五年级英语上册教学计划1000字7篇

第页共页五年级英语上册教学方案1000字7篇五年级英语上册教学方案篇1一、学情分析^p这学期继续接任xx，xxx班教学任务，xx班共有学生人数xx人，xxx共有学生人数xx人。通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生开展参差不齐。有少数学生因为根底不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。总的来说，这两个班的大局部学生对于英语还是保持着比拟高的热情，xx班学生两极分化较严重，优秀生上课爱表现，差生课上在优秀生的“咄咄逼人”下变得越来越沉默，课堂有时候沦为优秀学生的秀场。xxx班学生的情绪容易激发，课堂上，老师容易掌控学生的学习进度。总之，两个班级的学生特点比拟明显，教学上还得因材施教。二、教材分析^p三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词，使学生初步理解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了x个元音字母在单词中长短不同的发音，五年级上册学生用书编排了x个常见字母组合的发音，用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成兴趣句子。五年级上册学生用书的阶段复习亲密围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解才能的语篇，以增进对语言知识的积累。三、教学内容目的1、能听、说、读、写xx个短语和单词以及xx组句子和xx个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能听、说、认读xx个单词。3、能学会x个手工制作。4、能听懂、会唱x首歌曲。5、能听懂、会吟唱xx首歌谣。6、能完成x个自我评价活动。7、能理解x个幽默小故事。8、能理解x项简单的中西方文化知识。四、教学措施1、认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。2、尽可能使用多种方式教学，激发学生的课堂兴趣。3、及时与学生沟通，及时改良教学中存在的问题和缺乏4、注重个别辅导，在面向全体学生的根底上，培优补差。5、重视语音的训练，进一步复习稳固音标。6、扎实训练四会句型，实在掌握语言材料。7、在课堂上多开展一些有趣活动、游戏。让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。五年级英语上册教学方案篇2一、指导思想本学期我担任五年级的英语教学工作，为顺利完成教学工作，以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和理论才能为重点，充分发挥学生的潜能，进步学生的全面素质和自学才能。在教学中，认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。二、学生情况我校五年级有一个班。五年级的学生整体来说都比拟活泼，有一局部学生学习较积极，对学习英语具有比拟浓重的兴趣，但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的才能都有待进步。三、教材总体分析^p新标准英语重在英语知识的整体输入与融会贯穿，知识量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目的的达成较大，对学生有一定难度。因此要在把握《新标准英语》的根本理念上灵敏运用教材，不断进步教学质量。四、教学目的1、知识目的：(1)掌握本册教材的重点词汇和句型构造。(2)学生可以理解并能口头应答单词短语和句子。(3)能演唱以学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。(4)能运用日常交际用语，活用四会句型，进展简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。(5)能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语与录音。2、才能目的：(1)培养学生初步运用英语进展交际的才能。(2)培养学生的听、说、读、写才能。(3)培养学生创新精神和理论才能。(4)培养学生一定的语感，打下良好的语音语调。五年级英语上册教学方案篇3一、班级情况分析^p新五年级有两个班，计66人，由子疫情原因，上学期网课效果不理想，学习懒教，需重点培养学生良好学习习惯，并重点辅导学生，尤其是学困生，让们他可以掌握础知识并跟上教学进度、二、教材分析^p及教学目的任务本册中主要内容：介绍家庭成员，及家庭成员样貌及爱好等；对国____美国、英国、澳大利亚五个家的简介；以及旅行方案及中国节日介绍等、教学目的如下：1、可以听读认语音，培养学生听说才能2、按四会要求掌握所学的词汇及句型3、学生能用英语进展日常对话，进步学生语言运用才能4、可以进一步理解并掌握语法知识三、教学方法应该灵敏教学，注重开发学生的潜能，进步学生学习英语的兴趣。1〕创造和谐的课堂气氛2〕运用新颖多样的教学手段和方法3〕在抓好课堂教学的同时，使学生在更多的时间里作为一些兴趣性较强的作业。教学进度第一周：Lesson1—Lesson3第二周：Lesson4—Again，please第三周：第一单元测试Lesson7—Lesson8第四周：Lesson9—Lesson11第五周：Lesson12—Again，please第二单元测试第六周：Lesson13—Lesson15第七周：Lesson16—Again，please第八周：第三单元测试Lesson17—Lesson18第九周：Lesson19—Lesson21第五周：Lesson22—Again，please第四单元测试根据实际情况，以上教学进度会有所调整。五年级英语上册教学方案篇4一、教材解析本册教科书共十个单元，其中第一至第四单元和第六至第九单元为新授单元，每单元各由八个板块组成;第十单元为复习单元，每个单元各由四个板块组成。这些板块既相对独立、有所侧重，又严密联络、互相照应，老师要正确理解教材的这一编写意图，并在教学中根据学生学习的实际情况将各个板块有机组合、合理安排，使它们互相浸透、融会贯穿。新授单元的第一局部Readandsay是情景对话板块。该板块通过情景对话，着重训练学生的听说技能，以进步会话才能，同时还呈现新的词汇和句型。第二局部Look,readandlearn主要按话题归类和图词结合的方式呈现词汇。这些单词有的已在3A,3B,4A及4B中出现过，有的那么是全新的。因此，在教学中要根据实际情况，区别对待，特别要加强对要求四会掌握的词语的操练。第三和第四板块中的句型，是每个单元的教学重点，一般都要求四会掌握。句型必须放在情景之中教学，这样做，一能激发学生的求知欲;二能帮助学生理解句型的`意思，理解句型使用的场合;三能防止操练时枯燥乏味。Readandact和Lookandread板块的任务是培养学生初步的语感和良好的朗读、阅读习惯。本册书第四单元和第八单元都出现了较长的语篇，老师要鼓励学生课前预习课文，力求做到能初步理解。Look,findandsay/Doasurvey/Workinpairs等具有游戏和“任务型”学习性质的活动板块。这个板块提供的饶有兴趣的语言材料和生动活泼的活动形式有助于学生在玩中学，在学中玩，对于激发学生的学习兴趣，进步学生运用语言的才能，开展学的智力都有作用。二、教学目的1、注重学生语言才能的培养，突出语言的理论性和交际性，同时也突出语言的真实性和使用性。学生能听说读写92个单词或短语以及13组句子。要求学生能在真实的语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、注重学生学习兴趣的培养，以不同的方式限度地激发学生的学习动机，培养良好的学习习惯。3、学生能在学习活动中积极乐于参与到教学活动中来，积极参与，乐于合作，主动与同学在小组合作学习中解决学习困难，得到帮助。4、注重学生的理论活动才能的培养，学生能就课文内容进展角色表演活动，能理解6个幽默。5、注重交融学科知识内容，加强学科之间的整合和浸透，让学生通过英语学习来获得其他学科知识。6、注重中外文化知识的双向交流，使学生通过学习来培养将来跨文化交际所需要的才能，理解简单的中西文化知识。7、注重学生学习才能的培养，运用恰当的学习策略来克制学习中的困难。五年级英语上册教学方案篇5一.学生根本情况分析^p：通过四年的学习，他们根本明确了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都渐渐走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的理解，有些同学越学越有兴趣，积极性很高。随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就可能会有一些学生把这门课当成负担，局部学生厌学，出现两极分化的趋势。相当一局部学生学习英语的目的性不明确，对它的重要性认识缺乏，只处于浅薄的理解，缺乏正确的强有力的学习动机。因此，针对学生掌握英语的程度不一，本学期要采取有效的教育教学措施，将采用整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务，加强对差生的辅导，进步他们的英语程度。决不让一个学生落伍，全面进步教学质量。二.教学目的及重难点：(一)教学目的：本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反响(TotalPhysicalResponse)教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个局部：第一局部是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示;第二局部是主要句型和单词的重点板块;第三和第四局部是稳固知识的活动板块;第五局部是阅读，是对前面的拓展;第六局部是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言;第七局部是读写局部;第八局部是拼读局部;第九局部是娱乐局部。教材的设计表达了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。(二)学期教学目的和奋斗目的1、形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进展活动的积极性。2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进展的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和朋友的简单信息。3、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动，做到大胆开口，发音正确。4、能听懂指令并做成适当的反响，能读懂配图小故事，能根据图片进展简要的口头描绘，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。5、养成响亮明晰读英语、说英语的习惯，认真模拟语音、语调，以培养语感。6、培养学生良好的书写习惯，能做到书写整洁、标准。7、乐于理解英语国家儿童的兴趣和爱好及外国人的风俗习惯。教学大纲对学生提出了以下目的要求：教材教学要求：1.能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2.能听说认读16个单词。3.能学会6个手工制作。4.能听懂会唱8首歌曲。5.能听懂会吟唱12首歌谣。6.能完成6个自我评价活动。7.能理解6个幽默小故事。8.能理解6项简单的中西方文化知识。(三)教学的重难点：1.重点：(1)进步课堂效率。(2)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。(3)发音清楚，语调正确，书写工整。2.难点：给学生浸透音标概念，使学生加强对语音学习的意识，重视学生发音的练习和培养;使英语根底差的学生进步听、说、读、写的才能，全面进步英语成绩。三.教学改革设想：为了更好地实现教学目的、帮助孩子更轻松的学习英语，应该让课堂充满活力，使学生在轻松愉悦的环境下学习、掌握一门语言。下面从四方面谈一下教学设想：1.在新课程理念下的小学英语教学，应该是充满活力，以人为本，形式生动活泼的，那么如何在我们的实际教学中，施行新的教学理念，进步学生的素质，进步我们的教学质量，特别是在我们四年级的新教材。1)引入工程制作，实现任务教学。2)提倡合作学习，培养合作精神2.通过合作学习来完成任务行活动，进一步保证每一个学生参与学习，让学生体验学习的过程，通过感知、体验、理论、参与和合作等方式，使学生带着明确的任务目的，积极主动地进展学习。在任务学习的过程中，让学生在做中学，在学中用，学以致用，学用结合。3.强调语言真实自然，培养学生表达真实感受的才能。给学生创造最贴近生活实际的情景，而且选择最感兴趣的话题。另外这学期的课文很明显比上学期要难得多，因此在教学过程中一方面要注意教学方法的运用，同时要注意激发和保护学生的学习兴趣，老师应凭借生活经历创设生动、真实的语言环境，让学生在自主、合作、探究学习中逐渐形成学习英语的兴趣和爱好。同时，采用任务型教学法，有效的语言学习不是教育传授性的，而是经历性的，“任务型”学习就是教学上设计多种形式的教学方法，才能使枯燥无味的单词教学变得形象，生动，充满兴趣性，只有这样才能进步单词教学的效率。4.教材拓展：开展英语教学拓展性活动，活动以口语交际、介绍欧美文化知识为主，以到达有效帮助学生进步口语程度和英语学习兴趣的目的。可以借助新起点等教材和本教材内容相关的局部，组织学生多唱英文歌曲，多做游戏，以增强其对课内知识的理解力。四.主要的教学措施：1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展。勤于观察学生掌握知识的情况，多向学生介绍学习英语的方法。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。充分利用教学用具运用录音磁带帮助学生正音将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。3、设计全面、高效、富有层次性的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、标准、正确地书写。4、教学中要采用多种教学手段激发学生学习兴趣。进展：“比、学、赶、帮”活动。通过多种竞赛形式，检验学生英语掌握情况，课堂上尽可能照顾后进生，面向全体学生。。5.根据小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学习小组采取学生自主管理，老师指导的方式，催促学生自觉完成作业、背单词的任务。6.教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时，适时对学生浸透思想品德教育。让孩子们扬长避短、汲取其他国家比拟进步的思想，加强对祖国文化的热爱。五.学困生辅导转化措施：1.首先要分清学困生的类型，我觉得主要有以下几种：(1)不想学：他们缺乏学习的动机和兴趣，往往视学习为一种负担，认为家长、老师逼迫自己学习，在内心形成消极对抗心理，学习态度不端正。(2)不会学：有些学习困难学生花在学习上的时间很多，却往往事倍功半，这是受到了不当的学习方法或不良的学习习惯的影响。满足于学习书本上的知识，不擅长在理论中学习、在理论中运用，不能用所学知识解决实际问题。(3)不是有效的学：有些学困生消极的学习焦虑和自我效能感低，往往是消极的学习焦虑产生的直接原因。这三类学困生通过家庭、学校的配合、协作，通过老师的耐心辅导是能得到进步、获得进步的。(4)不能学：生理和心智有某些缺陷的学生。2.理解、宽容差生，增强他们学习英语的信心。平时要注意理解每位学困生的情况，理解他们的特长和爱好，并且要多在他们身上寻找“闪光点”。当他们在学习中出错，就会产生挫败的心理，所以要多表扬，多鼓励来增强他们的上进心。可以在教新课文之前事先帮他预习新课的单词，一遍遍地他读新单词，等到隔天教新单词后就请他当小老师，给同学们带读新单词，这样就大大地满足了他们的表现欲，增强了他学英语的信心和兴趣。3.作好充分地补课准备老师自己也要根据教材的重、难点和班级自身情况确定补课内容，这些内容往往是学困生共同的薄弱环节。补课时，我一般采用先归纳知识点，再进展分类练习的方法。归纳时，可从纵、横两方面进展。横向归纳就是将某一知识点所能运用的题型进展整理，并配以相应的例子，使学生在做到某一题型时，迅速反响出相应的知识点，从而确定解题方法。纵向归纳就是将有前后联络的众多知识点整理成纲，形成网络。分类练习需要在补课前参阅各种教辅材料(我校的图书馆有很多)并精选出其中有价值、有针对性的拼成讲义，补课时边讲边练。在课堂上不把目光总停留在优秀生身上，要时刻为学困生着想，尽量用难易适度的问题去提问他们，叫他们到黑板上写有把握的句子，朗读事先已读过多遍的课文。当他们答复正确时，报以赞赏的目光、真切的笑容和热情的表扬，那么他们就有了参与课堂教学的信心，这样学困生开口说英语的习惯便会渐渐地养成。4.争取中下生家长的配合：英语是一门语言，要进展“听、说、读、写”四个方面的大量训练，没有家长的积极配合，学困生是很难完成学习任务的，因为他们还是缺乏自觉性。因此要抓住家长一般都关心孩子学习这一特点，利用家长会、家访、联络等形式常和他们联络，争取他们的合作，催促孩子做作业、听磁带跟读、背书、记单词等。有了家长的配合，与老师齐抓共管，这对学困生英语成绩的进步有很大的帮助。五年级英语上册教学方案篇62023至2023学年度第一学期新外研版五年级上册英语教学方案一、指导思想本学期我将担任五年级的英语教学工作，为顺利完成教学任务，更好地开展教学工作，我将以素质教育为教学宗旨，继续激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调根底，使他们形成初步运用英语进展简单日常交流和书写，为进一步学习英语打下根底。二、学生情况五年级的学生整体来说都比拟活泼，有一局部学生学习较积极，对学习英语具有比拟浓重的兴趣，学习英语的自信心较强，他们勤学好问。因此对他们而言，英语根底知识需要继续深化的浸透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩大学生对西方国家理解的知识领域，充分开展学生在生活中使用英语的才能和习惯。但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的才能都有待进步。三、教学目的通过学习，提升学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；培养学生学习英语的积极态度，使他们树立学习英语的自信心，可以自觉学习,同时形成初步的英语语感，打好语音、语调根底，朗读流利，准确掌握书中的重点内容；帮助他们可以利用简单的日常用语的交际。纯熟掌握所学歌曲、chant等。四、教学措施1、认真备课，钻研教材，进展课堂的有效教学，进步课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。2、及时修改、讲评作业，并做好总结，对中差学生及时给予指导，使其赶上来。3、课堂上，运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和全身反响法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的气氛中学习英语。4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步〔尤其是英语根底不好的学生〕，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。5、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路等，为学生提供使用英语进展交流的时机。6、教学中擅长观察、理解学生，正确对待后进生，给他们温暖，经常与他们交谈，理解情况，帮助解决困难。针对每个学生的优点与缺点进展辅导，采取合作学习的方式，让学生互相学习，互相帮助，使他们共同进步。五年级英语上册教学方案篇7一、学生情况分析^p：五年级的学生整体来说都比拟活泼，有一局部学生学习较积极，对学习英语具有比拟浓重的兴趣，学习英语的自信心较强，他们勤学好问。因此对他们而言，英语根底知识需要继续深化的浸透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩大学生对西方国家理解的知识领域，充分开展学生在生活中使用英语的才能和习惯。但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的才能都有待进步。五年级的学生对英语学习