教师学习总结模板汇编5篇

Word第第页教师学习总结模板汇编5篇老师学习总结篇1

特别喜爱这样一句话：“播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。“从这句话里看到习惯对人的进展很重要，作为老师，要求同学养成良好的学习习惯，同样自己在教育中也要形成良好的教育习惯。为了促使我们更好更快的成长，我校为我们细心的选择一本名为《影响老师一生的100个好习惯》的书,在平常具体读了这本书。

读了《影响老师一生的100个好习惯》后深知，只有好的教育习惯才能促成老师专业成长，影响老师一生的教育生涯。习惯是在行为中养成的，确实，在某一天，某一刹那，人是需要被提示的。看着书中一个个好习惯，自己感到汗颜，与此同时自己的一个个坏习惯如电影般地一一对应起来。

我们常说，习惯成就人生，习惯确定成败。习惯对人的进展很重要，好习惯受益终生，确定一生的命运。看了这本书之后对这句话有了更深层的理解。

特殊有感于“要擅长换位思索”这一习惯，我正朝着这个方向在努力。新学期这一段时间，总喜爱以成年人的标准去要求他们，渐渐发觉效果并不抱负。后来，我懂得了同学和成人之间是存在着很大的差异，对同学期望过高，急于求成等造成了近段时间我在教学和同学管理等方面产生了一些摩擦和困惑。对，要擅长换位思索，于是我放低了要求，放慢了脚步，最终感到眼前豁然开朗。

“毫不吝啬地赞美同学”。——美国有名心理学家威廉．詹姆斯说：“人心中最深刻的禀赋，是被人赏识的渴望”。赞美同学，是老师发自内心的对同学的敬重。回想起以前有过的一段经受，课后我叫几个后进生到我办公室里进行补习，一次一句不经意的赞美：“***，你今日的表现真不错！”就这么一句很一般的赞语，却让这位同学的脸上洋溢着骄傲的喜悦，接下来的作业字迹端正了，正确率也提高了，该生也变得自信多了。原来言语的赞美也是教育方面的一剂良药啊，只要我们老师毫不吝啬，恰到好处地运用赞美，你将能转变同学的学习习惯，让同学从今扬起自信的风帆。

从小事做起。古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而不为”小事正可于微小处见精神。有做小事的精神，就能产生做大事的气魄，“详情确定成败”。由此可见，作为一名老师，必需从一件件平平经常、实实在在的小事做起，老师许多的工作都是些琐碎的小事，只有做好这些小事，才能从一个量变到质变的过程，每一件小事做好了也就很自然地成就了大事，与自己对比还是有些惭愧，还相差很远。

“活到老，学到老”“三人行，必有我师焉”囿于自己所学，老师所知永久只是沧海一粟。每个人都有自己的闪光点，都有值得他人学习的地方，我们要擅长发觉别人的特长，虚心学习别人的优点。在教学习惯篇中，还有许多方面我还没做到。书中还介绍不行小看教学语调，丰富你的表情，教学要幽默，锤炼你的课堂语言，目前为止，我正朝着这些好习惯看齐，只是效果还不是很明显。我信任以后我会做的到的！

在以后的老师生涯中，《影响老师一生的100个好习惯》将成为我的典范和我的伙伴，每天要求自己进步一点点，每天多反省一点点，坚持看书，向老师的100个好习惯看齐。

老师学习总结篇2

在这几个月的学习生活中，我们收获的不仅仅有学问，更有精神上的收获与充实。通过观看专家讲座，老师视屏案例展现课沟通学习，和其他学员互动，使自己从中感悟到教育的欢乐，感悟到生活的美妙，感受到职业的尊严，也感受到作为一位人民老师身上担子的沉重。我在学习期间，我完成了国培各项作业内容指标，在省辅导专家和老师的点评中，去熟悉缺乏，查找差距，总结反思，吸取阅历。通过这次国培，为我们制造了这个学习再提高的机会，受益颇多。我在这次培训学习中的一点点心得体会，做如下学习总结：

一、通过学习，对国培有了更深的熟悉，力求全面提升自己的专业素养。理念上使我意识到：乐学才能更好地进行学会和会学的活动。同时把学习视为终身之事。

二、通过这次学习让我们充分体会到了教育上的与时俱进，是随时代的脉搏而动，新课程理念的核心是“注意教学过程，注意同学为主体，注意同学力量的培育”。我想这就是评价新课程课堂教学的唯一标准，下面谈谈自己的点点收获：

1、创设情境，发挥最正确效果。

在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动好玩的问题情景，吸引同学的留意力，激发同学的学习爱好，这样使同学从生活阅历和客观事实动身，在讨论现实问题的过程中学习中华语言，同时把学到的学问应用到生活实际，使同学充分体会到学以致用的目的。

2、联系实际，多激励同学，提高学习主动性。

要发挥同学主体性和主动性、有一个创新思维活动的空间，关键在于老师。老师如何引导、启发、点拨？能否真正把同学引到这一领域？老师在平常备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集、制作与教材有关的学问教具。语文与生活实践紧密联系。因此，在教学中老师要擅长引导同学从生活现实动身，依据同学把握的状况，创设情境提出问题，激励同学共同参加，发挥想象，主动思维，丰富想象。

3、注意过程教学。

这次学习中的案例展现中，大多是给同学的不仅仅是学问，而是包括学问、技能、创设问题、思索问题、解决问题、情感、看法、价值观等几个方面。教给同学的应当是探究学习的方法，教给同学思索及团体合作的意识。

4、同学应成为课堂学习的仆人。

三、这次学习，通过观看专家讲座，以及教学视屏，利用网络资源平台，使自己不断熟悉和驾驭课堂教学所具备的教法学法。同时，我在学习中找到了自己工作的差距，也激发了我学习的主动性，有待日后在工作和学习生活中不断更新，充实自已，为教学工作这项工程添砖加瓦。

老师学习总结篇3

网络培训，只要打开电脑，进入江苏老师教育网，输入账号密码，就可进行学习。与其它培训相比，网络培训有着以下的特点：

1、即时性。其它培训教材，从印刷好到老师手中，通常需要很长一段时间，使教材有时跟不上形式。使用网络培训可缩短时间，新的培训教材编辑好，就可挂到网上，立刻可以与老师见面，可以做到与时俱进。

2、选择性。以往上面发什么书，老师就学习什么。老师没有主动性，学习起来也就没有主动性，使用网络学习，网站同时供应了几方面的内容，老师可依据自己的爱好和需要自主选择，既有针对性，还能提高培训的效率。

3、敏捷性。利用网络进行培训，时间可由老师自己把握，零星时间、空闲时间都可利用，培训与休息两者可以兼顾。

4、重复性。以往在培训时，受训老师都是拿着一本本子，但无论如何的紧赶慢赶，都还会有缺漏，没有听清或听懂的地方，也不再有人解释。网络学习，不懂的可以反复的听老师讲，进度自己把握，而面授学习只能等待下一次的来问老师了。

5、交互性。老师和老师之间可以相互沟通，老师和专家之间可以进行即时和非即时的沟通，相互促进，互相提高。

通过这次学习，收看了各专家学者的教育讲座，观看了各位优秀老师的课堂教学实录，还与省内各位老师进行了广泛沟通，收获很大，同时也熟悉到了自己教学中的缺乏。这次培训来的很准时，培训内容也很有用，培训的效果将影响深远。作为一线老师的我深深感到学习的重要性，立刻把理论付诸于实践，并获得好评。在培训过程当中，每一个老师都流露出主动、乐观、向上的心态影响着我、激励着我对今后工作的看法。在教学中不断思考着自己在工作中的缺乏之处。努力提高自己的业务水平，连续向优秀的老师学习，来更好地适应如今的新课程教学。

作为老师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好同学。多年来，老师教，同学学;老师讲，同学听，这已经成为固定的教学模式，这种教学模式限制了同学的进展，压抑了同学学习的热忱，不能焕发同学的潜能，通过培训学习，我进一步了解了“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式的内涵。这些新的教学模式给同学更加自由的学习空间，为课堂注入了新的生气与活力，表达了以同学为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新的教学模式引入课堂，转变课堂的面貌，使课堂气氛活跃;教学民主;同学的学习热忱高涨;师生关系融洽。充分表达素养教育的根本目标。

老师学习总结篇4

一年又过去了，着手完成学习阶段总结时，我回首过去的时间，看看工作室的作业，看看上一年的总结，倍感欣慰。上一年我给自己制定的目标是：学习·提高·学习。经过一年的连续学习。我的确感到了自己的进步。

一、听课的全新体验。工作以来听过很多节课，都是坐在教室的.后排，听着老师的讲解并描述，关注着老师的行为和组织，以自己的观点评价着老师的教学过程，甚至关注老师的教学习惯，很少从同学的角度动身关注同学。过去的一年采纳了课堂观看量表的形式从新的角度熟悉课堂，而我正选择的是同学维度，通过老师的课堂组织关注同学的学习活动。这一转变让我再次成为了特别的“同学”，座位在同学四周，眼睛更多看的是同学。通过同学活动的反馈，关注同学的参加度，关心老师改良教学设计，弥补课堂教学中消失的问题，表达学习的主体是同学。听课看同学如今已经成为了我听课的习惯。

二、走出去和请进来给了我们更多学习的平台。XX年春天我们到了呈贡，一天的学习紧急而充实，三中新校区让我们耳目一新，两位年轻老师的课堂展现看到了我当年成长的轨迹。师大生科学院的参观更让我倍感亲切，我又看到了久违的老师们。XX年5月听了吴畏老师所授的《生态系统的结构》后，让我再次感叹课堂教学的奇妙，原来一沉不变的课堂还可以是这样的：课堂真正还给了同学，讲台不再只是老师的舞台更是同学展现平台。可能曾经自己浅尝辄止的方法真的有效。新课改的理念再次撞击我的心。高三复习讨论课上，其他老师真诚的关心和建议，或委婉或直白，让我感受到了集体的温度和热量。高考复习习题的编写展现了集体的才智。每次的活动老师们在一起开诚布公，或学习或工作，互相支持，出谋划策。

三、读书丰富了自己。在寒假中阅读了《致青年老师》，《陶行知教育叙事》，暑假中阅读了《卡尔·威特的教育》。在读书中找到了指引我前行的理论。

过去一年不断的学习让我更新了观念，也让我收获了荣誉，有幸被评为了昆明市第六届骨干老师。学习还在连续，脚下的路程没有停止，我信任明年的今日我将有更大的收获。

老师学习总结篇5

我有幸参与了国培学习。为期几个星期的培训转瞬即逝，时间虽然比较短，但是通过这次培训，我深深地被专家教授们对教育教学中的很多精辟见解所折服，更被班级学员们的参与培训的热忱所感动，虽然苦点，累点，但我感觉欢乐着。站在职业生涯的起跑线上，我走过了困惑，经受了紧急，也曾有过无助，但这些都成为了过去，由于这次培训让我受益匪浅。

一、更新理念、提高熟悉。

在这次培训中我倾听了很多教授专家的讲座，每一场讲座都好比一份美味大餐，既学习了许多理论学问，也获得了许多新的理念。专家们的报告，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁证博引又紧扣主题、既发人深省又生动好玩。他们对学校语文的前沿引领，让人耳目一新、心生仰慕。通过培训学习，使我清晰的熟悉到新课程内容的增减与学问的分布；怎样把握学问的深度与广度，即专家们所提示的在对同学讲解时应当把握的尺度；新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上熟悉到新课程改革的重要性和必要性，对于一个学校老师，要想教给同学一碗水，自己必需成为源源不断的自来水。学问的更新与深化也是为了更好的服务于社会。新课程的改革是为了更好的适应社会进展与人才需求而制定的。为了更好地适应社会进展与需求，作为老师理应先行一步，为社会的进展与变革做出自己的一份奉献。

二、难得的教学理念和方法。

多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。学校语文特级老师关怀风以高效阅读课堂构建策略。说明高效阅读课堂是老师、同学和文本三者之间心灵相通、情感相遇、才智相生的一种课堂境界，是老师在短的时间内，让同学言语才智得到最大提升，健康人格得到最有效涵养的阅读课堂。还有特级语文老师王琴玉关于学校语文习作的典型课例分析，还有特级老师李镗关于学校生语文阅读力量测评等等。

三、不断反思、积累阅历。

通过网络上一些老师详细的课堂案例学习、专家的经典点评，使我熟悉到应当如何把握学校语文课堂教学。通过网络上一些老师详细的课堂案例学习、专家的经典剖析，使我们熟悉到应当怎样突破教材的重点难点；怎样才能深化浅出；怎样才能顺当打通同学的思维通道、把握肯定的学习要领，形成良好的语文素养；怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。新教材的支配与设计充分表达了编者的良苦专心。作为老师，应当通过自己与集体的制造，更好地为我们的同学和社会服务。因此，我对自己的教学有了新的要求：

1、转变老师的角色地位。

新课标提倡“以同学为主体，老师为主导”的新理念。面对新课程，老师首先要转变角色，确认自己在新课程教学中的身份和地位，在新课程中老师是课堂教学中同学学习活动的组织者、指导者、参加者。新课标在注意基础学问与基本技能的基础上，更强调同学的学习过程与方法，并增添了对同学情感、看法与价值观的培育。这就要求老师不能再只重视学问的传授，更要肩负起培育人的重任。老师不再是同学的主宰，老师和同学是两个公平的团体，在同学获得学问的过程中，老师只是激励人、引导者，为同学的学习供应支持、关心、辅导，关心同学了解自己的特长、潜能，为同学的进展供应指导。

2、重视同学参加式教学。

听了教授的讲座，我更进一步体会到了参加式教学的重要性。没有同学主动参加的课堂，谈不上是进展的课堂、有生命的课堂。尤其在新课程实施以来，新课标增添了学问的有用性，提高了同学的参加度，充分表达了以同学进展为本的精神。由于只有在一个开放的、活跃的师生间的活动内容中，老师才能开展丰富的教学内容，老师的教才是为了同学的学而服务，同学的学习过程才能促进教学教学内容的达成。而老师组织活动的力量对于课堂参加式教学有着重大的意义，因此，在教学中，多制造互动机会，让同学与同学互动，老师与同学互动，激发同学学习爱好，提高学习效率。

3、转变对同学的评价观念。

新课标转变了以往单一的学业成果的评价方式，提倡评价目标多元化和评价方式的多样化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、同学自评互评与他人评价相结合，努力将评价

贯穿于同学学习的全过程。并且新课程提倡课堂自主、探究、合作学习，这就要求老师评价语言要多样化，要多用