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文档简介

教师专业标准（试行）（一）（二）（三）（四）学学习先进学前教育理论了解国内外学前教育与发展的维领基本要(一)职业理党和国家教育方针政策，遵守教育认同教师的专业性和独特性，注重自身专业发具有良好职业道德修养，为人师表具有团队合作精神，积极开展协作与交流(二)对幼儿关爱幼儿，重视幼儿身心健康,将保护幼儿生命安全放在首位。尊重幼儿幼儿合法权益 信任幼儿,尊重差异主动了解和满足有益于幼身心发展的不同需求让幼儿拥有快乐的生活。(三)幼儿保态度与行重视自身日常态度言行对幼儿发展的重要影响与作重视家庭和社区的合作综合利用各种资源(四)个人修富有爱心、责任心、耐心和细心乐观向上、热情开朗，有亲和力自我调节情绪，保持平和心态勤于学习,不断进取衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌(五)幼儿发掌握不同幼儿身心发展特点规律和促进幼儿全面发展的策略与方法。了解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面差异，掌握对应的策略与方法专了解幼儿发展中容易出现的问题与适宜的对策了解有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略与识26.熟悉教育的目标、任务、内容、要求和基原则27.掌握各领域教育的学科特点与基本知识28.掌握环境创设、一日生活安排、游戏与教(六)幼儿保活动、保育和班级管理的知识与方法育和教29.熟知的安全应急预案，掌握意外事故识情况下幼儿安全防护与救助的基本方法30.掌握观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法和育心理学的基本原理和方31.了解0-3岁婴幼儿保教和幼小衔接的有关知识与基方法32.具有一定的自然科学和人文社会科学知识(七)通识性33.了解中国教育基本情况知34.具有相应的艺术欣赏与表现知识35.具有一定的现代知识(八)环境的创设与利合理利用资源，为幼儿提供和制作适合的玩教具学习材料，和支持幼儿的主动活动(九)一日生充分利用各种教育契机，对幼儿进行随机教育有效保护幼儿,及时处理幼儿的常见事故，情况优先救护幼儿。(十)游戏活提供符合幼儿需要、特点和发展目标的游宜的游戏材料，支持、和促进幼儿的游戏。引导幼儿在游戏活动中获得身体、认知、语言和会性等多方面的发展(十一)教育制定阶段性的教育活动计划和具体活动方案提供的操作探索、交流合作、表达表现的会，支持和促进幼儿主动学习关注幼儿日常表现,及时发现和赏识每个幼儿的点滴有效运用评价结果，指导下一步教育活动的开展(十三)沟通55.使用符合幼儿特点的语言进行保教工作56.，和蔼可亲，与幼儿进行有效沟通与同事合作交流，经验和资源，共同发展与家长进行有效沟通合作，共同促进幼儿发展协助与社区建立合作互助的良好关系(十四)与发制定专业发展规划，积极参加专业培训，不断提自身专业素质园教师准入标准，严把教师关；制定教师聘任有效的教师队伍管理和督导机制。设置教师教育课程，

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