初中数学老师述职报告模板1500字系列

第页共页初中数学老师述职报告模板1500字系列时间就是生命，可这快乐的光阴还是这么快就流走了。这时，一份全面的岗位述职报告是一定要准备好的，述职报告是上级领导督查员工和干部在一年的工作中有无尽义务尽责任的一种途径。撰写岗位述职报告有没有一些值得借鉴的技巧呢？以下是由我们的《初中数学老师述职报告模板》，不妨参考一下。希望你喜欢！初中数学老师述职报告模板(篇1)初中数学组在学校的正确领导下，全体老师在当前更新教育观念，全面推进素质教育的进程中，奋力拼搏，务实创新，以进步我校的教育教学质量而扎实工作，全体老师爱岗敬业，教书育人，以校为家，勇于奉献，做出了一定的成绩。一、教学常规工作管理：从整体优化出发，加强教学工作的五个环节的管理。为进一步发挥教研组、备课组的功能，开学初，响应学校的号召，明确树立集体质量意识，信息资共享，认真落实了集体备课制度，由备课组长负责制，抓好备课过程中的各环节。各备课组至始至终都能认真执行，在发挥老师各自教学特色和风格的根底上，做到“三定、四统一、一结合”，各老师的教案都较为标准，质好量足。全体老师在精选习题的根底上，认真做好修改工作，力求做到及时反响矫正，讲务实效。二、教研组建立：根据学校的工作方案，结合本组的特点，经过全组老师的热烈讨论，制定了工作目的和详细方案，有定期的教研活动制度、备课制度、互相听课制度、教研组活动记录。详细安排了新能挂钩对象，老老师无私传授，新老师虚心好学，认真完成了五个一工程。组内教研气氛浓重，各新老师听课都在12节以上，其余老师听课都在10节以上。组内年轻老师都积极参加各种进修、培训活动。全组老师团结协作凝聚力强，有良好的师德师风。三、教科研活动：本学期有方案的举行了各年级数学专题讲座或兴趣小组，获得了较为明显的效果。本学期九年级参加曾都区数学竟赛，在促优拔尖方面发挥了积极作用。尽管日常教育教学工作非常繁忙，但老师们仍非常重视教育科研，理论有效性课堂课题。四、工作实绩：经过全体老师的共同努力，数学学科已成为我校的拳头学科。我们初中数学组的全体老师决心认真研究新形势下的教育教学工作，转变教育教学观念，将更加团结协作，真抓实干，为把我校建成一所示范型中学作出应有的奉献。不知不觉，一个学期的教学工作又告一段落了。本学期是我第一次担任数学教学工作，经历尚浅，开场，对于重难点，易错点及中考方向可以说毫无头绪。为不辜负校领导及前辈们的信任，我丝毫不敢怠慢，认真学，积极请教，努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有效率地开展。一学期下来确实获得了一定的成绩。为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，抑制缺乏，以促进教训工作更上一层楼。一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，选择教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。二、增强上课技能，进步教学质量，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学需求和学才能，让各个层次的学生都得到进步。如今很多学生反映喜欢上数学课了。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学上都积极征求其他老师的意见，学他们的.方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学别人的优点，抑制自己的缺乏，征求他们的意见，改良工作。四、认真修改作业：布置作业做到精选精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进展挑选，力求每一次练都得一定的效果。同时对学生的作业修改及时、认真，分析^p并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学知识性的辅导，要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学是充满乐趣的。在此根底上，再教给他们学的方法，进步他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学的知识断层补充完好，这样他们就会学得轻松，进步也快，和求知欲也会随之增加。六、狠抓学风。我所教的班，大局部同学对该课很感兴趣，但有为数不少的学生，因为怕被责备，学上存在的问题不敢问老师，作业也因时间紧或懒惰而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的进步。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、务实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。一些学生根底太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出合适自己的，分析^p原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，大局部的同学都养成了独立作业的惯，形成了良好的学风。让人欣慰的是，我们的努力没有白费，同学们每次考试都在进步。但存在的缺乏是，学生的知识构造还不是很完好，的知识系统还存在很多真空的局部。这些都有待以后改良，下学期就要中考了，我会更加努力，工作更加细致扎实，以期在中考中获得喜人的成绩。初中数学老师述职报告模板(篇2)时间过得真快，一转眼踏上工作岗位已有几年了，从初出茅庐的大学生到如今，我成长了很多，不管在教学和学生管理方面都积累了很多经历。一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛阅读各种知识，构成比拟完全的知识构造，严格要求学生，尊重学生，个人发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经历及体会：1、要进步教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：〔1〕课前预备：备好课。①认真研究教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清楚，理解教材的构造，重点与难点，把握知识的逻辑，能应用自假设，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②理解学生本来的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。〔2〕课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反响，调动学生的成心留意，使其保持相对稳定性，同时，激起学生的情感，使他们产生愉悦的心情，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，抑制了之前重复的缺点，课堂提问面向全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。2、要进步教学质量，还要做好课后辅导工作。我如今带两个班的数学教学工作，而数学每个班中的落后生肯定存在，给我的课后辅导工作带来了很大的难度。因此我在班级中设置“小组帮”的活动：将一个班级的学生分为八个大组，一个大组长和一个小组长，这两个人齐心协力管理好六个组员的各方面，每个小组中分配一个落后生，进展重点帮助。一个学期下来，效果还是不错的。固然这其中还有很多待改良的细节，希望在学期这一方法能更完善，实现优生带落后生的好效果。3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，进步教学程度。在教学方面，固然已经是第二年了，但和同事比起来还很不够，所以听课是我学习的一种很好的途径。个人在听课前先对开课教材进展研究，再自己在心里略微构成自己的教学方案；在听课进程中就可以够将开课老师的教学思路和自己的进展对照，从而汲取精华，及时进展反思别人设计的意图及效果。4、珍惜开课时机，在磨课中成长学生的绝大多数的时间是在学校度过的，学校是培养学生健全人格，增进其良好的社会适应才能的主要场所，而老师是学校教育的主要推动者。在学生心目中，老师是楷模。对学生耐心指导，给予适当时机进展鼓励。热爱学生，关心学生学习和生活，使学生德、智、体等全面开展。并主动与学生家长联络，应用学校、家庭各种因素进步学生的成绩。固然，针对不同性情和家庭环境的学生要采用不同的教育方法。这一点，我还必须不断的进展探究。作为一位老师，面对的是一个班级几十名学生，几个班级几百个学生。在班级教学中，不但有开课对一个老师的成长是非常明显的，本学期我共展现了两节课：《平移和旋转》和《秒的熟悉》。通过这两节课的开出，我觉得重要的是在不断的磨课中我学到了很多，特别在课堂细节方面的处理，让我明白了一堂好课背后隐藏着那末多的“机密”，而我也体会了自己的教学细节方面做的如此欠缺，让我清楚的熟悉到自己今后努力的方向。5、努力做好“教书”和“育人”在教予知识的进程中对学生进展情感教老师与学生的互动，学生与学生之间也存在着互动，要使整个课堂的互动成为有效教学的积极因素，老师就需要进展有效的班级与课堂管理。因此，作为一位小学老师，要想胜任教学，还必须具有班级与班级组织管理方面的知识，不但要把握班级中学生整体上各方面的根本情况，也要理解每个学生各方面的详细情况，这样才能在教学中选择最恰当的教学策略进展教学。这也就需要更加努力的工作，更加积极参加素质教育的理论，不断的学习，不断的更新教育理念，不断的进步自己，这样才能给予下一代更好的教育！社会对老师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的气力。初中数学老师述职报告模板(篇3)20_年9月2日至10月31日，怀着对教导奇迹的寻求和抱负，以一个门生的身份，我有幸到__中学举行了为期二个月的讲授理论。可以或许进入如许的学校举行讲授理论是我们期盼已久的。理论的重要目的是，走进讲堂，举行讲授探究，进步自身的讲授综合本领，促进自身专业生长。上海市西林中学创立于20_年8月，是由上海市朱泾中学初中部单独创立的一所公办低级中学。校园环境舒适精巧，树茂草盛布满绿色，如同天然的氧吧。校风学风纯朴正气，教导质量不绝提拔，门生获奖层出不穷。西林中学形成了一支布满气愤，布满活力，布满战斗力的团队。潜心研讨、积极探究有效讲授已成为这个团队成员的自发举动，讲授比赛反复获奖，每位正发挥着亘古未有的上风潜能，崇尚着“乐教、敢教、善教、优教”的教风，营造着“学善、学实、学活、学长”的学风。我的师傅是西林中学的辅导主任姚东夫老师，已经有十五年的初三讲授履历。在我练习的第一周，当我踏进练习学校时非常的告急，不知道我即将面对的将来是怎么样了，有少许的恐惊。带我的师傅是辅导主任，平常事变繁忙，我只能在他给班级上课前见到他，想问他很多题目，但是师傅知识很繁忙，忙着预备下节课的上课内容，下课了就急遽分开。固然师傅很忙，但是在听了他的课，我真的受益匪浅，在每次听课的时间我都不自发的被吸引已往，随着他的上课头脑在考虑，完全忘记了本身是练习生，而把本身当成了师傅的门生。师傅也对我很好，看我办公桌上没有电脑就叫别人上午搬来了电脑，下战书他过来看到电脑还没安装，就帮我一起安装电脑，我用的是旧电脑，师傅怕我闲电脑的速率慢，还特地跟我换了办公桌。我真的很冲动。与办公室其他老师三天相处下来还不错，我很快乐他们能交给我一些任务，由于我以为这是他们信托我。三天两端跑政教处，教务处，那的老师都快认识我了。在练习的第二周，我上了一节新课。内容是相似直角三角形的断定，不停以为第一次上新课应该是在预备非常充实的条件下去讲课的，结果很不测的是，师傅临时照顾我上新课，还只有一个上午的时间预备，让我很窘迫。一个上午我都坐在办公室，脑袋里模拟着上课的情节，包罗怎样与门生互动，怎样提问等等。本来以为上课时我会很告急，但是真的到了上课，创造本身很冷静。一节课上下来，我给本身总结了一些缺点：1、板书有点乱2、讲授例题与习题很冒昧，没有给门生充足的提示是怎样考虑的，没有从门生的角度思量题目3、问了很多无效的题目4、没有做课后小结过后师傅将我整个上课的环节逐一给我阐发缺点与长处，还教我怎么设置会好点，让我学到了很多学校里学不到的知识。下次上新课我肯定扬长避短。课后我利用课间苏息的时间到讲堂做信息反响观察。问他们上完我的课后有什么感觉，很多同砚说出了他们心中的感觉，门生说我上课比力告急，偶尔间语言都没有表达清楚。但是门生也给了我莫大的鼓励：你比前次练习生上的好，我们都爱好上你的课。在上第二节课之前我汲取了前次的教导，在下课之间对整节课做了一下知识点的中总结。随后，随着第二，第三节课的完成，我改造了很多不敷之处，也开场变得放得开了，时不时也会开个小打趣，调治一下讲堂气氛。和讲授事变一样紧张的是班主任事变———主持班级里的管理事变。我如今以为，在班主任事变中始终如一要对峙等量齐观的标准，在处理惩罚班级事件时，特别是惩罚方面要做到公平，公平。假设处理惩罚偏颇，那么会助长好门生的坏风俗和得意的感情;抑制后进生的上进心，乃至使他们产生逆反生理给班级制造贫困和紊乱。班主任事变噜苏且沉重!每天清晨7：35要定时到操场看门生早操，查抄他们的胸卡和红领巾佩带环境，中午11：15到讲堂监视他们吃中饭。除了正常事变外还需应对突发变乱：打斗，逃课，顶撞任课老师，一波不平一波又起。由于我是练习生，以是门生不是很恐惊我，我讲的话他们也不听，但是这种环境在一次午自修改变的，物理老师临时有事让我替她看一下战书自修，刚开场我进去的时间很吵，我叫他们寂静也不管用，以是我决定是要出狠招了，我对班级同砚说：你们再不寂静，我就拉你们去办公室造作业。没想到这句话还是很管用，班级立即寂静了下来，大概是他们真的以为我气愤了吧，让我以为很有成绩感，直到午自修竣事班级都很寂静。固然班中有些门生很淘气，但是几天与他们相处下来，创造他们很得意。初中数学老师述职报告模板(篇4)一学期的光阴转瞬即逝，本学期的教学工作即将落下帷幕。一学期以来，我担任九年级的数学教学工作，在教学的各方面严格要求自己。为了明年的教学工作做得更好，做得更出色，为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，及时总结经历，汲取教训，现将一学期的工作总结如下：一、要进步教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前准备：备好课。认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清楚，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反响，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，抑制了以前重复的缺点，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。二、要进步教学质量，还要做好课后辅导工作。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控才能，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开场，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深化的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。三、认真做好总复习工作。总复习工作要面向全体学生。详细做法是：㈠老师的板书与学生的板演老师的板书应表达知识的发生过程，知识之间的纵横联络，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况，老师的板书布局要合理，层次要清楚，电教手段运用要和谐。强化学生板演作用，让不同层次学生都有时机表现，因为学生板演可为老师提供反响信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中的缺乏，同时，学生板演中出现的优秀解题方法，为老师提供向学生学习的良好时机；另外也可以培养学生胆识，培养学生独立考虑才能，促进记忆。㈡注重学生解题中的错误分析^p在总复习中，学生在解题中出现错误是不可防止，老师针对错误进展系统分析^p是重要的，首先老师可以通过错误来发现教学中的缺乏，从而采取措施进展补救；错误从一个特定角度提醒了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，老师认真总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成局部，使学生领略解决问题中的探究、调试过程，这对学生才能的培养会产生有益影响。首先，老师应预防错误的发生，要理解不同层次学生对知识的掌握情况，调查中发现：⑴字面理解程度⑵联络的理解程度⑶创造性程度其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学生错误的答复，要分析^p其原因进展有针对性的讲解，这样可以利用反面知识稳固正面知识。最后，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是理论，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。㈢关心学习上有困难的学生对学习有困难的学生特别予以关心，反复采取措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改良学习方法，帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，可以到达大纲中规定的根本要求，成为一名合格的初中毕业生。首先，老师找他们促膝谈心，把老师的爱倾注给学生，老师热心、体贴、耐心的帮助，学生会从心理体会到师生之间真挚情感，从而激发他们的学习信心。其次，在课堂教学中，特别在题目的`选择上要有梯度，符合他们的认知程度，逐步使他们学习质量有所进步。最后，在班内开展学习中的互相帮助活动，创设一个良好的复习情境，同时，有方案、有针对性地做好课外辅导工作。四、要把“开展学生思维才能是培养才能的信心”这思想贯穿整个复习的始终。1、变更命题的表现形式，培养学生思维的深化性。2、寻求不同的解题途径与思维方式，培养学生的思维广阔性。3、变化几何图形的位置、形状和大小，培养学生思维的灵敏性，敏捷性。4、强化题目的条件和结论，培养学生的思维批评性。5、变封闭题目为开放型题目，培养学生的思维创造性。五、做好数学技能的再学习，全面培养学生素质根据数学大纲的规定，一般认为数学技能指以下3种：⑴运算技能⑵作图和画图技能⑶推理技能为此，在数学复习中，特别在学生练习中要做到下面几个方面：第一，正确性。要求学生在解题过程中遵循正确思维规律和形式，在运算、推理、作图中和所得结论中都要准确无误。第二，速度。注重解题速度。第三，协调性。在解题过程中有意识地控制自己的反响，对于文字、符号、图形运用自由，融为一体，作出连接反响。六、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法。参加教育局组织的《全国初中数学观摩课》，学习全国名师教学方法和课堂教学策略，博采众长，努力进步自身教学程度。培养多种兴趣爱好，不断扩宽知识面，为教学内容注入新颖血液。七、认真参加教研组的课题研究工作。数学组课题研究工作是由我筹划和主持的，本学期申请立项的课题是《农村初中数学教学中激发学生学习兴趣的研究》。本学期，我一直以课题研究为动力，认真做好课程改革的实验和探究。21世纪，社会对老师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将会严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力量。初中数学老师述职报告模板(篇5)一学期来，我在学校领导关心下，努力标准自己，认真遵守老师职业道德标准，就本人一学期教育教学工作做以下总结。一、教学中注意思维才能的培养在施行素质教育的过程中，如何加强对学生思维活动培养是数学的重要课题，思维才能的培养首先抓施行素质教育的主阵地——课堂教学，培养学生逻辑思维才能解应用题是重要任务之一，也是教学中最利于开展学生思维的领域。只有具备一定语言理解程度和逻辑思维才能，才能将实际问题转化为数学问题加以解决〔由此可见语文教学的重要性〕，例如：在教学行程问题时，首先出示一道一般问题，然后推出根本关系式，由一人或一车行走再过渡到二人或二车同时相对相背而行的相遇问题，由能解答两人同时不同地相对而行或同地不同时而行，以及同地不同时的迫及问题，由学生自己总结出关系式，找出等量关系列出方程，在学生较纯熟掌握相遇问题的数学量关系后，再让学生推出二人或二车不同地、不同时行走的问题该怎样解决，培养学生独立探究的思维才能。再有为培养思维灵敏性，学应用题时采用一题多解，一题多变，多题归类的方法，使学生处于积极主动活动状态，即发散了思维，又培养了分析^p推理才能，同时也为培养创新人才进展了教育，总之数学这门学科的知识逻辑性非常强，许多知识互相联络，能找到新旧知识联络，课堂上不是就题论题，而是要做到八方联络，浑然一体，这样教书才能让不聪明学生变聪明，让聪明的学生更加聪明。二、严于律已，坚持身教与言教相结合为人师表是老师的本分，我注意严格要求自己，严守老师职业道德标准和学校各项规章制度，对工作尽职尽责，努力上好每一节课，作业全批全改，认真负责地对待每一个学生，尊重别人，尊重学生，热爱本职，讲究实际。但凡要求学生做到的自己首先做到。如上课不迟到，着装得体整洁，语言文明安康，但凡要求学生做确实练习题、习题我都要亲自做一遍，如此等等。努力用良好的思想和行为去影响自己的教育对象。当然老师的职责是传授，不断进步口头表达才能，用准确恰当的语言去教育学生，传授知识，也是我们的根本功。活到老，学到老，要不断承受新知识，才能进步言传效果和质量，我们既要注重语言传授，更要注重身体力行，把言传与身教相结合。三、不忘老师职责，坚持老师主导作用与学生主体作用相结合。教与学是一对矛盾，老师只有按照学生的学习规律去激发学生主体的主动性，引导他们参与到教学活动中来才能形成教与学的真正统一。学生的学习过程，实际上也是一个认识过程。学生是认识的主体，他们的认识活动只能通过他们自己的理论和感知，需要他们大脑的分析^p与综合，别人不可替代。要充分发挥学生的主体作用，就要引导学生通过自己头脑进展考虑和掌握真理。老师的主导作用最重要的是擅长启发，鼓励学生积极进展思维活动，引导学生考虑，使他们在动态中学努力抑制在静态中死记硬背，激发他们的积极性。在教学过程中，章节的起始课及小结，我通常采用读、议。首先有重点地让学生读书考虑，引导学生议论提问，在此根底上有目的有重点地讲解。在教学运算法那么，例题及证明题时，要求学生先预习，找出自己不懂或不明白之处，课上认真听讲，随时提出问题，耐心给以解答，最后是稳固练习，有时课上时间紧，在练习作业放在课下完成，这样能较好地把大多数学生引导到教学活动中来，会学得印象深化，同时也能培养学生的思维才能。四、加强情感教育，努力进步教学效果情感是人的共性，对学生要满怀热情，关心他们，亲近他们这种感情投入很重要，尽管我们的教育对象是从小生活在各种各样的家庭中，生活在不同的环境中，养成了这样那样的不良行为，甚至个别学生懒散成性。但是他们毕竟是有血有肉有感情的人，假如我们真心实意地对待他们，坚持不懈地帮助他们，经常不断地与他们沟通，或晚或早，或大或小，一定会有收获的。比方对学习较差的学生，经常询问他们有问题随时找老师来问，有时正在吃饭学生来问问题，停下吃饭立即给学生解答问题，直到问题解决为止。为进步学生的学习成绩，花费许多心血，还不失时机的对学生进展学习目的的教育，教育学生要老实、正派、正直，树立远大理想为人民做奉献。除以上讲的，自己认真备好课，讲好课，课上多提问成绩较差的学生。针对存在问题及时纠正，适时表扬优秀生，进步生，利用课外时间，进展个别辅导，催促他们按时完成作业，及时纠正错题，向袁雅琪、添雨、李祖辉、蒋佩佩、罗健、张俊志等同学期末考试都获得了较好成绩，到达了优秀。回忆一学期来工作，感慨万千。校领导及每位老师都为行知学校的各项工作付出了艰辛的劳动，获得了好成绩。然而，就自己而言，还有很多的不尽人意，尤其是欠佳的教学效果，心感不安，各位老师有许多方面值得我学习。初中数学老师述职报告模板(篇6)一学期以来，在学校的正确指导下和备课组的同力团结下，我从各方面严格要求自己，积极向其他老师请教，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，有方案、有组织、有步骤地开展教育教学工作。立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大进步，现对本期数学教学进展总结。因材施教因人施教。备课时，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计授课类型，拟定教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。让每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出评价与总结，写好教学后记。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生，关注学生的学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。如今学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。课后为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学____的辅导。要进步后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。因此，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。在此根底上，再教给他们学习的方法，利用课外时间在多辅导。并认真细致地做好查漏补缺工作。这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。我就帮助他们找出合适自己的学习方法，分析^p原因，鼓励他们不要害怕失败。经过一个学期，绝大局部的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。忙乱中渡过了一学期的时间，回头考虑感觉缺少了反思回忆与教研工作，要想进步成绩，必须有与时俱进的理论指导，教育教学也需要寻求捷径，在以后的教学过程中我要加强教科研工作，不断借鉴别人的经历，不断进步自己的业务程度，争取教育教学工作再上新台阶。初中数学老师述职报告模板(篇7)中考完毕了，在前面三年的教学过程中，有过喜也有过忧，在教学中大局部学生不仅适应了初中的学习生活，而且在学习热情、学习积极性和学习的兴趣上都有了很大的进步，但同时，面临中考学生的压力、恐慌也在日益增强。面临这个问题，在初三教学的我采取以下措施：一、适当加快授课速度，为中考复习做好准备考虑到此时学生的心态，在前阶段的教学要在完成教学任务的前提下，尽量的照顾到大局部学生的情绪，让学生们因各自的情况都有所开展，有所进步，为学生提供一个展现自己的平台，发挥其最大的潜力，在学好新知识的前提下，稳步的升入关键的初三复习。二、兼顾大局部的同时，适当地“培优”中考没有拔尖的学生是不行的，成绩好的学生不仅可以起到领头羊的作用，给学生以典范，激起学生的竞争意识，让学生在竞争中不断的进步，成绩不断的进步，更是中考的主力军。适当的“培优”是带动全班的良药。因此对于成绩比拟好、承受才能比拟强的学生，要在原有的根底上对其进展“充实练习”，这样，不仅对学生中考有很大的帮助，而且对学生今后的学习也有不可估量的作用。三、满足不同学生的开展的需求学生是有个人差异的，不同学生的根底、反响和承受才能不尽一样，所以，为了满足不同学生的需求，充分的利用教科书中的“做一做”“想一想”和“试一试”等栏目，“做一做”和“想一想”面向全体学生，为他们熟悉、稳固新学的内容，加深对相关知识和方法的理解，另外让学有余力的学生做“试一试”，让那些学生能有更大的发挥，拓展思维。面对中考，本着照顾全面的前提，在3月上旬完成全部课程，进展系统、全面的复习，为中考打下坚实的根底。也为后进的学生创造一个赶超的时机。5月份开场了套题进展全面的复习，把知识系统化、全面化，给学生一个完好的数学体系，更方便了他们的复习和进步。虽然如今成绩还没有公布，但是，我相信，学生们一定考出了自己的程度，也一定会走向自己理想的天堂。初三总复习的几点尝试初中数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节。重视并认真完成这个阶段的教学任务，有利于学生稳固、消化、归纳数学根底知识，进步分析^p、解决问题的才能，而且是对学习根底较差学生到达查缺补漏，掌握教材内容的再学习。因此有方案、有步骤地安排施行总复习教学是初中数学老师的根本功之一。数学总复习阶段是数学教学的关键环节，它能帮助学生构建数学知识的构造网络，进步分析^p问题、解决问题的才能，因此老师必须有目的、有方案、有步骤地安排施行总复习教学。紧扣大纲，精心编制复习方案。初中数学内容多而杂，其根底知识和根本技能又分散覆盖在三年的教科书中，学生往往学了新的，忘了旧的。因此，必须根据大纲规定的内容和系统化的知识要点，精心编制复习方案。方案的编写必须切合学生实际。可采用根底知识习题化的方法，分阶段进展综合系统地复习。实在重视根底知识、根本技能和根本方法的教学，重视教材的根底作用与示范作用，在复习抓好课本众所周知，近年来中考数学试题的新颖性、灵敏性越来越强，不少师生把主要精力放在难度较大的综合题上，认为只有通过解决难题才能培养才能，因此相对地无视了根底知识、根本技能、根本方法的教学。其主要表如今对知识的发生、开展过程提醒不够。教学中急急忙忙把公式、定理推证出来，或草草讲一道例题就通过大量的题目来训练学生。其实定理、公式推证的过程就蕴含着重要的解题方法和规律，老师没有充分暴露思维过程，没有挖掘其内在的规律，就让学生去做题，试图通过让学生大量地做题去“悟”出某些道理。在第一阶段复习中，往往存在以下问题：1、复习无方案，效率低，表达在重点不准，详略不当，难度偏低，对大纲和教材的上下限把握不准。2、复习不扎实，破绽多，表达在：①高档题，难度太大，扔掉了大块的根底知识。②复习速度过快，学生心中无底。③要求过松，对学生有要求无落实，大量的复习资料，只布置不修改；无作业。④由于我省中考命题范围是初三所学内容，复习中无视了初一、初二的知识。3、解题不少，才能不高，表如今：①以题论题，不是以题论法，满足于解题后对一下答案，无视解题规律的总结。②题目无序，没有循序渐进。③题目重复过多，造成时间精力浪费。初中数学老师述职报告模板(篇8)转眼间，担任班主任及老师工作已多年了。自工作以来，我就一直考虑和理论着怎样才能做一个好老师、怎样才能当一个让学校和学生满意的好班主任，我就是怀着这样一颗严肃而认真的心来对待班主任工作的。在过去的几年里，我有过许多困惑，遇到过很多不明白、不知该怎样处理的问题，有过一些情绪，但是，在学校领导的指导和帮助下，在同事们的帮助下，在那份责任心的推动下，我解决了各种矛盾，坚决了自己的方向。作为一名老师，作为班主任，我