教师学校培训总结（8篇）

Word第第页教师学校培训总结（8篇）老师学校培训总结1

全面深化校本研修，着力提高老师教书育人的力量，真抓实练，努力为新课程改革服务，为促进同学的全面进展服务，为办好人民满足的教育供应优质的师资保障。

1、强化基本技能训练，让老师练就扎实基本功

老师的一般基本功训练，包括三笔字、简笔画、一般话、教具制作、口头说与书面表达等。这些主要实行自学自练的形式反复练习，养成习惯。在这些基本训练的同时，我们注意加强老师的岗位专业力量必练模块的训练，使老师练就了扎实的基本功。

2、以课堂教学为突破口，提高教学技能

课堂教学大练兵是岗位练兵活动的重点，学校始终以课堂教学的改革与创新为着力点，结合老师汇报课、老师示范课、中老年老师创新课等有效形式，进一步组织全体老师人人上一节公开课，由学校评课组从备课、上课、说课、课后反思及评课等方面赐予公正、公正、实际的打分。同时以教研组为单位同步开展课堂教学创新研讨活动，全面促进老师提高课堂教学水平和效率。

老师学校培训总结2

20xx年我校老师培训工作结合“国培打算”坚持注意实效、联系实际、立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利老师终生教育和可持续进展的良好环境，造就师德修养高、业务素养精、教学技能全、教学基本功过硬、具有肯定教科研力量、适应新时期新课程改革需求的老师队伍。为此，我们做了以下几方面工作：

一、明确培训目标，提高培训实效

1、面对全体老师，全员参加培训，强化老师“终身学习”的意识。2、围绕办学目标和特色开展校本培训，注意培训老师的科技学问和技能，提高科学素养，建一支能适应学校办学特色需要的老师队伍。

3、推动老师专业化进展，鼓舞老师多能进展。促进老师专业水平、教育教学力量得到进一步提高，向科研型、学者型过渡。

4、加强骨干老师队伍建设。发挥骨干老师的辐射、引领作用，提升青年老师的教改科研力量，使反思型、讨论型老师的数量逐步增多、质量逐步提高，骨干比例增大、层次提高。

5、实现老师整体素养和学校教育教学综合力量提高的目的。

二、坚持培训原则，调动老师主动性

1、坚持以校为本的原则，即从学校的实际动身，以学校进展为本，立足自己，实现培训后能提高素养，解决教育教学实际问题。

坚持以人为本原则，从老师的实际动身，关心老师有层次地确定自己的进展目标，学校目标中要表达差异性，有利调动老师主动性，使他们主动参加，自我创新。

2、坚持“教、学、研”一体化原则，把培训落到实处，把培训的结果显如今教育教学工作实践中。

三、做实培训内容，提升老师素养

老师在参与“国培打算”的同时，我校主动开展以提高老师整体素养、促进老师专业化水平提高为宗旨的校本培训。

1、业务培训

以课题讨论为抓手，培育德育、教学、行政管理三支科研队伍，组织老师学习现代化教育科研理论，指导老师把握一般的科研方法，增添老师的科研意识，提高老师的科研力量，培育老师的可持续进展力量，引领老师真正走进老师专业型进展学校。本学期我校将连续实施“特色学校”打算，通过整合学校和社会的文化艺术资源，构建“阅读系列”“研讨系列”“培训系列”“观摩观赏系列”，进行相关的实践讨论，关心老师提升师德修养和育人水平。

依据老师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织老师学习心理学、教育学、现代教育理论，使老师能用理论指导教育教学行为，以学科讨论为主要形式，稳固、拓宽专业基础学问，使全部老师有较扎实的专业学问，并为老师制造必要的条件，进一步提高学历层次，不断丰富和更新学科学问，以扎实的专业学问，更好地完成教育教学任务。

依据老师职业基本功和专业基本功要求，开展教学实践和技能培训，连续开展“岗位练兵”活动，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效益。加强现代信息技术学问的培训和运用，提高教学技能。主动引导老师，运用教学理论，对教学问题进行实践、讨论、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享，使老师教育教学行为表达明确性、示范性、参加性和有效性。

结合“特色学校”工作的部署，实施“四个一”工程。即每人每年读一本教育理论专著，上一节研讨课，树立一个典范，写一篇有质量的教育叙事。通过“四个一”工程的实施，促进老师教学水平的提高。

2、自身提高

充分发挥老师自身主体制造性、能动性和资源优势，引导老师低起点、小科研，从身边发生的教育教学问题和现象进行研讨，按打算，有步骤地开展讨论活动，特殊注意平常讨论，坚持教研结合。提倡写自学读书笔记、教育教学随笔、撰写教育叙事、教育教学反思、研讨沟通报告等，并提倡老师建立专业进展博客，加入教育博客圈，准时把学习心得上传到博客，和大家沟通共享。

3、骨干引领

加强我校骨干老师的队伍建设，充分发挥其科研带动作用，为我校创建名牌学科、名牌老师打好科研基础。目前我校有市级骨干老师25人，市级科研骨干老师9人，区级骨干老师30人，区级科研骨干老师18人，盼望通过对他们给任务、压担子、搭台子，使他们得到熬炼，同时通过各级骨干的带动作用，促进更多的年轻老师提高自身的进展和业务水平的，加入到骨干的行列。

四、多种培训形式，拓宽老师活动领域培训的主要形式是以校本培训、自我培训为主，以学校为主阵地，围绕教育教学实际，培训提高老师，促使老师自我完善。

1、专家培训。聘请教育专家和校内外有肯定阅历及知名度的老师，如骨干老师、学科带头人、特级老师等，围绕教育、教学、教改、教研进行专题讲座，关心老师树立正确教育观念。

2、沟通研讨。围绕教育教学中消失的一些带共性、有讨论价值的问题，组织讨论课，在参加、体验、反思中总结阅历，转变教育观念，通过研讨、沟通，学习他人特长，提高熟悉，促进自己提高，促整体水平提高。

3、观摩观赏。运用现代信息技术，借助多媒体，组织老师观看有关课改、教学、师德影片。

4、开展“四课”活动，参加课题试验，在实践中培训熬炼提高。

5、通过撰写案例、论文、叙事文章等，提升老师基本素养和业务水平。

五、严格考核与管理，创设老师公正展现的平台

学校负责对老师各种学习按规定要求参与，折合学时，根据连续教育工作评查方案要求，做好老师参与连续教育学习的考勤、学习、资料、成果等状况的检查、记载，做好审核工作。为老师创设公正、公正的展现平台，促进学校进展的后劲。

老师学校培训总结3

为期两天的班主任培训结束了，这两天我受益匪浅，对于班主任的工作也有了全新的熟悉。

x年x月份通过师大的校内聘请考试，成为了一名高中老师，刚刚迈入古县一中，便成为了一名班主任，当看到xx08班全体同学的时候，我突然感觉到自己的角色已经发生了转变，第一次给全班同学开班会，自己完全不能适应，由于我们年龄相仿，而且，自己刚刚讨论生毕业，从在校同学突然转变为老师，可想而知，心里面发生了多大的改变。

在培训前，我已经有两个月的班主任工作经受了，在这段时间中，我遇到了许多的困惑，也消失了很多问题让我束手无策，或者说找不到更好的方法去解决，这次培训对于我有了更多的意义，在培训前，和几个新同事的沟通中，我们都谈到，盼望这次的培训可以为我指教迷津，对于今后的班主任工作有所关心，无愧于学校领导对我的信任。所以，在出行前，我们都笃定信念，做好预备，期望能够有所得。

xx号全天是由魏书生老师演讲的，其主要讲的《假如成为一名优秀的班主任》，在报告中，魏书生老师说我们的心态应当摆正，要多转变自己，少埋怨环境。人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。听了魏老师对生活、对工作那恢谐幽默的看法，我们老师要做的，不是等待条件好了再干，不是等待地位高了再干，更不是等待同学爱学习了再干，而是要从实际动身，面对现实，从转变自己动身。同学不爱学习，听课的秩序不好，那可能并不是同学的问题，而是我们老师的问题。可能我们老师从来没想过要去转变自己，所以我们应当摆正心态，用一种乐观进取、主动向上的看法去对待每一件事，每一个人。同学不爱听课，那我们就想方法来转变自己的教学模式和教学方法，”松、静、匀、乐“记心间。

29号上午是陈宇老师的《班级文化体系构建与文化管理》，对于班级文化建设的作用，还有一些详细的做法，让我获益良多。他提到：对班级文化的理解不能停留在浅表层，对校内文化的理解仅仅是景观布置，其提出要去查找班级文化的内核，班级文化是”班级群体文化“的简称。是班级全部或部分成员共有的信念、价值观、看法的复合体。班级文化体系包括物质文化、行为文化、制度文化和精神文化四个子系统。这些都对于我深化了解班级文化的内涵和作用获益良多。

结合陈宇老师所讲的内容，我认为加强班级文化建设，努力营造主动、健康向上的班级文化气氛，已成为我们提高班级管理水平和促进同学进展的一个重要举措。

我认为可以从以下两方面着手：首先要注意教室布置，营造气氛。教室是同学学习的主要场所，因此对教室的布置不行忽视。教室的布置是班级文化的重要组成部分。因此我们在布置教室时不要有随便性和盲目性。

〔一〕要注意审美的要求，比方说墙壁报的设计，在形式上留意与教室环境的相配，注意衬托美；

〔二〕要细心选择内容，如在教室的两边张贴名人名言，激励同学求知；张贴班训，让全班同学学有目标；悬挂国旗增添爱国情感，办黑板报一展同学之长，增设读书一角，营造读书气氛。班级文化建设水平愈高，班级向心力、分散力和群体意识就会得到不断加强。

〔三〕要留意其阶段性和稳定性。带制度性的一般要具有稳定性，我们不能随便更改，而黑板报、书法展之类的就要时时更新，优化教室环境，是创建班级文化的基础。干净、美观、优雅的室内环境，如同细雨润物，简单给人营造良好的心境，使同学获得心理上的平衡；一个清静、和谐的学习与生活空间，可以催人奋进，可以影响同学对事物的推断和看法，可以转变同学的学习与生活方式。

其次，需要老师注意仪表，增添师生亲合力。班级物质文化不仅包含教室内的环境布置，还表达在师生的仪表上，两者都具有”随风潜入夜，润物细无声“的隐性教育功能与教育效果。老师的发型，穿着，都会无声的影响同学的独特。老师的仪表美，能提升同学对老师的亲合力，同学的仪表美，能提升老师教学的激情。

陈宇老师通过抄袭作业这个案例，为我们年轻班主任供应了一些很有用的方法，其中，他提到要和同学达成共识，提倡同学发表自己的看法，主动参加到班级班规的建设中，这样，人人都有仆人翁意识，才能够认可班级管理工作。

28号下午，童莹莹老师的演讲题目是《教育的每一天都是新的》，童老师用生动简洁的语言，为我们供应了很多真实的案例，其中，对我印象最深的是其提出的注意高中生心理健康。世界卫生组织指出：”健康不仅仅是没有躯体疾病，而是一种躯体、心理和社会功能均臻良好的状态。“因此，中同学的健康不仅仅是指生理和躯体方面，而且应包括心理方面。随着我国经济文化的进展和教育事业的进步，随着素养教育在中学校的深化开展，中同学特殊是高中生的心理健康问题日益引起各方面的重视、讨论与探讨。中同学的心理健康教育是素养教育的重要组成部分，关注高中生的心理健康并对其进行有效的疏导，已经成为高中班主任工作的重要组成部分。

在今后的工作中，在关注同学学习的同时，我会注意同学的心理健康，假如遇到同学消失心理困惑或者心理问题时，要主动和同学进行沟通，并主动找心理询问老师，关心有心理困惑或问题的同学摆脱困扰。

班主任工作任重而道远，作为一名新入职的年轻班主任，我情愿将自己火热的青春献给这份神圣的事业，情愿刻下皱纹、染白双鬓去成就同学们事业的辉煌和人生的绚烂！

老师学校培训总结4

x月28日，我们一行人去到临汾同盛学校举办的“全国中学校将来班级建设与核心力量提升”培训活动。作为一名新上任的菜鸟班主任，我清晰的熟悉到这次学习活动对我们来说是意义非凡的。这次培训学习，无论从班主任管理还是老师自我修养方面，我都学到了许多实实在在有益的东西。下面就我印象深刻的几点谈谈我的心得体会。

一、魏书生教学理念：松、静、匀、乐

魏书生老师的讲座中提到，他的教学理念重点强调“两大点，一小点”。两大点即为民主和科学，一小点为全体师生练留意力体操。

1、民主，概括为八个字：服务、互助、人性、商议 ；

2、科学，概括为六个字：打算、监督、总结；

3、留意力体操，概括为四个字：松、静、匀、乐。松指身体放松，静为心灵安静，匀是呼吸匀称，乐即心情欢乐。学习中松静匀乐，吃饭时松静匀乐，见到伴侣时松静匀乐，见到对手亦松静匀乐。

魏书生老师以自身经受和感悟阐述做人为师四字诀“松静匀乐”，呼吁老师守住心灵安静，用平平经常的心态、高兴奋兴的心情，把平平凡凡、实实在在的事情做得有滋有味、有声有色、如诗如画、如舞如歌，每时每刻都享受生存的欢乐和教育的美好。

他所讲的“松”即是身体放松少紧急。“用公家的时间熬炼私人的身体”、“大家每天来学校看看书、写写字、算算题、想想事情，这哪里累着了？比起那些真正的体力劳动者干活时的浑身酸疼，美好多了。所以大家依旧是全世界最轻松的人。我们肯定要守住内心那块美妙的阵地，守住守住再守住。保持内心安静、找到内心深处的阵地，在现代社会尤其重要。制动，以我心易万物，把有效信息放进来，无效信息排出去。匀：即呼吸匀称少生气。人的呼吸就像草原上的小溪一样，不深不浅，不急不缓。要做到这一点，最重要的就是要守住平常心。在平凡的岗位做平凡的事情，仍旧乐观向上主动进取，这才是人生的境界。人要常常保持乐观。乐观主义不是一辈子一帆风顺，常常升官发财，摊上这种命运傻瓜都欢乐。90%的人一辈子都不会那么顺当，总会遇到坎坷、压力、挫折，而面对误会、指责、埋怨、谩骂还能欢乐的人，才是真正欢乐的人。

”松静匀乐“是人生的一种境界，”松“是身心放松，”静“是守住心灵的安静，”匀“是呼吸调匀、公正做事，”乐“是乐观向上、永不停留。人要高兴奋兴地活着，育人的一个重要内容，就是转变人的苦乐观，欢乐要自己找。有些无法选择的事情就要放得下。他说，我们的诞生是无法选择的，你不能老是想，要是我诞生在省长家那多好啊！这是自寻苦恼。我们无法在空间上、时间上选择，但我们能选择一个乐观进取的自我。

魏书生老师那主动的人生看法、爱业乐业精神、教书育人和学校班级管理的技巧更是让人尊敬和折服。

二、班级文化建设

陈宇老师谈到了班级文化建设的重要性，班级文化建设不能仅限于外表工程，应查找文化内核。从硬件设施，外观工程，呈现班级文化并运用这些来运行制度、落实制度。规章不是用来约束同学，而是一种教育。

班级管理不是凭班主任简洁的投入就能行的。不少班主任很敬业，对同学也很有耐烦，教育效果却并不抱负。这样的班主任往往仅仅是靠说教，不擅长利用制度管理班级。规章意识冷淡的同学会随便违纪，行为不受约束，毫无敬畏之心。面对同学大量稍微违纪束手无策的班主任应当学会运用规章，对同学的不良行为坚决说不。

有班主任问：”陈老师，你好！如今我班里的同学吃零食现象盛行，基本上是人人都吃，主要是便利面、瓜子之类。我反复进行了劝阻，仍不见效果。请问如何分析、解决这个问题呢？“

这是班主任在转变同学坏习惯方面束手无策的一个典型案例。问题出在哪里呢？原来，这位班主任只懂得”劝阻“，但劝阻未必对全部人都有用。班主任需要有一种比说教更有力的武器，这就是规章。所以，我建议这位老师制定规章，规定不得在教学区内吃零食，然后严格执行即可。需要留意的是，要将吃零食和解决同学饥饿的问题分开，同学肚子饿了要吃东西，和嘴馋吃零食是两类不同性质的问题，既不能混淆，让同学钻空子，也要解决同学的实际困难。所以，可以规定食物的品种和吃东西的时间段以及地点，而不要一刀切地、简洁地就说一句：”不准在教室里吃东西。“这样的规章往往并不能执行，由于吃了会怎样、有什么后果、谁来认定和执行，都没有明确说明。由此可见，用规章来管理班级并不是一件简洁的事。

制度严明的班级，班风健康，正义的气场强大，同学的违纪行为会得到遏制。与行为规范相配套的，是一系列奖惩方案，它们能让同学明确在集体中能做什么、不能做什么，什么样的行为可以得到鼓舞、什么样的行为将受到责备。

在班级管理上建章立制是每一个班主任必需做的工作，但制度的制定和执行并不是简洁、随便的。一些班级虽然有规章，但并无执行力，规章形同虚设；另一些班级的制度则根本没有可操作性；还有一些班级的制度完全把同学推向了班主任的对立面，令同学反感……这些现象大量存在，扭曲了”制度育人“的理念，造成了同学和学校之间种种不和谐现象，也让同学的校内生活不开心。因此，本书将”班级制度“问题单列一讲，以便对这个问题做进一步商量。

学做一名优秀班主任，在这条路上不忘初心。

老师学校培训总结5

二0**年，我校共聘请七位新老师，20**年有两名特岗老师，是近六七年来新老师进得最多的，所以学校领导高度重视新老师的培育工作，把9位新老师的培育工作作为老师培训的一个重要方面，努力通过培训把他们培育成勤奋敬业、业务精良的合格老师乃至优秀老师，尽力缩短他们的成长期。现将20**学年新老师校本培训工作总结如下：

一、实施师徒结对工程

为了使七位新老师尽快适应老师工作岗位，学校为9位新老师分别找了一位责任心强、教学阅历丰富的老师作为他们的师傅，通过签订师徒结对协议，明确师傅和徒弟的职责，为新老师的成长搭建了一个平台。会上，新老师代表和师傅代表分别发言，任校长对新老师和师傅分别提出了要求。

二、检查常规工作，召开新老师会议

5月初，我校进行了期中考试，在期中考试期间，学校对全校老师的备课本进行了全面的检查，并特地对七位新老师的听课笔记和作业本作了检查，检查发觉，听课多的有十六节，接近学校提出的要求，但也有部分新老师听课较少。作业批改和备课的仔细程度上差异也很大。针对这个状况，学校准时召开了新老师会议，会上9位新老师分别谈了两个月来工作中的得失，任校长盼望新老师尽快转变角色，适应环境，在工作中发挥主观能动性，积累阅历，不断进步。沈校长结合自身工作第一年的阅历，谈了自身成长的体会，并特殊强调新老师要注意基本功，把教学五仔细落到实处，要在调控课堂上下功夫，要多听课，尽快成长起来。

三、开展课堂教学比武

为了适应新课程改革，调动青年老师教学的主动性，进一步促进新老师的快速成长，提高其教学业务水平。学校组织开展了新老师课堂教学比武活动，为新老师供应了一个展现教学风采的平台。

四、开好期末总结会

学校召开了学期新老师培训总结会，在确定成果的同时，也客观的指出了新老师进展的不平衡，任校长盼望新老师要增添质量意识和奉献意识，利用寒假，既要总结反思，同时做好三年成长规划。利用寒假，多学习，不断做厚自己，使自己立于不败之地。

五、本学期的工作

本学期召开了新老师会议，校级导全部到会并讲话；7位新老师上交了三年成长规划；开学初学校领导分别听了7位新老师的课，并分别作了沟通；加强了备课本、作业本、听课笔记的检查，期中考试期间除了检查备课本，对新老师还特地进行了听课本检查；期末复习阶段，文化课老师又开了一堂展现课，让我们看到了新老师的进步。

成果：

侯瑞麒老师连续两年获得统考第一名。

张岩老师11年统考其次名，12年统考第一名。

郭玉芳老师11年统考其次名，12年统考其次名。

通过一学年的培训工作，新老师取得了很大的进步和较大的成果，取得了超过校平均的好成果。同时我们也糊涂地熟悉到，尽管他们都取得了很大的进步和较大的成果，但是需要他们学习的东西还许多，成长的空间还很大，我们将一如既往地做好新老师的培育工作。

老师学校培训总结6

通过对新老师的培训，使几位被培训的新老师在教育思想、教育理论及业务力量等方面受益颇多。大家深切地熟悉到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素养教育的需要，必需不断的全面提高自身素养，而现代教育观念的树立，正是老师的立教之本，确立现代教育观。学校针对这几位新老师进行培训，加上学校领导高度重视新老师的培育工作，把几位新老师的培训工作作为老师培训的一个重要方面，努力通过培训把他们培育成勤奋敬业、业务精良的合格老师乃至优秀老师，尽力缩短他们的成长期。现将新老师校本培训工作总结如下：

一、取得的成果

学校新老师在老老师的细心指导下取得了一些成果：

1、新老师已基本把握理论学问；在立德三新的理论支撑下把握教育方针。

2、的知道在教学之前要把握教学大纲，钻研教材，了解教学目的〔学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观〕、教学重点、难点等。

3、课堂教学上，新老师在辅导老师的带动下能够把握教材在课堂上施展自己的才华，同时课程改革教法在课堂教学中得以表达。

4、通过培训，几位新老师各方面的基本功基本上都得到熬炼且打的很牢。

5、被培训的新老师能够在教学过程中处理突发的教学大事，充分表达了新老师的应变力量较强。

二、存在的缺乏

学校对全校老师的备课本进行了全面的检查，并特地对几位新老师的听课笔记和作业本作了检查，检查发觉，新老师听课时的记录存在许多问题，作业批改和备课的仔细程度上差异也很大。针对这个状况，学校准时召开了新老师会议，会上几位新老师分别谈了两个月来工作中的得失，校长盼望新老师尽快转变角色，适应环境，在工作中发挥主观能动性，积累阅历，不断进步。周校长结合自身工作第一年的阅历，谈了自身成长的体会，并特殊强调新老师要注意基本功，把教学五仔细落到实处，要在调控课堂上下功夫，要多听课，尽快成长起来。盼望新老师要增添质量意识和奉献意识，利用寒假，既要总结反思，同时做好三年成长规划。利用寒假，多学习，不断做厚自己，使自己立于不败之地。

三、改良措施

学校针对新老师存在的问题做了进一步的改良：

1、加强对新老师业务力量的培育。

2、加强对新老师教学技能的辅导与培训。

3、再次加大对新老师各方面的技能手把手的辅导。

四、开展课堂教学比武

为了适应新课程改革，调动青年老师教学的主动性，进一步促进新老师的快速成长，提高其教学业务水平。学校组织开展了新老师课堂教学比武活动，为新老师供应了一个展现教学风采的平台。

通过一学年的培训工作，新老师取得了很大的进步和较大的成果，取得了超过校平均的好成果。同时我们也糊涂地熟悉到，尽管他们都取得了很大的进步和较大的成果，但是需要他们学习的东西还许多，成长的空间还很大，我们将一如既往地做好新老师的培育工作。

老师学校培训总结7

在教学实践中，我们经常会遇到这样的状况：自己费了好大功夫细心预备了一节精品课，然而，当我们兴冲冲地走进教室时，却被一片打闹不止的混乱景象搅得兴致全无。这时您是怒气灌顶高声训斥，还是巧作欢颜温文尔雅？我认为，假如高声训斥，至少有以下几点害处：一是人在气头上往往简单出言不当，不但会破坏老师自身的形象，也会破坏师生感情，有时甚至还会造成无法弥补的情感隔阂。二是破坏老师自己的心情，影响正常授课。假如老师一进教室就生气发火，上课时心情就会一落千丈，无法投入热忱，同学也会受到影响而产生压抑心情。因此，这时老师心情的自我掌握和调整就显得特别重要，这也是衡量优秀老师的一项重要指标。

一、保持主动乐观的心情。

老师在教育教学活动中表现出来的喜、怒、哀、乐、忧、惧等心情，以及由这些心情造成的心理气氛，必定会对教育教学的效果以及同学的身心健康产生或主动或消极的影响，同时也影响着自身的心理健康。与开朗活泼的老师朝夕相处，同学必定会受到主动心情的影响，也会保持开心向上的心情状态。反之，假如老师常常是一副愁眉苦脸的样子或常常发脾气，同学必定会感受到压抑与沉闷。主动的心境来源于良好的品德和独特，假如老师喜爱教育事业，喜爱同学，胸怀开阔，爱好广泛，为人友善，心态自然就会平和。

二、以宽容之心对待同学的'过错。

所谓宽容就是宽大，有气量，不计较，能容纳。老师的教育在心理上从来不是单向流淌的，在这个流淌过程中，老师的教育看法一经转化为同学的情感体验，同学对待老师的看法就会产生相应的转变。一旦作为教育者的老师与受教育者的同学之间有了情感的沟通，同学就会信任老师，这就为接受教育打下了基础。而宽容能够在教育者与受教育者之间架起情感沟通的桥梁。法国文学大师维克多雨果曾说过这样的一句话：“世界上最宽敞的是海洋，比海洋宽敞的是天空，比天空更宽敞的是人的胸怀。”只要我们多一点宽容，我想我们收获的或许比想象的要多得多。

三、准时掌握和调整自己的心情。

假如我自己怒从心头起时，最好先不要说话，可以做几次深呼吸，或者临时离开现场，让自己有时间冷静下来。当然，老师要能准时掌握自己的心情，也不是轻而易举的，它需要老师不断提高个人修养，同时真正把同学看作是一个的生命个体，用爱心、诚意和耐烦对待每一个同学。

一个老师只有对自己的同学布满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚决不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。

老师学校培训总结8

“加强老师队伍建设，提高老师的师德和业务水平”是提高老师教学力量的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。本学期我校为了促进老师专业进展，主动开展了以下几项主要的校本培训工作。

一、师德培训

师德，即老师的职业道德，它是老师和一切教育工在从事教育活动中必需遵守的道德规范和行为准则。但由于学校安排的因素，我只能有幸听了谷定珍老师给我们所做的一个讲座：“老师的疗养和师德”。通过这次培训，使我对师德的建设有了更深刻的熟悉。

除了参与学校的师德培训外，我还参与了市里进行的新老师培训。在会议上，我们有幸倾听了温州市教育局长林卫平做关于“温州教育进展”的演说，让我们队将来的教育布满了盼望和向往。在这次会议上，我们还倾听了很多位优秀老师的精彩讲座和发言，这些经受对于作为新老师的我们来说是特别珍贵的。

通过师德培训和新老师培训，可以说我在师德熟悉上有了很大的提高，更重要的是我对自己所担负的教育教学工作也有了新的熟悉。一个具有良好师德的老师，要不断提高自身的文化素养、不仅要“专”，而且要“博”。在日常生活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自己，提高自己的艺术修养，调动各种教学要素及儿童各种感官参加学习，还必需要了解现代信息技术及使用方法，并运用于教学，以潜移默化地提高自己的内在素养。此外，我们还要爱同学，记得陶行知先生曾说：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，