我的教学故事演讲稿

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“爱是一缕金色的阳光。”曾经，有一缕阳光照亮了我幼小的心灵，把我从一个懵懵懂懂、终日对学习不感爱好的同学转变成了语文学科的尖子生，让我如痴如醉地爱上了语文。这缕阳光，来自我学校五班级的语文老师——危先知老师。危老师貌不惊人，行不出众，他与别的老师最大的不同就是和我们在一起时，他更多地像一位慈祥的母亲。这缕师爱的阳光，让我感受到了语文学习的乐趣，也让我懂得：做老师就是要全身心地去爱自己的每一个同学。

十年以后，我有幸登上讲台，成为了一名荣耀的人民老师。在刚刚踏进教室的那一刻，看着台下同学们一张张稚嫩可爱的小脸，我就对自己说：我要做一名像危老师一样的好老师，用自己全部的热忱和爱心去滋润每一个孩子的心灵。

爱孩子，首先就是要充分地理解孩子。怎样去理解孩子呢？苏霍姆林斯基说：“只有那些始终不遗忘自己也曾是一个孩子的人，才能成为真正的老师。”是啊，只要“不遗忘自己也曾是孩子”，就简单理解孩子，理解是爱的别名。

去年上半年，我担当二班级语文和班主任工作。在一天中餐后，班里有一名叫刘阳的同学放在自己课桌里的30元钱不见了。我经过暗地调查，确定这钱是班里成果最差的小刚拿了。当时，我特别生气，真想拉住他说：“你成果不好也就算了，怎么还偷钱呢？”又想在上课时把他叫到讲台上，当着全班同学的面逼他把钱交出来，再狠狠地批判一顿，也好让同学们都知道偷钱是一件多么不光荣的事情。可是，我冷静下来后立刻想到：假如我是小刚，在偷拿了别人的东西后，心情会怎样？老师当众批判了我，我又会怎样？我会因丢了脸而改掉这个坏毛病吗？似乎不太可能！这么一想，我便有了想法。

下课后，我把小刚叫到了办公室，语气温柔地问他：“小刚，你知道刘阳丢钱的事吗？”小家伙满脸通红地看着我，不知该如何回答。我摸了摸他的头，接着说：“老师在想，肯定是哪位魔术师把刘阳的钱变到了别人的口袋里，但不管这钱到了谁的口袋里，这个孩子都肯定会把钱还给刘阳的。你说是这样吗？”听了这话，小刚抬起头，支支吾吾地说：“老师，这钱……在……在我的……口袋里。”“是吗？”我快乐地笑了，“它被变到了你的口袋里？你情愿让老师去把它还给刘阳吗？”“情愿！”“好，老师确定让钱在你口袋里的这件事成为咱们之间的一个小隐秘，但你要保证以后再不发生这种事，行吗？”“行！”小刚的笑脸如一朵绽放的红彤彤的花儿……

事后，我告知班上的同学，是一位小伴侣捡到刘阳的钱后交公了。从今以后，班上再没有同学丢东西了，不仅如此，小刚的学习爱好一天比一天深厚，成果也渐渐提高了！是啊，世上没有落后的孩子，只有失败的教育。对于有缺点的孩子，需要老师多一些关爱，多一份宽容和理解。

爱孩子，还应当赐予孩子足够的鼓舞与表扬，人生百态，每个人都有他最爱听的话。爱听好话，爱听建议，爱听赞美。一句好话可以使一个人布满暖和，布满欢乐。我如今所教的四班级同学贺翱翔曾让以前教他的全部老师“头痛。”上课时，他留意力特殊不集中，不是把玩学习用品，就是拉拉前面女生的辫子，扯扯旁边男生的耳朵。老师们苦口婆心地教育过他，疾言厉色地责骂过他，但这种师生之间的“战斗”总是以老师无可奈何地摇头苦笑而告终。对于他的事，我早已耳闻，知道了他的“厉害”，我确定换一种方式对待他。

第一天上课前，我走进教室，假装不熟悉他，拍了拍他的肩膀说：“看你这样子就知道你是个懂事的孩子，老师想请你帮个忙，给我介绍一下班里同学们的状况，重点说说哪些同学最听话，哪些同学最淘气，可以吗？”贺翱翔不好意思地笑了笑，说：“××最听话，成果也最好。××是个淘气的孩子。我……我也有些淘气。”“是吗？你觉得自己是个淘气的孩子？”“老师，我也想改，但就是上课时管不住自己！”“没关系，只要你想改就好，以后老师在上课时用眼神或手势提示你，但你肯定要改哦！”“肯定改！”

有了这师生之间的“商定”，贺翱翔的转变特别明显。上课时，只要他坐端正了，我就会给他一个欣赏的眼神；假如他举手回答下列问题了，我就会向他竖起大拇指；作业做好了，我就会当堂表扬他。就这样，他越来越守纪律，越来越爱学习，劳动也主动了。对于他的这些改变，学校里其他老师都感到不行思议——他们可没想到这个所谓的差生也是渴望表扬和欣赏的！

教学工作中的点点滴滴让我深深地懂得了：没有真诚的爱就没有教育。在爱的力气面前，没有不听话的孩子；在爱的阳光沐浴下，没有不健壮成长的小苗。让我们将自己的爱心化作阳光，化作雨露，洒向孩子们稚嫩的心灵之园！

我的教学故事演讲稿2

敬重的各位评委老师：

大家好！

很兴奋能有这样一个机会，与您共享一段珍藏于我的心中太久、太深的记忆。

您或许知道，在咱们五河县的东北角有这么一块土地。“鸡鸣两省听，犬吠闻三县”，道出了这里的僻远与奇妙。天井湖，犹如一块蓝水晶镶嵌在它的南部；与之相连的石梁河，自北向南，流成了一条碧玉带。

老师们，在此我还想傲慢地告知您——这方水土，那是培育我成长的家乡！天井湖畔的的弥陀寺中学，曾是我教育生涯的起点。

寒暑易节，岁月如歌！这片红色的沃土，留下了我无法忘记的青春脚印，伴我走过了整整十五年的从教之路。

此刻，请您和我一起回望那个历史性的节点——

20xx年8月31日，星期五，下午其次节课。

我走进了初三〔2〕班教室，开头这最终一课！看看下课时间已近，我不得不告知孩子们：老师已经被选调到县城中学，明天就要去那里上班。话音未落，不少同学已伏在座位上抽泣。随即，班长走到讲台前，递过来一本绽开的硬面抄。明显，他们已经早早获知这一消息。由于，他们在笔记本的扉页上，用红笔画了一个醒目的心形图案，紧贴着这颗红心，全班46名同学都签上了自己的名字！红心图案的内部写着这样一段话：

老师，在这两年里，您为我们付出了太多的心血，而您如今又快要离开我们了。我们没有什么别的东西送给您，只能用这小小的日记本代表我们的心愿。祝您在今后的日子里工作顺当。我们永久爱您，尊敬的老师！

此时，下课铃响了，我“逃出"教室，我不想让孩子们看到老师流泪了放学了，全班的孩子们不约而同地来到我的办公室，送给我各种心爱的礼物。然后，他们自己联系好了摄影师，分散着我，在校内那棵青翠的雪松旁拍下了我生平最珍爱的一幅照片！

或许是由于孩子们觉得还不能尽情表达心愿，三天后他们又辗转打来电话，嘱我当晚务必赶回班级来，要再给我一个惊喜！

那一天，我忙完了新班级的开学琐事，在黄昏时分才乘车返回，车到界沟夜幕降落。几个男生骑着自行车，已经在此久久地等候。于是，伴着一轮明月，伴着一路欢乐 ，我享受着坐在车后座的贵宾礼遇，跃过石梁河大桥，飞一般很快就接近校内了。

这时，有两个大嗓门的孩子齐声喊道：“老师回来啦！”。当我踏进班级时，几十名同学全体起立、鼓掌！讲台上放着一盒大大的蛋糕，上面点燃起一支支蜡烛，录音机里正播放着孩子们录好的祝愿语面对这专心预备的送别场景，我心潮难平，我难忘今宵！

就是这样，从天井湖畔我带着这份感动动身，带着四十六颗美妙的心灵启程，连续我的平淡如水的教育人生。弹指一挥间，如今的我早已步入不惑之年。然而，这段记忆却始终珍藏于我的心底，不经意间总会走进我的梦中

讲台催人老，粉笔染白头。

一年又一年，我虽然付出了数不清的心血和汗水，但我收获的是师生间彼此心中无尽的牵挂和感动，更是虽经岁月消逝却在心底越来越醇的师生之情；是在物欲横流的时代常驻心间的沉着与安静，更是一个老师的美好和欢乐！

感谢大家！

我的教学故事演讲稿3

我很荣幸，由于我从事的是太阳底下最光芒的事业。更幸运的是，这几年始终担当工作。在生涯中，有辛酸，有喜悦，有胜利，有失败，有诸多说不完的故事。

在我眼里，每一个同学都是一朵含苞待放的花蕾，作为，我们有责任让他们都绚丽的绽放，对每一个孩子都应多一些关爱，多一分呵护。时时提示自己全部的孩子也有他最可爱的一面，每个孩子都是鲜活、灵动的个体，有着各自独特的性格。只有理解了这一点，才能去敬重和喜爱自己的同学。

作为一名，应用自己的态度温和，用亲切的目光，用慈祥的双手给每一个同学以自尊、自信、关爱和鼓舞，只有这样，同学才会“亲其师，信其道”。同学才能成为自己所期望的人。同时，更让我明白了，作为一名，必需喜爱自己的同学，敬重自己的同学，理解自己的同学，只有这样，老师才会变得眼明心亮，才会成为同学喜爱的好老师。

由于有了这个信念，在以后的工作中，我以火热的情怀辛勤工作，以公平、敬重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门，不让任何一个孩子成为圆满。如今，我又接任了新的班级，面对的是一群天真无邪的孩子们。在纪律上，我对他们严格要求，但严中有爱。每天早上看到孩子们的一张张笑脸，我的心情也瞬间变得绚烂无比。在学习上，有几个同学让我感到有些麻烦，他们总是跟不上课。每次测试，他们的成果都在六七非常徘徊。虽如此，我对他们也没有放弃。由于我知道，放弃了一个同学对一个老师来说，不过是放弃了百分之几或百分之十几的盼望，而对于一个家庭来说，放弃的却是百分之百的盼望啊。我始终坚信一句话“只要功夫深，铁杵磨成针”。一份耕耘，一份收获，耕耘的好，收获会更好，在以后的工作中，我会连续努力，不断向新的目标迈进。

春花遍地，甘做园丁勤浇灌，雪岭摩手，领马志士苦登攀，伴侣们，让我们为了同学的一切，努力拼搏吧！让我们为了一切同学，辛勤工作吧！让我们一切为了同学，无悔的奉献自己的青春吧！

我的教学故事演讲稿4

敬重的评委老师、现场的同行们：

大家好！我是来自校的7号参赛选手——，同事们都爱亲切地唤我一声“燕子”，虽然我没有古时齐国大夫——晏子，面对楚王时的聪明机灵、英勇冷静，但是我却有跟他一样瘦弱精悍的身材；虽然我性格内向、不善表白，但是此刻我还是英勇地踏上了这神圣的演讲台，为的就是跟大家道上一句心灵的呼喊，那就是：爱可以转变一切！

“岁月如歌”这个词真是不错，就在岁月不经意地一唱一和中，我已从教12个春秋了。同学们来了又走，走了又来，不经意间，我已先后做了五个班级的了。孩子们给了我许多东西，他们让我笑过，让我哭过，也让我感动过。在孩子们的成长中，我也渐渐成熟起来。我感谢他们，是他们让我在过去那么单调的生活中，感到了欢乐和满意；是他们让我有了成就感。在这些孩子当中，只有07届毕业班的40个男孩们，他们带给我的不仅仅是这些，他们带给我的还有感动、难过和震撼。他是最别出心裁的，他就是李嘉良。

李嘉良是个让人一见就特别难忘的小家伙：中等个头，小脸白白的，小单眼皮里装的是满眼的倔强与叛逆。四班级时，刚开学班级里就转来了他这样一个问题人物，每天闯祸最多，而且无论你怎样劝说他，他也不会说一句“我错了”。他对待任何一个老师的看法都是昂扬起脖，用不信任的目光看你，对我也是一样。他的这种看法真的把我气的不得了，有时我想：这哪里是个孩子？分明是块顽石。

每当科任老师对我说李嘉良太难管的时候，我只能苦笑，由于我对他真的是软硬皆施了，真的是无能为力了。就在我不知所措时，我惊异地发觉了他的闪光点：他很聪慧，写字工整；也很爱劳动，爱打抱不平。从今，我每天都用爱的目光去迎视他的漠然。慢慢的，他的漠然淡了，或许他感受到了老师不嫌弃他，有时也很喜爱他，甚至对他比对别人还好。直到有一天，他又犯错了，我轻轻地摸着他的头对他说；“嘉良，你又犯错了，老师知道你不是有意的，只是有时管不住自己，是吗？只要你能知错就改，老师是不会嫌弃你的。”此时，他不说话，把头低下了，眼角也潮湿了，但是他的倔强，使他努力不让眼泪流出来。

过了好一会儿，他轻轻地说：“老师，我错了！”就在这个时刻，我的眼泪却流了出来。一年多了，我最终等到了这句话，是多么的不简单呀！从今以后，他能够认错了，虽然常常是改了犯，犯了还改，但是我很知足，由于他最终可以恳切地听我的劝说了。我信任我所给他的每一份吩咐，每一份鼓舞都将使他向正确的人生路上靠近。

我想，在座的老师们都与我感同身受吧！爱每一个同学，专心来打动他们，在他们身上注入我点点滴滴的师爱：帮没爹没妈的孩子学会生活；帮淘气小子克服学习困难；帮自卑的小丫头树立信念；帮羞怯的小男孩放开心怀……

三尺讲台，舞台虽小，但我手捧师爱，向往明天；一间教室，视野虽短，但我喜爱同学，无悔青春。12载苗圃耕作，让我顿悟：

拥有，我承当着责任；奉献，我体验着喜悦；制造，我感悟着生命；育人，我享受着美好！

老师们，善存于心，爱在于行！让我们用爱心搭起桥梁，用关怀凝成暖和，用真心传递美好，用时间铸就“爱可以转变一切”的金色长城！

感谢大家！

我的教学故事演讲稿5

我担当工作已有十几个年头了，每当夜深人静时，我经常扪心自问：对那些家境贫寒的孩子，有没有表现出冷淡？对成果临时落后的'孩子，有没有失去信念？对那些“淘气捣蛋”的孩子，有没有怒目圆睁？

对性格孤僻的孩子，有没有另眼相看……记得以前在乡下学校时，每接手一个班，我都要更全面深化地了解同学，经常披星戴月、跋山涉水，挨家挨户的家访与联系，特殊是后几年，对那些留守同学，更得上心，这让我与家长、同学的心贴得更近了。山村孩子的生活条件远比不上城里孩子，有的同学因家里条件不好，旷课、迟到、不来上学是常有的事。有一年，我接手一个新班，一位叫张秀秀的三班级同学，刚开学，每天下午总迟到，得到其次节才到校，批判几次也不见效果，后来干脆就不来了。是什么缘由呢？我就来到她家，低矮的旧房，屋内乱糟糟，一看，她父亲是个五十出头的大狡猾人，母亲又是个神经病患者，冲着自己的男人叫爸爸，生活不能自理，再看看两个孩子，一副邋遢相，秀秀的弟弟四岁还不会下地走路，听说是患了先天性心脏病。看到这种情形，泪水模糊了我的双眼。

原来是我错怪了秀秀同学，不是她不想上学，实在是这个特别的家庭没这条件。于是我擦干眼泪，对她父亲说：“今日，我是来动员秀秀到学校连续读书的，你看行吗？”她父亲搓着双手犯难地说：“家里困难啊，不读了，正好给我做个帮手，家里一日三餐还得靠她煮呢。”我耐烦地说：“你家是很困难，但不能只顾眼前，如今讲究科学种田，要有文化，没有文化，孩子长大了也没有出路，只能更穷，盼望你能克服一下，让孩子去上学，以后晚点没关系，落下的功课我找时间给她补上。”他父亲迟疑不决地说：“让老师这么费心，这哪成啊！”我说：“你就放心吧，孩子没有文化不行啊。”在我一再地劝告下，孩子终于回到学校学习了。

可是有一天，她又没来学校，我以为她病了，其次天又也没来。一打听，原来没钱买本子、铅笔之类的文具，家里人又不好再麻烦老师。我又一次来到她家，顺便还带了些吃的东西和衣服给她家，对她父亲说：“学习用品我包了，你让她回学校上学。”孩子这才又回到学校。

同时，我在班上组织一个红领巾小组关心她。三九寒天，发觉她还穿着破旧的凉鞋和单薄的旧衣服，冻得直打抖擞，我就给她买新的鞋子和衣物。这个平常不爱说话的孩子深情地对我说：“老师，您对我这么好，我不努力学习，对不起您啊！”。后来秀秀同学克服家庭困难，坚持读完学校。

我的教学故事演讲稿6

到XX年，我的教同学涯就要踏上第20个年头了。在近20年间，我和同学之间的故事每天都在不断的发生，有欢乐的、有伤感的、有令人兴奋的、也有让人无奈的，点点滴滴，我觉得这些故事最大的价值在于影响我对老师职业内涵的理解、关心我在老师岗位上成熟、成长起来。

说来也惊奇，记忆最深刻的，却是离如今时间最远的，刚踏上工作岗位第一年发生事情。

18岁那年，我踏上了工作岗位。由于自己看上去也像个大孩子，很担忧班级里的同学不服自己，当时我想我必需在气概上镇住他们，所以每次上课，我总是摆出一幅很严厉 的面孔，在课堂上，不苟言笑，而且总是不厌其烦的指出和订正同学所犯的各类错误，还免不了的批判几句。开头我还沾沾自喜，由于课堂纪律特殊好，同学看到我也很“尊敬”。可是一段时间后，我开头觉得课堂上哪里不对劲了，课堂气氛越来越沉闷。看到有的同学在课堂上麻木的表情，任你怎么启发，他就是不动的状况，我开头焦急了。我试图要转变这种状况，可是总是不得要领。一天，正好轮到我在新老师培训组内开课，没想到这节课上同学发言特别主动，思维也很活跃，我还没有来得及细想，其次天，这个班级的班主任找到我，说“你知道吗，同学们说，你昨天上课的时候，心情特殊好，从上课始终面带微笑到下课，要是每节课都这样该多好。他们还说，你笑得时候真好看。”听了这番话，我一下子明白了我的问题的症结所在。当同学们看到老师始终严厉 的表情，常常被老师指出错误的挫败感，课堂上怎么可能还会有主动的气氛，怎么可能还会有良好的教学效果。老师的心情会感染同学的心情，上课时老师的一个微笑，一个确定对孩子来说是多么重要，这是鼓舞孩子奋勉向上的强大动力，这也是孩子们用主动的看法对待各种事物的基础。感谢我的孩子们为我指教迷津，使我订正了教学中第一个错误的观点。

从那以后，我转变了我的教学方法。上课时常常面带微笑，耐烦的听完同学的回答，不吝啬对同学的表扬和鼓舞，一段时间后，我的课堂教学有了质的转变。我和同学们的距离也拉近了，下课后，常常有同学会主动地跟我沟通，有问在课堂上没听明白的学问的、有让我解答一些比较难的数学题目的，也有跟我说说班级里的一些状况的。由此，产生了下面一个小故事。

一天，一个女生很神奇的对我说：高老师，你知道吗，我们班好几个女生都有一个像你这样的带着铃铛的小戒指。当时，我就愣住了，要知道90年时候，物质不像如今这样丰富，要买到这样一个玩具戒指还是很不简单的。后来经过我的了解，才知道是我班的几个女生发动了其中一名开小礼品店的家长，跑遍了上海的很多小礼品市场后，才买到的。这虽然是一件小事，但是，对我的触动却很大。以前始终听我的老师、比我年长的同事说作为老师肯定要留意自己的言行，要言传身教，通过这件事后，我有了切身的体会。在孩子们的眼中，老师的一切都是美妙的，同学们虽然小，但他们确是专心在观看着老师，他们不仅会从老师那儿学到学问，还会学到老师的种种特点。有的班级甚至于同学写的字都很像他们的语文老师。我想这是同学们潜意识里仿照的结果。我要感谢我的孩子们，使我第一次真正体会到了作为老师的言传身教的重要性。

我的教学故事演讲稿7

敬重的各位领导、评委老师：

大家下午好！我是来高一〔1〕组的任竹青，首先，我特别感谢我的母校——武乡职中，能给我这次教育实习的机会。我很荣幸，由于我从事的是太阳底下最光芒的事业。虽然我性格内向、不擅长表达，但是此刻我还是英勇地踏上了这神圣的演讲台，为的就是跟大家道上一句心灵的呼喊，那就是：爱可以转变一切。

我喜爱这样一首小诗：“有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为秀丽/那就是老师/有一种风景最为隽永/那就是师魂/不要说我们一无全部/我们拥有同一颗火热的太阳/我们拥有同一片广博的天空/在同一片天空下/我们用爱撒播着盼望？？”当时，我把它工工整整地抄在我日记本上的时候，“用爱撒播盼望，用真诚对待同学”便成了我无言的承诺。我代高一八个班，短短三个月，这八个班，这520个孩子给了我许多东西，他们让我笑过，让我哭过，也让我感动过。在孩子们的成长中，我也渐渐成熟起来。我感谢他们，是他们让我在过去那么单调的生活中，感到了欢乐和满意；是他们让我有了成就感。在这些孩子当中，不免会有别出心裁的，印象最深的是1309班的窦子豪。

窦子豪是个让人一见就特别难忘的小家伙：中等个头，小脸黑黑的，小单眼皮里装的是满眼的倔强与叛逆。他不爱学习，更不按时完成作业。就在一个月前，1309班生物作业本三番五次收不齐，最终还是差一本。我去教室问谁还没交，都说交了。可明明就差一本啊！没方法我就一一点名核对，结果是窦子豪没交。当时我特别生气，真想给他一巴掌，但是，我没有。只是无奈地说“写俩签字检查吧，明天下午和作业本一并交给我”。而他，他没说一个字“嗯”。他对待任何一个老师的看法都是昂扬起脖，用不信任的目光看你，对我也是一样。不料，他其次天下午还是没来交。当时我真火了，他的这种看法真的把我气的不得了，于是，我就去教室找他了，结果他检查还没写完。然后我就叫他去办公室写了。刚开头我说教他：“你每天在这儿无所事事，花着父母的血汗钱，铺张着自己的生命。你能对得起父母吗？你能对得起自己吗？父母的钱是从天上掉下来的？伸出双手就能得到？”。说教了他一通，好像有点好转，他连续写检查了，但已下课了，该打饭了。非常钟过去了，已经十二点二十了，1302班的班长王瑞杰观察我和窦子豪还在办公室，他就进来了并和我说“老师，你还没吃饭吧？你等着啊，我去给你打点儿啊”，说着他就去给我打饭了。一会儿王瑞杰打来一大缸子饭来并说餐厅立刻没饭了。我说“没饭了？那刚好，窦子豪，咱俩一起吃吧，快去拿你的饭缸”。窦子豪愣住了，我说快去啊！我吃不了这么多。就这样我和窦子豪一起吃了饭。他对我的看法好像转好了好多。从今，我每天都用爱的目光去迎视他的漠然。慢慢的，他的漠然淡了，或许他感受到了老师不嫌弃他。从今以后，他能够认错了，而且上课也听讲了，作业也按时完成了。由于他最终可以恳切地听我的劝说了。我信任我所给他的每一份吩咐，每一份鼓舞都将使他向正确的人生路上靠近。

我想，在座的老师们都与我感同身受吧！爱每一个同学，专心来打动他们，在他们身上注入我点点滴滴的师爱：帮没爹没妈的孩子学会生活；帮淘气小子克服学习困难；帮自卑的小丫头树立信念；帮羞怯的小男孩放开心怀？

三尺讲台，舞台虽小，但我手捧师爱，向往明天；一间教室，视野虽短，但我喜爱同学，无悔青春。短短三个月的教育教学，让我顿悟到：“拥有，我承当着责任；奉献，我体验着喜悦；制造，我感悟着生命；育人，我享受着美好！”

老师们，善存于心，爱在于行！让我们用爱心搭起桥梁，用关怀凝成暖和，用真心传递美好，用时间铸就“爱可以转变一切”的金色长城！

我的演讲完毕，感谢大家！

我的教学故事演讲稿8

教育需要爱，爱是教育获得奇效的法宝；孩子需要爱，爱是他们健康成长的摇篮；老师需要爱，爱是我们事业胜利的桥梁！连续“亲师信道”的古训，遵循“奠基终生”的箴言，我们老师就是要用发自内心深处的爱唤醒和强化孩子心中的爱。所以我今日演讲的题目是：《架起爱的桥梁》。

从事学前教学工作以来，我也曾经受了困惑、苦恼和忧愁，但是，我感受更多的是孩子的天真、无邪所带来的欢乐。由于我们师生之间有了深厚的感情，有了爱。

如今的孩子真是美好啊，在家里饭来张口，衣来伸手，都娇生惯养的。有的孩子又是第一次迈进学校的大门，或许有些畏惧的心理，难免又哭又闹。果真不出所料，这样的孩子还不止一个呢。

开学的第一天，有个叫有王聪的小伴侣哈没有来报道，正在我焦急之时，门口消失了一对母女，我急忙走过去，和气地对那个小女孩说：“你个王聪小伴侣吧？”可她却躲到妈妈的身后，拉着妈妈的手不放，嘴里不停地轻声喊着：“妈妈，妈妈……”

它妈妈说：“王聪，快叫老师好。”可它还是怯怯地不敢出来，它的眼睛还不时地向教室里张望。从她的举止中，我感觉到，她既想留在班里又舍不得妈妈走。于是，我牵过她的手，蹲下来轻轻地摩挲着，笑眯眯地对她说：“珍宝，老师和其他小伴侣都在等着你呢，看，老师已经把你的座位排好了。”她朝我指的方向望了望，“嗯”了一声，我抓紧趁热打铁：“你想不想坐到座位上和我们一起学习啊？我们都会成为你的伴侣。”她又“嗯”了一声，“那快和妈妈说‘再见’吧！”就这样，她和妈妈告辞后，乖乖地回到了自己的座位上。

或许大家都听出来了，我用“珍宝”来称呼我的同学，我要让他们感受到我有多么爱他们，他们也很愿意接受这个称呼。由于他们不仅是父母的珍宝，也同样是我的珍宝。

消退孩子与老师之间的“距离感”，淡化孩子与父母、之间的“依靠感”，激发孩子与老师之间的“认同感”，不正是我们的教育获得胜利的有效手段吗？

老师的爱是博大的、无私的，理应无处不在。我班的赵泽的，是个特殊调皮好动的男孩。一天上课，我发觉他不停地用纸去擦鼻子的下面。我走过去，把纸拿下来，血正从鼻子下面的小疙瘩里流下来，而且流的速度很快。我想，这可不是小事啊！抓紧拿一些洁净的卫生纸来帮他擦，可擦来擦去，血怎么也止不住，后来我就干脆用纸按住那个小疙瘩，几分钟后，血最终被止住了。晚上放学时，我把这个状况告知了他的家长。后来的几天里，他还是常常抠那个小疙瘩，也同样消失第一次的状况，好半天才能把血止住。每次出血后，那个疙瘩就大一些，已经由原来的小米粒般大小变成大米粒般大小了。我又把这个状况告知了他的家长。后来他爸爸带他去市里医院做了检查，开了一些药膏抹上了。可是，这些药膏并没有起到什么作用，每次疙瘩被他抠破时还是流血不止。有一次午睡后，我在叠他的被子时，发觉被子上沾了好多的血迹，我禁不住又一次担忧起来，这次我担忧的是那个疙瘩会不会是血管瘤？放学时，我把我的担忧告知了他的家长，并劝他家长再带孩子去延吉检查一下。过了几天，他爸爸从延吉打来电话告知我说，我的担忧是正确的，果真是个血管瘤，需要住院手术治疗。同时，他的家长对我对孩子的关怀表示了感谢。

我对孩子付出了爱，同时，我也得到了他们的关怀。几天前，我家里有急事，请了一天假。其次天早上，我的脚刚跨进教室的门，几个先到的孩子就争先恐后地跑到我跟前，七嘴八舌地问“老师，您昨天怎么没有来呢？”“老师，您是不是有病了？”“老师我们都想你了！”……几个内向害羞的孩子虽然坐在自己的座位上远远地望着我没有说话，但我已经从他们的眼神中知道他们在想什么了。我亲切地说：“珍宝们，老师没有生病。虽然我昨天没有来，但我心里可想你们了，那么昨天听话了吗？”“听话了，听话了！”“我也想老师了！”“我也想了！”“……”看着他们可爱的样子，我的脸上也乐开了花。

每次午饭后，我都要扫地擦地。累得我腰疼病又犯了，我干一会就直起身子捶捶腰。我的这个举动被懂事的孩子看在眼里，有的跑过来给我捶腰，有的抢我手的工具帮我扫地、擦地。有的还说：“老师，您把教室清扫得这么洁净，您太辛苦！您真好！”听到这些质朴纯真的语言，我再累也心甘啊！

“学校无小事，事事是教育”，这些发生在我们身边的小事，却需要我们幼儿老师用爱去与幼儿之间架起桥梁。

架起爱的桥梁，我展现了爱；架起爱的桥梁，我连结了爱；架起爱的桥梁，我拥有了爱；架起爱的桥梁，学前教育无限精彩！

我的教学故事演讲稿9

在我的教育生涯里，有一个男孩他经常在我的脑海中跳动，他是个独特的孩子，他的每一次成长都分散着我对这份教育事业的仔细和执着，渗透着我对教育本质及教育规律的探究，见证着我对正确教育思想及先进教育观念的追求。他叫小宏，是我执教二班级时的一个小男生。在接手这个班级前，我对他已略有所闻了。在四周人的评价中，他是一名很麻烦的同学。

刚开学不久就领教了一回。那天由于小宏的作业做得不好，被我批判了几句，午饭时不愿去吃饭，并人也不见了，顾不上吃饭我便在教室不远处找到了他。“为什么不吃饭呢？”我问道，他看着我一声不吭，我又重复了一次，他依旧不开口。由于当天上午我连续上了三节课，这时的我已又累又饿了，恨不得吃完饭再理他。可我想：假如我离开了，莫非只留下他一人孤零零地在这委屈吗？或是由于我的离开，他发生了意外那怎么办呢？我不由地摸了摸他的头，轻轻地说：“告知老师，我是你的好伴侣，有什么事我能帮到你？”只见他两串晶莹的泪水突然流了下来，“老师，我厌烦我自己，我真笨，我不吃饭了。”他边说边敲自己的头，我抓紧抓住他的手，把他抱在怀里，问道：“好孩子，快告知我，究竟发生什么事了？”“老师，我的作业写得不好，我不喜爱我自己。”他越说越兴奋，几乎是大喊出来。我瞬间哽塞了，多么可爱的孩子，多么让人心疼的孩子，他的离班出走，他对自己的惩处全都是源于自责，源于自己做得不够好。蓦然，我发觉他的这颗谦卑的心让我颤抖，同时，脆弱而好强又让我担忧，也让我惊醒，作为一名老师，同学最亲热的引路者，我该以怎样的教育嗅觉，去关注去爱惜同学一个个独特的个体，一个个鲜活的生命，更重要的是，如何去引导、教育同学形成健全的心智，良好的品性？

在领回了小宏后，我一再提示自己：让关注的眼神再温顺些，让窝心的语言再暖和些，让才智的爱再些多，让教育的目光再放长远些

接下来的日子，也不是风平浪静。两天发脾气，三天打架，是常有的事，班里的同学接二连三地过来告小宏的状。苦恼的我并没有一次次地批判他，而是一次次地找他谈话，弄清每一件事的来龙去脉，从而对他的行为做出公正、公正的推断。经过了解，我发觉许多时候，是由于同学对小宏过往不好的行为形成了固定的成见，于是小宏的身边玩伴不多，这导致了他要经常利用一些行为引起其他

人的留意，同时又由于他表达自我的方法不正确，这又促使了其他同学对他更加不满，而喜爱争强好胜、心情又简单冲动的他往往最终不是对同学大声吼叫，或哭泣就是打同学。再与他家人细致地了解他以往成长经受后，我更明确了对他的教育方式，于是，那段为他掏空心思，不断调整教育战略，转变教育观念，形成自我教育思想的日子，也成就了一个新的自我。

他渐渐的转变课自己，后来，在班级同学投票竞选班干之时，由于他的得票率高，被同学们选为班干部，在同学们一阵阵的掌声过后，我看到了他带泪的笑脸，观察了他握紧着的拳头，观察了她留下了兴奋的泪水，我把消息传递给他友爱的父母，我也听见了他的父母也对我无比的感谢的话语中语言的颤抖。

她的事例让我坚信，最好的教育是润物细无声的，在这潜移默化的教育中，我