六年级数学下册教学计划系列

第页共页六年级数学下册教学方案系列六年级数学下册教学方案【篇1】以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，加大教研、教改力度，以吃透教材、探究教法、稳步推进、和谐开展为宗旨，深化开展教学方法和学习方式的研究。加强课堂教学的研究，整合本校的校本课程，加大对新老师的培养指导力度，全面推进素质教育，进步教育质量。一、教学目的：〔一〕知识与技能方面。1．让学生经历探究分数乘除法计算方法的过程，进一步去完善对乘除法运算意义的认识和理解，形成必要的计算技能；经历认识比以及百分数意义的过程，进一步体会数学知识和方法的内在联络，加深对现实问题中数量关系的理解，进步综合应用数学知识和方法解决简单实际问题的才能。2．让学生通过操作，实验，观察和考虑等活动，认识长方体，正方体的展开图；理解并掌握长方体，正方体外表积的计算方法，能根据对长方体，正方体的外表积及其计算方法的理解解决相关的简单实际问题。3．让学生联络分数的意义，初步掌握用分数表示详细情境中简单事件发生的可能性的方法，能根据指定的可能性设计相应的活动方案。〔二〕数学考虑方面。1.在解方程以及列方程解决简单实际问题的过程中，进一步感受方程的思想方法和价值，开展抽象思维，增强符号感。2.在探究分数乘除法的计算方法，比的根本性质，以及长方体和正方体的体积公式的过程中，可以主动联络已有的知识经历进展观察和操作，比拟和分析^p，猜测和验证，归纳和推理等活动，进一步开展合情合理与初步的演绎推理才能。〔三〕解决问题方面。1.能应用在本册数学书中学到的知识，解决生活中的实际问题，开展应用才能。2.能在理解体积含义及理解长方体、正方体体积计算方法的根底上，主动解决一些有关的问题，进一步体会与别人交流的重要性，进步合作交流的才能。〔四〕情感与态度方面。在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决自己身边的实际问题，获得成功的表达，增强学好数学的信心，增强创新意识，锻炼理论才能。二、本册教材教学重难点：1．能理解并掌握长方体，正方体外表积，体积的计算方法，能根据对长方体，正方体的外表积，体积及其计算方法的理解解决相关的简单实际问题。2．掌握分数乘除法的计算方法，纯熟进展分数四那么混合运算。3．认识比和百分数增强数感。4．能应用在本册数学书中学到的知识，解决生活中的实际问题，开展应用才能。三、本学期改良教学详细措施：1．认真钻研教材，努力理论“五步走”课堂教学新形式，进步学生数学素养。2．激发学习兴趣，放手让学生主动探究，以根底知识切入口，培养学生的多种才能。3．坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析^p、解决问题的才能。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。4.注重学生知识形成和探究过程中获得的经历和方法的积累，使学生初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的才能。5.在探究数学知识的过程中，感受数学考虑过程条理性、严谨性和数学结论确实定性，初步体验探究问题的科学方法，初步形成科学地探究问题的意识与态度。创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的根底上都能得到进步。六年级数学下册教学方案【篇2】一、全册教材分析^p苏教版六年级《数学》教材下册在原有根底上稍有变动，新增选择统计图的内容，删去众数和中位数。前移转化的策略，增设选择策略解决问题，合理整合“综合与理论”局部的内容。此外，教材还前移了实验教材中《百分数的应用》，安排在六年级上册；增设了“探究规律”的活动——《面积的变化》。本册教材把教学内容编排成七个单元，前六个单元教学新知识，第七单元是总复习，教学的新知识仍然有四个领域的内容。“数与代数”领域：一共安排了3个单元，包括《解决问题的策略》、《比例》和《正比例和反比例》。《解决问题的策略》该单元没有安排新的策略，只是应用前面教材教学的策略，解决稍复杂的问题。目的是让学生进一步体会策略在解决新颖问题、复杂问题时的作用，体会解决同一个问题的方法多样、策略灵敏，体会各种策略之间的互相配合、互相补充。《比例》该单元的教学内容是图形的放大与缩小，比例的意义与性质。两个内容分别属于两个知识领域，前者是图形与几何的内容，后者是数与代数的内容。该单元把图形的放大与缩小、比例的意义与性质结合起来教学，是因为这两个内容可以互相利用、互相支持。比例是表示两个比相等的式子，这个相当抽象的数学概念和图形的放大或缩小联络起来，就有了详细的含义，图形的放大、缩小有助于学生形成比例的概念。该单元还增设了“探究规律”的活动——《面积的变化》，主要引导学生探究和发现平面图形按比例放大后，面积的变化规律。《正比例和反比例》该单元在比和比例，以及常见数量关系的根底上编排。通过两个数量保持商一定或者积一定的变化，教学正比例和反比例关系。让学生在建立正比例和反比例概念的同时，受到函数思想的熏陶，为第三学段的数学教学打根底。与过去教材相比，该单元不要求应用正比例、反比例解决实际问题。“图形与几何”领域：教材安排了2个单元，《圆柱和圆锥》和《确定位置》。《圆柱和圆锥》是在圆的知识与长方体、正方体知识的根底上编排的，圆柱和圆锥都是平面与曲面围成的立体图形，该单元主要是认识圆柱和圆锥的特征，理解圆柱侧面积和外表积的含义及计算方法，探究并应用圆柱和圆锥的体积计算公式解决问题，扩大学生认识几何形体的范围，丰富对形体的认识，开展空间观念和思维才能，培养转化才能和推理才能。《确定位置》该单元教学用方向和间隔确定物体所在的位置。确定位置的教学很早就开场了，但那些表示和描绘只是指出了物体的大致位置，不够准确。该单元继续教学确定位置，把方向和间隔结合起来，准确地描绘物体所在的位置。为第三学段学习“图形与坐标”的内容打下根底。“统计与概率”领域：教材安排了1个单元《扇形统计图》。该单元是在统计表以及条形统计图、折线统计图的根底上编排的。扇形统计图不仅表示各个局部数量的多少，而且侧重于用同一个圆里的大大小小的扇形，表示各个局部数量与总数量之间的关系，表示各个局部数量分别占总数量的百分之几。教学扇形统计图，要使学生认识它的特点，理解它的用途，体会条形图、折线图、扇形图的不同，体会根据数据内容合理选择统计图的必要性，不要求制作扇形统计图。“综合与理论”领域：这局部的内容进展了精心挑选与重新整合。全册共安排了三次活动，分别是结合详细教学内容安排的《大树有多高》，以及在《总复习》单元安排的《制订旅游方案》和《绘制平面图》。其中，《大树有多高》由实验教材六年级上册移来，主要引导学生综合运用比例等有关知识解决问题；《制订旅游方案》由实验教材中的《旅游费用的预算》改编而成，主要引导学生综合运用”数与代数””统计与概率”局部的知识，解决旅游行程规划、旅游费用预算等问题；《绘制平面图》是新编的内容，主要引导学生通过测量和计算，绘制简单的平面图。此外，第七单元是总复习，该单元全面、系统地复习小学阶段教学的数学知识，既是全册教材的一个重要单元，也是全套小学数学教材的重要组成局部。通过该单元的教学，将圆满完成小学阶段的数学教学任务，并为第三学段的数学教学打下扎实的根底。总复习的教学内容分“数与代数”“图形与几何”“统计与可能性”“综合与理论”四局部编排。二、全册教材重难点分析^p1．理解比例的意义和性质，会解比例。2．使学生可以应用比例的知识，求出平面图的比例尺。3．使学生掌握圆柱、圆锥的特征，理解求圆柱的侧面积、外表积的计算方法，并会计算。4．使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、容积，解决实际问题。5．使学生进一步认识扇形统计图统计的意义和作用。6．使学生比拟系统地掌握有关整数、小数、分数、比和比例，简单方程等根底知识，具有进展四那么混合运算的才能。让学生认识这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题。教学难点：1．使学生理解正、反比例的意义，可以正确判断成正、反比例的量，会用比例知识解答比拟容易的应用题。2．使学生会用学过的简便算法，合理、灵敏地进展计算。3．使学生结实地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，可以较灵敏地运用所学知识三、学情分析^p本年级学生数学根底很差，两级分化严重，有局部学生学习数学的习惯不是很好，所以从整体来看学生的学习成绩并不理想，因此在今后教学中，一定要很抓根底，重视学习习惯的培养，注意提优补差，努力进步班级整体程度。四、教学目的要求〔一〕知识与技能方面①学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的外表积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进展计算。②学生结合实例认识扇形统计图。③初步掌握用方向和间隔确定物体位置的方法。④学生在解决实际问题的的过程中，学会用转化的策略寻求解决问题的思路，并能根据详细的问题确定合理的解题方法，从而有效地觯决问题。⑤学生理解比例的意义和根本性质，会解比例；认识比例尺，会看比例尺，会进展比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，可以判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比拟容易的应用题。⑥学生通过系统的复习，稳固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比拟合理的、灵敏的计算才能，开展思维才能和空间观念，并进步综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的才能。〔二〕数学考虑方面本学期教学内容要严密联络学生生活环境，从学生的经历和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流，使学生通过观察、操作、归纳、交流、反思活动，获得根本的数学知识、技能，进一步开展思维才能，让学生在情境体验中，理解数学，增强空间观念，开展形象思维，重视学生应用数学的意识和才能。〔三〕解决问题方面能应用“转换”的策略解决一些简单的实际问题，进一步增强解决问题的策略意识和反思意识，体会解决问题策略的.多样性，培养根据实际问题的特点选择相应策略的才能。〔四〕情感态度与价值观：①能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，增强对数学的好奇心与求知欲，进一步树立学好数学的信心。②在探究和理解百分数的计算方法，比例的根本性质，圆柱和圆锥的体积公式等活动中，进一步感受数学考虑的严谨和数学结论确实定性，获得一些成功的体验，锻炼克制困难的意志。③通过阅读“你知道吗”以及参与“理论与综合应用”等活动，进一步理解有关数学知识的背景，体会数学对人类历史开展的作用，培养民族自豪感，增强创新意识，锻炼理论才能。五、教学措施1．认真搞好课堂教学研究工作，找课堂要质量。2．教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论知识，在理论中不断探究、进步。3．多与家长联络，多与学生交流，理解学生思想动态，及时反应信息。4．采用“一帮一”互助活动，成立学习小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励学困生。六年级数学下册教学方案【篇3】一、教材简析：本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三局部。〔一〕圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的外表积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个方面的内容。〔二〕正比例和反比例：包括“变化的量”“正比例”“画一画”“反比例”“观察与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个方面的内容。〔三〕总复习：包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”4个方面的内容。二、教学目的和要求：1、认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，会求圆柱的侧面积和外表积，掌握圆柱、圆锥的体积计算方法。2、理解、掌握正比例、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、反比例。学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例进展放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图形的比例尺。3、比拟系统地结实地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等根底知识；具有进展整数、小数、分数四那么运算的才能，会使用学过的简便算法，合理、灵敏地进展计算，进一步进步计算才能；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。4、结实地掌握所学的几何形体的特征，进一步掌握一些计算公式的推导导过程和互相之间的联络，可以比拟纯熟地计算一些几何形体外表积和体积。5、掌握所学的统计初步知识，可以看懂和绘制简单的统计图。6、结实地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，可以比拟灵敏地运用所学知识独立地解答所学的应用题和生活中一些简单的实际问题，进一步培养学生的分析^p问题和解决问题的才能。三、教学措施：1、培养学生抽象、概括才能和判断、迁移类推的才能以及解决实际问题的才能。2、加强口算练习，进一步培养合理、灵敏地进展计算的才能。3、能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步进步解容许用题的才能。4、进一步开展学生的空间观念，增加动手操作的时机，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的外表积和体积。5、能掌握单位间的进率，可以正确进展不同单位间的换算。四、教学重点、难点1、理解正比例和反比例的概念，会运用比例知识接应用题。能运用不同的知识解容许用题，加强整数、分数运算和比例之间的联络。2、认识圆柱和圆锥，理解特征；学会计算圆柱的侧面积、外表积；理解体积的推导过程。3、培养学生看懂复式折线统计图和根据统计图中的数据分析^p问题，加强学生对统计思想和方法的认识。4、系统的整理和复习，使学生对所学的数学知识得到稳固和加深，计算才能和解容许用题的才能得到进一步的进步，更好到达小学数学教学的预定目的。五、思想教育的总体设想在教学中，尽量创设数学活动的情景，让学生把数学知识演绎到生活中来，从中感受成功的喜悦与失败的酸楚，树立学好数学的信心。同时让学生之间多交流、合作，能大胆发表自己的见解，认真听取别人的意见，发现问题及时纠正，逐步养成实事求是、认真严谨的学习态度。六、业务程度的进步与改良在教学中，要因材施教，用科学的方法教学，逐步进步教学效果，平时要多学习、多积累，让好的教学手段走进课堂，让新的教学理念贯穿整个教学过程。六年级数学下册教学方案【篇4】一、教材分析^p1、教学内容这一册教材包括下面一些内容：负数、百分数〔二〕、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。2、学情分析^p：结合各自班级进展分析^p2、教学目的①理解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。②理解比例的意义和根本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，可以判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比拟简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。③会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。④认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。⑤经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。⑥经历对“鸽巢问题”的探究过程，初步理解“鸽巢问题的原来”，会用“鸽巢问题的原来”解决简单的实际问题，开展分析^p、推理的才能。⑦通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比拟合理的、灵敏的计算才能，开展思维才能和空间观念，进步综合运用所学数学知识解决问题的才能。⑧体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。⑨养成认真作业、书写整洁的良好习惯。3、教学重点①在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。②认识圆柱和圆锥，掌握它们的根本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。③探究并掌握圆柱的侧面积、外表积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。六年级数学下册教学方案【篇5】一、指导思想义务教育阶段的数学课程，其根本出发点是促进学生全面、持续、和谐的开展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经历出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进展解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维才能、情感态度与价值观等多方面得到进步和开展。二、学情分析^p本班学生整体学习习惯不是很好，根底差的学生偏多，对数学学习兴趣不高。新的学期里，我将根据学生的学习情况，采取不同的学习方法，使学生在老师的引导下可以喜欢数学，我还要加强培养他们的各种学习数学的才能，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。三、教材分析^p这册教材包括下面一些内容：负数、百分数〔二〕、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习、综合与理论主题活动等。在数与代数方面，这一册教材安排了负数、百分数〔二〕和比例三个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，理解负数在实际生活中的应用。百分数在实际生活中应用广泛，学会解决有关百分数的简单实际问题是加强问题解决教学的重要方面之一。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例、比例尺的概念，会解比例和用比例知识解决问题，会把一个图形在方格纸上放大或缩小。在图形与几何方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经历的根底上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探究与学习，掌握有关圆柱外表积，圆柱、圆锥体积计算的根本方法，促进空间观念的进一步开展。在用数学解决问题方面，教材一方面结合百分数〔二〕、圆柱与圆锥、比例、等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，体会应用数学思想方法解决问题的有效性，优越性，感受数学的魅力，开展学生解决问题的才能。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了多个数学综合应用的理论活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和理论才能。整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进展一次系统的、全面的回忆与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知构造，为初中的数学学习打下良好的根底；同时进一步进步学生综合运用所学知识分析^p问题和解决问题的才能。四、教学目的这一册教材的教学目的是让学生：1、理解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。2、可以解决有关百分数的简单实际问题。3、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积，可以解决简单实际问题。4、理解比例的意义和根本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，可以判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比拟简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。5、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的.比例将简单图形放大或缩小。6、经历对“抽屉原理”的探究过程，初步理解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，开展分析^p、推理的才能。7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比拟合理的、灵敏的计算才能，开展思维才能和空间观念，进步综合运用所学数学知识解决问题的才能。9、体会解决问题策略的多样性及运用数学思想方法解决问题的有效性，优越性，感受数学的魅力。10、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。五、教学重难点教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和外表积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和根本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和间隔确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵敏运用。六、教学措施(一)教学方法：1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。2、老师应转变观念，采用“鼓励性、自主性、创造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料打破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，进步教与学的效益。3、不增减课程和课时，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。4、加强根底知识的教学，使学生实在掌握好这些根底知识。本学期要以新的教学理念，为学生的持续开展提供丰富的教学资和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，亲密数学与生活的联络，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而到达掌握根底知识根本技能，培养学生创新意识和理论才能的目的。5、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联络，培养学生的应变才能。6、练习的安排，要由浅入深，表达层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要表达有所指导。增强数学理论活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。7、加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和学生身心开展的规律、科学育人。引导学生正确对待成功与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。(二)学习方式：1、预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。2、通过查阅资料找出解决问题的方法。3、老师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作才能和发散思维才能。4、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。七、奋斗目的质量目的：在新的学期里努力教学，力争使五年级数学合格率、优秀率名次排到乡镇前矛。育人目的：在老师的鼓励和指导下，能积极地参加观察、操作、探究、交流等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有好奇心，对学习内容和学习活动感兴趣，有学好数学的愿望。在老师和同学的鼓励帮助下，能克制数学活动中遇到的困难，初步获得成功的体验，进一步培养好数学的信心。在老师的指导和帮助下，可以认识到自己的数学活动过程和结果的正确与错误之处，并作出认定和修正，初步感受数学考虑的合理性，初步培养实事求是的科学态度。平安目的：在一学期的教学中，采取一切措施做到数学课堂教学和课外探究理论平安无事故，并为学校的整体平安时刻尽好自己的责任。六年级下册数学教学方案11本学期我担任六年级数学科任老师，也是压力比拟大的一个学期，因为这个学期大家要毕业了，必须利用几个月时间稳固知识点，打下坚实根底，理解学生实际情况，制定实在可行的方案。一、指导思想认真学习新课程理念，大胆尝试，勇于创新，努力进步学生的数学成绩，并对学生进展适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建立的接班人和建立者。认真培养其数感，进步其计算才能，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。二、班级学生情况分析^p六年级现有学生25人，，学生成绩两级分化很严重，学生灵敏运用知识的才能还有待进步。从新课程的角度来讲，因为是毕业生最后紧张的学习阶段，本学期一定要重视学生的思想工作。所以开学第一个月的工作重点是关心学生，理解学生，多与学生沟通，让他们消除焦虑心理，多鼓励，进步他们学习的积极性。在教学上，本学期重点是在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最正确学习的动态。抓好学困生的辅差教学。三、教材分析^p：这一册教材内容包括：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角和整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，理解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例，正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。在空间与图形方面，教材安排了圆柱和圆锥的教学。在已有知识和经历的根底上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探究与学习，掌握有关圆柱外表积，圆柱、圆锥体积计算的根本方法，促进学生空间观念的进一步开展。在统计方面教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使学生认识到利用统计图虽便于作出判断或预测，但如不认真分析^p也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进展认真、客观、全面的分析^p的重要性。在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何解决，感受数学的魅力，开展学生解决问题的才能。本册教材安排了多个数学综合应用的理论活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，培养学生的数学应用意识和理论才能。四、努力方向：1、认真学习新课堂的理念，加强学习，努力进步自身的业务程度。2、课堂上继续落实“双基双培”教学形式，并做到不搞形式化，以学生为本，进步课堂效率。3、积极参与集体备课，备出实效的教案，做好表率作用。4、多听老师的课，多听取别人的意见，取长补短，扬长避短。5、激发本班学生的学习兴趣，努力进步本班的数学成绩。6、照顾到每个层次的学生，减少学困生的数量，争取把不及格的学生人数控制在3人以内。7、多反思、勤总结，把自己的真实感受及时的记录下来，写出高质量的教学随笔。五、教学措施：1、认真备课，钻研教材，认真制定每课的教学目的，并围绕教学目的设计教学环节，课上要充分发挥学生的主体地位，要特别照顾到后进生。2、平时的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些合适他们的练习。3、加强操作、直观的教学，例如教学圆柱和圆锥时，就要利用操作、直观教学，以开展他们的空间观念。4、增加理论活动，培养学生用数学知识解决实际问题的才能。5、加强才能的培养。主要培养学生的分析^p、比拟和综合才能；抽象概括才能；判断、推理才能；迁移类推才能；提醒知识间的联络，探究规律，总结规律；培养学生思维的灵敏性和敏捷性。6、设计出有针对性的家庭作业，要少而精，并设计有效的预习作业。7、做好后进生辅差工作，采用兵教兵的方法。8、制定好总复习方案，把复习工作做细，做实，争取进步六年级毕业成绩六年级数学下册教学方案【篇6】一、情况分析^p本班共有34名学生，男生居多，从上学期学习情况来看，总体上说比拟爱学、会学，对一些根底的知识大局部学生能扎实的掌握，并且能灵敏地运用，特别是班内许珺、潘悦等同学根底扎实，思维活泼，数学根底知识、计算才能，逻辑思维才能，空间想象才能比拟强，掌握了一定的数学学习的方法。学生的组织纪律强，班集体有一定的凝聚力，给数学教学创造了极为有利的内部环境和良好的学习气氛。但由天本班两极分化较大，有个别学生承受知识的才能相对较弱，学习根底又不扎实，从而导致学习成绩不理想，如____、王洁等同学成绩太偏低，比拟粗心，马虎，而且学习态度较差，对进步全班整体成绩有比拟大的难度。下面针对本班实际情况，作详细分析^p。1、从家庭教育方面来看。本班学生都来自于农村，近几年农村经济的滑坡，大学、高中教育学费的高涨，极大地挫伤了家长们送子女上大学深造的积极性，完成九年制义务教育后送子女外出打工挣钱，成了大多数农村家长们的心愿。另外，如今年轻的家长们为了养家糊口，外出打工的人数急剧上升，将子女交给父母、岳父母看管的比比皆是。家庭教育几乎成了一片空白。这样，给学校教育增加了不少难度。除了要上好课，更应