一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并运用一元二次方程解决实际问题。本章重点是解一元二次方程的思路及详细方法。本章的难点是解一元二次方程。第二十二章二次函数：本章主要掌握二次函数的图像和性质，二次函数与一元二次方程的关系，实际问题与二次函数。本章重难点就是二次函数的图像和性质及应用。第二十三章旋转：本章主要是探究和理解旋转的性质，可以按要求作出简单平面图形旋转后的图形。本章的重点是中心对称的概念、性质与作图。本章的难点是识别中心对称图形，按要求作出简单平面图形旋转后的图形。第二十四章圆：理解圆及有关概念，掌握弧、弦、圆心角的关系，探究点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系，探究圆周角与圆心角的关系，直径所对圆周角的特点，切线与过切点的半径之间的关系，正多边形与圆的关系。第二十五章概率初步：理解概率的意义及其在生活中的广泛应用。本章的重点是理