教师个人专业发展计划书（20篇）

Word第第页教师个人专业发展计划书（20篇）老师个人专业进展打算书篇1

老师的基本素养关系到学校办学水平、教学质量。师资队伍建设是我校一项长期具有战略意义的重点基本建设，特殊是当前学校老师队伍正处在新老交替的关键时期和课改的全面推行，对老师学历、专业学问、专业技能、实践力量等提出了新的更高的要求，老师面临着新的挑战。为了进一步加强老师队伍建设，促进老师专业成长，推动学校进展，提高教育教学质量，办人民满足学校，依据我校老师队伍实际状况，特制定本阶段老师队伍专业进展打算。

一、指导思想

以学校进展和老师进展为本，以教育科研为先导、以青年老师专业进展为抓手，全面提高老师队伍整体素养，建立一支适应教育进展和学校进展要求、师德高尚、业务精湛、结构合理、身心健康的专业化师资队伍。

二、进展目标

学校依据实际状况，通过专业进展的培训及研讨的参加，每个老师实现学问更新、专业道德、专业精神和专业技能的提升，优化课堂教学效率；建设一支结构合理，数量稳定，素养过硬的老师队伍。

三、培训原则

1、坚持“老师为本”与“学校为本”相结合的原则

以讨论本校教育教学中的现实问题为动身点，以改善教育教学实践为目的，敬重老师的主体精神，满意老师“自主进展、自我提高”的心理需要，引导老师自主确立自己的努力目标，找到适合自身进展的有效途径，在实践中培育和优化师资队伍。

2、理论联系实际原则

即坚持理论与实践紧密结合，通过“自我反思、师徒互助、专业引领、行为跟进”等实践活动，以课程与教学改革和教育科研为抓手，引导老师不断探究和解决课程与教学改革中的问题，促进自身专业的可持续进展。

3、实事求是原则

针对我校花老师的实际状况，分层次确定学习内容，中青年老师要全面细致学习理论学问，并且保证学习时间；在实践中多参加。部分老老师也要跟上时代的要求，将自己的丰富阅历融入新课程中，切忌“穿新鞋走老路”。

4、改革创新与时效性相结合原则

给青年骨干老师搭建提高自身专业平台，在进行各种活动时，让他们先行，效果很好，真的能在教育教学中能独当一面，再进行观摩。

四、培训内容

〔一〕读书积累

以自主学习为主，读专著、名著，和与所教学科相关的专业学问，记录要经典，突出重要性。更重要的是自觉加强教育教学理论学习，接受先进教育理念，提高自身理论修养。

〔二〕集中学习

包括每周的政治、业务学习、专家讲座、外出培训等。政治学习主要学习一些教育的法律法规，老师职业道德等；业务学习主要学习各学科的课程标准，新学问、教学新技能等。

〔三〕集体备课

学校各任课老师按班级与所教学科划分为不同的教研组，在教研组长的统一组织和支配下，进行教研组的各项活动。各教研组都要在每周三、周四上午有教研组长组织进行雷打不动地集体备课。

〔四〕教学反思

要求每位老师课课反思，反思内容注意优化教学实践。

〔五〕基本功训练

1、老师每周1篇硬笔和1篇毛笔书法作业，书写要规范精确、美观大方。教务处统一选定每周书写内容并统一发放毛笔基本功练习纸张。

2、老师每周1幅简笔画作业，以反映教材内容为主。

3、学校为老师供应了粉笔字训练园地，为每位老师发放一块小黑板让老师训练粉笔字。

4、学校组织我校省级一般话测试员为我们老师进行一般话培训，并把我校南校区命名为一般话试验基地，同学、老师进入校内一律使用一般话，学校不定期进行检查。

〔六〕专题讲座

依据学校实际状况，共同存在的问题，领导、骨干老师结合自身承当的任务进行专题讲座。主抓教学副校长、教育主任每学期至少2次讲座。讲座肯定要深刻，能解决老师中存在的各种问题。

〔七〕课题讨论

任课老师在主动参加国家、省、市级课题讨论的同时，要鼓舞主动进行小课题讨论，也就是教研，讨论教育教学中、身边中常消失有价值的问题，并把课题讨论成果转化为学校的共同财宝，促进共同进展。引导老师主动撰写教学心得和科研论文，每年在县级以上刊物发表论文若干篇。

〔八〕学习考察

学校克服一切困难，给老师搭建平台，让不同层次的老师走出去，吸取先进阅历，取长补短，回校沟通或观摩。

五、主要措施

1、加强师德师风建设，增添老师的人格力气。

通过政治理论学习和师德自我修养，提高广阔老师政治理论水平和爱岗敬业的意识，开展“师德标兵、先进老师”的评优活动，表彰先进老师，树立先进典型。

2、注意研训一体化，提高老师的专业化水平。

〔1〕主动鼓舞并制造条件对老师进行多方面的业务进修和培训工作，请学科骨干老师做专题讲座，促进老师不断转变观念，建立新的教育、教学理念，始终走在教学改革的前沿。同时支持老师参与市、县级骨干老师培训；高一层次的学历进修等。

〔2〕加强教育教学的行动讨论，尝试进行项目培训、活动培训等自主培训。加强老师在教育教学理论上的自我学习、自主提高，强调老师基于学科的讨论与探讨，要以问题为本，开展教学行动讨论与教科研课题讨论，鼓舞老师关注新课程的讨论与实施，提高老师实施新课程与开发校本课程的力量。

〔3〕建立以校培、组培、自培相结合的研训一体化校本培训模式，定期进行教育教学工作专题研讨活动，为老师教育供应有效载体；加强教研组建设，重视备课组活动，要求“定时、定点、定人、定内容、定进度”，加速教研气氛的形成。

3、创设校本培育机制，为形成骨干梯队建设搭设舞台。

〔1〕依据每位老师的师德和教学水平，关心老师制定个人专业进展打算。让每位老师将学校目标的实现与自我价值实现结合起来，从而促进老师队伍的整体进展。

〔2〕发挥骨干的帮带作用。每位骨干老师必需各带一位青年老师，争取在一年中，青年老师的专业素养明显提高。校领导小组催促检查，即查课堂教学又看过程材料等。

4、建立多元的老师进展性评价制度。

〔1〕建立老师进展性评价制度，以老师的自评、互评、同学及家长评议和学校评议相结合的方式，促进多元化评价。

〔2〕改良老师的考核评价制度，对老师的师德素养、德育工作、教学力量、教科研成果、培训状况、培育特长生及合作互助品质等进行全面的考核，逐步形成评价与奖惩、评价与任用相结合的进展性评价体系，用评价来促进老师水平的整体提高。

5、加大经费投入。

学校将加大此项工作的经费投入，结合教育教学需要，为老师购置学习资料，订阅报刊；采纳“走出去请进来”的方法，邀请专家学者讲学指导；选送老师参与学习进修，关心老师拓宽学习领域，不断更新学问。

六、组织建设与管理方法

1、建立组织

组长：xxx

副组长：xxx

组员：教务主任及各科任课老师

2、管理方法

校长全面负责学校事务，负责人力和财力的支持；主管教学的副校长详细负责，指导相关工作；主管师德的副校长要负责老师职业

道德规范等项目的考核；教育主任要指导各教研组长组织好本组老师学习并保证学习时间。

以上是我校本学期老师专业进展学校建设阶段性打算，我们会在今后的详细工作中边实施，边总结，发觉问题，准时调整改良，查漏补缺，力求更好更快地提高老师的整体水平。

老师个人专业进展打算书篇2

作为一名阅历尚浅的老师，我在教育阅历，组织管理等各方面，还有太多的欠缺和缺乏，这就需要进一步的完善自己，以更快的速度融入到集体当中，本年度我的工作打算如下：

一、思想政治

始终如一地喜爱祖国，拥护党的领导，喜爱本职工作，关怀国家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟和意识。注意个人道德修养，为人师表，严于律己，关怀同学的学习、生活，做同学的良师益友。加强团结，与同事相处融洽，合作开心，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。

二、个人业务

作为一名老师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操；还需要具备较高水平的业务技能。本学年我将注意开拓视野，扫瞄英语网页，随时登记可借鉴的教学阅历、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天支配肯定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供应同学一杯水的自来水。

三、教学工作

〔一〕主要任务——课堂教学

课堂是老师“传道、授业、解惑”的主阵地，是同学健壮成长的欢乐园。为了使每堂课短短的40分钟井然有序、包涵性大，信息量多、形式活跃、贴近同学的年龄特点，发挥其最大的效用。我将注意在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前仔细备课。作到课前再备课，备教材、备同学，熟识教学软件的操作过程，保证课前的预备工作准时、充分。课中全神贯注。依据同学的年龄特点进行趣味化教学，让同学在一种轻松开心的气氛中学习。开心的心情是产生学习爱好的重要因素，所以我将从激发同学的学习爱好入手，运用谜语导入新课、故事贯穿课堂始终等充分地调动同学的学习主动性，引导同学在老师的启发下进行一系列的学习活动，自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节，爱好成为了同学学习的动力。课后准时反馈。登记教学中的胜利点和失败点，及其改良方法。本学期我还尽量为同学创设良好的课堂气氛，注意培育同学养成井然有序的课堂常规；使他们在轻松开心、快乐活泼的状态下进行主动地学习

〔二〕详细措施

1、钻研教法，仔细备课，抓好常规教学。

〔1〕深化讨论教材教法，新课标要求以同学为中心，同学是主体，设计让同学主动学习的教法。

〔2〕多阅读课外辅导材料，充实自己，要做学习型老师。由于作为老师想要教给同学一杯水的内容自己就要有一缸水。曾经听说过这样一句话：“老师应当是一名杂家”，这是说作为一名老师要把握方方面面的学问。

〔3〕了解同学的状况，要准时了解他们的状况，为设计适合他们的教案打下基础。要做到每一堂课的内容能保证学困生学会，而对于接受力量强的同学要做做到上不封顶

〔4〕了解后进生状况，课堂的设计应当以让中下等的同学学会为目的，由于新课标是让全体同学得到进展。

2、全面关怀同学，促进和谐进展

〔1〕关怀学习有困难的同学，敬重和信任他们，查找他们身上的闪光点，鼓舞他们自尊自爱，要求上进。另外，仔细分析这些同学的状况，采纳适合他们进展的方法，耐烦关心和辅导他们，促使他们进步。

〔2〕培育同学良好的英语学习习惯，上课做好笔记，课后准时完成作业，仔细做好预复习，指导同学把握正确的预复习方法。依据不同的话题，创设情境，提高同学英语情景交际力量。

四、教研工作

1、贯彻学校教学工作总目标，以常规教学管理、教学质量监控为抓手，以同学的进展为重点，以课堂教学改革为中心，扎实开展工作，提高课堂教学质量、教学效率，充分发挥教研活动的实效性。

2、本学期，将在校领导的正确领导下，努力培育和提高同学创新精神和实践力量，提高教学效率和质量为目标，以更新教育观念为前提，提高教育效率为重点，主动实践课程改革理念，抓好课堂教育关。仔细学习新课标下小语的创新理念，提高自身整体素养，从而培育和提高同学创新和实践力量，全面提高教学质量。

五、培训工作

要进一步学习现代教育信息，学习英语课程标准，提高自身素养，充分表达现代老师转型。

〔1〕多参与集体备课这样的活动，向优秀老师学习。并多和各学校的同班级的老师进行沟通，取人特长。

〔2〕多阅读教育方面的书籍。只有把握了坚实的理论基础，才能在教学中发挥的更好。

〔3〕学习英语课程标准，把握英语的各级目标，才能制定相应的学习策略。

老师个人专业进展打算书篇3

众所周知，衡量老师教学质量的标准在于同学的学，同学学得有效就意味着老师教得有效，老师教得精彩.而老师如何做到“精彩教”转变成如何引领同学“有效学”呢？反思是关键，在反思中感知同学的学，在反思中修正自己的教，在反思中不断提升已有效的教学水平，提高课堂的教学质量，从而实现老师精彩的教，同学有效的学。但影响老师有效实施反思性教学因素有许多，有老师的爱心，有老师的责任感，有老师的职业追求，还有老师的阅历和才智等等，所以老师要不断学习，确定好自己年度专业成长的进展打算。

一、年度专业进展总目标：

仔细学习先进的教育理念，主动参与老师培训。解决两方面的问题：其一是促使自己观念的转变和更新，其二是提高自己的教学效能感和教学监控力量，促使自己由“阅历型的老师”转变为“专家型的老师”，真正做到由“精彩教”转变成引领同学“有效学”不断提高课堂的教学质量。

二、现有专业水平：

本科学历，中教一级老师。

三、自我优势分析：

1、有35年教学阅历。

2、工作踏实仔细。

3、课堂教学力量强。

4、树立终身学习观念，做到“活到老，学到老”。

四、自我弱势分析：

1、缺乏系统的理论学习，对先进的教育理念熟悉不够。

2、阅读量少，文化底蕴不够丰厚，探究力量有待进一步提高。

3、工作中虽有目标、措施，但由于课多，执行过程中的反思和重构却相对滞后，不够准时。

五、专业进展可能性分析：

1、不断提升自己的师德修养，适时更新教育教学理念，不断改良自己课堂教学方式，提高教育教学力量，仔细学习，努力实践探究，有效地提升自己的教学水平。

2、逐步形成有特色的高效的教学风格，并在此基础上绽开讨论，做一名“专家型”的数学老师。

六、对教育进展需要的熟悉：

随着素养教育的实施，新课程改革进程的进一步深化，对老师的理论素养、个人素养以及教育教学提出了更高、更新的要求。我们要与新课程一同成长，在个人进展的人生坐标上重新端详自我，与时俱进，更新教育教学理念，转变角色定位和工作作风，擅长学习把握新的教学方法和技能，勇于探究，大胆实践，不断提高教育质量。

七、对同学进展需求的熟悉：

专心教育每一个同学，用进展的目光看待教育的进展，全面培育同学的独特并使其得到更好的进展，为同学终身学习打下扎实的基础。

八、我要成为怎样的老师：

1、精通自己的学科学问，解决问题能做到游刃有余。

2、有洞察力准时改良自己的教学方式和同学学习方法。

3、能始终抓住同学的留意力而无所顾忌。

4、在课堂上随时捕获更有激励性的导引线索，促使同学紧急地学习。

5、为同学供应丰富多样的教学方法，使同学欢乐地学习。

6、有超群的课堂教学技能和沟通力量。

九、我要实行的措施：

1、锻造思想力。有思想力的老师有做人之德、执教之功；有思想力的老师视野开阔、思维灵敏、思辨力强；有思想力的老师会自觉追求反思的深刻性。思想需要经过“躬身体察—学习借鉴—升华提炼—独特融合—实践检验—熟悉创

新”的历程进行锻造；需要在实践中体察、感悟，在学习中借鉴、融合，在深度思索中抽象、提炼，再在实践中完善、创新。

2．增速成长力。老师的成长力取决于，

一是坚决信念。老师的成长并不是一条一帆风顺的道路，必定布满着坎坷磨难和困惑险阻。对渴望成长的老师来说，必需要有坚决不移的信念。

二是持续学习。学习既是实现老师专业成长的必要条件，也是猎取成长的主要途径。书山有路勤为径，没有勤奋的学习就没有个人的进步和提升。

三是自觉反省。老师要在不断的自我反省中，正确地熟悉自己，明白自身存在的问题，看到自身拥有的优势，给自己一个恰切的定位，不断地总结突破，矫正行进的目标，调整成长的步伐，从而实现提升自己，达成进展自我的愿望。

3．磨砺观看力。假如老师要反思，就得擅长观看，擅长磨砺观看力。

一是确立观看目的。要明确观看什么，怎样观看，到达什么目的，做到有的放矢。

二是制订观看打算。进行观看前要准备好，先观看什么，后观看什么，系统进行。三是观看现象，探寻本质。要擅长把观看的任务详细化，从现象乃至隐藏的详情中探究事物的本质。

4．铸就实践力。老师的职业生命是“实践—反思—更新”三个周而复始的循环过程。实践是老师反思的源泉。反思不仅不能脱离实践，反而必需以实践为基础。实践对反思起确定作用，老师的反思力在实践中发生、进展和提高。为此，老师要做好日常教育教学工作，如上课、备课、组织、管理等，在实践中生成教育才智，利用教育才智解决冲突或问题，力求在解决一系列冲突的实践中到达新的境界。同时，在实践中不断地自我思索、端详、反省、推断、分析、概括、总结，不断地调整实践过程，自觉地规范自己的教育行为，使自己的实践具有更明确、更自觉的方向，并取得更好的效果，也使专业素养在不断的实践中得以有效的提高。

5．激活思辨力。要激活思辨力就要研读相关思维理论著作，把握思维方法，以思维为解读课程与教材的武器；就要立足于教学改革的前沿，在把握课程、理解教材方面拥有自己的话语权和话语方式，不迷信教学权威，不迷信参考资料，不人云亦云，要发人所未发，见人所未见，每节课甚至每个学问点都要问一问为什么教、教什么、怎样教、教到什么程度、为什么要这样教、对促进同学的进展有什么结果和实效、实际效果怎样、如何改良等。

老师个人专业进展打算书篇4

作为一名青年老师，为了使自己能够更快更好的进展，在总结过去两年工作的基础上，特制定此将来五年内的长远规划。

一、现状分析

我是一个从教十五的年轻老师，在工作中仔细踏实，但是阅历缺乏，在专业素养和专业学问上有很多缺乏，尤其缺乏对同学心理的熟悉。在新的形势下，传统的学问教育正走向才智型教育，才智型教育需要才智型老师。所以我们必需要与时俱进，跟上时代的脚步，扛起时代给予我们这代人的使命。

二、打算目标

1。教育教学方面

经过头两年半的奋斗，我已经能比较好的处理好同学、家长、任课老师之间的关系。能正确教育同学，并且让家长也能接受老师的做法。在五年后，班级管理要艺术化，能够用最少的时间取得最好的效果。不能再像如今，完全依靠和同学的单独沟通来发觉问题，解决问题。要让事情在苗头的时候就能被老师准时捕获到。经过两年半奋斗，我在备课、上课、作业讲评方面也有了更多的心得，但是距离深加工还有相当一段差距，所以在五年后我要能够较好的把握课堂，把握同学。能够把学问点有条不紊的、完完好整的以比较简洁的说法讲解并描述给同学。

三、详细措施

1．勤于学习，树立终身学习的观念

〔1〕勤学理论学问。只有用深厚的理论学问作支柱，才能更好地开展教学科研，为自己的教学实践服务，为同学的终生进展服务。

〔2〕勤学他人阅历。“他山之石，可以攻玉。”多与同轨老师探讨备课内容，以及其他专业学问。

2．擅长思索，在实践中探求、感悟

〔1〕在学习中思索。在向他人或书本学习时，要时刻开动脑子，听课养成准时评点的习惯，读书养成勤于摘记的习惯，真正把他人的阅历、学问内化成自己的“养分”。

〔2〕在实践中思索。首先，要仔细对待每一课，课前要对教材、对同学、对教学设计进行充分而仔细思索。课上要擅长观看、发觉，端详同学对自己的教学设计作出的反应，并准时调整。课后，要对教学效果进行反思，总结阅历教训。

3、乐于动笔，在积累中提升

仔细对待每月的教学反思和读书笔记，准时积累课题讨论的第一手资料。把撰写教育随笔、教学后记、案例分析、读书心得纳入日常工作之中，使自己在学习、思索、实践和积累中，不断进展。

老师个人专业进展打算书篇5

一、自我分析

1、个人优势分析：

工作踏实，具有剧烈的事业心和责任心，喜爱教育事业，喜爱同学，擅长接受别人的不同看法，虚心向他人学习；有肯定的教学阅历和理论学问；能够主动参与各类教研活动和老师连续教育学习。有一颗向上的心，盼望有更大的进步空间。

2、个人缺乏剖析：

〔1〕理论学习薄弱，教育理念书籍读的比较少，创新意识较淡薄，平常应多读书，准时把握教育前沿新动态。

〔2〕对于教材的处理不够敏捷，缺少创新，还需要不断打磨，以提高教学水平。

〔3〕问题意识不够敏锐，不能够准时捕获平常教学中的生成点，未形成准时反思的习惯。教育教学进步不明显。

二、三年进展自我规划

1、提升教学力量，争做专业型才智型老师

加强业务学习，了解理论前沿观点，形成完好的学问体系。提升自己的业务水平，精通自己任教的学科，探究自己独特的教学模式。将学习的主动权还给同学，针对同学的状况进行有效的教学，让课堂更具有实效性，更活泼好玩，更吸引同学。

2、提升科研水平，争做反思型学术型老师

连续做好课改实践的排头兵，不断更新自己的教育教学理念，做有反思力量的讨论型老师，学术型老师。将自己在实践中的探究，不断总结，不断创新，并将这些思索和阅历作为课题在平常进行研讨，把讨论阅历准时总结，准时积累个案，归纳资料，撰写有实效的专题论文或报告，推广教科研成果。用科研促进自我专业成长，争做反思型学术型老师。

三、详细目标

1、争取每年能够上县级以上公开课2次，在课堂实践中提升自己教学水平。

2、教研相长，主动撰写论文，进行课题讨论，争取省立项课题能有好的成果，论文能够发表。

老师个人专业进展打算书篇6

一、自我分析

1、个人优势分析：

⑴喜爱教育事业，工作仔细踏实，具有较强的责任心和上进心。

⑵任教过低、中、高三个年段，有比较丰富的课堂教学实践阅历。

⑶个人素养良好，具备语文老师必需的表达及读写力量。

⑷宠爱阅读，擅长学习，勤于钻研，能较快接受新理念并应用于课堂教学。

2、个人缺乏剖析：

⑴教学实践多，理论讨论少，导致论文课题的讨论缺乏理论的指导。

⑵课堂教学虽转变了观念，但未曾有自己的思想，只是依葫芦画瓢。

⑶研读教材不够，进行教材解读时往往站的不够高，因此教学设计缺乏深度和广度。

二、三年进展自我规划

⑴坚持不断学习。仔细研读教材，提高教材解读力量，提升自己的教学理论水平。

⑵提高课堂效率。关注高效课堂的讨论和实践，不断提高自身的语文教学力量。

⑶提升语文素养。通过阅读书籍以及向师傅和工作室其他优秀老师们学习，逐步提升自己的语文素养。

三、详细目标

⑴提高科研力量。每学年至少参加一项课题讨论，撰写两篇教学类论文，争取每学期有较高档次的论文课题获奖，并主动投稿。

⑵提升教学水平。每学年至少上两堂校级以上公开课，并争取在更大舞台上呈现自己的教学过程，以促进自身的教学水平。

⑶注意不断学习。抓住每一次外出学习的机会，跟紧导师，随时请教，向身边的伙伴学习，共同提高，逐步形成自己的教学思想和教学风格。

老师个人专业进展打算书篇7

我喜爱教育事业，能主动钻研业务，提高班级管理水平，有长远的打算和教学方案。关怀爱惜自己的同学，努力使自己成为一名合格的学校老师。

一、思想政治

始终如一地喜爱祖国，拥护党的领导，喜爱本职工作，关怀国家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟和意识。注意个人道德修养，为人师表，严于律己，关怀同学的学习、生活，做同学的良师益友。加强团结，与同事相处融洽，合作开心，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。

二、个人业务

作为一名老师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。本学年我将注意开拓视野，订阅专业杂志，扫瞄教学网页，随时登记可借鉴的教学阅历、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天支配肯定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供应同学一杯水的自来水。

三、后进生转化方面：

1、培育后进生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。

2、对后进生多宽容，少责怪。要做到“三心”：诚意、爱心、耐烦。

3、老师的辅导要准时，当然家庭的协作是转化后进生的外部条件。父母在同学成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。老师可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长互相沟通，沟通信息。

4、在考勤制度上要严格遵守，特殊是严格落实学校的规章制度和中学校老师行为规范，严格自己的行动，有事要请假，做学校老师的表率，做同学的表率。严格遵守各项针对老师的法律法规，严格落实未成年人爱护法和义务教育法的有关文件规定，争取做到行动有法可依。

5、关怀和爱惜同学，学校生在家长心目中是将来的盼望，在我们的教育培育中是祖国的将来和希冀。加强师德建设和修养的提高，争取让师德水平再上一个新的台阶。

四、自我分析：

1、个人优势分析：

(1)、喜爱教育工作，对同学有一颗爱心，多年的教育教学工作，积累了较丰富的教育教学管理阅历，能关注同学的综合全面进展。

(2)、有较高的语文教学素养，较扎实的语文教学基本功，语文教学中教学理念日益更新。

2、提升个人修养，做有品位的老师。培育自身高尚的道德情操及职业道德修养，用自己的人格魅力，深厚的人文素养，广博的学问积淀，真挚的博爱以及对同学高瞻远瞩的责任感影响教育同学，使之形成高尚的品德，正确的人生观和价值观。

3、做一名业务上、教学上都过硬的老师。为了适应明天的需要，我们今日就应当储备能量，增长力量。养成擅长学习、乐于学习、主动学习的习惯，为自己营造一个学习的心境，仔细学习学科专业学问及系统的教育理论学问，广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著，提升对新课改理念的熟悉。使自己具有综合的科学文化素养，把握多层交、多元化的学问结构，使自己能科学、系统的驾驭教学内容成为一个具有多元化学问结构的人。同时在教学过程中实现教-学-研一体化，理睬生活化、情境化课堂教学的精髓。工作中要擅长积累，勤于思索，做到教学中既有理论根据，又有实践创新，提高自己的科研力量，使自己的教育教学水平再上一个等级，争取机会参与区级、市级优质课评比。

4、做一名轻松欢乐的受同学欢迎的老师。向身边优秀的.老师学习管理阅历，学习把握老师工作必备的专业学问及工作艺术，把握儿童心理学及生理学等系统的科学学问，提高自己的管理力量。把对同学的做人教育放在首位，树立为同学的一生负责的理念，培育人，塑造人，形成自己独有的工作风格。

5、作一名擅长反思，勤于积累的老师。对自己的教学活动进行反思，准时积累教育教学工作中的胜利与失败，总结阅历、教训。

每天要做的事：

1、读书一个小时，写一篇读书笔记，写一篇日记，每天都要扫瞄网面一次，给有爱好的课题回帖。

2、日常工作，备课，上课，批改作业。

3、加强基本功训练，依据自己的特长，把毛笔字作为主要练习的内容。

每周要做的事：

1、写一篇读书笔记，要有肯定的思想内涵。发博客上

2、写一篇深刻的反思教学反思

3、和个别同学进行一次交谈

4、建立自己的博客，以网络为平台，倾听各种声音，和同行沟通。

每月要做的事：

1、至少看完一本书，并养成做好笔记的习惯;

2、写一篇文章发给进展中心;

每期要做的事：

1、不断总结，积累阅历;

2、写2篇以上较高质量的教育教学随笔;

3、建好自己的文字档案和电子档案。

每年要做的事：

1、至少写一篇教科研论文

2、写教学案例、随笔。要有头有尾、善始善终。

3、在电脑上发新闻稿件，不少于10篇。

(3)、已初步养成在实践中思索的习惯，有肯定的反思力量。

(4)、工作仔细踏实，积累了丰富的教学经受，从而使我的课堂教学力量有了进一步的进展。

2、个人缺乏剖析：

(1)、工作目标不是非常清楚，工作措施不是非常详细，工作上易受心情的波动而改变。

(2)、整个学校各班级语文教学还没能全面把握，

五、两年进展规划：

“多做”、“多想”、“多听”，在将来的二年时间中，不断改良自己的课堂教学;改善自身的坏习惯，将自己转变成一名主动学习者，使自己成为同学心目中具有亲和力、轻松、欢乐的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的老师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是同学憧憬的精神家园，满意同学成长和走上社会的实际需要。

(1)、提升个人修养，做有品位的老师。用人格魅力和深厚的人文素养，广播的学问积淀影响同学，实质性成高尚的品德，正确的人生观和价值观，“多做”、“多想”、“多听”。

(2)、做一名业务上、教学上都过硬的老师，养成擅长学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，为自己打造一个具有多元化学问结构的人。擅长思索，使自己的教育教学水平再上一个台阶，争取机会参与区、市级优质课评比。

(3)、做一名轻松、欢乐的受欢迎的老师，向优秀班主任学阅历，使自己具有肯定的管理班级的力量，做到时时到处以班主任的标准严格要求自己。

(4)、做一名“擅长反思、勤于积累”的老师，对自己的教学工作的失败与胜利留意积累，对自己的教学活动进行反思。

在今后的教同学活中，我会以高标准严格要求自己，不断提高充实自我，踏实勤恳的走好每一步!争取在收获的季节，有着属于自己的丰硕成果!

老师个人专业进展打算书篇8

一、自我分析

1、个人优势分析：

①对教育富有情怀，对语文教学布满热忱。

②学习力量强，具有较高的领悟力量，在实践中总结提升。

③对教材研读有自己的思索和见解，课堂扎实灵动。

2、个人缺乏剖析：

理论学问储备不够，课题论文力量有待加强。

二、三年进展自我规划

1、多读专业书籍，在理论中吸取养分并付诸实践。

2、加强教育教学讨论，主动主持课题，撰写论文、案例并投稿。

3、打造低段“灵动、高效”课堂。

三、详细目标

1、阅读书籍长学问。每天坚持不少于小时的读书、阅报、摘抄笔记等学习活动。

2、虚心学习汲养分。向更多的前辈、专家、同行学习。主动参与各级各类培训、学习。将教育教学反思、课题讨论准时整理成文，向相关教研员、专家请教，以期获得专业引领；

3、打磨课堂促成长。主动承当研讨课，在实践中促进自己成长。

4、动笔撰写出成果。为提升理论修养，每学期至少撰写1篇教育教学论文和案例，三年内至少有3篇课题、论文获奖或发表。

总之，在将来的三年内，我将脚踏实地把打算中的每一点都落到实处，使自己切实得到成长。

老师个人专业进展打算书篇9

一、自我分析

1、个人优势分析：

喜爱教育事业：对教育教学富有情怀，喜爱这一份平凡的语文教育教学工作。

虚心努力学习：平常情愿去学，向同事，向身边的人，向名师们学习，在学习中反思，在反思中实践。

积累了些许阅历：主动参与各项教研活动，对语文教学积累了肯定的阅历。

2、个人缺乏剖析：

专业理论学问学习不够：阅读的教育教学的理论学问和专业书籍少，平常阅读量小。

没有形成自己的教学风格：平常上课还是比较随性，没有更多的去规范要求自己精致地去设计每一个教学环节。

对自己的专业成长没有明确的规划，随便性大。

二、三年进展自我规划

1、课堂教学：让课堂教学有属于自己的灵动，多实践，多尝试。

2、教育科研：准时小结，适时总结自己在教育教学中每一次值得思考处。

3、自身素养：阅读更多教育教学书籍，以便更好地借鉴于自身教学。多阅读文学等其他书籍，提升自身综合素养。

三、详细目标

1、每学期至少上一堂校级公开课，争取在更大舞台上呈现自己的教学，以便更好的促进自己进步提升。

2、每学期至少撰写2篇及以上教育教学论文或案例等，以便准时总结、反思自身教学。

3、平常专心上好每一堂家常课，以提升同学的学问力量为动身点进行探究实践反思。

4、牢牢抓住每一次可以学习的机会，跟紧导师，随时请教，向身边的伙伴学习，共同提高。

老师个人专业进展打算书篇10

一、自我分析

1、个人优势分析：

1、从事教学工作以来，我始终从事语文教学工作。为更好完成教学，我练就一手规范工整的字，一口字正腔圆的一般话，按照课标的指示，把1－6班级的语文教材通读一遍，并重点研读低段教材，使教学的开展更游刃有余。工作之余我不断学习，提升自身素养，并取得汉语言本科学历。此外，我始终主动参加学校的各项教学讨论，曾参与多次课题讨论，并在市、县评比中获奖。

2、课堂教学严谨而又不失活泼，擅长借助多媒体、老师自身的表情动作及心情感染来调动同学的主动性，关心同学在开心高效的课堂气氛中习得语言文字的运用力量。

2、个人缺乏剖析：

1、在繁忙的工作中简单产生浮躁，对于一些课堂突发大事应变力量不够强。

2、随着对教学理念的深化学习和熟悉，发觉在实际教学中我存在的最大缺乏之处是缺少对日常教学的深刻反思，间或有一些教学方面的想法，不能细致深化地讨论下去，不能很好地用理论进行阐述，成为工作上的一大憾事，也是自身进一步提升、进展的短板。在今后的工作中将重点在这方面努力，使自己成为一个讨论型的老师。

3、对课堂中发觉的问题没有准时记录，积累，争取在今后做一个擅长反思、擅长积累的老师。

4、仔细研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，讨论做得不够细和实，教科研方面还有待于进一步加强。

二、三年进展自我规划

立足“用活新教材，实践新理念。”力求教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地表达素养教育的要求，提高教学质量。具有现代的教育科研观，充分熟悉教育科研的地位和作用，把教育理论的实践、教育科研过程的结果统一起来，自觉地在教育教学实践中进行讨论。参加教改与教育科研，努力寻求科学的教育方法，同时在教育活动中不断的完善自己，擅长在自己的教育教学实践中发觉问题，探究问题，形成课题，设计课题，实施课题，并在其讨论中不断反思，不断总结，形成成果和独特的教育教学风格，使自己成为“科研型”老师。

三、详细目标

1、学期改良目标：力求自己由阅历型老师向专业型、讨论型老师转变。

阶段性目标：

第一阶段

以现代的教育思想，教育理念为指导，以先进的教育思想、科学的教学原则，正确的教学方法为前提，尽快由技能教育型向科研型转变，更新学问，力争成为具有较高科研力量、专项特长突出、能够适应学校教学进展需要的青年骨干老师的水平。

其次阶段

深化教学领域的讨论，多向有阅历的老师请教同伴互动，探讨沟通，使自己成为讨论型的老师。不断反思总结提炼自己的教学阅历，仔细撰写教学反思、论文，争取在高层次刊物发表。

第三阶段

在教学中不断优化课堂教学，充分表达以同学为主体的课堂教学，从而提高教学效率。主动主动进行教学讨论，有自己的教学课题，并把课题不断改良，增添课题的讨论价值。

2、改良提升策略：

〔1〕加强学习，努力提高教学理论水平。

充分利用网络资源，查找资料。加强听课学习，学会客观地评价一堂课。准时总结教学阅历，写教学随感。

〔2〕优化课堂教学，提高教学质量。

克服教学随便性，防止要求过高或过低的现象。留意教学节奏的掌握和教学速度的调整，敏捷应用各种先进的教学方法，实现教学方法“一主多辅”。在实践中仔细研讨新的课堂结构，克服教学的单一和程式化。

〔3〕做好教学反思，不断总结提高。

把在课堂上所遇到的问题和失误准时记录下来，从主观和客观上去查找缘由，并努力查找解决的方案，使之成为以后教学中的前车之鉴。并且对自身在教学过程中突然产生的灵感和好的教学方法记录下来，不断丰富自己的教学方法。

老师个人专业进展打算书篇11

没有打算的生活是盲目的;停滞的学问迟早会被淘汰，现今世界竞争日趋激烈，尤其是人才竞争尤为突出，这股强劲的竞争风伴随着教育改革席卷校内。原来在一般人眼中的铁饭碗职业——老师，也面临着各种挑战和竞争，不求自我进展停滞不前的老师将会自动被淘汰。结合学校的老师专业进展规划，现制定我个人的成长打算，以作鞭策。

一、现状分析

不知不觉，从高校毕业进入中学已经五年时间了，在这五年中，我从各方面学到了很多学问和阅历，从一个对课堂教学只有理论学问的高校毕业慢慢地磨练成了一个能够比较好的掌控课堂教学的物理专业老师，同时这几年中自己能感觉到自己的进步，责任心一学期比一学期强，但我也糊涂的熟悉到自己的进步来自于学校给我的压力，这是一种被动的进步，在主动性上我没有给自己压力，这是我存在的缺乏之一。

认真分析了一下自己的现状，特殊是缺乏之处，排列如下：

1，对于教科研方面缺乏探讨讨论的主动性，教科研力量较差;

2、课堂教学力量虽有所进步，但还有巨大的进展空间，在教学方法手段上缺乏新意;组织教学的力量不强。

3、在教育方面，方法和手段略显稚嫩。

二、个人进展目标

〔一〕师德方面

本人坚决拥护党的领导，喜爱祖国，喜爱教育事业。遵守学校规章制度，规范自己的道德，提高自身的素养。立足于课堂，留意自己的言行仪表，关爱每个同学，一切为了同学，为了同学的一切，关注同学的长远进展。喜爱本职工作，喜爱教书育人的事业，对每个同学负责，引导同学形成良好的思想品德和高尚的人格修养，甘为孺子牛，乐于替人作嫁衣。无悔太阳底下的这份最崇高的事业，为学校，社会的教育事业添光荣。

〔二〕教育教学力量方面

老师的任务不仅要使同学把握科学学问、形成技能，培育和进展同学的智力和体力;而且要使同学养成文明的行为，良好的习惯，具有高尚的情操，顽强的意志。这就要求老师不断提高自身的教育才能。

在力量方面要求自己学习做到以下几点：

1、教育感染力。专心灵去教育同学，用情感去感动同学。教育同学不能只用规范和惩处，我主见的是情感教育。常常给他们讲道理，分析问题的缘由，教他们用道德来衡量事情的对错。

2、因材施教的力量。不管是学习上还是品德上，同学与同学之间总有差异。每个孩子都是拼图上的一块，少了他就不完好，不完善了。因此，我应当把我的心，我的精力合理安排，能慧眼识英雄，看到他们的特长，赐予适当的鼓舞和支持，培育他们的分散力，劲往一处使，力往一处花。

3、完善课堂教学的力量。仔细备课，是上好一堂课的基础;临场发挥，是老师自身素养的表达;仔细反思，是把课上得更好的必要条件;仔细钻研是上好每一堂课的关键所在。做好这些，让我的课精彩，吸引同学，别出心裁。

〔三〕教科研力量方面

1、主动努力学习关于自己专业的教学理论学问，并能运用在自己的教学中，准时进行反思及重建。工作中不断阅读有关教学理论的书籍，不断提高自己。平常也要不断补充其他方面的理论学问，丰富自己，做到多听、多看、多写。

2、主动主动地撰写论文，写高质量的论文，做到每年至少能有一篇论文获奖或发表。

〔四〕信息技术方面

学习信息技术，动手制作较冗杂的课件。电脑现已被运用到各行各业中，电脑的运用大大推动了社会的进展，效率的提高。新世纪教育工应具备最先进的教育理念及驾驱课堂的力量，向45分钟要质量。因此能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件使用，无疑能够起到事半功倍的效果。所以，学习信息技术，制作较难的课件，使信息技术与新课程相整合是我的又一个进展规划。

蓝图已经画好，能否造出高楼大厦还得以后的不断努力。为此我还必需做到：

1、始终保持专业的情怀——激情

教育是一项需要献身的职业，也是一个布满爱心的职业。人们都把老师比方成“人类灵魂的工程师”、“太阳底下最光芒的职业”，这无上的荣誉承载着多少人对我们老师的嘱托，同时也意味着我们的责任之重大。那么要挑起这份重担，我们就需要有为之献身的激情。由于，喜爱是最好的老师。只有对这份职业始终怀着一种激情，我们才能正视一切困难与挫折，才能承受一切委屈与压力，才能在这平凡而又宏大的人生道路上走的坚决和沉着。

因此，老师要先有激情，而后激起同学的激情，从而，在最大程度上提高同学的课堂参加度，增添课堂实效。苏霍姆林斯基说：有激情的课堂教学，能够使同学带着高涨的兴奋的心情从事学习和思索，对面前展现的事例感到诧异甚至震动，同学在学习中感受到自己的才智和力气，体验到制造的快乐，为人的才智和意志的宏大而感到傲慢。”

2、要有终身学习的决心和行动，如今的学问经济社会日新月异，学问在不断创新，学问的更新换代的速度也在加快，他的周期也在缩小。其次，要注意外语的学习和积累，时刻预备着双语时代的到来。再次，还要每天多读书、看报、了解国内外的时事动态，保持鲜活的政治灵敏度，为自己的政治课注入源源不断地活水。再次，还要注意对教育理念的学习，不断地学习先进的教育理念，指导自己的教学实际，使自己少走弯路，更快地成长起来。因此，我每年订一本专业期刊《物理老师》，每月看两本杂志，每天读一篇好文章。

3、教学的制造性表达在：对教材的处理;编制和优化教法;富有独特的教学风格上。在以后的工作中，我将以这三方面为标准，努力形成自己的独特化教学。在新课程中要求老师要勇于创新、积累、总结和提高。不断的进行各种学习，得到专业化的进展。主要由以下几种方式：

1)教学反思

2)学习合作，追求双赢。

3)树立终生学习理念，与时俱进。

信任在将来的八年里，在学校领导和同事的关心和我自身努力下，我肯定会得到更好的进展。“路漫漫其休远兮，吾将上下而求索”。不管这个过程是苦是甜，我都将为之努力做出自己的奉献。我爱老师这个职业，我情愿为此付出，我会在这条路上越走越好。

老师个人专业进展打算书篇12

一、自我分析

1、个人优势分析：

①喜爱教育，宠爱同学，乐于钻研课堂，在课堂教学、同学讨论中肯下功夫。

②主动参与教育科研活动，积累了肯定的阅历，并取得了肯定的成果；

③文字表达力量较强，擅长总结教育教学中的阅历，并形成文字。

④经过几年基于学情的草根讨论，比较关注基于学情的课堂，学情意识比较浓。

2、个人缺乏剖析：

①没有形成鲜亮的个人教学风格，在教学独立性上还很缺乏。

②文学素养还有待加强，在对文本的解读与剖析上还不够。

③学识不够广博，理论素养不够，有待加强。

二、三年进展自我规划

多学习、多讨论、多实践、多沟通、多反思，在以下方面有所突破：

①在语文教学方面，多方学习，提高理论素养，注意日常讨论，能比较好地把握教材，把握学段特点，并能独立进行较为成熟的设计，能构建一个同学主动参加的深度学习课堂，促进同学的思维深度进展，并渐渐形成自己的教学风格。

②在文学素养方面，给自己制订一个学习打算，并按步实施，得到提高；同时，在儿童文学领域的讨论能有所涉及，尤其在儿童的课外海量阅读方面，能赐予同学详细而明确的指导。

③在自我的思想进展上，通过主动沟通、学习，能紧跟时代的步伐。

三、详细目标

①争取每年有一篇及以上论文获奖，发表。

②加强自己的科研素养，目前进行的作文教学的讨论能真正有所突破。至少有一项课题讨论在绍兴市级立项并获奖。

③争取每学年一堂县级以上公开课或讲座沟通。

④能独立设计较为完善，并有亮点的课堂，形成具有自我独特特色的教学风格。

老师个人专业进展打算书篇13

自我分析

本人参与工作至今已经有23年，始终担当语文学科的教学工作，积累了肯定的教学阅历。应当说对于岗位工作状况已经熟识，在班主任管理方面也形成了自己的特色，但在语文教学中我也深感自己的文化底蕴不够丰厚，专业学问不很扎实，教育教学中的创新意识还不够，因此如何在现有的基础上有所突破、有所创新是我今年的目标。

项目完成状况

课堂教学仔细钻研教材，潜心讨论教法，努力顺应新课改的教学趋势，不断完善自己的课堂教学，形成肯定的教学特色。平常多走出去听课，学习优秀老师的教学方法。备课中能有所创新，写好教学反思，努力使自己业务水平再上新台阶。

专业论文主动仔细阅读教育类的杂志，不仅赐予自己正确的引导，更使自己对教学各方面的内容有全面的熟悉与参照，同时也为撰写论文积累素材。每学期撰写一篇高质量的论文，主动参与教学论文评比活动，力争在区级或以上论文评比中获奖。

课题讨论主动参加学校课题的讨论工作，特殊是“毛虫与蝴蝶”阶梯性阅读读写绘试验的开展，要做好低段讨论中最终一个学期的试验开展和资料积累工作，并且写好两年来的实践总结、编写好同学读写绘的成果集。

班主任、辅导员工作培育同学良好的习惯，树立典范，以点带面；关怀孩子，与他们连成一片，加强班级的分散力。在教育培育班干部方面，要有意识的让同学参加管理，创设各种表现机会，充分调动每个同学的主动性，形成民主管理气氛，提高同学管理力量。

指导同学

参与竞赛对于学校等部门组织的各类竞赛活动，都要主动组织同学参与，参加面要广，给每个同学都有一次熬炼的机会。并且仔细辅导，争取有比较好的成果。除了统一的竞赛活动，自己还可以组织同学参与七彩语文等杂志上的作文竞赛。

其他以学校先进老师和优秀班主任的条件来严格要求自己，争取再创校级以上的荣誉。

老师个人专业进展打算书篇14

一、自我分析

1、个人优势分析：

〔1〕喜爱同学、喜爱职业。在我眼中，每一个同学都是可爱的。

〔2〕喜爱学习、渴望求新。主动参与教育教学研修，努力提高个人老师素养。

〔3〕锲而不舍、韧性十足。在教育教学的竞技场上，我可能不是最先冲出起跑线的，但我会悄悄地跑，不停着跑，虽然步伐不大，虽然不能猛一下冲在前头，我依旧一步步朝着目的地前进着。

2、个人缺乏剖析：

〔1〕理论学问不够系统。碎片化学问较多，不成系统，经常知其然不知其所以然。没有自己的课堂风格，发挥不稳定。

〔2〕缺乏良好的教学科研力量。对于教育科研的目标、途径方法等都只停留在感知层面，缺乏深化讨论的力量。

二、三年进展自我规划

总目标：凝练教学风格。

三、详细目标

关注一个教学讨论方向：学习活动中同学思维的进展。

1、阅读学习活动、同学思维进展的专业书籍

2、围绕主题做课例讨论

3、写一篇与此相关的案例、论文

4、做一个基于语文学习活动低班级同学思维进展的小课题讨论。

老师个人专业进展打算书篇15

一、自我分析

1、个人优势分析：

〔1〕注意自身修养，乐于做好本职工作，能严格要求自己，始终以一丝不苟的工作看法，有较强的进取心。

〔2〕语文基本功方面能严格要求自己。

〔3〕在浦江，有一个优秀的语文团队，有很多外出学习的机会，促进我的成长。

〔4〕能学习教育教学阅历并参加实践。

2、个人缺乏剖析：

〔1〕还不能真正了解各学段同学，把握同学的学习特点。

〔2〕对教材的处理，缺乏自我创新、自我风格，更多地停留于别人的基础上进行再制造。

〔3〕关于教育教学的理论学问还很欠缺。

〔4〕不擅长总结归纳，无法将自己的想法和实践活动整理成论文和课题。

二、三年进展自我规划

把握现有的资源，努力提升自己。在平常要静下心来多看多听多想多做，成为一名学习型的老师，能不断完善自己的课堂，形成自己的教学特点，使自己成为孩子们的好伴侣，让孩子喜爱上我的课堂。

三、详细目标

1、提高自身业务力量，理论与实践相结合，做一个具备自己的教育教学风格和思想的独特化老师。在教同学不断思索，不断创新，做一个擅于思辨、不断创新的老师。

2、虚心学习，虚心请教，不懂就问，做一个擅长讨论、擅长反思、擅长总结，进行自我觉悟和提升的老师。

3、主动参加工各种教研活动，开阔视野，做一个有较强的课程意识和开发力量的老师。

老师个人专业进展打算书篇16

一、自我分析

1、个人优势分析：

(1〕喜爱教育。从事学校语文教育教学工作21年，具有剧烈的事业心和责任心，甘当人梯；对教育事业挚爱，无怨无悔。

(2〕为人师表。擅长用良好的师德去影响教育同学，对同事坦诚热忱，对同学真诚爱惜。

(3〕积累了肯定阅历。能主动参与教育科研活动，积累了肯定的教学阅历，并取得了肯定的成果。

2、个人缺乏剖析：

(1〕没有形成鲜亮的个人教学风格。在课堂教学方面，虽然把握了一些先进的课改理念、方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。我将努力不断地改良课堂教学，形成高效的课堂教学风格。

(2〕缺少广博的理论学问。由于受个人学问水平限制，在教学中有实践，有思索，但总缺少必要的理论支撑，教育科研缺少深度。

(3〕科研意识还有待提高。许多时候仅局限于对课堂教育教学的直观讨论，比较平面，不能主动主动参加一些创新型和前沿性的学习，思索也不准时、不深化。

二、三年进展自我规划

1、多学习：主动参加各级各类培训，多渠道学习各种先进的新课程理念、新课标、新的教育思想、教学策略，提高自已的理论水平。

2、多实践：主动承当各项教研活动，在实践中不断反思提高，依据同学需要，把握课堂教学技巧。

3、多沟通：多与同校、同教研组老师沟通，多与同学、家长沟通，在沟通中获得他们真正的需求点，以为更有针对性的教学服务。

4、多反思：从实践中来，到实践中去，只有不断反思，才能不断总牢固践中的问题，才能更清楚地指导后续的教学。

三、详细目标

1、争取每学期一堂县级以上公开课或讲座沟通。

2、争取每学年有一篇及以上论文或案例在县级以上获奖或发表。

3、争取课题讨论不放松，县级以上课题讨论不间断。

4、争取在日常教学中有更多的思索与创新，形成适合同学进展的教学风格。

老师个人专业进展打算书篇17

一、自我分析

1、个人优势分析：

〔1〕热忱。我对教育和语文的教学布满着热忱，我宠爱我如今的职业，喜爱站在讲台上的感觉。

〔2〕肯干。深知“勤能补拙”的意味，所以比较爱学习，踏实肯干。

〔3〕爱同学。任何教育都是为了同学服务，所以我对待同学就像对待自己的孩子。

2、个人缺乏剖析：

〔1〕教材的解读不够深刻。在教材的解读和教材的处理的策略方法上还是特别欠缺。

〔2〕教育科研的力量不强。目前为止还没有一个比较有代表性的课题获奖。

〔3〕讨论方向不明。没有确定一个适合自己的讨论方向形成自己的教学风格。

二、三年进展自我规划

1、更新理念，提升教研水平。向师傅学习，向身边的小伙伴们学习，让自己的教育理念得到更新，能够以进展性目光来看待同学与教学，具有肯定的创新精神及教研意识。

2、提升解读教材的力量。进一步钻研学习现代教育理论、钻研新教材，把握基本的教学规律，努力提升专业素养和教育教学力量。

3、自我突破，确定进展方向。在一系列的课堂教学实践中，阅读书籍中，探究生本教育理念下的新型课堂教学模式，构建自主、合作、探究的学习方式，树立正确的教育质量观。

并通过系列的学习与讨论，确定自己的讨论方向，让自己成为专业型的老师。

三、详细目标

1、多实践。每年至少上两次公开课，在实践中成长。

2、多讨论，在实践中讨论如何在语文阅读、习作教学中使用“支架”，并在三年中会有肯定的积累，形成一个有价值的课题。

3、多阅读。努力学习，多学习，多积累。

老师个人专业进展打算书篇18

作为一名老师，担负着教书育人的重任，应当在成长的历程中，为自己规划将来，我信任“勤能补拙”，我盼望自己能成为一个勤奋的学习者、讨论者、实践者。如何尽快的走向成熟，成为一名合格的人民老师，使自己在进行教育事业时有一个明确的方一直前进和进展，是摆在我面前的一个巨大任务。特做进展打算如下：

优势分析：

1)热衷老师职业，喜爱思品教学，有较强的责任感和进取心。2)能静下心，主动地阅读一些教学的相关杂志，关注最新的课改动态。3)虚心好学，能自觉接受新事物、新观点。4)通过13年课堂教学实践，积累了肯定阅历，能够胜任学校各阶段教学工作。

缺乏之处：

1)十几年来，我的教学工作始终以来缺乏规划，缺乏自己的讨论，缺乏自己的目的性和讨论性。

2)缺乏系统的理论学习和专业的培训，在理论学习和教科研方面进展得不够，没有很好地把实际教学和科研有机地结合在一起，在科研型老师的路上步伐迈得还较慢。

3)在学科教学中，很大程度依靠于教材，缺乏自己对于文本的深化解读，自己的教学缺乏创新和讨论，对于教材开发的力度不够，没有很好的使用教材、超越教材，整理、积累、反思方面有待加强。

4)自己的职业道德和职业修养方面，自己平日的课堂教学缺乏亲和力，与同学的接触太少，没有深化走进同学，了解同学的内心世界，不了解同学的进展需要、成长需要，需要完善自己的教形象，做同学喜爱的好老师。

一年目标：为了更好地实现专业的成长，我将立足岗以学校局和同学的进展为重，仔细踏实工作。

二年目标：我打算通过二年的时间，到达有对教育抱负的执着追求，有先进的教育思想和教育理念，有丰富的教育教学阅历，有较高科研工作力量，专项特长突出，同学、家长满足的老师。做到以下几个方面：

(1)真正关怀每一个同学，把自己老师的爱公平的赐予每一个同学，关注每一个同学的成长过程，促进每一个同学思品素养的提高，让自己真正成为同学喜爱的老师，走进同学，促进同学力量的提高，为同学以后的进展打下坚实的基础。

(2)仔细备好每一节课，使自己的语文课堂教学成为接近同学，超越教材的课堂教学，讨论教材，立足于同学的角度讨论教学，备出高质量的课，同时上出精彩的语文课

(3)讨论教学，对于自己的教学行为进行分析，写好自己的教学总结和反思，对于自己的教学中的得与失进行充分的讨论，探寻适合自己教学风格，记录自己和同学成长的脚印，形成自己的教育教学讨论，做一名讨论型、进展型老师。

(4)勤于讨论，勇于实践，在自己的教学工作中，多学别人之长，多读书，把自己的所学应用于实践，提高自己教育教学的深度和广度，使自己的思品教学既有工具性又闪烁人文的光芒。

(5)练好过硬的基本功，丰富自己的教育机灵，同时注意自己的修养和教态。汲取他人修养中的元素，使自己的修养更加立体。树立自己的职业抱负，并为自己的职业抱负持之以恒的努力。

三年目标：

1、转变老师角色，树立服务不同种类同学意识，专业工作是为人类谋求福利的社会公益事业。老师这一职业必需以教育为旨，促进人的全面进展，我以为只有树立为同学服务的意识，才能确立同学的主体地位，把课堂和学习真正完好地还给同学。特殊是针对新的招生况，我们如何面对。教学中我将通过不断反思、盘点等一系列内省性活动来完善自己的角色行为，获得创新和超越的活力。

2、实施行动讨论，深刻领悟课程理念专业理论讨论要和实际工作相结合。因此，我将立足于新课程课堂教学，力争每年进行一项行动讨论，以提高自己的专业理论素养和专业实践力量

3、明确专业研修方向，建设专业进展强势领域。学会与同伴合作，向更多的前辈、专家、同行学习，使自己的专业视野更宽广，进而来扩充自己的专业实践内涵，形成自己的专业进展优势领域。

4、加强理论学习，加快专业成长步伐理论是实践的向导，是专业进展的基础。近三年，我打算每年读3-4本教育教学理论专著，不断完善自身的学问结构。

个人成长措施：

1、读书——开拓自己的视野读书的过程便是一个人成长的过程，书籍是老师的精神家园，只有爱读书的老师，才会从自己的书籍中吸取力气，丰富自己，使自己“腹有诗书气自华”，因此在以后的教学中，我要不断充实自己的理论，读书看报，广泛涉猎教育学、心理学思品教学理论书籍，知道最前沿的语文理论讨论，了解当今思品教学的进展，使自己充分与时代接轨。同时在平日的生活中，为了真正实现大思品教学观念，我要充分开拓自己的视野，真正实现自己学问的积累，使自己学问的量和面大幅度拓展，深化了解教材之外的思品世界。

2、反思——老师成长的必经之路。以前的教学中，我是相对懒散的，对于自己教学中的许多问题、熟悉、困惑常常是一带而过，以后的教学我要充分走近同学，了解他们的世界，听他们对于我教学中可取与不行取的熟悉，准时总结自己教学中的点点滴滴，归纳成与败的缘由，并做好具体的记录。把写教学反思充分坚持下来，避开一曝十寒，养成习惯，形成规律，提高自己的理论水平，对于教学中，自己不懂的地方，常常去询问同事、专家，养成查阅资料的好习惯。真正反思自己，在反思中成长自己，切实提高自己的教育教学水平。

3、课堂——老师成长的舞台。努力向专家、名师、优秀老师学习，在教育教学实践中，使自己的教学方式，方法以及手段有更大的进展，在自己的教学中努力转变平凡的课堂教学模式，构建主动学习、主动参加、主动进展的教学模式，仔细对待自己的每一堂课，每堂课争取至少有一个亮点，完成从一名合格老师向学者型老师的转变，取他人之长，补自己之短。同时主动借助书籍和网络，学习他人优秀的教学案例，课堂实录，课堂教学的视频，向名师靠近，学习他们教材解读的才智，学习他们对于课堂教学的把握，纸上得来终觉浅，要知此事要躬行，主动把自己的所学应用于实践，使自己对于教学的熟悉，不仅停留在理论的角度，还要更多的实践，同时在实践中熟悉自己，了解自己，多请同事、教研员、领导指导自己的教学，询问同学自己教学的缺乏和改良之处，使自己的课堂教学更上一个新的高度，有更多的精彩解读。

4、讨论——不断提高自己以前的教学中，我对于自己的教学缺乏讨论，13年的教学以一种自发随波逐流的方式前进，学习了许多新的学问与理论，也遗忘了更多的学问和理论，我曾想自己多年的教学留下了多少脚印，以前自己不能解决的问题，如今依旧感觉麻烦，以前自己不能深化解读的古诗类文体，如今自己依旧觉得很难。自己的教案上留下的更多的是教案的仿照。因此以后的教学中，我要不断讨论，从一个教材的“扩音器”，到能真正有自己视角讨论自己的教学，在学习他人的特长中，更多的学会能够做到学以致用，学会合理的消化，与时代接轨自己的教育思想，讨论自己教学行为，分析自己课堂中同学的表现，记录自己教学的点点滴滴，阅读自己专业书籍的同时，记录形成自己教育观点。有自己对于教学教育的熟悉与体验。

5、修养——丰富自己，做好自己“学高为师，身正为范”。教育最重要的是育人，在教书时育人，在育人中教书，而且要有一套艺术，在“润物细无声”中让同学受到潜移默化，这样的老师才会受到同学的欢迎，关怀和喜爱每一个同学，关注每一个孩子的点滴成长，尽自己最大的努力满意孩子进展的需求，树立起“一切为孩子”的崇高思想。并在日常生活中时刻提示自己，加强自身修养，以身作则，专心努力，形成自己良好的独特修养，有坚持、有毅力，有爱心，真心真诚对待自己的同学，专心成长自己的工作。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。做一名与时俱进的好老师，关注每一个同学成长的点点滴滴，做好自己，完善自己的学问修养、理论修养、人格修养，做同学喜爱的老师。

老师个人专业进展打算书篇19

一、现状分析

我从教已经xx年，期间先是连续带了xx年高三，而后实现了一轮大循环，如今正在其次轮大循环，任高二班级尖子班的课。如今是中高级职称，任学校的学术中心主任，英语教研组长，领衔英语名师工作室，承当学校的课题讨论。虽然有肯定的专业素养，但许多时候感觉学养不够，力不从心。现将个人的优势与缺乏进行分析：

(一)个人优势

1.语文功底好，擅长表达。我喜爱语文，对语言敏感度比较高，擅长捕获社会流行的语言现象，包括各地方言、网络语言等;擅长快速精确地将英文翻译成相应的汉语言。闲暇时，常常写一写心得体会，教育反思，并创建了个人博客。

2.文史哲基础较好，学问面比较宽。我是学文科出身的，对于世界历史、地理学科了解较多，并且关怀时政、社科类话题。而且，对于语言学科中所需要的普遍联系、冲突统一等哲学观点和规律方法等也懂一些。这些都可以作为要成长为一名优秀的英语老师的基本潜质。

3.个人有事业追求，敢于吃苦、奉献。我本性淳厚，清心寡欲，甘于平淡。盼望自己能够脚踏实地的做一些事情，给同学以的关心。我在带着英语组、名师工作室和课题组等团队工作时，擅长以身作则，抢先垂范，明白吃苦就是享乐，吃亏就是沾光这些最朴实的道理，营造了合作、共享、共赢的优秀的团队文化。

4.个人性格平易近人，关怀爱惜同学。我能够俯下身来听从同学的心声，情愿深化到同学中间参加他们的演讲、班会等活动，多维度地熟悉、赏识每一位同学。

5.个人事业小有成就，而且从不自满。我先后荣获