关于幼儿园帮扶结对工作总结通用11篇

第页共页关于幼儿园帮扶结对工作总结通用11篇关于幼儿园帮扶结对工作总结篇1一、教育教学在粮食局幼儿园教研小组的帮助下，我园积极开展园本教研，并形成园本课程，以及特色课程。粮食局幼儿园定期派遣教研组组长来我园指导教育教学研讨活动。每学期派3名骨干老师来我园开展示范课。共同开展关于执教经历、班级管理经历、玩教具制作的老师座谈活动。共享课程资，共同开发和使用园本课程，获得了非常好的效果。〔1〕园本教研。在粮食局幼儿园业务园长的指导下，我园开展了以《如何自制体育器械满足孩子游戏需要》为主题的教研。我们结合实际开展了自制器械的评比活动，各班增添了许多利用废旧材料制作的活动器械，如：用矿泉水瓶做的陀螺，用大的牛奶盒制作的跨栏，纸板制作的乒乓球拍等等，丰富了孩子们的户外活动。粮食局幼儿园这些“专家”的到来，给了我们无限的活力和希望。她们各负其责，有的将自已精心准备的课手把手地教给老师，自带多媒体，自带教具进展教学展示，帮助优化教学效果；有的负责班级墙面的设计，尤其是主题墙，不但主动帮着找适宜的图片，还自己动手操作；有的毫无保存地把自己多年积累的保健和平安工作经历传授给我们-她们捧着一颗真挚的心，都当自己的事情做，丝毫不敢怠慢。在领导和老师们的共同努力下，短短的几天的时间，我园室内整体的环境都按照她们的要求发生了本质性的变化，到达了预期的效果，老师的精神相貌也焕然一新。〔2〕教研活动。我园老师参加了粮食局幼儿园以《幼儿在园发生意外时怎么与家长沟通》为主题的教研活动。活动分析^p了意外事故和责任事故的区别，老师们通过自己在平时的教学中遇到的案例进展分析^p并与大家交流，在孩子受伤时怎样与家长沟通才能将大事化小，小事化无。〔3〕送教下乡互动教研。1、骨干老师入园指导在粮食局业务园长杨慧丽的带着下骨干老师裴丹丹、王洁给我们带来了小班的社会活动《大家一起玩》和数学活动《暖暖的帽子》现场作课和我园老师共同教研，共同学习及进步。11月4日粮食局幼儿园邀请我园骨干参加了他们为期一周的公开课比武大赛，分示了语言教学活动猴的出租车》和《彩奶牛》，中班音乐教学活动《鸟窝窝》大班的《下蛋了啰》，科学活动《认识相邻数》《沉与浮》，小班的的安康《择青菜》《小小手》，社会《我能保护自己》等等，为期一周的听课，评课、课后反思和教研活动，老师们展开了互动研讨，积极交流自己的想法，共同讨论教学活动道了如何上好教育教学活动，特别是音乐活动，进步其组织教学程度。从音乐活动的目的定位，活动准备、活动设计、活动组织、如何关注幼儿等方面进展了详细的指导，我园老师从中收获了丰富的教育教学经历。二是粮食局幼儿园副园长开展了题为《浅谈幼儿园办园理念与理论》的讲座。活动中老师们进展了互动研讨和交流，大家认为帮扶园送来的不仅仅是一个教育活动设计、一次教育活动现场、一次教研活动的示范，更是一种教育理念的传递，一种教育思想的引领。二、老师开展20xx年5月，粮食局幼儿园派骨干老师来我园帮助我园制定了老师队伍开展规划，每学期组织两次骨干老师到我园进展集体备课、课题指导、听课评课活动。粮食局幼儿园派出冉慧萍、韩丽娟、闫东霞三位老师与我园陈亚丹、陈曦、白彩霞三位老师结成“一对一”帮扶关系，指导我园三位老师制定个人开展规划。每学期指导我园被帮扶老师示范课3节。我园每学期组织3名专任老师到粮食局幼儿园听课研修2次。每学期汇报公开课两节。为了进一步提升我园老师的根本功，粮食局幼儿园抽调专业老师对我园进展了专业技能培训。关于幼儿园帮扶结对工作总结篇2我园在和县第一幼儿园的对口帮扶活动中，按照市教委组织的对口帮扶活动的要求，在进步本幼儿园办园程度、办园理念、师资队伍薄弱、管理程度不高等方面，做了许多工作，现总结如下：(一)营造气氛，做好帮扶宣传和结对帮扶工作20__年5月25日帮扶活动启动后，我园与县第一幼儿园结成“对口帮扶”单位，园领导对这项工作非常重视，并根据县第一幼儿园的要求及现状制定了“对口帮扶”工作施行方案，并将帮扶工作纳入议事日程之中，从而有效地引导和促进了本幼儿园教育教学理念的更新和教育教学工作的有序开展。(二)重视交流，到达优质资共享。我园在6月派出老师深化到县第一幼儿园，通过与第一幼儿园的师生一起学习、一起生活，在参观环境、讲座、听课、评课、交流等活动中，共同讨论、研究本幼儿园老师在教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改良与完善本园所环境、区角创设及园所文化建立，强化进步课堂教学的有效性，从而不断进步老师自身的业务素养，找出园所的文化特色，提升办园质量。(三)加强联络，建立稳定的互访机制。为实在进步帮扶工作的效果，共同进步老师素质，改善办园质量，我们两园互相协调，主要以互派园长和老师进园，深化课堂为载体，来进步我园老师在实际教学中的应用才能，在区角、环境布置，园所文化的创设等方面做到资共享，互通有无，从而到达共同进步的目的。(四)深化细致，帮扶工作初见成效。两园开展结对帮扶的活动虽然只有一周时间，但给我们的感受和启发较多。老师利用一周时间，分别参观、讨论了我园的室内、室外墙面环境布置和班级区角创设;讲评了七节教学活动;与县第一幼儿园的寇主任和幼儿园的领导班子进展了关于“幼儿园文化特色确立”的交流座谈会。通过此次对口帮扶活动，一是帮助我园老师树立了新的教育教学理念，明确了幼儿园的办园特色。二是县第一幼儿园老师感受到了乡村老师艰辛创业、自强不息、乐于奉献的精神。三是有限的优质教育资得到了共享，促进了农村学前教育的平衡开展，向教育的公平开展迈进了一步。关于幼儿园帮扶结对工作总结篇3近几年，根据国务院《关于根底教育改革与开展的决定》和《关于进一步加强农村教育工作的决定》等文件精神，我们按照县教育局统一制定的帮扶规划，结合本地教育的现状与实情，启动了学校对口帮扶乡村薄弱学校工作。20__年，我们继续坚持求真务实的原那么，精心组织，周密施行，努力推动结对帮扶工作的标准化、制度化运作。一、高度重视，制定工作方案和施行方案按照县教育局文件要求，我校迅速成立薄弱学校结对帮扶工作领导组，制定方案，明确任务，确保结对帮扶工作的顺利施行。按照“__年结对帮扶方案”的规定，我校负责结对帮扶学校为中心学校和乡小学。二、营造气氛，积极做好结对帮扶工作开展结对帮扶工作，加强薄弱学校建立是一项难以操作的教育工程。为了大力推动和促进此项工作的开展，我们：一是加大宣传力度，及时召开校领导组会议和全校教职工会议，宣传结对帮扶工作的深远意义;二是鼓励中青年骨干老师到结对帮扶学校的从事支教工作作，并将支教与职评、评优晋级挂钩;三是定期组织老师深化结对帮扶学校开展教育教学研究、交流活动。三、资共享，促进双方共同进步作为山区两乡两镇中唯一一所完全中学，我校教学教研条件肯定优于兄弟学校。因此，我们及时成立了片教学研究会，主动承当本片教研工作。乡镇老师培训，我们也积极支持，尽可能的提供场地及器材。由于我校老师外出培训、学习的时机多，带回的先进的教育理念或教学方法，我们总是主动的与帮扶学校交流、沟通。帮扶学校办公、试验有困难，我们也总会尽力帮助。通过结对帮扶，我们深感收获很多：一是双方都有了新的办学理念，明确了办学目的。二是支教老师在偏远学校艰辛创业、自强不息、乐于奉献教育事业的精神得到了发扬和升华。三是处在困境中的学生发奋向上的学习积极性得到渲染。四是有限的优质教育资得到了共享，促进了教育人事制度改革的进一步深化和农村根底教育的平衡开展。五是受援学校得到的教学上和物质上的资助，改善了办学条件，增强了开展后劲。四、加强联络，建立稳定的互访机制为加强联络，促使共同进步，我们还建立了稳定的互访机制。一是领导互访，及时理解帮扶工作施行情况，确定下一阶段的工作重点，互相协调，保证帮扶工作顺利开展。二是老师互访，开展教研活动。主要以公开课、示范课、讲座课为载体，来进步帮扶学校老师在实际教学中的应用才能。三是学生互访。组织我校的学生与受援学校的学生建立“手拉手”互助互学活动。鼓励学生捐款、捐物，使受援学校贫困学生和学习困难生得到精神上、物质上和学习上的帮助。从而到达共同进步的目的。关于幼儿园帮扶结对工作总结篇4一、领导重视，把扶贫帮困工作列入重要议事日程根据上级关于开展扶贫帮困送温暖工作的部署，幼儿园领导高度重视扶贫帮困工作，积极主动向上级领导汇报，屡次召开会议，研究、制定扶贫帮困工作施行方案，成立了以蒋萍园长、王利华书记任组长，工会____、支部支委、园内行管人员为成员的扶贫帮困领导小组。蒋园长与金南镇南望村十一组的贫困户方文台家庭结成帮扶对子;其他领导干部每人一对一结对帮扶园内一户特殊或困难家庭。为进步认识，增强做好结对帮扶工作的自觉性，从保持先进性的高度出发，积极主动地开展与特困职工结对帮扶活动，幼儿园屡次在行政例会上作强调与部署，强调开展干部与特困职工家庭结对帮扶活动的重要意义，要求创新帮扶措施，加大帮扶力度，以高度的政治责任感和求真务实的作风做好结对帮扶工作。二、措施得力，开展多种形式的结对帮扶活动1、明确帮扶对象。上级文件精神认定，本轮特困职工是结对帮扶工作的主要对象。于是我园深化调查、分头施行，充分调研致贫原因、就业技能、帮扶需求等，根据不同帮扶对象的详细情况，制定帮扶方案和帮扶措施，争取用一至三年时间，使有条件的帮扶对象逐步脱贫。比方，园长结对的乡镇贫困户方老家，夫妇两人均年老多病，子女又不在身边且履行孝道不够，该家庭因有医药花费又不经济来致贫。2、落实帮扶措施。结对帮扶要从实在解决帮扶对象实际问题入手，在特困职工“最盼”上做文章，在特困职工“最急”上见真情，在特困职工“最需”上求打破。要帮助符合条件的特困职工家庭享受相应的帮扶政策，建议有关部门纳入政府主导的社会救助体系，通过发挥政策效应，从头上帮助帮扶对象解决实际困难。根据特困职工家庭的不同需求，有针对性地制定和施行帮扶措施，因户制宜，因人而异，一户一策，一人一策。坚持物质帮困、精神帮扶与政策扶持相结合，扶志、扶智、扶技、扶资并重，从思想、心理、政策、资金、生活和工作上全面关心帮助帮扶对象。南望村的贫困户方老家，我们制定的帮扶形式有：A、政策帮扶。建议金南镇南望村村委会给予关心扶持。B、思想帮扶。尽可能地联络该户儿子，做其思想工作，使其端正思想，不怕吃苦、努力赚钱，并照顾孝敬其父母。C、物质帮扶。在“春节”、“元旦”等重大节日期间对其进展不少于2次的走访慰问，通过物质、经济支持、帮扶、协调解决其在消费、生活中的实际困难。帮扶内容和措施是：A、建议我单位全体干部职工为其进展一次爱心捐款。B、不定期的对其家庭成员进展沟通，帮助其寻找适宜工程劳作内容，或调整种植构造等，使帮扶对象子孙能以积极的心态去面对生活。C、与当地居委会获得联络，为其最大程度的争取优惠和帮扶政策。D、针对户主妻子病情，为其联络解决因就医带来的种种不便。E、园方登门慰问：3、拓展帮扶内容。我园不断创新帮困形式，拓展帮扶内容，从单纯的生活救助向就业援助、医疗救助、互助互济、思想引导、心理疏导、人文关心等方面延伸，为特困职工家庭送温暖、送政策、送科技、送文化、送岗位、送工程。既筹集资金加大帮扶力度，做好“输血”工作，又帮助进步技能、自主创业，做好“造血”工作。乡镇特困户方文台家，我园近期特意登门看望慰问，赠送100斤大米、10斤油，送去慰问金500元。沈亚莹也有登门探望，交流沟通后给予物品和金钱，并对其学习生活提出殷切希望;园内的贫困幼儿、老师也有费用减免、发放慰问品等扶助。4、建立长效机制。结对帮扶工作要立足根本，注重实效。我们建立了定期走访制度，采取集中走访与日常走访相结合的方式，确保每半年不少于1次，发放“帮扶联心卡”，健全帮扶工作档案，详细记载帮扶对象根本情况、帮扶措施施行情况，执行帮扶工作小结评估和考核制度。并对帮扶工作进展评议，通过组织帮扶对象对帮扶工作进展满意度评议方式，不断完善帮扶措施，确保结对帮扶活动获得实效。三、精心组织，确保结对帮扶活动获得实效帮扶活动协调小组成员通力协作，亲密配合，建立健全工作研究、信息沟通制度，理解掌握各部门各人开展结对帮扶活动的实际成效，及时推广好经历、好做法;10月25日，我园结对帮扶活动的图片新闻被金湖政府网和淮安等媒体报道。园内的橱窗和小报也将对活动中涌现出的先进典型进展宣讲与展现，从而努力营造关心帮助特困职工家庭的浓重气氛，推动结对帮扶活动获得实实在在的成效。关于幼儿园帮扶结对工作总结篇5根据上级教育部门缩小城乡幼儿园之间教育差距，推动幼儿教育的平衡开展的精神，光荣幼儿园与我幼儿园进展结队帮扶活动。通过邀请对方老师入园指导教学、开展教育教学交流研讨、进展示范性教学等灵敏多样的教育帮扶形式，实现人力、物力、信息等优质教育资的共享，到达了进步我园办园效益的目的。一、改善园的办园条件，创设适宜幼儿开展的优质环境针对帮扶园办园条件、园内环境较差的实际情况，我园邀请帮扶园的老师到我院参观，结合现场进展讲解，指导我园的老师创设环境，力争做到美化、净化、儿童化，使我园的环境得到较好的改观。二、优化园所管理，进步我园的管理程度本学期，我园邀请光荣幼儿园老师对我园进展工作指导、交流管理经历，帮助我园全面理解示范园的管理体系和管理方法，催促其建立健全各项规章制度，促进我园各项工作的科学化、制度化和标准化建立、全面进步其管理程度。如：帮助我园标准幼儿园的管理工作，完善园务会、家长委员会、平安小组等组织机构；健全教研、幼儿接送、卫生平安、家园联络等各项制度等等。三、多种方式提升帮扶园老师素质本学期，屡次邀请光荣幼儿园老师送课到我园，开展示范性教学，传授先进的教育理念和教学方法，进展老师结对，有针对性地进步老师业务才能，并深化我园举办讲座、开设示范课、交流教研信息等形式进步帮扶园老师的队伍素质。如：光荣幼儿园汪院长、闫院长等园领导亲临我园进展《幼儿园一日活动的开展》专题讲座；光荣幼儿园的老师上了汇报课《小鸟的家》；课后在进展了现场教研，对在教育教学过程中出现的问题进展了讨论。既发挥了教学带动作用，又为城乡老师的交流架设了桥梁。总之，在一学期我们努力配合知道，我们幼儿园的工作有了一定的开展，但也存在着一些问题。如教研活动环节还比拟薄弱等。今后我们一定努力把工作落实到位，让帮扶工作扎实有效。关于幼儿园帮扶结对工作总结篇6为进一步借助市级示范园的示范辐射作用，本学年，南湖中心校与大风车幼儿园开展了结对帮扶工作。两处幼儿园结合实际情况共同制定方案，运用多种形式进展结对帮扶。在整个帮扶过程中，始终坚持对象针对化、内容实效化、形式多样化的帮扶途径，以此增强帮扶活动的有效价值。现将近一年的帮扶工作总结如下：一、高度重视，商定方案为了确保帮扶工作的顺利开展和有效落实，活动前，两个单位的园长和局部骨干老师组成结对帮扶领导小组，共同商定了活动方案，制定了活动方案，双方共同协商，组织帮扶活动的开展与施行。二、措施得力，辐射面广为了使帮扶获得实在成效，南湖区中心校对辖区内的25处园所的实际情况与帮扶单位进展了交流，特别是认识到在老师专业开展方面、科研活动开展方面还比拟欠缺，急需有针对性的培养。因此，本学年的主要方案是，根据“所需帮扶”。本学年，两单位开展了两次帮扶活动：第一次是五月九号在西片区的小郝家村社区幼儿园开展。此次活动，大风车幼儿园王园长给小郝家村社区幼儿园送来了皮球等户外活动器材。就幼儿园保教活动中存在的问题进展了讨论，并对幼儿园的户外活动环境区域建立等工作进展了仔细观察，提出了许多合理化建议。两园一致表示，要把两园互助共建常态化，共同进步幼儿园保教程度。大风车幼儿园的范老师还为老师和孩子们展示了一堂别开生面的室外体育活动课。范老师富有童趣、游戏化的室外体育课，唤起了孩子们极大的兴趣，课堂气氛活泼，进步了幼儿参与的积极性。同时，对小郝家屯社区幼儿园的老师，在教育理念、认知才能、教学环节设计、知识点难度的把握等方面，起到了示范作用。第二次是十月二十七日在花园社区中心幼儿园开展活动。花园社区中心幼儿园是南湖社区园当中办学规模比拟大的一处园所，今年也申报了潍坊示范园，因此，我们这次活动的目的主要在教改教研领域，大风车幼儿园的王园长带着她们学校的两位骨干老师给我们上了一堂精彩的室内活动观摩课，我们园的老师也提供了一节室内活动课。两园的园长和其他任课老师也都进展的同堂观摩，整个过程在愉悦欢快的气氛中进展。三、互相交流，帮助进步每次活动完毕之后，两园的园长和老师们都坐在一起进展说课评课，交流经历，交流心得。通过交流，帮扶双方的老师都收到很多启示，大家一致认为受益匪浅。同时大风车幼儿园的园长和老师们参观了南湖区幼儿园的室内布置和圆貌建立，并提出了建立性的意见。四、初现成效，共同成长“手拉手”爱心捐助和“送课下乡”活动的开展，充分发挥了大风车幼儿园的示范引领作用，通过以强带弱、互相协作、共同进步形成了互帮互学的良好风气，实在缩小了园所之间的教育差距，推动了园际间的平衡开展;同时通过互相交流研讨，既到达了对姐妹园的帮扶作用，又促进老师的专业化开展，收到了理念共享，共同进步的双赢成果。关于幼儿园帮扶结对工作总结篇7为认真贯彻落实《__省学前教育三年行动方案》和《__市学前教育三年行动方案》，扎实做好省一级示范幼儿园对口帮扶薄弱幼儿园工作，推进__市各级各类幼儿园深化施行《幼儿园教育指导纲要》，促进全市学前教育和谐开展，__市教育局以对口帮扶为打破口，充分发挥省一级示范幼儿园的带动作用，增强园与园之间的交流，为园长、老师的成长搭建平台，引导优质幼儿教育资向农村及民办园辐射与拓展，推动城乡幼儿教育平衡开展。__市教育局根据各县(区)共13所一级示范幼儿园的详细情况，在全市选取了17所公办和民办的幼儿园作为帮扶对象，催促各一级示范幼儿园结合帮扶对象的实际情况共同制定方案，运用多种形式进展结对帮扶。在整个帮扶过程中，始终坚持对象针对化、内容实效化、形式多样化的帮扶途径，以此增强帮扶活动的有效价值;坚持求真务实的原那么，精心组织、周密施行结对帮扶工作;坚持做到“四有”，即有组织领导、有阶段性方案、有施行方案、有检查督导，使全市的帮扶工作落到实处，帮扶工作获得了一定的成绩，现将我市__年至__年上半年帮扶工作总结如下：一、高度重视、措施到位(一)加强领导，建立组织机构为加强帮扶工作的组织领导和工作协调，各一级示范幼儿园均成立了以园长为组长的领导小组，并有专人专职负责此项工作，经常性地召开会议研究部署，对工作提出了“两个明确”的要求。即一是明确工作目的，把结对帮扶活动纳入幼儿园的年度总体工作安排，一同布置、一同落实，推动开展;二是明确责任领导，为了确保帮扶工作的顺利开展和有效落实，帮扶双方共同成立了结对帮扶领导小组，共同承当、组织并领导帮扶活动的开展与施行。其中组长由各幼儿园的园长担任，为开展“爱心拉手”提供全方位的保障，建立有效的保障机制，并整合协调办公室、教务处、班部等力量，确保“爱心拉手”帮扶方案的有效施行。(二)制定有效的活动方案各幼儿园班子屡次深化到帮扶园采取实地考察、座谈、查阅档案、访谈等多种形式理解园情，明确帮扶工作的任务和目的，找出幼儿园目前存在的急需解决的问题，对症下药，制定实在可行的帮扶方案和施行方案。通过沟通、交流，进一步明晰了结对帮扶工作的目的任务，即到达有班子、有队伍、有制度、有活动和有效果，确定和细化了帮扶的工作任务，从而使结对帮扶工作有的放矢，增强了工作的实效性。因此，我们的方案主要是，根据“所需帮扶”。借助各种途径施行帮扶，如：建立畅通的信息渠道，幼儿园软资共享，共同开展创特色教科研活动、教学活动展示等活动。进展面对面交流，力争做到有求必应、尽力而为。(三)团结配合，和谐共进有了政府部门及教育行政部门的支持，最主要的就是结对帮扶单位之间如何开展帮扶工作了。首先，各一级幼儿园与被帮扶的幼儿园深化领会此项工作的艰巨性和明确性，互相团结，和谐共进，才能到达帮扶之目的。因此，只有通过有方案、有方案、有组织的开展帮扶活动，结对双方认识明确、目的一致，使帮扶活动有了经常化的保证，被帮扶幼儿园的老师学有目的、学有典范、有地方可以去学习，参与帮扶的幼儿园不仅在教育教学业务上进展帮扶，而且在教学设备、图书资料、教研信息等方面也给予了帮扶，这样才能从根本上为促进我市学前教育平衡开展起到积极的推动作用。二、自主拓展，主动出击(一)建立畅通的信息渠道，实现针对性指导。各一级园与帮扶幼儿园签订了“爱心拉手”结队帮扶活动协议书，各自明确了职责，保障了结对活动的实效性，并开展了一系列扎实、有效的结对活动。帮扶双方通过、电子邮箱、互访等形式及时交流，建立稳定的互访交流机制，理解帮扶工作开展情况，根据工作需要，随时调整帮扶工作重点和施行方案，互相协调，保证帮扶工作顺利开展。(二)多方位开展帮助1、管理上的帮扶各一级幼儿园在帮扶工作期间，根据各自实际情况，均先后派出本园老师到帮扶幼儿园开展送教到园、示范课等活动，把一级幼儿园先进的管理经历和教学方法带给她们，使她们的办学很快步入正轨。此外，园领导班子还不同层次深化到各帮扶幼儿园,采取实地考察、座谈、查阅档案、访谈、观摩幼儿园老师上课、理解保育及卫生消毒工作等多种形式理解园情，明确帮扶工作的任务和目的，制定实在可行的帮扶方案和施行方案，然后再结合幼儿园实际情况，逐步帮助被帮扶幼儿园标准管理工作，建立和完善园务会、教研组、家长委员会、平安领导小组等工作组织，建立比拟健全和完善的各项规章制度。如：__市幼儿园帮扶对象是__区__幼儿园(民办园)，__幼儿园当时正在准备升等工作，却缺乏一些升等准备工作的经历，为此，__市幼儿园屡次派老师亲临__幼儿园进展实地指导，从资料的准备、展板的制作到教育教学的准备等多方面，都一一做了详细的指导，为__幼儿园的升等工作理清了头绪，为它的顺利升等提供了保障。2、保教工作上的帮扶按照市教育局的要求，各一级幼儿园每学期至少进展一次老师交流，双方园定期或不定期的各派出一名骨干老师到对方园跟班一至两周，并参与幼儿园的全面工作。如__市幼儿园在每个新学期开场前一周，派老师到帮扶园所进展教学业务指导，主要任务是帮助制定学期班务方案、周方案的完善、业务培训、创设环境等工作，时间一般不少于一周。每个新学期开场前一周，派一名保健医和一名保育老师指导平安护理、卫生保健、疾病预防及消毒等工作，并协助其完成相关的消毒等记录工作。另外__区、__县、__县等幼儿园每学期在本园进展观摩教学时，都邀请被帮扶幼儿园的老师参与听课、评课等，还不定期邀请她们到园参加老师业务培训等活动，从而带动其老师专业程度的提升。3、资方面的帮扶一级园老师学习的时机相比照拟多，各一级园始终坚持资共享的原那么，在开展专家讲座、科研培训、园内教研等活动，都邀请被帮扶园参加，智慧共享。(三)加强交流，把帮扶指导工作落到实处。一级园常和被帮扶幼儿园的园长通过或邀请她们到本园来交流情况，就她们幼儿园的教育教学现状和老师情况交流，及时调整帮扶方案。还不定期的组织经历丰富的老师到被帮扶幼儿园进展实地观摩活动，并在活动后和老师们进展了一对一的意见交换，针对老师教学、活动室环境创设、游戏材料创设等方面进展指导。三、帮扶工作初见成效帮扶工作既是上级的要求，更是我们自身开展的需要。在帮扶工作中，经过双方的积极配合和努力，我们的帮扶工作初见成效，各帮扶幼儿园的教育教学都有了很大进展。同时帮扶活动也带给了参与帮扶的老师很多启示，受益匪浅。通过帮扶，让一线老师看到了边疆及民办幼儿教育的现状及差异，看到了老师们工作的热情，感受到自己肩上的责任。边疆及民办幼儿园领导对本园教育教学的重视、老师们的认真那股劲，深深的感动了他们。很多参与帮扶的老师们说：“那些老师们在不如我园的环境下能如此热情地工作，我们更应该珍惜和更加努力的工作。”有些老师也表示：“从帮扶中让我认识到了，在自己日常的教育、教学当中，应该要大力提倡敢于创新、敢为人先、敢破难题的精神，充分利用现有资，努力为幼儿进步最好的学习环境，要对得起孩子，对得起家长，对得起社会予以的重任。”此外，帮扶活动不只在园所和老师中进展，我们还延伸到了孩子们中间。大多数幼儿园开展了“插上爱心的翅膀——玩具捐赠活动”和“您献爱心了吗——图书捐赠活动”，鼓励家长、孩子们把自己闲置的玩具图书捐赠给被帮扶幼儿园，丰富他们的玩教具，同时也教育我们的孩子学会关爱别人，成长为有爱心的人。__市幼儿园、__区幼儿园、__县幼儿园、__县幼儿园、__县幼儿园、__县等幼儿园还到帮扶园进展图书、玩教具、体育用品等的捐赠和亲子义卖等活动，真正做到了除了在师资上帮助外，在物质上也竭尽所能的帮助帮扶园。四、坚持“本色”与“特色”共开展在帮扶过程中，鼓励被帮扶园立足实际，因地制宜，不主张“模拟”、“同化”，而注重发挥自身特色，边疆幼儿园突出乡土特色，利用自然资，丰富园所内涵，从活动角的布置、教玩具的准备、活动场地的选择、活动形式确实定，注重就地取材，既经济又实惠，收到意想不到的效果。结合边疆幼儿园自然资丰富的特点，放弃了模拟城市幼儿园设立种植角、饲养角的做法，带着幼儿直接到田间地头观察、理解动植物的生长发育过程;开展“自然材料造型”、“废旧物品造型”、“编织”、“幼儿民间游戏集锦”等课程，使教学内容更加贴近农村幼儿的生活;结合地方文化、风土人情，在各领域的教学中参加相应的教育内容;带着幼儿参观超市、乡镇企业等，使幼儿深切感受到时代的气息。对民办幼儿园，也要求她们办出属于自己的特色。关于幼儿园帮扶结对工作总结篇8为了全面贯彻和落实县教育局帮扶结对的精神，充分发挥省级示范园的辐射和带动作用，我园与__中心幼儿园成为结对园。在一年的帮扶进展过程中，经过双方的共同努力，获得了一定的效果，现总结如下：一、充分理解情况，制定实在可行的帮扶方案。为了让结对帮扶工作能获得一定的针对性和实效性，根据前两年对__中心园的理解，知道了乡镇幼儿园的缺乏及老师们在教学上的困惑，找出了幼儿园目前存在的急需解决的问题，对症下药，制定可行的帮扶方案。例如我们通过交流和实地调研发现：老师年轻有活力、有激情、好学上进，但是由于教育经历缺乏，对《纲要》的解读和领会还不够，老师们对教研活动开展的经历也较少，在早操的编排、教学活动的灵敏组织等方面的程度亟待进步;搬到新园后，幼儿园硬件条件有较大的改善，但由于参加学习培训承受新信息和分享教育资的时机比拟少;针对这些情况，我们把帮扶捆绑的重点放在了以下几方面：1、教育资共同分享，如：教育书刊、音像图书、玩具等;2、为该园老师提供学习的时机和现场，除了观摩精心准备的大型对外开放活动之类的，还安排该园老师参加我园的教研活动;3、我园园长和骨干老师定期到该园指导。二、资共享，提供学习和培训的时机。我园在去年__月邀请了__骨干老师__老师来园做《快乐动起来》音乐讲座，全县及周边县近百名幼教同行参与此次活动，我园特意邀请__园的老师参与，使她们也深感受益匪浅。三、加强交流，把帮扶指导工作落到实处。我们常和结对园的园长通过或邀请她们到我园来交流情况，就幼儿园的教育教学现状和老师情况交流，及时调整帮扶方案。例如针对结对老师装备不够，没有充足的时间外出观摩学习的问题，我园派出了__老师展示了音乐活动《下蛋了啰》优质示范课，使她们的老师知道了如何上好音乐活动课，进步其组织教学程度。观摩了__中心幼儿园__老师的一节音乐活动《____》，从音乐活动的目的定位，活动准备、活动设计、活动组织、如何关注幼儿等方面进展了详细的指导。又如在交流中我们理解到，老师们对早操编排很是头疼，不知道如何选音乐、编动作，她们目前的幼儿早操编排是“一刀切”、“整齐划一”，没有根据幼儿年龄特点和开展需要来编排。我园便提供先前本园早操录像供她们参考，业务园长还专门的对各年龄段早操活动时间安排、动作要求、音乐选择、创编等进展指导,通过学习，她们分别创编出小动物模拟操、动动操等三套合适大小三个年龄段的完好操节。这些符合幼儿开展的充满兴趣的操深受孩子们的喜欢，中心园的老师们也在创编过程中对幼儿的开展和需要更加理解，早操创编的才能得到了进步。另外，我园除了前两年赠送的幼儿园桌椅、床铺及电子钢琴外，本学年还捐赠了__千元现金给结对园添加教学设备及幼儿玩具，改善其办学条件。四、初现成效，在帮扶中共同成长通过我们不懈的努力，我们的帮扶工作初见成效。结对园老师在业务才能上有了较大进步，帮扶活动也带给了我园参与帮扶的老师很多启示，大家受益匪浅。通过对__中心幼儿园的帮扶，让我们一线老师看了农村幼儿教育的现状及差异，看到了农村幼儿老师们工作的热情，感受到自己肩上的责任。农村中心园领导对本园教育教学的重视、老师们的认真那股劲，深深的感动了我们。帮扶活动不只在园所和老师中进展，我们还延伸到了孩子们中间。我们开展了“插上爱心的翅膀——玩具捐赠活动”和“您献爱心了吗——图书捐赠活动”，鼓励家长、孩子们把自己闲置的玩具图书捐赠给农村幼儿园，丰富他们的教玩具，同时也教育我们的孩子学会关爱别人，成长成为有爱心的人。关于幼儿园帮扶结对工作总结篇9光阴似箭，眨眼间，半学期的工作已悄然离我们远去。回首这半学期所走过的路，虽然很艰辛，但更多的是快乐。作为一名园级骨干老师，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，认真做好每项工作，以不辜负园领导、同事对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆理论，并与积极肯干的韩旭老师组成了帮扶小组。现将结对帮扶工作总结如下：一、日常的帮扶工作本人认真的按学期初的骨干老师帮扶方案进展工作，如约完成了如下任务：1.做到了每周帮助韩老师备一节课，检查一次教案，真正的进步韩老师的教材分析^p才能。2.做到了每个周听韩老师一节语言教育活动，并给出其详尽的讲评，以便帮助韩老师尽快地进步教学程度。3.做到了每两周给韩老师上一节示范课，起到了示范、牵引的作用。4.指导韩老师认真书写教育教学过程中的记录与反思，总结经历教训，做好材料的整理搜集。二、获得的成绩“功夫不负有心人”，在本人的帮助与韩老师自身的积极努力之下，韩老师的教育教学程度提升了很多。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将一如既往地学习、研究、理论、反思，积极主动地帮助韩老师，力争在平凡的岗位上实现自身的生命价值。关于幼儿园帮扶结对工作总结篇10为进一步借助省二级幼儿园的示范辐射作用，本学年，我园以教育局幼教中心下发的结对帮扶文件精神为指导，xx年xx月与xx中心幼儿园开展了结对帮扶工作。我们结合两个幼儿园实际情况共同制定方案，运用多种形式进展结对帮扶。在整个帮扶过程中，始终坚持对象针对化、内容实效化、形式多样化的帮扶途径，以此增强帮扶活动的有效价值。现将近一年的帮扶工作总结如下：一、高度重视、措施到位(一)加强领导。为了确保帮扶工作的顺利开展和有效落实，我们共同成立了结对帮扶领导小组。双方共同承当，组织并领导帮扶活动的开展与施行。其中组长xx;副组长xx、xx;组员xx、xx、xx、xx、xx、xx。(二)制定有效的活动方案。为了使帮扶获得实在成效，我们领导小组成员对帮扶园进展了实地考察与交流，共同制定帮扶方案。例如：通过考察，我们理解到xx乡幼儿园人员少，园舍较为陈旧。老师能有效开展日常工作，但在老师专业开展方面、档案资料整理、科研活动开展方面还比拟欠缺，特别是新老师担子重，急需有针对性培养。因此，本学年我们的方案主要是，根据“所需帮扶”。我们的做法是：她们需要什么，我们给予什么。借助各种途径施行帮扶，如：建立畅通的信息渠道，幼儿园软资共享，共同开展创特色教科研活动、开展各类培训竞赛、教学活动展示等活动。进展面对面交流、力争做到有求必应、尽力而为。每次活动我们都会借相聚进展交流讨论，帮助他们解决一些困惑或实际问题。二、自主拓展，主动出击在结对过程中，我们将目的提升到结对的实效性上，积极联络，主动出击。(一)建立畅通的信息渠道，实现针对性指导。本学年根据结对园的要求，我们安排了：保教主任xx针对辅导xx作好业务管理、资料整理工作，xx与x____师做好后勤与卫生保健工作。三位年段组长与结对园的二位骨干老师结对，并开展了一系列扎实、有效的结对活动。九月份，举行了幼儿园签订了结对协议书，各自明确了职责，保障了结对活动的实效性。结对双方通过、电子邮箱、互访等形式及时交流，既快又好的解决实际问题。(二)灵敏开展活动，提升教学质量。1、资共享。我园老师学习的时机比拟多，我们坚持资共享的原那么，专家讲座、学区教研、科研培训、园内教研等活动，都一一邀请他们参加，智慧共享。如：本学年我们邀请他们参加了：绘本同课异构教学研讨、课题展示课活动、老师技能技巧培训(我们还为来园培训老师准备好材料)、3年内新老师同课异构活动等。如：我们多方努力创造时机将xx学区教研活动放到xx幼儿园举行，使那里的老师第一次感受到了大教研的浓浓研讨气氛，同时观念上有了触动。如:我们都在积极创立特色幼儿园，大家共同讨论选定目的，并对开展工作实时商讨，共同进步。再如：课题一直是xx幼儿园最为薄弱的，我们帮组年轻老师xx，根据幼儿园与其自身实际情况帮助她选课题、做课题。2、送教下乡。一是送教学活动(现场指导、说课、评课)。二是送管理经历。本学年我们安排了xx、xx、x____师上门送教活动;安排了x____师上门进展卫生保健辅导，x____师上门进展教研、科研的管理介绍，并送上标准课题的.记录册以作参考，资料整理样表等，老师在科研、管理上意识和才能方面有所进步，早出成绩、快出成绩。3、登门指导。县里进展创特色幼儿园活动，借此东风，我园邀请了幼儿园的领导、老师来园参观，并组织了指导小组登门进展实地查看、现场指导，并提出了建立性的意见。三、初现成效，在帮扶中共同成长通过我们共同的努力，我们共同获得了一些成效。xx幼儿园的老师逐步成长，个人课题初见成效。老师观念也逐步改变，以《幼儿园教育指导纲要》精神引领自己的教学行为。同时