八年级历史上册教学计划汇总

第页共页八年级历史上册教学方案汇总八年级历史上册教学方案篇1一、方案宗旨根据学校工作方案要点及我校德育工作的实际，本学期在历史教学中，着重浸透情感态度和价值观方面的知识。以素质教育为中心，以爱国教育为主线，以心理安康教育，良好品德和良好行为习惯的养成为重点，形成人人都做德育工作的大德育环境，创始学校德育工作的新天地。以进步学生素质为目的，以培养学生的创新精神和理论才能为中心，强化质量意识，结实树立质量第一的观念。突出课堂教学改革，进步授课效益。加强分类教学研究,在整体优化的根底上，突出优生优培;同时强化探究性学习的研究和信息技术教育的研究。二、总体要求在历史教学中，进一步培养学生的爱国精神，激发学生热爱祖国历史的感情，培养社会思想道德品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，进步文化品位和审美情趣。积极倡导自主、合作、探究的历史学习方式，注重培养学生的创新精神。内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的开展空间。初步理解历史学的研究方法、历史学家的高尚情操，以及历史学在消费生活中的重大作用，以便使学生对历史有一种新奇感、求知欲，产生学习历史的浓重兴趣。注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习历史知识，成为他们安康人生重要开端。尤其是综合性学习局部、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特别注重探究和研究过程，培养创新精神。三、教学工作目的、任务及措施新课程教材的教学目的，不再是教材的教学目的，而是学生的历史学习目的，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验，通过情感体验，培养学生健全的人格。1、领悟“分析^p与论证”这个环节，同时认识理想实验的科学研究方法，初步具有评价和听取反应意见的意识。2、有初步的信息交流才能。让学生掌握等效替代的科学方法，具有初步的分析^p概括才能。3、在“情感态度与价值观”方面，要求学生有实事求是、尊从自然规律的科学态度，不迷信权威，认识交流与合作，有主动与别人合作的精神。4、掌握初二阶段要求掌握的历史概念和历史规律，并学会运用。指导学生理解教材中的重要历史概念的含义和丰富学生的知识含量。5、学习本册书上的传统美德故事，帮助学生树立完美的人生观，完本钱学期的教学任务。6、培养学生良好的历史学习习惯，掌握科学的学习方法。7、培养学生运用历史材料分析^p历史和现实问题的才能。8、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加学生课外历史知识的积累。9、培养学生良好的历史素养，历史学习中贯穿情感教育和道德品质教育。10、要注意教学目的的整合性。传统的目的设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的有机结合。11、要注意教学内容的开放性。要使历史课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习历史的浓重兴趣，拓展了学生的视野，加深了对历史知识的理解。12、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。13、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，做一做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯穿，烂熟于心。14、注意教学手段的多样性。广泛使用多媒体教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了历史课的吸引力，加速了学生认知过程，促进了认知的深化。15、要注意教学组织形式的灵敏性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵敏多样的学习方式。八年级历史上册教学方案篇2一、学生情况分析^p本学期我任教八年级(1)、(2)班的历史与社会课，由于学生对本学科的不重视，学生根底较差，其中有几为男生淘气，爱说闲话，不讲学习，但课堂气氛活泼，布置作业及时完成，有15%的学生作业工整明晰，有15%的同学字迹潦草，书面不明晰，有一种蒙混过关的心理，总体比拟好的。二、教学目的第一单元史前时代1、初步理解从古猿到人的进化过程，知道人类产生的根本条件和生活方式。2、知道从打制石器到磨制石器是人类社会的宏大进步，改变了远古人类的消费与生活方式。3、通过文物资料，理解远古人类丰富的精神世界。4、搜集与交流中外古代传说，从中找出反映文明起时期社会的宏大变化和无数先民创作文明的传说、故事。5、通过分析^p文物保护中存在的问题，树立自觉保护文物的意识。第二单元文明的起1、通过理解大河流域的文明和早期国家河早期国家的形成过程，体会人类文明开展的脚步。2、从古代文明的起特点，发现四大文明和开展的必要条件，理件自然环境对人类早期历史进程的影响。3、通过观察图片发资料，掌握文字，城市遗址，青铜器等，是人类社会进入文明时代的标志。4、分析^p县体资料，理解等级制度及其存在的根，认识军队和刑法在古代社会的作用。5、从蓝田人家园的变迁，认识人类活动对自然环境的影响，树立人与自然和谐共处的意识。6、参与社会调查，利用书籍，网络等多种渠道搜集和整理历史资料，学会分析^p，归纳历史问题，尝试从不同的角度去解释历史现象。第三单元农耕文明时代(上)相继兴衰的欧亚国家1、根据资料，描绘古代希腊、罗马文明的开展兴衰和根本社会特点。2、利用资料，说明欧洲主要封建国家的开展过程，以及欧洲建庄园制度、等级制度和农奴制度的形成和特点。第四单元农耕文明时代(下)绵研不绝的中华文明1、通过本单元根本史实的学习和整合，把握中华文明的开展脉络，并能通过比拟，发现每个时代各自的时代特色和精神风貌以及与世界文明的差异。2、通过详细史实的学习，理解历史开展规律，树立有关消费力和消费关系等历史唯物的根本观点。3、整合相关史实，认识民族交融，文化交流对于人类文明开展的重要性意义。4、养成关注普通人生活的意识，认识人民群众是历史的创造者。5、在学习中华文明的开展历程和伟大文化成就的过程中，培养民族认同感，民族自豪感和民族自信心八年级历史上册教学方案篇3一、指导思想按照新课标要求，本期八年级历史不仅传授根底知识，还要向学生进展思想品德教育，增强环保意识和培养环保才能。二、教学任务和目的本期以完成教育改革为己任，努力进步教学质量和增强学生素质、思想、培养才能，按质按量完成第一到第二十二课的教学教育任务，使学生掌握从战争到人民解放战争的成功的历史。三、教材分析^p本学期所授的内容是中国历史近代史局部，由文化课为主要课型，以课为单位课本按历史时期或学习主题编写了“单元回眸”，梳理根本线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题以及“动脑筋”等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。1、特点：政治思想性强，思想性和科学性统一；可读性强、重点突出；图文并茂，兴趣性强；启发性和生动性结合；注重培养学生创新意识和理论才能。2、内容：表达从战争到人民解放战争的成功的历史，共22课及乡土教材的教授。3、重点及难点：重点是中国现代史局部，难点是认清中国近现代史的开展，理解国情，进步认识、培养归纳综合才能。四、学生特点：八年级学生求知欲强，思维灵敏，但学习兴趣不高，学习目的不明确，有偏科现象，缺乏分析^p归纳才能，学习主动性有待加强发挥。五、教学评价方案通过分析^p测试卷的重难点、题型变化、易错点等相关情况，理解每一名学生的学习情况，进展查缺补漏。注重进步学生对历史问题的分析^p才能。六、教学措施〔一〕做好教育常规工作1．认真钻研教材、教参、教纲；认真备课；上好每一堂课；细致修改作业；耐心辅导学生，教书育人。2．积极参加教研活动，汲取历史科有经历老师的教法，深化学习教学理论，积极撰写论文，进步教学理论程度和教研才能。3．优化课堂教学。严抓纪律，采用多种教法，如讨论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习。〔二〕根底知识教学1．对重大历史事件和重要人物进展详细描绘，讲清线索。每课突出重点、根底点让学生掌握稳固好。2．经济、文化、政治方面让学生知道，并理解开展情况，追溯本，充实内容，联络当代与环保相关知识，及时教育。3．对课文知识进展归纳、综合，让学生系统掌握，学生学法、记法，充分利用课本的考虑提示、“想一想”等，增强学生兴趣。进步教学效果。〔三〕思想品德教育，教学过程中进展德育教育：1．进展爱国优良传统教育。充分利用教材史实，增强学生爱国认知，学____先烈及仁人志士的爱国事迹，为实现人类理想而奋斗。通过战争的破坏作用，及时对学生进展环保教育。2．初步用历史辩证唯物观教育。使学生学会科学分析^p评价____时期的史实及人物，培养分析^p归纳才能。3．进展维护祖国统一，增进民族团结教育。我国历史开展，是统一稳固开展，即使是____时期同样是统一的，教学让学生理解民族开展，树立民族团结、民族平等的观念。4．进展优秀品德和高尚情操教育。我国古代有无数出色的政治家、军事家、思想家、科学家、文学家、艺术家和能工巧匠，都反映出高尚情操和优秀品德，值得发扬光大。5．进展国情教育，增强时代责任感，让学生理解认识中国近代的屈辱史，内外比照，更要为国争光，树立民族自尊、自豪、自信。七、教学进度第一单元：第二周至第三周第二单元：第四周至第六周第三单元：第七周至第十一周期中复习考试：第十二周第四单元：第十三周至第十四周第五单元：第十五周至第十七周第六单元：第十八周至第二十周期末复习考试：第二十一周至第二十二周八年级历史上册教学方案篇4一、学期三维教学目的：八年级下历史教学内容主要是中国现代史，1949年中华人民共和国的成立是中国现代史的开端。中国现代史是中国____领导全国各族人民进展社会现代化的历史。通过本学期的教学工作，力务实现以下教学目的：1、知识与才能：掌握根本的历史知识，包括重要的历史人物、历史事件和历史现象，以及重要的历史概念和历史开展的根本线索。在掌握根本历史知识的过程中，逐步形成正确的历史时空概念，掌握正确计算历史年代、识别和使用历史图表等根本技能，初步具备阅读、理解和通过多种途径获取并处理历史信息的才能，形成用口头和书面语言，以及图表等形式陈述历史问题的表达才能。形成丰富的历史想象力和知识迁移才能，逐步理解一定的归纳、分析^p和判断的逻辑方法，初步形成在独立考虑的根底上得出结论的才能;初步理解人类社会是从低级向高级不断开展的、历史开展是有规律的等科学的历史观，学习客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象。2、过程与方法通过课堂学习和课后活动，逐步感知人类在文明演进中的艰辛历程和宏大成就，逐步积累客观、真实的历史知识;通过搜集资料、构建论据和独立考虑，可以对历史现象进展初步的归纳、比拟和概括，产生对人类历史的认同感，加深对人类历史开展的理解，并做出自己的理解，并做出自己的解释。注重探究性学习，勇于从不同角度提出问题，学习解决历史问题的一些根本方法;乐于同别人合作，共同讨论问题，交流学习心得;积极参加各种社会理论活动，学习运用历史的目光来分析^p历史与现实问题，培养对历史的理解力。3、情感、态度、价值观逐渐理解中国国情，理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国情感，逐步确立为祖国的社会现代化建立、人类和平与进步事业做奉献的人生理想。形成健全的人格和安康的审美趣，确立积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神，增强承受挫折、适应生存环境的才能，为树立正确的世界观、人生观和价值观打下良好的根底。在理解科学技术给人类历史开展带来宏大物质进步的根底上，逐步形成崇尚科学精神的意识，确立求真务实和创新的科学态度。理解历专制与民主、人治与法治的演变过程，理解从专制到民主、从人治到法治是人类历史开展的必然趋势，不断强化民主与法治意识。理解人类社会历史开展的多样性，理解和尊重世界各国、各地区、各民族的文化教传统，学习汲取人类创造的优秀文明成果，逐步形成面向世界、面向将来的国际意识。二、教材分析^p内容分析^p及各单元教学目的：第一单元：走向社会之路。____成立初期，我国进展了__战争和____运动等，稳固了人民民主主专政的国家，迅速恢复了国民经济。从1953年开场，我国开场进展社会工业化建立和对农业、手工业、资本工商业的社会改造，逐步由新民主向社会过渡。到1956年，我国根本建立了社会制度，进入社会初级阶段。我国在全面建立社会的过程中，获得了宏大的成就，初步奠定了现代化建立的物质文化根底。通过本单元的教学，使学生对建国初期在历史有一个明晰的理解，同时明白“打容易，坐难”的道理，通过这段历史的学生，使学懂得要珍惜今天的和平幸福生活，珍惜社会建立成果。培养学生综合分析^p历史题的才能，培养学生唯物历史观。第二单元：建立社会道路的探究。通过本单元的教学，使学习生明白在建立社会道路的探究中，也出现过“大跃”和人民公社化运动等急躁冒进的错误，甚至出现了“文化__”那样全局性的、长期的严重错误，给我国国民经济和社会建立带来了宏大的损失，但在这二十年的社会探究过程中，我国社会事业仍然获得宏大的成就，尤其是国防科技工业成就辉煌。通过本单元的教学，使学生明白知道社会建立道路并不是一帆风顺的，获得了宏大的成就，同时也出现了失误，但总的来说成就是主要的。通过学习，使学生学会一分为二的来对待历史问题，学会以史为鉴，汲取历史经历教训，培养历史思辨才能。第三单元：建立有中国特色的社会。中国______届三中全后，我国实现了历史性的伟大转折，进入了改革开放和社会现代化建立的新时期。在改革开放历程中，从农村经济体制改革到国有企业改革，从沿海经济特区到多层次对外开放格局的形成，我国确立了社会市场经济体制，社会民主与法制建立逐步推进中国____在理论中找到了建立有中国特色的社会道路，__指导地位确实立，成为中国实现社会现代化的根本上保证。____成立以来，我国在经济建立、民主法制、科学技术、国防建立、民族团结、文化教育、对外交往各方面获得显著成就。我国综合国力不断进步，国家日益繁荣富强，人民生活不断改善。“____”由设想成为现实，祖国和平统一大业获得历史性进展。通过本单元的教学使学生明白改革开放政策是强国之路，富国之本，认识改革开放对于中国的重大意义，树立开拓创新的思想观念。第四单元：人类祖先的基业——古代世界。通过本单元的教学，使学生知道世界四大文明古国留给人类的方明成果，知道西腊城邦和雅典民主，理解罗马帝国的扩张。知道西欧封建制确实立，。对世界古代历史有初步的理解，理解人类文明的进程。第五单元：古代文明的冲撞与文化成就。通过本单元的教学，使学生理解古代世界的文化成就，培养学生崇尚科学精神的意识、历史进步意识，历史正义感和以人为本的价值观。三、学生评价：本学期八年级共有两个班，每班54人，班额较大，大局部学生来自丰收镇各村，一少局部来自西湖农场，回族学生居多。八年级历史上册教学方案篇5一、学生的根本情况二年级4—6班的学生年龄在143，335，415岁之间、我教的三个班156人，根底素质不错，有一定的开展潜力，男女比例相当、学习态度端正，理解记忆才能强，但个别学生心理素质较差、进步他们的抗挫折才能可以使学生安康成长、大多数学生目的明确，思维激进，热爱班级风格，形成正确的人生观和世界观，能积极参加各种活动、二、本学期教学任务和要求通过历史教学，可以教育学生理解自己的国情，培养学生的爱国思想和感情，培养学生的民族自豪感，让学生正确认识自己，全面评价自己、在教学过程中，学生要有一定的自学才能，才能从“学”变“学”，培养学生分析^p问题、解决问题的才能、在教学过程中，注重培养学生的认知才能，让学生理解教材的根本概念和原理，培养学生的创新精神和理论才能、三、教材分析^p这本教科书有23课、教学中心是中国近代史，重点是教育学生爱国、因此，老师必须深化学习教材，抓住重点，打破难点，培养学生分析^p问题和解决问题的才能，尤其是二年级学生、四、教学方法和措施1、作为一名老师，首先要认真学习、研究、深化理解思想史教学大纲，透彻理解教材，抓住重点，打破难点、在教材上，要真正针对目的、2、认真备课，做到既准备教材又准备学生，精心设计教学的各个环节，不断进步课堂效率、3、注意适当的学习方法，多集中讲练，采用多种方法稳固练习、4、运用现代教学方法，进步学生学习历史的积极性，优化课堂构造，在愉快和谐的气氛中完成教学任务、5、组织学生开展丰富多彩的课外活动，开阔视野，激发学习兴趣、6、分阶段做好单元测试、以便充分利用，继续增强学生学习历史的兴趣，使学生掌握重要的历史事件、历史人物和历史现象，理解重要的历史概念，掌握不同历史时期的根本特征和开展趋势、培养学生阅读史料的分析^p才能，引导学生学会搜集、组织和使用相关历史学习资料，启发学生对历史事物进展想象、联想和分析^p、综合、比拟、概括等认知活动、注重培养学生的创新意识和与别人合作、参与社会理论活动的才能、增强学生的民族自豪感和爱国热情，弘扬世界各民族优秀文化、完成中国历史八年级历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率超过东莞市平均程度、五、学生情况分析^p二年级学生正处于感性知识向理性知识的过渡阶段，掌握了一定的历史根底知识、合作技能和独立探究学习才能、但是大多数学生没有掌握科学的学习方法，根底知识和根本才能不扎实、学生对历史更感兴趣，但学习意识较差，尤其是男生、历史散文的写作程度不高、这个班的学生在历史期末考试中的平均成绩是89、88分合格率98、40%，优良率57、14%，高于整个二年级的平均程度、六、教材分析^p这学期的内容是中国近代史、教科书由单元和班级组成、每个单元是一个学习题目，每个学习题目又分为几节课、这一卷由七个单元和二十一节课组成、它由两个班组成：文化班和活动班、每节课包括提示、课文、阅读课文、图片、表格、资料、笔记、每节课一个奖，以及课文中的考虑问题、课后练习、活动建议等、其中，课文紧紧跟随教学大纲的要求，可视为课堂教学的根本任务、对于其余局部，可以根据学生的详细情况提出不同的教学目的和要求、七、教学措施1、认真学习新课程的教学目的和要求，认真备课，明确重点和难点，在传授知识的根底上进展思想教育和才能培养、2、教学方法要灵敏，注重教学技巧和艺术，加强课堂教学设计，增强兴趣和幽默感、要充分利用多媒体、历史地理、图片和图表，积极创造条件，以教学的直观性激发学生学习历史的热情和兴趣、3、增加课堂容量，使讲课简洁，减轻学生负担，进步课堂效率、一节课是四十五分钟，经过两种准备时间，其实只有四十二分钟、我打算把课堂上的42分钟分成三局部：前五到十种复习上节课学过的内容和介绍新课；二十五分钟中间教新课；最后非常钟练习稳固、4、教学生如何学习、上学期没有做好引导学生自主学习的工作、这学期我想教学生学习历史的根本方法，尤其是让学生掌握历史散文的写作方法、在教学中，要注意改变学生的学习方法，从学生实际出发，调动学生的积极性和创造性思维，让学生举一反三；在教学中注重培养学生的主动性，传播学生的思维，培养学生的综合才能，有意识地培养学生严谨的逻辑思维，进步学生的思维品质、5、认真完成学校布置的各项工作、6、在历史教学中培养学生良好的道德情操，激发学生的爱国热情八年级历史上册教学方案篇6一、根本情况分析^p经过上学期的学习，学生已经掌握了一定的历史知识、合作技能和独立探究学习的才能、但是大多数学生没有掌握科学的学习方法，根底知识和才能不扎实、大多数学生缺乏主动参与意识，无视知识点的整合，课堂上缺乏归纳分析^p才能，这些都是教学的弊端，需要进一步加强和进步、二、教材内容分析^p《历史》八年级第二册主要是中国近代史，历史时空跨度大，对历史问题的概括程度高，有历史现实感和社会理论感，思想政治性强、它继承了《历史》年级第一册中国近代史的开展线索，设置为“中华人民共和国成立和稳固”、“探究社会道路”、“建立有中国特色社会”五个学习单元、它总结了20世纪下半叶中国人民经历的两次历史性变革，反映了____建立社会制度、探究社会建立道路和改革开放中国特色社会道路的历史开展过程、三、教学任务和目的：1、在八年级第二册的历史教学中，尽可能教给学生中国近代史的根本知识和线索，让学生理解所涉及的重要历史概念、历史事件和重要历史人物的历史功绩，理解近代中国的根本国情，理解____的建国史、探险史、开展史、外交史，培养学生的创新意识和开拓精神、2、继续教授运用辩证唯物和历史唯物分析^p历史人物、历史事件和历史现象，学会总结和整合历史知识，学会从许多历史事物的开展中提醒历史规律，开启联想和想象，自主探究，从学到会、3、通过近代中国爱国的史实，对学生进展爱国传统、社会国情、领袖创业教育和民族团结教育，使学生继承和发扬中华民族的优秀文化传统，具有创新和开拓的才能，掌握为祖国社会现代化建立做出奉献的才能、四、详细措施1、这学期我们继续以创立高效课堂，进步教学效率为己任，努力进步教学质量，提升学生素质、思想和培养才能，按质按量完成教学和教育任务，让学生掌握中国近代史、2、重点学习前五单元的内容，为中考打好根底、3、认真学习课程标准、教材和教学参考资料；认真备课；精心设计每一个辅导案例，教好每一节课；耐心辅导学生，教书育人、4、注重改变学生的学习方式，注重学生学习历史知识的过程和方法，让学生学会学习、鼓励学生通过独立考虑、交流合作学习历史，培养发现和解决历史问题的才能，养成探究学习的习惯、5、积极探究多种教学方式，组织丰富多彩的教学活动，充分开发和利用、利用学校图书馆、网络等媒体开发教学资、相关历史背景资料、电影等、播放给学生观看，以进步学生的学习热情和对史料的理解、八年级历史上册教学方案篇7一，学生情况分析^p这学期我在八年级〔1〕和八年级〔2〕教历史和社会课、因为学生不重视这门学科，学生根底差、有些是淘气的男生，爱八卦，不谈学习、但课堂气氛活泼，作业完成及时、15%的学生作业工整明晰，15%的学生字迹难以识别，有幸运心理、二，教学目的第一单元：史前时代1、初步理解从类人猿到人类的进化过程，理解人类的根本条件和生活方式、2、众所周知，从制作石器到研磨石器是人类社会的一大进步，改变了古代人类的消费生活方