六年级数学复习计划7篇

第页共页六年级数学复习方案7篇六年级数学复习方案【篇1】一、指导思想本学期时间紧，任务重。我们的指导思想是：靠科学的态度和方法，调动学生的复习积极性，突出尖子生，重视学困生，进步中等生。二、学生状况分析^p六年级只有10人，大局部学生都是爱学习的，但是擅长动脑的学生不多，所以尖子生较少，同时还有两个男生学习很困难。三、复习的要求1.使学生理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算法那么，比拟纯熟地计算分数乘、除法。2.使学生会进展分数四那么混合运算。3.使学生理解比的意义和性质，会求必治和化简比。4.使学生掌握圆的特征，会用工具画圆，掌握圆周长和面积的计算公式，可以正确计算圆的周长和面积。5.使学生初步理解轴对称的意义，初步认识轴对称图形。6.使学生可以解答比拟容易的一到二步计算的分数应用题，可以综合运用所学知识解决比拟简单的实际问题，可以根据应用题的详细情况，灵敏地选用算术解法和方程解法。8.使学生理解百分数的意义，比拟纯熟地进展有关百分数的计算，可以解决一些比拟简单的有关百分数的实际问题。四、复习重难点1、重点(1)分数四那么运算。(2)分数、百分数应用题。(3)圆的周长和面积的计算。2、难点(1)分数四那么运算。(2)分数、百分数应用题的解题思路和解答方法。(3)圆面积计算的推导。五、复习措施1、本册内容共分四个内容，每个内容一点带面进展复习，突出重点，讲练结合。2、利用两天的时间进展综合训练，强化各局部知识的练习。3、加强对学困生的辅导，利用下午活动时间和晚自习重点有针对性地辅导学困生。六、课时安排1、分数乘法和除法1课时2、分数四那么混合运算1课时3、分数、百分数应用题2课时4、圆的有关知识1课时5、综合练习2课时六年级数学复习方案【篇2】一、比和比例的意义与性质比比例意义表示两个数相除表示两个比相等的式子根本性质前项和后项都乘以或除以一样的数(0除外)比值不变两个外项的积等于两个内项的积二、比、分数与除法的关系比“：”比号前项后项比值分数“——”分数线分子分母分数值除法“÷”除号被除数除数商三、求比值和化简比的区别和联络意义方法结果求比值前项除以后项所得的商用前项除以后项一个数(整数、小数、分数)化简比把两个数的比化成最简单的整数比前项和后项同时乘以或除以同一个数(0除外)一个比(前项和后项)四、正比例和反比例的区别和联络一样点不同点特征关系式正比例关系两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化两种量相对应的两个数比值一定Y/x=k(一定)反比例关系两种量相对应的两个数乘积一定Xy=k(一定)五、比例尺图上间隔和实际间隔的比叫做这幅图的比例尺。即：图上间隔：实际间隔=比例尺。通常把比例尺写成前项是1的比。课题：代数的初步知识(4)——比和比例应用题复习内容知识点按比例分配在工业消费和日常生活中，常常要把一个数量按照一定的比例来进展分配，这种分配方法通常叫“按比例分配”。解题策略按比例分配的有关习题，在解答时，要擅长找准分配的总量和分配的比，然后把分配的比转化成分数或份数来进展解答正、反比例应用题的解题策略1、审题，找出题中相关联的两个量2、分析^p，判断题中相关联的两个量是成正比例关系还是成反比例关系。3、设未知数，列比例式4、解比例式5、检验，写答语课题：应用题(1)——简单应用题和复合应用题复习内容知识点简单应用题由两个条件和一个问题组成的应用题，叫简单应用题。它是复合应用题的根底，解答时要根据四那么运算的定义，求其和、差、积、商。复合应用题1、复合应用题是由两个或两个以上的简单应用题组成的，因此它的数量关系，也比拟复杂，必须通过两步或两步以上的运算才能解答。2、解答复合应用题时，常用的考虑方法有“分析^p法”和“综合法”3、分析^p法是从应用题要求的问题出发，运用要求一个问题必须具备两个条件的知识，逐步推到条件上，即“探果索因”的思路。4、综合法那么是从条件出发，逐步推到问题的解决，即“由因寻果”的思路但在解题时，往往两种方法并用，即采用分析^p综合发，有时还要借助线段图分析^p数量关系，从而找到解答方法。解容许用题的一般步骤1、弄清题意——通过审题，找出条件与所求问题2、分析^p数量关系——分析^p条件之间、条件与问题之间的关系，确定解题方法与解题步骤。3、列式计算——列出算式，算出得数4、检验、写答——检查、验算、写出答案课题：应用题(2)——典型应用题复习内容知识点典型应用题典型应用题一般是指具有独特的构造特征和特定的解答规律的应用题。教材中出现的主要有求平均数问题的应用题，归一问题的应用题，相遇问题的应用题。解答典型应用题同样注意分析^p数量关系，同时也要注意总结每类典型应用题的构造特点及解答规律，这样可以使分析^p题意时思维更加敏捷，思路更加宽广。六年级数学复习方案【篇3】本次数学试卷覆盖面广，难度适中，题目类型多样，各种知识的比例合理，符合课程标准的要求及教材的编排意图。是一份不错的期中测试卷，能比拟如实地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。从试卷内容来看，试卷有根底知识，计算和操作，综合应用三局部组成。试题有一定的创新性。对开展学生的观察才能、想象才能和思维才能有很大帮助，对我们平时的教学也是一个极好的检测。本张试卷既注重根底知识的考察，更注重学生才能的开展培养，使不同的学生获得不同的成功喜悦。一、根本情况：参考人数40人，优秀率17.5%，及格率81%，平均分69分，最高分100分，最低分17分。从整体成绩来看，感觉比拟担忧。二、试卷分析^p：1、填空题：此题共有15小题，比拟全面地考察了学生容易产生混淆或产生错误的相关、相近、相似的问题。但有些学生认识不够清楚，造成失分。2.判断题：这一大题共6个小题，着重考察了学生对圆柱、圆锥和比例的掌握情况，此题着眼于六年级学生的年龄特征，知识程度，突出了教材的重点，学生根本能正确解答。3、选择题：同学有不同程度的错误。学生对圆柱和圆锥的知识掌握不够好。4、计算：这一大题共3个小题。此题答对的学生较多，因为学生对解比例和简便计算掌握得较好。5、操作题：此题是考察学生的理论操作题。通过学生的动手操作加深对知识的稳固理解运用。其中第一题在数轴上表示各数同学们做得比拟好。第二题把图形放大或缩小有局部同学不会做，那是因为对图形的放大或缩小的特点没有掌握。6、解决问题：此题共7小题，都是通过学生审题，明白题意，搞清条件和问题，利用所学知识解决问题。这样就把所学知识与日常生活中的实际问题结合起来，使学生认识数学与自己身边的实际生活的关系。总之，这份试卷，表达了小学六年级数学下册的知识点及知识网的考察，同时也根据小学生的年龄特征，在各类题型中注意了由易到难，使学生在愉快中作答。试卷的容量、难度比拟适度，起到了考察学生的根底知识和根本技能的作用，特别是它把数学与现实生活中的实际问题结合起来，使学生认识到学习数学的重要性，从而鼓励学生积极学习。三、存在的问题：通过这次考察，发现了学生学习上存在有一些问题。如根底知识不扎实，灵敏运用才能不强，有一些学生不会简单计算，对一些根本概念掌握模糊不清，不够纯熟不能很好的运用;学生对操作题的题意理解不到位;从而造成失分多。少数学生根本谈不上有什么思维，解决问题全丢分。局部学生书写马虎，字迹潦草，卷面不整洁。四、教学反思：通过这次期中考式，从学生的试卷中发现的一些问题，反思学生卷面出现的问题，今后应加强以下几方面的教学工作。1、继续加强根底知识夯实。在教学中继续履行课改，充分调动学生学习主动性、积极性以及学习方法的指导。夯实根底，精心设计练习题，以加强查漏补缺。努力全面进步教学质量。2、加强数学知识与实际生活的严密联络，让学生利用所学的知识来解决实际问题，培养学生理论才能和操作才能，这是学生最薄弱的，也是最需要进步的。六年级数学复习方案【篇4】一、全班双基薄弱环节1、容易混淆的根本概念，如：省略与改写、近似值与准确数、素数与合数、比和比例、求比值与化简比、正比例与反比例、外表积与体积，各类单位间的进率，局部简便计算题等等。2、小数乘除法，混合运算。3、应用题表达有所变化的或情景比拟生疏的离学生生活较远的这些应用题。4、图形的周长、面积、体积出如今同一习题中的题。5、一道题中有多个问题，前一题的问题是后一题的条件，象这类学生号称“连环题”的习题。二、复习教学目的：1、理清已学的数的概念，弄清每个概念的内涵与外延，概念之间的联络与区别，建立知识网络，进步学生的数感。2、进一步掌握四那么运算的计算方法，能正确纯熟地按顺序进展混合运算，能根据数字特点，合理灵敏地进展简算，进步计算才能。3、会用字母表示数，理解代数式的意义。进一步理解方程的意义，正确解方程，初步建立函数思想。4、进一步理解按比例分配应用题的构造特征，能正确纯熟地解答。能正确判别两种相依变化的量成正比例还是成反比例，能纯熟地用比例解应用题。5、结实掌握根本数量关系，如局部量、局部量与总量；单价、数量与总价；运走的、剩下的与总数；速度、时间与路程等等，能根据数量关系分析^p解容许用题。6、进一步理解分数、百分数应用题的构造特征及解题方法，能通过画线段图分析^p解答分数、百分数应用题，强化对应思想，加强对数形结合思想的培养。7、进一步掌握五个平面图形的特征及周长、面积计算方法，四个立体图形的特征及外表积，体积计算方法，能根据生活实际情况来分析^p解答周长、面积、外表积、体积，能根据实际正确处理结果。通过数形结合、头脑情景模拟再现等解题策略的训练，培养学生的空间观念。8、进一步掌握读统计图表的方法，理解统计图表的意义与作用，能根据统计图表预测统计工程的开展规律与方向。会制作统计图表，通过系统整理复习，使学生对小学阶段的知识有个系统的理解，使所学知识竖的连成线，横的连成块，明确每块知识的要点，掌握常用的分析^p解题方法，能应用所学知识解答习题及解决日常生活问题，进一步进步独立分析^p问题、解决问题的才能。进一步建立与浸透化归思想、对应思想、统一思想、函数思想、转化思想等根本数学思想方法。通过扎实的整理与专项、综合练习，努力到达：合格率98%优秀率60%平均分92分。为进入初中学习打下扎实的根底知识，形成坚实的根本技能，建立有效的数学思想方法。三、复习重点安排：1、根本概念：整数、自然数、小数、分数、百分数、比、比例等意义及有关的根本性质，数的整除相关的一系列概念，量与计量的概念、进率。2、运算：1〕四那么运算中的小数乘、除法2〕四那么混合运算。3〕解方程、解比例。4〕认真仔细的计算习惯、合理灵敏的计算方法。3、应用题：1〕三步运算的整、小数应用题，逆向表达的应用题。2〕稍复杂的分数、百分数应用题。3〕正反比例应用题。4、几何知识：1〕线、角等根底知识。2〕五个平面图形的特征及周长和面积计算、。3〕四个立体图形的外表积、体积。4〕根据实际情况解决有关几何知识应用题。四、进步复习质量的详细措施：1、订好实在可行的复习方案，认真备好每一节课，精心设计好每一次练习。不打无准备之仗。2、关心热爱每一位学生，尤其是学困生，做到晓之以理、动之以情，保护学生的自尊心，树立自信心，切忌简单粗暴的行为。深化学生的情感世界，与学生交朋友，充分发挥师爱的力量，努力进步复习效率。3、加强课内的友谊提示与课外的耐心辅导，发现问题及时补救，当天作业当天反应，要继续发扬作业评语制，在点点滴滴中帮助学生建立浓重的学习兴趣，形成良好的学习习惯，掌握合理的解题策略。4、继续采取“结对竞争”的方法，既合作又竞争，在竞争中进步，在合作中取胜，促使学生积极动脑考虑，尽可能发挥自己的潜能。5、加强与家长的联络，在复习期间与家长的沟通率至少达80%，加强与班主任及其他科任老师的联络。形成教育合力，期盼事半功倍的效率。五、复习内容、及进度安排：节次日期复习内容及要点备注14.7摸底考试24.8评析试卷，制定目的34.9整数(自然数)、小数计数单位、数位顺序p62-6344.10循环小数、近似数、省略万后面的数64-6554.11数的整除65-6764.14最大公因数和最小分倍数66-6874.15分数的分类、数的变换与大小比拟70-7284.16数的知识练习练习卷104.18整数、小数乘法和除法74-75124.22四那么混合运算78-79134.23文字题80144.24数的运算练习练习卷154.25量和计量164.28代数初步知识、简易方程84-85174.29简易方程练习练习卷184.30比86-87195.5比例86-88205.6正比例和反比例88-89215.7比例应用题93-95225.8比和比例练习练习卷235.9整数、小数应用题〔一〕90-91255.13整数、小数应用题练习练习卷265.14分数、百分数应用题〔一〕95-97275.15分数、百分数应用题〔二〕97-98285.16分数、百分数应用题练习练习卷295.19线和角99-100305.20平面图形00-102325.22几何知识练习练习卷335.23数据整理和求平均数104-105345.26统计表〔一〕105-107355.27统计表〔二〕107-108365.28统计知识练习练习卷375.29综合练习根底卷〔一〕385.30综合练习根底卷〔二〕396.2综合练习根底卷〔三〕406.3机动416.4综合练习进步卷〔一〕426.5综合练习进步卷〔二〕436.6综合练习进步卷〔三〕446.9做各地典型的毕业试卷456.10做各地典型的毕业试卷466.11做各地典型的毕业试卷476.12机动____.13根本概念496.16计算506.17应用题516．18几何知识526．19做各地典型的毕业试卷536．20做各地典型的毕业试卷六年级数学复习方案【篇5】一、复习目的1、使学生进一步理解和掌握所学知识，使之更加系统和完善。2、使学生进一步稳固和进步所学知识，并能应用所学知识解决一些实际问题。3、使学生打好数学根底，进步学习才能，培养学习习惯。二、复习原那么1、充分调动学生自主学习的积极性，鼓励学生自觉地进展整理和复习，进步复习才能。2、充分表达老师的指导作用，知识的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习效果。3、充分表达因材施教分类推进的教育原那么，针对不同层次的学生设计不同的教学内容和教学方法，查漏补缺，集中答疑，进步复习效果。三、复习方法1、带着学生按单元整理复习，稳固根底知识。老师要按单元抓准知识的重难点，进展相关知识的整合与链接，使之形成完好的知识网络。例如应用题的复习，可由简单的分数应用题链接到稍复杂的复合应用题，将知识整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，进步分析^p解容许用题的才能。2、加强计算才能的训练平时的单元测试中发现学生的计算才能普遍较低，所以在复习的时候要特别加强计算才能的训练。学生计算才能的训练不只是机械重复的练习，而是要让学生掌握正确的计算方法和策略。让学生记住一看二想三算看清题目中的数、符号；想好计算的顺序，什么地方可以口算什么地方要笔算，哪里可以简便计算；最后动笔算。3、加强与实际的联络适应新课标的精神加强知识的综合应用以及与生活的联络，进步学生解决实际问题的才能。4、讲练结合有讲有练，在练中发现问题。5、分层指导针对学生的详细情况有针对性的进展复习，对于中差生和优生在复习上提出不同的要求，复习题分层，指导分层。四、详细安排第一阶段:整体复习讲求个单元根底知识和才能的复习12月26日12月30日1、分数乘、除法及其四那么混合运算2、简单的统计3、稍复杂的分数应用题4、百分数5、圆第二阶段:分层复习，查漏补缺1月4日1月7日给后进生特别的辅导和指导，查漏补缺。给优等生多做一些理论性较强的题型，进步分析^p解答才能。六年级数学复习方案【篇6】小学六年级数学下册复习方案一、现状分析^p本班共有49名学生，从上学期学习情况看，大局部对根底知识可较好掌握灵敏应用，赵荣锴、赵羚竹、石迪丽、石丹萍等学生根底较扎实，思维灵敏，有一定学习方法，但两极分化，有一定差距。一小局部学生承受新知识才能较弱，根底不扎实，学习习惯散漫不良，导致成绩不理想，如唐彬,周建豪,赵玉,王俊等。接近毕业了，学生心理睬发生变化，复习工作不能怠慢,要特别注重根底知识掌握的纯熟程度和知识的变式,以及将小学价段知识进展梳理系统化,形成知识构造网,顺利过度。二、复习内容：本册的复习内容分为数与代数、空间与图形、统计与概率、综合应用、计算、应用题。其中计算和应用题是复习的重点和难点。三、复习目的:1、使学生比拟系统地结实地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等根底知识，具有进展整数、小数、分数四那么运算的才能，会使用学过的简便算法，合理、灵敏地进展计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。2、使学生稳固已获得的一些计算单位的大小的表象，结实地掌握所学的单位间的进率，可以比拟纯熟地进展名数的简单改写。3、使学生结实地掌握所学的几何形体的特征，可以比拟纯熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积，稳固所学的简单的画图、测量等技能。4、使学生掌握所学的统计知识，可以看和绘制简单的统计图表，并且可以计算求平均数问题。5、使学生结实地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，可以比拟灵敏地运用所学知识独立地解答不复杂的应用题，解决生活中一些简单的实际问题。四、复习措施:对本班学生理解和掌握数学根底知识的情况以及才能开展的情况进展全面的分析^p研究，找出学生学习中的缺陷、薄弱环节以及存在的其它问题，结合本单元各个复习板块的教材编排情况，拟定详细的复习顺序、重点、课时分配及适当的配套练习。重视学生对概念、法那么、性质的理解和掌握，沟通知识间的联络，使学生对已有知识系统，弄清它们之间的联络，防止混淆。在计算方面，要注意进步每一个学生的计算才能，培养学生仔细观察、认真计算、擅长检查的习惯；在几何知识方面，要进一步开展学生的空间观念，知道每种图形面积周长体积等计算方法；在复习综合解决问题时，要注意进步学生分析^p问题的才能和解决简单的实际问题的才能，形成一般策略和步骤。讲究复习技巧，有效调动学生复习的积极性和主动性，课堂上要让学生多说、多练习，互相促进，实在进步复习的效果。复习要面向全体学生。对学有余力的学生要让他们通过复习得到进一步的提升；对知识掌握比拟薄弱的学生要区别对待，在课堂上还掌握不结实的内容，要利用课后时间补差，帮助他们掌握好最根本的知识和形成最根本的技能。五、复习安排5月4日5月7日数与代数5月10日5月14日数与代数5月17日5月21日空间与图形5月24日5月28日空间与图形5月31日6月17统计与概率综合应用三份综合试卷6月18日考试练习试卷为主六年级数学复习方案【篇7】小学毕业复习是小学数学教学的重要组成局部，是对学生全面而系统地稳固整个小学阶段所学的数学根底知识和根本技能，进步知识的掌握程度，进一步开展才能。这局部内容教学质量的上下将决定学生小学阶段数学学习的成败。为增强复习的针对性，进步复习效率，特制订如下复习方案：一、学情分析^p本班实有学生43人，在学习中两极分化趋势严重。局部学生根底薄弱，对以前的知识点遗忘;也有一些学生对单个知识点掌握较好，但不擅长综合应用解决问题。二、复习任务从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看，它的任务概括为以下几点：1、系统地整理知识。理论说明，学生