有关学校读书活动总结多篇

相关学校念书活动总结多篇篇一：念书节活动已经落下帷幕，现就本次活动的实行内容及成效等各方面做以下总结：本次念书节的主题与口号是“点燃念书激情，共建书香校园”。同学们在校领导、班主任以及语文老师的指导下展开了各式各种的念书活动，同学们与大师对话，与崇高为伍;与伟人碰撞，激励自己前行。校园里书香洋溢，同学们在念书中快乐成长。我们详细展开的活动有：一、选定一本好书，细细品读参照了语文老师的建议此后，每个同学选择了一本对自己存心义的书，由图书管理员从图书馆借阅，或许学生自己去书店购买。要求同学们在读的过程中，做好念书笔录，写下自己的阅读感觉。二、召开主题班会，领会念书的乐趣在月12日第七周的主题班会上，我们展开了各种形式的活动，如“说说当前为止对你影响的一本书”、“讲一讲你与书之间的故事”，“演一演书中的经典桥段”，“分享你的念书经验”，“议论念书中应注意哪些习惯”等等。三、静心念书我们深知“书是人类进步的阶梯”，是人类的精神粮食，是我们紧张学习时最最舒适的休闲方式。因此我们利用班队课的后15分钟以及写字读报课的时间，让学生专注阅读。每个学生都十分珍惜。四、手抄报念书节时期(4月尾)，我们组织班级学生采纳各种方式出一份念书小报，最后评选出五份优异手抄报，参加学校的评奖，参评的学生有：。手抄报内容丰富，有学生摘录的名言名句，有学生自己写的念书感悟，有精巧的绘画，充散发挥了学生们的艺术才能。五、演讲比赛第1页共10页联合本校“感恩.理想”的特点，学校组织了以“点燃念书激情，共建书香校园”为主题的演讲比赛。本班的与，与代表班级参加此次比赛。《人活路漫漫，感谢有你相伴》，《沉醉在书香里的日子》，充分表现了学生对感恩与理想的理解。六、黑板报五月中旬，本班板报组的同学集思广益，精心设计了一期以“以书为友、快乐成长”为主题的黑板报，我们将板报的题目命名为《快乐阅读》。高质量的板报又为我班念书节活动增加了一抹亮色，最后让我们博得了初中组黑板报评选的第一名。七、将念书进行究竟蹉跎莫遣韶光老，人生惟有念书好。我们希望经过这一系列的活动，让自己、让学生一世与经典为友，与博览同行，开辟视线，陶冶思想，净化灵魂，不停念书，不停成长，不停完美自己。念书节活动马上谢幕，可是我相信，我们对念书的热忱不会就此减灭，只有站在巨人的肩膀上，我们才能看得更远，走得更远!一世一世，将念书进行究竟。篇二：为了提高我校广大师生的人文修养，带动全体师生养成“好念书，读好书”的学习习惯，同时创立优异的文化气氛，达到以环境育人的目的，我校依据市、县局文件精神，联合学校实质，于本学期展开了念书活动。现将详细状况作以下报告：一、指导思想以建设“学习型社会”精神为指针，以创立“学习型学校”为导向，以新课程实验为契机，以新奇开朗、形成多样的念书活动为载体，以培养学生的语感能力为核心，努力创立书香校园，塑造内涵丰富，特点鲜亮的校园文化。二、活动主旨1、在教师中踊跃倡议“书香为伴”的思想，将朴实的“念书是一种需要”上升为“念书是一种责任”、“念书是一种乐趣”、“念书是一种有利的生活方式”，促进教师业务素质的提高，享受阅读、享受教育、享受人生。第2页共10页2、在学生中倡议“与好书交朋友”的思想，以新奇开朗、形式多样的念书活动为载体，激发学生的念书兴趣，养成念书好习惯，让念书逐渐成为学生的一种生活方式，让学生在深沉文化熏陶中成长、累积，丰富自己的底蕴，提高整体修养。3、创立浓重的“书香气氛”，让校园里充满着浓浓的人文气味，打造有特点的校园文化品牌。三、活动宣言在活动中阅读，在阅读中品尝，在品尝中感悟，在感悟中提高。四、详细举措教师念书1、拟订念书计划为了坚固建立“念书是一种责任”的学习意识，学校要求每位教师依据自己特点拟订个人念书计划，由教务处负责审察监察，并归入年关查核。2、自费定阅报刊每学期学校均要求全部教师自费定阅教育教课报刊杂志，以便实时认识教课动向，掌握时代脉搏。本期全校教师共定阅各种报刊杂志近60种。(定阅后附)3、印发学习笔录为了落实念书活动，教务处特意设计印制了业务学习笔录，一致下发至每位教师手中，并要求每位教师每学期起码精读一本有利于提高教育教课理论修养的书籍，并仔细做好念书笔录。学期末由主管教课的副校长检查登记，作为校本培训的参照成绩。学生念书1、班级成立图书角为了让学生有书可读，学校要求各班成立图书角，图书来均为师生自发捐献，据教务处3月13日检查数据显示，基本达到人手一本的藏量，必定数目的图书贮备已初步形成。2、展开主题班会第3页共10页学校要求各班不按期展开对于念书活动的主题班会，进行宣传，组织学生进行议论，进而指引学生进一步认识阅读的重要性，而且学会念书，真实做念书的主人。3、开设阅读指导课教务处每周安排一节阅读课，由语文教师指导学生阅读经典名著，并要修业生多做标注，勤写读后有感，培养边读边动笔的习惯，帮助他们创建优异的阅读氛围，培养学生的阅读兴趣。4、组织念书征文活动四月中旬，教务处响应学校呼吁展开了“念书与做人”征文暨一般话演讲比赛活动，活动会合当下社会较为关注的能表现新时期高中生整体修养的“念书”、“做人”和“一般话”等三个热门，指引学生经过阅读完美自我，帮助学生借助文字流露心声，鼓舞学生走上舞台显现风范，进而活跃了课余文化生活，提高了学校教育品位。五、成就形成教师：每学期期末写一篇念书心得领会，由学校汇编成册。学生：1、各班登记学生念书篇目，评选念书先进个人。2、举办“我最喜爱的一本书”征文活动，评出一、二、三等奖。3、各班自行采纳显现活动等。总之，我校联合高中教育的实质，经过创建念书情形，创立念书气氛，使每一位教师从职业道德的高度，提高了对念书的认识;经过宽泛展开念书活动，使学生从改良学习成效，丰富高中生活，增强适应能力的高度，拓展了视线，提高了生活的品尝，进而使书本成为师生精神与智慧的大海，让阅读成为师生连结的纽带和交流的桥梁。此后，学校将在充分研究、踊跃实践的基础上，持续努力建设书香校园，塑造内涵丰富、特点鲜亮的校园文化，为全面推动素质教育而努力奋斗。篇三：第4页共10页我校首届念书节在同学们大张旗鼓的念书活动中，悄悄落下了帷幕。儒雅人生，从阅读开始。同学们在年级主任的指导下创立性地展开念书活动，同学们与大师对话，与崇高为伍;与经典为友，与博览同行。校园里书香洋溢，同学们在念书中快乐成长。本届念书节表现以下特点：一、创新mdash;mdash;这是一次智慧和睦的交融依据学校要求，政教处供给活动初步方案，设计各种活动形式，各年级挑选拟订了合适自己的年级活动方案，七年级的课本剧汇演，夸张的动作，栩栩如生的的表演，引得会场掌声如潮，同学们的智慧才思获得充分显现。八年级的图书商场，喧闹非凡，同学们淘到爱书也培养了能力，商场上独到的广告创意，热忱洋溢的叫卖，让我们置身书的大海。二、显现mdash;mdash;记录书香飘溢的难忘时刻“儒雅人生，从阅读开始”，我们企图经过念书节成就的显现，共享念书的快乐，交流念书的收获，显现同学们的个性风范和精神相貌，掀起念书热潮，创立洋溢着人文底蕴的“书香校园”。“最是书香能致远”，校园里由于有同学们的精心部署而书香洋溢。7年级班的图书角成了教室里一道亮丽的景色，8年级班、7年级班的图书登记造册，粘贴标签，管理规范，成立了较完美的流动体制。主题班会上，八年级一班的模拟法庭，八年级班的书签制作评选，七年级班的好书推介，八年级六班的远离垃圾食品等等，记录了同学们因念书而收获的快乐。各个班级出好了一期崭新的黑板报，部署着同学们在念书节活动中的作品，有手抄报、优异习作等。而教室外的走廊里更是满溢着浓浓的书香。一条条长廊、一面面墙壁成了同学们发挥了聪慧才华的舞台，我们的墙壁文化也成为本届念书节的一大亮点。大家在活动中繁忙着，快乐着，收获着。又让我们感觉惊喜的是：在日照市“历史的选择”念书征文演讲比赛中，征文有2人获一等奖，3人获二等奖，5人获三等奖。演讲一人获一等奖。我校获优异组织奖。世界念书日征文比赛中，1人获一等奖，1人获二等奖，2人获三等奖，我校获优异组织奖。显现了同学们的实力和念书节活动的巨大成就。第5页共10页各年级依据拟订的念书节方案，深入展开了创立书香校园、书香班级的系列活动，评选出14个书香班级。三、展望mdash;mdash;将念书进行究竟四、改良之处1、班主任对“念书节”各项活动的落实力度差别较大。2、年级、班级系列活动还需进一步商讨如何展开得更为扎实有效。3、浓重的念书气氛有待进一步创立。念书学习活动是一项长久、有效、文明、健康的教育工程，此后，我们要在全校进一步深入展开念书学习活动，创立浓重的念书气氛，培养优异的念书习惯，倡议念书明理、念书求知、念书成才的新风俗，在全校形成人人念书的优异民风。篇四：为从小培养孩子们的念书兴趣，丰富孩子们课余生活，拓宽了学生的知识视线，宽阔了学生的眼界，我班举行了念书综合实践活动。现将本次活动状况作以下总结：一、规定学生自由阅读的时间我班要求每位学生第一把家里的好书带到学校来，让他们去读自己感兴趣的书并交流书中的精华，让孩子们在同一片蓝天下呼吸书中清爽的空气，激发他们课外阅读的热忱，培养他们课外阅读的能力。增强小学生课外阅读，一定保证学生有自由阅读的时间。启动“每天念书许多于一小时”工程，从以下几方面做起：1、第一在早自习听故事许多于十分钟。2、其次教师与学生同读10分钟。楷模的力量是无量的，教师自己对阅读有着浓重的兴趣，向师性和可塑性促进学生对阅读产生激烈兴趣。3、减少写的作业量，为学生节俭时间进行阅读。4、父亲母亲监察孩子念书半小时以上。二、介绍学生需要阅读的书本当前学生家中有书的不多，父亲母亲为提高孩子的作文水平，买的多数是作文方面的书。第一，正确指引学生进行图书花费，呼吁学生节俭零钱买书看。建议家长第6页共10页为孩子添置图书，要把买习题册的钱花在课外读物上(倡议一学期最少给孩子买两本书)。介绍书目：《小学生必背古诗词》、《三字经》、《安徒生童话》、《钢铁是如何炼成》、《爱的教育》、《感动学生感情的168个故事》等。三、激发学生课外阅读的兴趣第一，成立了念书兴趣小组。组织一部分平常在课外阅读中表现较突出，获得成效较好的学生，成立念书兴趣小组，经过兴趣小组的活动进一步提高了阅读水平易动用知识的能力，再让这部分学生带动其余同学，使班级的整体阅读水平有所提高。其次，有检查才会落实，有测评才会有促进。假如听任自流，必定不会有什么成效。为有效地检查学生的阅读状况，我采纳了按期测评的方法。采纳的方法有“讲”、“展”、“赛”的测评方式。“讲”即叙述，采纳念书报告会、故事会、阅读心得交流会等形式;“展”即展评，就是展评优异的念书笔录、剪贴册、手抄报等;“赛”即比赛，可采纳成语接龙、古诗擂台、美文朗读等形式。“讲”、“展”、“赛”的测评方式，既能有效地检查阅读状况，稳固阅读成就，又能激发阅读兴趣，调换阅读踊跃性，推动课外阅读步步深入。四、施加学生课外阅读的压力课外阅读主假如是学生的一种自觉行为。但也要求我们老师相应地施加一些力量。1、要修业生有计划地进行课外阅读。要求每位学生给自己拟订一个阅读计划，主要规定自己每天的阅读时间，阅读内容，这个计划必定要顺序渐进，依据自己的能力不停提高要求。2、要修业生阅读的内容要与自己所学相联合。3、对学生提出课外阅读的方法和要求。一般来说，阅读可分为“泛读”和“精读”，我们不要修业生每一篇文章都“精读”，但要选择一些要点的、自己喜爱的逐字逐句地读。边读边理解文章的主要意思。在学生阅读时，必定要学生仔细推测。要修业生每人都准备一本“好词好句收藏本”，第一，倡议学生抄录或摘录，这一过程实质上就是累积灵感的过程;其次，让学生努力写念书笔录，鼓舞学生写心得、谈感觉。这样，学生们的阅读水平获得不停提高。第7页共10页很多大作家一谈起之因此“成名立家”，无不一样声答道，那是受益于孩提时期多看了几本书。以前有人向鲁迅先生讨教过写作经验，他也这样说，哪有什么经验，不过是多看了几本书罢了。名人名家朴实而富裕真理的话，给了我们一个启示：仅靠课本上数目有限的几篇文章，怎能知足好奇心和求知欲高涨的孩子们?岂能培养出视线宽阔、知识丰富、富裕想象力、创立力的跨世纪人材?那么，我们该做些什么?答案只有一个，那就是指导孩子们进行宽泛的课外阅读，为孩子们导航，让孩子们在浩大的书海中游览。篇五：为了进一步深入展开打造“书香校园”活动，让念书成为每位师生的习惯，努力培养师生人文修养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种优异民风，现对我校本期展开以下：一、教师念书活动每位老师联合个人实质，制定了本期念书活动计划，明确了念书书目内容、目标、举措、成效等。建立“不时学习、到处学习”的意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品尝名著，提高个人综合修养。成立了教师月念书制度，每位教师每个月起码读一本好书。倡议“不动笔墨不念书”，促进教师养成优异的阅读习惯。每天记录起码20字学习笔录或念书漫笔。学校准时敦促检查。增强教师念书成就显现交流，踊跃展开主题阅读沙龙、念书笔录展评、念书知识比赛、经典诗文朗读、念书典型事迹宣讲等活动，评选学习标兵，创立优异的校园念书气氛。展开与学生“同过一个节”(阅读节)、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。充分利用晨会课、阅读课组织学生朗诵经典美文。教师在念书、学习、思虑的基础上，不停地练笔，不停提高自己的文化修养及教课技术，每位教师本期起码有一篇稿件发送到网长进行交流。二、学生念书活动1、创立书香环境第8页共10页拓展图书来，成立班级图书角。学校持续开放图书馆，各班级安排学生随时到图书馆借阅图书。各班级教育学生充分利用好平常零花费，让家长有目的地帮学生买书。同时为了使有限的图书发挥最大的效益，各班级按期在班级内进行图书交流。学校的橱窗常常显现学生优异的日志;介绍优异的课外读物、显现“书香学生”念书事迹和图片。黑板报向学生介绍优异的念书方法，采纳多种方式激发学生的念书热忱。保证阅读时间。推行“三读”(晨诵、午读、暮省)，设置“阅读课”，鼎力展开“大阅读”活动。“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前，“暮省”时间为下午课外活动时间。“阅读课”由语文老师确定主题，并加以指导。各班小助手，组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。2、增强念书交流低年级的念书笔录以摘抄为主，中高年级的念书笔录以写心得领会为主，教师按期进行检查指导，对于好的念书笔录在班级、学校进行交流。各班安排课前演讲，让学生介绍自己读过的书，一方面查验了学生的念书成效，另一方面锻炼了学生的口才。学校正学生的念书作详细的安排，念书活动以学生自主管理、自主锻炼、自主学习、自主发展为指导思想，课内外互动、读评讲写联合，让校园真实成为学生的精神乐园。为了培养学生的念书习惯，学校规定，各班每天开一次念书交流会，每天记一