假期教师研修心得体会或教育感悟

第页共页假期老师研修心得体会或教育感悟假期老师研修心得体会或教育感悟篇1暑假研修进入第六天，也是集中学习的最后一天，看看同事中已有不少作业被评为优秀，心理既羡慕又着急，为什么自己的作业不是优秀？仔细反思，发现不管是在设计内容上还是视频的表现形式上，都和他们相差太远，研修就显得非常重要了。不免想起一句话“走的最远的，不是走的最快的，而是一直在走的”。研修也一样，研修成绩好的，不是研修时学习一阵的，而是一直在不断学习的。所以，我不把研修当学习任务，而是看成一种老师素养提升的过程，感谢研修，让我做一个与时俱进的老师。首先，感谢研修带给我一种开阔的视野。在没有开场此次研修之前，好多先进的教育理念和教学形式都没有听说过，更别说用过。经过专家的讲解和视频材料的学习，才知道这些教学策略已经在其他学校应用广泛。虽然这学期我所在的学校也在做微课程体系建立，学校也承当了《翻转课堂》子课题的研究工作，也去昌乐一中进展了为其两天的学习，当时就很震惊他们翻转课堂后学生的学习成绩和课堂表现是如此的好。但这次在视频材料中看到了全国除了昌乐一中还有那么多的学校也在搞试点，而且成绩斐然，我觉得自己像只井底之蛙，每天的教学创新不够，对教育前沿的改革还是知之甚少，感谢研修给了我开阔视野的时机，我一定会改变自己的教学状态，以后不仅要关注本校学校的教学改革和校本研究，也要关注全国的教学改革动态，让自己的教学不断创新、与时俱进。其次，感谢研修带给我一种先进的理念。我们常说要注重信息技术与学科教学的整合，知识不是单纯的通过老师传授得到的，而是学习者在一定的社会文化背景下，借助别人〔如老师、学习伙伴等〕的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获得的。数学学习要以学生为主体，不仅要求学生由外部刺激的被动承受者转变为信息加工的主体，也要将学生由知识的灌输对象转变成知识意义的主动构建者。同时要求数学老师从知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者和促进者。作为老师要给学生一杯水，必需要有长流水，必须以生为本，抓住新时代下学生的学____点，不断更新在自己的教育教学理念，才能跟上时代的步伐，不落后于时代。再次，感谢研修带给我一种全新的技术。这次研修介绍了很多技术，通过今年的研修，找到自己运用技术改变学生学习，以及改变自己教学、评价和管理的“联结点”，借助技术制作微课，搞翻课堂，技术可以帮助我从四个方面进入教学：一是用微课帮助学生提早学习；二是用技术工具辅助课堂教学；三是借用技术工具进步教学评价效能；四是借助技术工具进步教学管理效能。因此，在日常的教育教学活动中，技术工具完全可以帮助我从“助教”、“助学”、“助管”、“助评”四个方面进步教育教学的效能、质量和程度。最后，感谢研修带给我一个交流的平台。正像简报中一位老师所说“远程研修是一座桥，渡老师们过时代的桥，信息的桥，连接如今和将来的桥”。它搭建起了全省同学科老师之间交流的桥，通过这个桥我们互相交流本次研修中的学习内容、平常教学中的困惑，欣赏优秀作业中的好的设计，查找自己的教学缺乏，通过指导老师的点评我明确自己教学努力的方向，不再做口传心授的传统老师，要做新时代的信息技术的新型老师，带着着21世纪的学生们在数据大时代的环境下开场新的学习之旅。最后我想说，虽然每年研修的内容都在变，但不变的是研修带给我的收获和感动，感谢研修，让我做一个与时俱进的老师。假期老师研修心得体会或教育感悟篇2五天的培训很快就完毕了，经过这次的培训学习，我的收获很多，感触也很深，对自己所从事的教育工作有了新的认识。特别是汪志广教授的精彩讲座给我留下了深化的印象，下面我就着重就汪志广教授的“名师成长之路”谈谈自己的体会：再美的风景，匆匆而过，美丽也是浮光掠影。只有停下来，渐渐地品味，细细地欣赏，才能让你的内心的那双眼睛看风景。——汪志广聆听了海淀区中小学干部研修中心研究室汪志广的讲座，就如欣赏一次精彩的脱口秀，语言幽默，观点犀利，启迪深化。印象最深的是他总结知名师成长的七个环节，深化浅出，比喻贴切。让我感受到每一位老师都应该遵循成长的规律，不可错过最正确开展期。我被汪志广教授积极乐观的职业情怀、敏锐的职业视角、睿智的教育思维、深沉的职业素养所感染。汪教授深化浅出的讲解，声情并茂的分析^p让我和每位老师，内心一次次受到洗礼和震撼。化解了我对职业生活的厌倦，抚平了我内心的忧怨，获得了内心的宁静，激发了我工作、生活的激情。〔1〕高人指点，贵人相助。练武的人，都要问英雄出路，师从何人，什么样的师父决定什么样的徒弟。郭靖最后得到了洪七公、周神通，令狐冲得到风清扬这样的大师指点，除了机遇以外，还有他们的主动好学。老师要主动接近名师，拜身边的名师为师。松下幸之助说：“一个人能否成功，不在于你知道什么，而是在于你认识谁。”〔2〕练好根本功。练武不练功，老老一场空。郭靖在草原上生活，遇到全真子，练得都是根本功，才让他的武艺大增，让江南七怪生疑。老师的练功，就是专业知识和技能。〔3〕对练。武打小说中学艺少不了师兄弟姐妹对练，老师是同行商讨，互听互评，互相学习，知其然，还要知其所以然。〔4〕下山实战。要想武功高强，就要行走江湖，武侠小说少不了写打打杀杀，这样学到的武艺得到运用才会提升，一招一式才知变化，融会贯穿。老师亦然，理论知识不断地在补充，重要在是运用于理论，将学到的理论、形式、方法运用到课堂中去，揣摸体会总结，做了，才叫会了，不成长的原因是做得不多。〔5〕闭关。练武到达一定的境界，都有闭关一节。对于老师就是要经常反思教学，反思经历。也许我们成不了思想家，但也不能不考虑。“再美的风景，匆匆而过，美丽也是浮光掠影的，只有停下来，渐渐地品味，细细的欣赏，才能让你内心那双眼睛能看见风景。”停下来，就是为了考虑。“文以载道，以写促思。”坚持每天写下点什么？以证明这一天我曾考虑过。写下，你就想过。写作，你就想着。写作，为了有尊严的活着！“你干了，你没说，等于你没干；你说了，你没干，相当于你干了。”有些时候，说不干重要，写比说厚重。〔6〕拜大家为师者为大师。练武之人，行走江湖，除了增加实战经历以外，就是与高手过招和向高手学习。郭靖从内蒙来到中原，才有时机与东邪西毒南丐北帝相遇，有了成为大师的.可能。向众人学习才能站在众人之上，老师成长也是一样，只要进步，总有空间，关键是怕你找不到北。汪老师建议我们如今的师徒结对可以先一对一帮扶两年左右，然后再采取群师制，一位徒弟可以有多位师傅，这样徒弟汲取众家之长，上升的空间会更大。〔7〕形成自己的套路。武功上最高境界是自成一家，老师亦然，站上讲台，站稳讲台，占领讲台，超载讲台。朱永新说过：“历史不会记住苦劳，历史只会记住功绩。而功绩就是你的创新、你的风格——第一是特色，第二是特色，第三还是特色。特色是一种自然的形成与积淀，特色也是一种预设与养成。”走出自己的新路。这七个环节，就是很好的表达了四个“于”：勤于学习、敢于理论、乐于考虑、擅长总结。我认为还需要三个“一”：在困难、挫折、磨难的拦路下，需要有“一口气”、“一股劲”、“一种精神”支撑着。在“得与失”之间，“德与得”之间，“索取与奉献”之间，表现出超前和敏捷过人的个性。在困难重重的征途上，有达不到目的不停步的“磨难劲”。总之，遵循开展规律，我们的老师就可以实现“站上讲台—站稳讲台—站领讲台—超越讲台”的梯级进步，我们就不会错过沿途的风景，就可以真正享受到事业的幸福和价值。假期老师研修心得体会或教育感悟篇3一、学校初印象——小而精致20_年12月2日，我们英语培训班的成员来到了静安区第一中心小学进展为期一周的培训学习，一跨入校门，第一眼看到这所学校，正如张莉老师上课时所说：Itisnotbig，butitisverynice。处在市中心，在上海这个寸土寸金的城市，校园并不很大，但无处不透露着精致及用心，所有的资和空间都被最大的利用好，而反映在教学上，他们的教学效率也是非常之高。“精细化”这个词在这里得到了最大程度的表达。习题本，补充教材甚至是记作业本都统一发，统一收，统一进展检查。每天英语方面并没有书写作业，15分钟的口头作业完成情况明晰的记录在检查本上。而对于家长工作也很细致，老师每天将授课相关资料放入公共邮箱供家长使用，并且这些资料是不断更新，不断完善的。二、意识决定行动——小公民意识在上海做地铁时，觉察他们的地铁由于建造的比拟早，内部设施及舒适度并不及南京地铁，人也更多。但是有一个很好的现象——上下地铁秩序井然，严格遵守先下后上，反倒速度更快。我想这些公民意识与学校的'教育是分不开的。在静安第一中心小学，一所“小公民楼”给我留下了深化的印象。在这儿有小型的超市，餐厅等各种小房间，学生通过自己努力获得“积分点”数可以兑换商品，或是在相关场合购物娱乐，甚至可以自己去做下午茶。在这里既要遵守各种规定，养成公民意识，也能享受到更重效劳，学生努力获得“积分点”的同时也进步了学习兴趣。这种将公民意识，文化教育潜移默化的融入学生的学习校园生活中，我想对学生的影响将是受益终生的。三、我们走在大路上这是上海市是教研员朱蒲老师在指导静安第一中心小学老师时说的话。两位老师的课行云流水，让我学到很多。而朱蒲老师的话更让我受益匪浅。讲授课文时，话题的核心语言是大路，任何训练都要指向这条大路。核心语言下面的各种练习是小路，小路下面的分支是弄堂，但是每个点所需时间要掌握好。内容多少可以选择，难易深浅可做选择，甚至有的时候可以丢弃。但时刻要有目的性，要让学生学完了会围绕这个话题去说，而不仅仅是不停看黑板只是进项文本的复述。其实不仅上课要坚持走在大道上，作为一名老师，教学教育这项事业也是一条大道，而平时所关注的每一项工作，每一次努力就是通往大路的一条条小路，在今后的工作中，我也会带着这次培训的收获，继续坚决地走在这条大路上。假期老师研修心得体会或教育感悟篇4为了进一步进步幼儿园课程的领导力，更好地组织落实课程方案，真正提升幼儿园的内涵，为颍泉区幼儿提供更优质的学前教育效劳，12月4日—9日，颍泉区幼儿园园长及骨干老师在教育局领导王传宏主任和郭晓静科长的带着下在南京进展研修学习。我是闻集幼儿园的老师王效影，有幸参加这次5天的学习，受益匪浅!在开班仪式上，颍泉区教育局党组成员、教研室主任王传宏回忆了近两年的幼儿园课改之路，阐述了本次活动的目的、背景，并向每个学员提出要求：细心聆听，认真记录，到达理论的提升，经历的积累。各园所基于本园的园情，对照反思，梳理经历，切不可生搬硬套。各园尤其是帮扶园之间加强交流，共同推进幼儿园课改良程的步伐。王主任的话给了我很大的启发。本次培训形式多样，结合讲座、实地参观、参与活动等多种方式，组织开展理论学习、观摩理论。多形式、多途径、多领域、多角度的学习，促使我对课程进展多维度的考虑，从而寻觅推进与施行园本课程的更适宜途径，进一步优化课程方案。我相信对我以后的工作会有帮助的。南京师范大学学前教育研究中心主任、教育学博士王海英教授的《我们需要什么样的学前教育》、《幼儿园课程游戏化的理论与理论》、《儿童本位的幼儿园环境设计及老师支持策略》等讲座，让我理解到我们的立场--回到儿童本位，落实《指南》精神，让环境回到儿童立场，让课程回到儿童立场，让生活回到儿童立场，让我对“当前学前教育应该走什么样的道路”有了深化理解。最后一天又听了南京师范大学学前教育博士何峰的《课程游戏化背景下幼儿园课程施行途径》的讲座，让我理解了课程游戏化的理念和进步课程游戏化才能。苏州第二师范学院院长尹坚勤的《幼儿园综合主题课程的建构》更是让我这个海底之娃大开眼界，她讲了瑞吉欧教学档案记录和新西兰“学习故事”。在多个层面实现了幼儿园课程的综合。去了三所幼儿园各有千秋，梅花山庄幼儿园、南京热河南路幼儿园和南京市实验幼儿园。现场观摩了三节课堂教学，他们的课堂教学贴近生活，以孩子为主，游戏化课程，值得学习。她们的园领导详细介绍了园内课程建立与推进的经历，从课程理念的树立、环境的创设、详细的方法，结合实例进展讲解，以及幼儿园的平安卫生及后勤工作的经历介绍受到参与学员的竭力好评。最让我念念不忘的是她们的环境创设都是来自大自然的树枝、树棒、树叶;废物利用，纸片纸箱和瓶子;以孩子为主题加上老师和家长的配合，真的太棒了!我要好好学习!生活即教育，教育即生活。好的课程建立，不一定要有多少高度，但一定要贴近生活，贴近儿童。合理利用好周边资，分析^p园所需求，是课程建立的第一步。以后我将尽力做一名擅长发现和观察的老师，做一名“活”老师，创设“活”环境，带出“活”孩子。真正的做到回归生活、回归儿童!看得见儿童才能找得到课程，做一个懂生活、爱生活、善发现、灵应用的“活老师”。假期老师研修心得体会或教育感悟篇5金教授首先分析^p了什么叫礼仪，什么叫老师礼仪。金教授从摆正位置、端正态度两个方面阐述什么叫老师礼仪，进一步从老师两个职责“教书、育人”方面进展分析^p老师礼仪的标准。接着金教授从师资、师表、师德、师心四个方面阐述了老师礼仪的特点，使我从这四个特点中感受到了老师礼仪所蕴涵的人格魅力、为人师表的言行举止、以德育人的高尚情操、富有爱心的崇高思想。金教授还从两方面答复了现今为什么要大力提倡老师礼仪：一是时代要求，二是职业期待。从这里使我感受到了我们老师在当今衣食丰足的年代，更要注重为人师表，要标准自己的行为，更要内强素质，外强形象，在人民群众中树立良好的老师形象。最后金教授从八个方面详细阐述了老师礼仪的根本素养，其中在谈到文化科学素养时，我最欣赏的就是“热爱是最好的，培养孩子的兴趣，做你可以做好的事”还有“人的精力是有限的，做自己专业的、可以实现的事”。在谈到为人处事修养时强调“以诚为本、以和为贵、以信为先”，这确实是我们老师为人处世所追求的最高境界。我将在以后工作学习与生活中努力追求之。今天下午听了袁乃玉副局长的报告，与其说是报告，不如说是袁局长同所有的老师在进展教育问题思想交流，欣赏袁局长的报告形式与众不同，不是一言堂，而是充分表达了互动、交流，整个下午在轻松、亲切、随和的气氛中交流碰撞，在互动交流中充满了对教育现象与问题的思辨，真正到达了理越辩越明、道越辩越清楚。唯一美中缺乏的是因袁局长临时有公务要先走，没有到达最终的辩明教育之道。但我还是深切佩服袁局长对教育问题的深化的考虑，同时也被袁局长深沉的学识和修养所折服。袁局长所给的题目是《教育之道，在明明德》—--浅谈教育核心价值观。首先给出了6个考虑与困惑，这6个问题都深化反映现今社会出现的普遍现象，令人困惑，也是现今教育所面临的反常现象。袁局长抛出这几个问题主要是引发所有参训老师的考虑，并认真聆听多位老师关于问题的考虑、辩证过程，通过这种交流到达使人清醒的目的，从而使更多的人从中汲取教育智慧。袁局长还详细解读了老师的五种境界，指出了许多老师一辈子只能停留在掌握教学技能和技巧的第一种境界，同时寄希望老师们可以拥有自己的个性，进而形成自己的风格，再高一层次就是形成一个流派，最终到达具有真、善、美品质高尚人格魅力的老师。假期老师研修心得体会或教育感悟篇6路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。20xx年的暑期远程研修开场了，我们埋头在微机室里，体验着远程研修的耳目一新，领略着专家、学者们的精辟指点，品味着一线老师的无数心声，收获着意想不到的喜悦。鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。研修平台，为我们一线老师提供了丰富的精神营养；每位学员像一粒粒种子播撒在其中，专家的谆谆教导如春风，课程团队老师们的辛勤汗水似春雨、似清泉滋润着学员们的心田。真正的感谢研修，使我们感受到了什么是真正的培训，什么是天天收获，时时挂念的培训，也是使我们普通的老师们受益最多的培训。自从参加网络研修以来，我在教育教学理论知识方面，经历了迷茫懵懂、渐呈明晰到教学观念上有了较大的提升，可以说研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加明晰。在研修里，我可以畅所欲言，老师们亲切中肯的点评，视频教程里老师的讲解丝丝入扣，细致入微，给我很大的启发，让我在这里学到很多，也有很多感悟，最大的感受就是这里是我充实自我的加油站。仿佛又回到了学生时代，充满了孜孜以求的激情；仿佛打了一剂强心剂，开启了自身向上不断攀登的动力。本次研修按照远程研讨与课程资等培训相结合的方式，在学科课程专家和指导老师引领下，积极展开展学科教学案例分析^p和问题研讨，实现了老师与课程专家的面对面交流，既利于课程专家的专业引领，更利于调动广阔老师参与培训的主动性和积极性，发挥其培训主体的作用，将理论指导与教学理论结合起来，通过专家与老师的互动交流，解决了老师教学中的实际问题，增强了研修的针对性和实效性。研修中，讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新颖、丰富的形式，为参训老师翻