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文档简介
100以内数的认识的教学设计教学内容：P425教学目标：1、经历探索、掌握比较两位数大小的方法，加深“位值制”的认识、理解。2教学重、难点：掌握两位数大小的比较方法。教学准备：1、多媒体课件22个3、计数棒100根4、数字卡片教学过程：一、温旧知新1303谁多？2、我知道：）2是2个（一，0是2个（十。）4左边的4表示（4个十，右边的4表示4个一。（3）我能在里填上＞、＜或＝。45 1414 220（3）1020 18 19203、我知道：两位数比一位数大。1—20，二、探究新知（提示课题）14237得多？（1）讨论、汇报：42＞37质疑：为什么？①摆一摆：4捆2根 3捆7根①摆一摆：43②数的组成：42里面有（4）个十和（2）个一。37里面有（3）个十和（7）个一。4个十比3个十多。归纳：两个两位数、十位上的数大，这个数就大。摆一摆，比一比（卡片学具）3040 4535 8736 57752、佳弟和于雅在一次口算比赛中，佳弟得了25分，于雅得了23分，谁得的分数高？请两位同学在计数器上拔珠23 25十位上一样，个位上不一样。数就大。3、再现百数表竖着往下看，你发现了什么？（十位上的数越来越大）横着往右看，你发现了什么？（个位上的数越来越大）你还知道了什么？（1004、阅读课本P425三、巩固应用1、P4212、P4223、小游戏：数字对对碰，数字排排坐！93＞87＞75＞64＞55＞50＞48＞33＞25＞23＞15＞94、我会比2723333042526446668899100四、课堂小结五、布置作业：P443、P45 5板书比较数的大小42＞37 两个
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