人教版数学七下10.1《统计调查》 教案设计

人教版数学七下《计调查》教案设计§10.1.统计调第一课安徽师大学附属萃中学

龚燕一内和容析.内容全面调查.内容析在当今信息社会里，数据是一种重要的信息载体，统计所提供的”运数据进行推断”的思想方法是现代社会一种普遍使用并且强有力的思维方式计与概率”领域主要学习收集、整理、描述和分析数据等处理数据的基本方.本是统计部分的第一.统调查分全面调查和抽样调查课主研究利用全面调查收集数据此出利用调查问卷或其他形式收集数据的方法.对于收到的数据进行整理才能看出数据分布的规律，这就涉及到如何整理数据的问题为更直观的看出规律，选用条形图和扇形图展示了数据的分布情.之后通过分析统计图表可以看出全班同学喜爱水果的情.通过上述分析，可知本节课的教学重点是全面调查的过.二目和标析.目标（）解全面查的概;（）握统计查的全过..目标析达到目标（）标志是学生能举出全面调查的实并受全面调查不适合的情;达到目标（）标志是学生能掌握简单的收集数据、整理数据的方法，能绘制条统计图和扇形统计图，并根据统计图表分析数.三教问诊分学生在小学时已经学过了条形统计图和扇形统计图可以展示数据分布规律的知识扇形统计图，小学只要求会从扇形图中读出信息，不要求用扇形图描绘数据在节学习中将结合问题1学习如何制作扇形.本节课教学难点是用扇形图描述数.14

人教版数学七下《计调查》教案设计四教过问题情趣活动1、景引入，初步感受PPT展生活中一些统

师生活动教师：从报纸、杂志、电视、互联网等媒体上，我们经常可以看到统计数.

设计意图通过列举实例，让学生感计数据的图.

例如：电影票房排行榜；综艺节目收受生活中经常视率；总统的支持率…这些数可以帮可以遇到统计助我们了解变化规律，从而为制定决策提方的内.提出设问，引出课题活动2、题导入，体会方法

供依据你知道他们是怎样得到的吗由此我们打开了统计的大门教师和学生聊一聊最爱的水果，提出

接着通过引问，引出本章将学习的内容问题1现老师想了解问

选择学生我们班同学对西瓜草莓

学生回答，师生总结：可以用调查统感兴趣的例子，枝樱这五种水果的喜计的方.

引发学生解决爱情况，该怎么做呢？

板书课题教师引导学生通过举手表决的方法

问题的兴趣问题2：日常生活中，收数据，将结果记录在小黑板.

用举手表为了收集数据了举手表决的方法还经常运用问卷

决和问卷调查教师给学生代表一份调查问卷，提出的方式让学生调查这种方式知道调查问问题，由学生代表向全班同学介绍调查感受收集数据卷应包括哪些内容吗？

表的内容教师总结：调查问卷的内容一般包括

方法的多样性.问题3从家收集的数调中所提题的设计，问题答案的设据中能很容易发现学生最计，以及提问顺序的设计等喜欢的水果吗？为什么？

教师展示用问卷调查的方式收集的追问样才能更清楚看50名同学的数据示学生至此完成了调出全班同学喜爱水果的情况

查统计的第一步：收集数.

本环节注呢？

教师提出问题，学生观察，发现这重培养学生发PPT展用统计图整理

些数据杂乱无章容易发现其的规.24

现问题、分析问

人教版数学七下《计调查》教案设计数据的图片

教师追问，引发学生思考，引导学生题、解决问题的追问：你能补全统计图吗？

总结需要整理这些数据.而见的方法有划记法，即划“正”教师利用媒体展示问卷调查整理数据的方法

能力.划记的方法和学生生活教师继续追问，学生计算出每种类型联系较紧，学生问题4为更直观的看的果所占的百分.

很容易理解，这出上表中的信息还以

教师提示学生至此完成了调查统计

也为后面学习用条形统计图和扇形统计图，的二步：整理数.

直方图的相关同学还记得怎样绘制条形统

教师提出问题，生忆条形统计概念做好铺垫.计图？

图绘制的方法，互相补充教师展示用整理的数据绘制的条形

通过提问和展示帮助学生追问条形统计图中你统图，追问

复习条形统计能发现什么信息吗？

学生通过观察条形统计图结.教师提出问题，过课演示扇形

图的知识点扇形统计问题5那么你会画扇形统图的绘制过.

图是本节课的统计图吗？多媒体播放微课扇形统计图的绘制方法追问通这幅图又

教师提醒学生关注：1.扇图通过扇形的大小来反映各个部分占总体的百分比；2.圆角的度数百比×360°

难点.通微课的方式提高学生的兴趣。让学生通能能发现什么信息？

PPT展扇形统计图，教师追问，学过比感知不生观察图像，总结信.

同的统计图具问题6以我们通过条

教师提出问题，学生互相交流，代有不同的特征形统计图和扇形统计图描述数据两种图形各有什么优缺点呢？

表发言，PPT展示结.教师提示学生我们利用统计图完成了调查统计的描绘数据及更进一步的分析数据的过.学生总结，教师板书，整理统计调查

性问题7：过以上活动，的过程：集数→整理数→描述数同学们能简要说一说统计调

据→析数据34

通过一系

人教版数学七下《计调查》教案设计查包括几个步骤吗？

教师介绍全面调查的概念：在这个

列的数学活动，调查中全班同学是考察的全体对象，我们培养学生概括问题8你能指出生活对体对象进行调查，像这样考察全体对的力，突出重中运用全面调查的例子吗？PPT展一则笑话活动3、手操作，巩固提升练习：展练习活动4、纳小结，畅所欲言问题1今你学习了什么内容？问题2让们一起回忆吧！活动、置作业1,基10.1第课时2.PPT展补充练习

象的调查叫做全体调.教师提出问题，生交流、发.教师引导学生感受采用全面调查的方式有时并不合适，引发思考学生练习，回答问题教师点评学生对本节课的内容进行回顾，畅谈收获.教师认真聆听，鼓励学生大胆发.教师利用多媒体展示全面调查的过程，巩固认.独立完成

点在概念的铺垫下，通过举例加深学生对新知的理解为下一课时的学习成功铺垫.教师可以及时了解