教师师德师风演讲稿(15篇)

Word第第页教师师德师风演讲稿(15篇)老师师德师风演讲稿1

各位领导，各位老师：

大家好！

德国诗人席勒在《播种者》中写道你把盼望的种子交给了大地，等待春天的萌芽，你在时间的犁沟里撒下才智的种子，让它静静的开花。假如说教育是一方布满盼望的沃土，那么老师就是那辛勤的播种者，他们守望着青春的岁月，传递着不渝的信念。作为其中的一员，我骄傲，我在行着高尚的师德脚印，追寻最美的教育人生。七年前，我踏上三尺讲台，实现了自己的老师梦。初登讲台，当我看到几十双渴求学问的眼睛，听到同学叫我老师时，我第一次感到老师这两个字是那样沉甸甸的，于是，我日出而作，日落而息，当时的我单纯的以为，努力工作，教好课，就是一位优秀老师追求的品德。然而日久天长，当教育教学工作特有的苦、累，压得我喘不过气来的时候，我开头为自己的选择而懊悔。此时，学校一位位劳碌而敬业的老老师却让我看到了师者的高尚所在，他们爱岗敬业，他们爱校如家，他们更是爱生如子。正是这种高尚的师德和无私的爱，让校内和谐而美妙。

我们八中就有许多这样甘于奉献，不求回报，坚守教育抱负的老师典型。他们用才智和汗水把闪耀的灵光变成了瑰丽的朝阳，他们用爱和双手托起了一颗颗辉煌的太阳。

在花香四溢的八中校内，常看到一位中年男老师，总是早早的站在校内内，笑容可掬的等候师生，同学们见到他总是亲切的叫一声校长好！他就是我们八中的肖校长。肖校长治校严谨有方，他更关怀老师的冷暖，同学的成长。老师生病住院，他必定亲自探望，老师子女升学结婚，他也亲自过问，奔波操办。他爱生如子，走在校内里，他会和同学沟通交谈，摩挲孩子可爱的笑脸。此时的校长俨然是一位慈爱的父亲，让人觉得是那么的亲切。我曾见到校长顺手捡起地上的一张纸片，那弯下腰的一份自然，让我看到了领导的高尚师德，更为我们年轻老师树立了典范。

教育者最难能珍贵的品质就是对同学的爱，陶行知先生说得好：爱满天下，爱生如子。几十年来董秀琴老师始终以一颗慈母般的心，和剧烈的责任感，关怀爱惜引导每位同学，同学都习惯的喊她：董妈妈！董老师常常这样说：我要让爱洒满每个孩子的心田，不让一个孩子受到损害。记得20xx年那个冬天，流感施虐，董老师担忧同学感冒，就从家里熬了一大锅姜汤送到教室，一碗一碗端给同学。事后，同学们说，是董老师用母亲般的心，驱走了寒冷，暖和了同学的心灵。中考在即，班里的一名同学却由于压力过大患上了严峻的抑郁症，无法正常。了解状况后，董老师主动找他沟通，和他聊家常，聊自己的成长经受，聊她的爱好与将来。在谈话中潜移默化的鼓舞他，逐步提高他的自信念，树立起我能行的胜利理念。一次次的倾心沟通，最终化解了这位同学心头的症结。他哽咽着说：老师，我肯定不辜负您的期望。经过董老师的努力，这位同学考入了重点高中，实现了自己的抱负。董老师正是用点滴小事，向同学传递了爱与做人的原则，而正是这一个个点滴的小事，让我们更加深刻的理解，只有火才能点燃火，只有心才能塑造心，只有老师奉献出真诚的爱心，同学们才能在阳光绚烂的日子里，美好的成长！

其实停下脚步，来看看身边的人，真正的好老师不是遥不行及，师德师风也不是枯燥的理论和高举的旗帜，它就表达在我们的身边，精彩就在我们的队伍里，它可以是一种状态：是任绿叶老师的雷厉风行；是张新老师的风风火火；是白彩丽老师的朝气蓬勃。它可以是一种行动：是毛羽老师对同学的悉心呵护；是李杰老师课下对同学的耐烦倾听；是冯芳老师对同学的深厚深情。还可以是一种精神：是肖校长的兢兢业业；是田校长的严厉 仔细；是黄校长的平易近人；更是一种风格：是闫老师的生动幽默；是任成秋老师的精益求精：是李静老师的豪迈潇洒，更是陆世新老师的儒雅沉着。不只是他们，在座的每一位，都有着独特的魅力，一个会心的微笑，一句温存的问候，一汪感动的泪水，一次倾心的沟通，一番严峻的批判，一节精彩的课都在表达着老师们的风采和内涵。没有惊天动地的豪言，却在脚踏实地干；没有望洋兴叹的感慨，却用滴水石穿的信念在前行；没有身为人师的傲慢自负，却在收获着一季又一季的桃李芳香。

一颗挺立的树，是一幅美丽的画，一片秀美的林，绘就一道永久的风景，这些老师，只是八中全部老师的代言人，他们一般、和善、敬业、无私，他们正用自己的无私奉献和辛勤劳动，实践着自己的人生追求，为教育事业的抹上浓重的一笔！

人生最美在追求，诚心祝愿我们全部的老师们，让我们在不断的追求中享受教育的美好，制造美好的教育！让我们一起努力，携手共进，共同演绎老师的风采！最终，祝福我们的学校越来越美妙！祝大家都一切顺当！

老师师德师风演讲稿2

敬重的各位领导，各位老师：

大家好！我演讲的题目是《师德永存》。

有一个问题想请教大家：您最不盼望您的伴侣缺什么？我想大多数人的答案是全都的——缺德。可见，道德品质是评判我们交往对象的首要标准。就我们老师而言，师德可谓是我们的灵魂。唐代文学家韩愈在师说中讲：师者，所以传道授业解惑也。老师，不光要解疑答惑，教授学问，更应传承优良的道德，爱国之道，奉献之道，文明之道，和谐之道，做人处世之道。如果老师无德，又以何传于同学？有名教育家斯霞曾经说过：“要使同学的品德高尚，老师自己首先应当是一个品德高尚的人。”用真诚的心去教育同学，用真诚的爱去呵护同学。

在开县白泉乡群岭村校就有这样一位可敬的老师——王洪春老师。群岭村校坐落在海拔1700多米的山梁上，一间破旧的土墙教室，两边的陡坡延长至让人恐惊的深谷。xx年夏，49岁的xxx主动申请到群岭村校任教。“群岭村校不能撤。那里的孩子也需要老师呀。”这是王老师给出的朴实的理由。

xxx扎根群岭村校，一方面，她兢兢业业的工作，想方设法的丰富、精彩孩子们的课余生活。更令人尊敬的是，王老师对孩子们无私的关爱。中午，她为孩子们奉献出可口的饭菜，晚上，为了让留守儿童感受到父母的暖和，家庭的温馨，她让这些孩子留宿学校，如母亲般无微不至的关怀疼爱这些孩子。

从x执著的选择，无悔的付出上，折射出她对教育事业的忠诚和喜爱；她用行动诠释了“师德”这两个字的全部含义。

最终，允许我引用有名文字家莎士比亚说过的一句话结束今日的演讲：“生命短促，只有美德能将它传到遥远的后世。”

我的演讲完毕，感谢大家！

老师师德师风演讲稿3

敬重的领导、老师们、同学们：

大家好！

老师的爱与敬重是照亮同学心灵窗户的烛光，同学美妙人生的开端把握在老师手中，老师只有用自己的爱，才能与同学产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而到达完善的境界。

用才智阳光般的感染力去塑造具有乐观健康人生看法的新新同学

教育的目标不仅仅是要传授一般的学问体系，它还是一种心智训练，透过教育或引导，进展一个人的看法、性格、心灵与学问。教育供应给每个孩子的机会应当是均等的，是培育全部的同学拥有健康与胜利的生活看法。

培育同学一种主动的生活看法，以主动的生故意境、主动的人生看法对待生活是我体育教学的宗旨。作为一个抱负的体育老师，她应当特别关注生命的价值，特别关注健康的意义，特别注意培育同学的社会责任感。也只这样才能塑造同学的社会责任感。

在我的体育教学中，到处表达着“口体同工，情礼融仪，体智结合，能技相长。”这也是我的教学特色。我将一些浅显的学问编成浅显的口诀，让同学在体育教学中，边做边说，既加深了同学的印象，又培育了同学的无意留意力量。而这些口诀除了是训练技术技能的外，更多是渗透情感、礼仪与文明素养。使同学在进展身体与智力共进展，技术与力量共进步。

如在我的课中，常常会听到体育小班干仿照老师的语言，在同学将要做什么时，启发同学，当想让同学站的更精神时，他们会说，看看谁站的最有气质，而这时全部同学都会把老师平常训练的口诀付诸于行动中。“挺胸，立颈，眼放光”这样同学的精神面貌马上发生了巨大改变。当我让同学取送器材时，小班干又会启发同学，看看谁就有素养，同学会想起“不争不抢，有素养”。同学在这种隐性的示意下，让他们自觉的去做的更好。久而久之他们将养成一种良好的习惯，而这种习惯对同学的进展是具有深远影响，尽管同学目前还不能真正的读懂素养的真正涵义，但他们却从中领悟到，一种文明，一种礼让，一种宽容，一种创新等行为都是具有良好素养的一种表达。

教育是一门是艺术，所谓艺术，就是可以醉人而不知，可以育人而不觉。每个孩子的精神世界都是一本独特的特别耐读的而又不易读懂的书，需要老师勤读、细读，用才智与理性去读。而我们作为身负教育职责的老师，更应当具有这种才智。

有这么一个插曲，就在不久前的一堂体育课中，我想让同学进行下一个活动内容，于是笛声一响，同学快速跑到我前面，睁大眼睛望着我，(这也是我体育课的形成的习惯，当我讲话时，同学用微笑的表情，睁大眼睛看着我，这样就会得到表扬，得到竖起拇指的手势鼓舞，并让同学知道这是敬重与被敬重的关系，其实更是同学习品质的培育)，这时队伍中发出了几个同学悄声且带有兴奋的话语“又发觉人才了，又发觉人才了。”

此时我被同学这天真的举动逗笑了，顺势说，我是真的又发觉人才了，这时全部同学马上又表现出了最正确的精神面貌，等待我点将。我用幽默的语言对同学说，我发觉了，我就是一个极佳的人才，此时同学哈哈大笑。我又问你们知道我为什么这么说吗?同学带着可爱的笑容摇头，我说，由于我发觉了你们都是人才呀。又是一片笑声，而这笑声里面含有的更多的是自信。

在我与语文学科的综合中，我让同学在体育课后，把自己在活动中真实的想法写出来，通过同学百无禁忌的文笔，我切实的感受到施爱背后所寄予的回报，记得在一次形体课中，我提示同学动作说“高雅些，再高雅些”事后在同学的体育成长册中，发觉同学这样记录着：王老师的是气质是那么的好好，那么的高雅，通过学习，我如今已经变得很高雅了，妈妈都说我是高雅。而且在感想下来还附着一幅画，画里的我从嘴旁吐出两个泡泡，泡泡里面写着高雅些，再高雅些。通过这童真般且具有滑稽的语言，可能看出同学那布满盼望的高雅心理境界。

我们学校的一位后勤主任由于工作关系常常会在操场上，而且每次路过都会驻足观看，而课后又会对我说，我一看你上课，有一种兴奋的感觉，一站在那里，我都会不自觉的挺胸微笑。我想这就是我们所说的感染力吧，老师用她的激情去感染同学，而同学又会用他们热忱感染着其他人。这种人格的魅力会是在耳濡目染中形成，又会在不自觉中留露于同学的精神面貌上。

四季纷纷，间或扯起五颜六色的思绪，甜蜜的微笑总是会不自觉的出现在我脸上，我感了到美好与欣慰。良性的人文教育，会让每个孩子心中留有更多的美妙，我信任，在同学心中也会刻下一道美妙而灿烂的痕迹，他们成长的历程也将是一幅秀丽的画卷。

老师师德师风演讲稿4

各位领导、各位老师：

大家好！我今日演讲的题目是《用爱对待同学》。

对于我们这群老师来说，爱还有一种意义，那就是对待同学，要用百般的爱心去呵护他们的成长。可以说，爱是纯净真挚的感情，爱是教育的生命，爱是教育的基本，让我们用爱对待同学。

我是一名一般的老师，为人师表已经有二十几个年头，二十多年的风风雨雨，我送走了一批又一批的同学，迎来了一批又一批的新同学。多年来，我在自己的岗位上悄悄耕耘，教育过许多的同学，他们有不同的样貌，不同的性格，有不同的力量，不同的背景。对待他们，我都用同样的爱心，真诚的去照看他们，去教育他们。

俗话说：“人上一百，种种色色。”在我所带过的班级里，有三类同学，分别是差生、中等生、优等生，我信任，在各位老师的'班级里也有这样的状况。在许多的时候，我看到有的老师，由于差等生习惯差、成果差，就放弃了对他们的培育，又由于优等生守纪律、成果好，就喜爱他们，着重培育他们，又由于中等生的平淡无奇、成果稳定而对于中等生也任由进展，其实这样是很不好的，由于我信任，只要老师们付出爱心，差生也有一天会进步。对待我班级的这三类同学，我的做法就是“宽爱”差生，“严爱”优等生，“博爱”中等生，作为一名老师与班主任，我会喜爱班上的每一个同学，虽然一碗水端平并不简单，但我坚决要求自己肯定要做到。由于“好”同学是“爱”出来的，“差”同学是“嫌”出来的。在我们班，对学习纪律都差的孩子，我会非常的关注他们，会投入更多的时间与精力。对待他们，他们的考试屡次成果不抱负，我不指责他们，不认为他们是在托班上的后腿，我会赐予他们鼓舞，指出他们应当留意的地方。只要发觉他们哪怕是一分的进步，我就极力表扬，放大他们的优点，鼓舞他们看到自己进步的同时更要树立自信念，为他们制造展现自己的机会。对待中等生，我很愿意让他们发挥各自的特长，让他们成为班上活跃的一部分，让他们感觉自己被老师看重。对待优等生，我要求他们不仅学习优，做人也要优。并告诫他们所谓的优良差，都是因人而异，不要由于自己某一方面比别人强，就傲慢自大，要学会协作，取他人之长，补己之短。可喜的是，由于我从来不带有色眼镜看人，班上的同学很团结，这三类同学没有分帮分派，差生主动向成果好的同学请教，好同学会耐烦讲到他会为止，同学之间的关系特别融洽。之所以有这样的成果，我信任，与我付出的爱是分不开的，由于爱，每一位孩子放开心胸，健壮成长。

各位老师们，让我们拿出更多的爱，赐予同学更多的宽容与理解。由于爱，是师德师风必不行少的一部分，由于爱，可以暖和同学即将冷却的心，由于爱，可以点燃同学心中的盼望之火，由于爱，同学的将来肯定是一片光明。

我的演讲完毕，感谢大家！

老师师德师风演讲稿5

敬重的各位领导、各位老师：

大家好！

今日能站在这里，我感到无比荣幸。在平凡的工作岗位中，我没有惊天动地的壮举，也深知自己不是秀的，但我可以骄傲地说：“我成长了，更成熟了！”我的成长离不开领导的细心栽培与同行的热心关心，是你们的关爱让我扬起自信的风帆，是你们的关爱让我坚决了自己的信念！因此，我要说：有了爱，就有了一切！

在这世上，有一种最能表达无私意蕴的情感叫爱心，它能去除哀痛的瓦砾，推到无望的断壁，也能点燃盼望的明灯。教育家陶行知说过：“没有爱就没有教育。”冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切；有了爱，才有教育的先机。”爱，像滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能清醒；爱，像融融春风，即使冰冻的感情也会消融。

众所周知，美国历最宏大的女性之一——海伦·凯勒身受盲聋哑三重残障，七岁以前，始终生活在无声无息、没有光明的混沌里，直到遇到了生命中的天使——她的老师安·沙利文。沙利文用了毕生精力来陪伴这个可怜的孩子，将她由无知、粗鲁、急躁的动物，变成了一个英勇博爱的作家。

假如不是爱，如何会有这么巨大的奇迹？假如不是爱，怎能在黑暗的心中灌注光明和暖和，在残疾的躯体上播种健康的灵魂？全国劳模、北师大教授林崇德认为：“疼爱自己的孩子是本能，而喜爱别人的孩子则是神圣。”老师对同学的爱，高于母爱、大于友爱；老师对同学的爱，不是索取、不为交换，更不求回报；老师对同学的爱，只有付出，只在奉献。

有人把师爱比作春雨，滋润了孩子的心田；有人把师爱比作阳光，暖和了孩子的心房。师爱，是一种发自灵魂的芳香，是一种深化骨髓的甜美。当你专心去爱你的同学，你收获的不仅仅是讲台上那一束束秀丽的鲜花，办公桌上那两个红红的苹果。

耳旁那一声声悦耳的“老师，您好”……更多的，是一种为人师的美好、骄傲。那么，我们有什么理由不喜爱这太阳底下最光芒的事业，有什么理由不去爱我们的同学呢？就让我们把爱的火炬传递给同学，为爱插上翅膀，让爱在万顷碧波、蓝天白云间翱翔！

记得这样一件小事：那年同学体检，我班一名女生刘艺慧突然呕吐，溅脏了我的裤子和新鞋。刘艺慧惶恐的低垂着头，四周同学也在静观我的反应，我意识到，此时若自己表现出丝毫的不满就会损害一颗稚嫩、敏感的心，也会打破素日和谐的师生关系。于是，我一边轻声劝慰她“没有关系”，一边扶她到办公室去休息，还请来医生给她做身体检查，得知她是由于晕血而呕吐后，我抓紧给她调了杯白糖水，然后立刻和她母亲取得联系。

在我看来，这只是举手之劳，更微缺乏道，是每一位身为人师者都会做的事情。可是，那天以后，我惊喜的发觉，孩子们有了改变：同学摔倒了，会有人主动去搀扶；同同学病了，会有人相约去探望；教室环境脏了，会有人抢着去清扫……我明白，是我用爱心树立了典范，孩子们就会把爱心来传递，这，就是爱的力气！后来，刘艺慧毕业了，随母亲去西安上学校，但是，隔三差五总会给我发个短信或打个电话表示问候，我的心也总是暖暖的。

当然，我更不会遗忘，前两周我生病了，当我拖着绵软的脚步走进教室时，本来乱哄哄的教室霎时间鸦雀无声，孩子们向我投来探寻的目光，我咬咬牙用嘶哑的声音开头讲课，孩子们却听得用心异样。班长柏云耀不时用眼神提示四周同学：看黑板、听老师讲。教学间隙里，我趴在讲台上，揉着昏重的额头，不想，一个凳子静静摆在我身旁，是谁？抬起头，看着讲台下一双双清亮的眼睛里满含着关切，一股暖流在身体里缓缓流淌！

再看看作文里，最淘气的侯思良这样写道：“老师也许生病了，听她讲课时有气无力，在黑板上写几个字总要揉一揉肩膀，我真想说：老师，您休息吧！耽搁一节课，没有关系的，您的身体要紧啊！”这就是经常被我训斥的同学，他质朴的语言不禁让我热泪盈眶！那一刻，我真正体会到了一个老师特有的美好和欢乐，不由地在心中低吟浅唱：“那间教室，放飞的是盼望，守巢的是自己；那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔，画出的是彩虹，奉献的是自己……”

路在脚下延长，而我刚刚起步！路在脚下延长，而我就在铺路！不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都将一如既往，绝不退缩。十余年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师的种种味道一一遍尝，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业，这个职业也需要我。古代大教教育家孔子呕心沥血，以教为重的精神教育着我；现代教育家陶行知先生从教几十年，始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我，我爱我平凡而又神圣的职业。我愿作红烛，我甘为人梯，守住一方净土，安于三尺讲台。

虽然我们很清贫，但是我们也最富有，由于，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼；我们也是早晨的第一缕阳光，有着勇往无惧的精神；我们还是夜空中的启明星，有着奔向光明的执着与忠诚！

我不迷茫于远处的群山，我执著于脚底的泥沙，一步一个脚印，坚决地走下去，我坚信：“星星也只能白了我的发，而不能灰了我那颗火热的心”。我坚信：从教人生，有泪无悔！由于，有爱就有一切，我要用爱耕耘终生！

老师师德师风演讲稿6

敬重的各位领导，各位老师：

大家好！

初为人师时，不知道自己肩上的责任，以为自己就是一个孩子王。后来，当慢慢融入老师这个角色，才感到自己更需要的是一颗真心与挚爱。在孩子们热切的目光中，我开头在各方面提高自身素养，并且把陶行知先生的名言捧着一颗心来，不带半根草去当作自己的座右铭。

弹指一挥间，近十年过去了。当年的小女孩已经成长为像模像样的老老师。用伴侣的话说，走在大街上，人们一看就知道是个教书的。我不知道她的话是赞扬还是挖苦。假如是赞扬，或许是经过多年为人师表的洗礼，自己获得了一种老师特有的崇尚学问、甘为人梯的内在气质；假如是挖苦，或许是由于身为老师，固守着清贫的生活，自己缺少了那种珠光宝气、名牌艳装的豪华。但不管是赞扬还是挖苦，我却牢记着捧着一颗心来，不带半根草去的座右铭，将老师这个荣誉高高举起，不动摇，不自卑，立志做一根燃烧的红蜡烛。

今年八月，我离开工作八年的幼教岗位，投入到另一个崭新的工作环境xx，xx是我幻想已久的学校，由于我喜爱挑战，喜爱在新的领域充实自己。而xx正是我实践幻想、挑战自己的新天地。这里有美丽的环境、和谐的气氛，是我们青年老师勤学苦练、开拓创新的好校内。记得法国作家雨果说过：比陆地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸怀。不是吗？当我们心中布满了对孩子们的爱，我们会觉得，我们的工作也会发出动人的光荣。虽然我所从事的计算机课程，属传统意义上的副科。但我知道，这其实更是一门传播现代学问的必修课。

试想，面对科技高速进展的现实，计算机普及使用的今日，作为现代人工作的基本技能，假如我们培育出来的同学连计算机都不会使用，那我们的教育能说是胜利的吗？因此，我知道这门副科的重要，知道自己肩负的责任之重。刚到xx时，心里曾忐忑担心，不知道能否将课上好。因此第一次上课前，我预备了一遍又一遍，直到把每一个详情都背下来。结果，第一节课上完，我发觉我们的同学对计算机课程表现出了深厚的爱好。

下课后，他们还对我说：老师，再给我五分钟，我们还想练，老师，可不行以全班都参与爱好小组活动我心里非常兴奋我胜利了。第一次的胜利令我信念大增，以后每一次上课，我都细心预备，特殊是在如何增添同学学习爱好方面，下了较多功夫。在爱好小组活动中，当我看到一幅幅同学颇有成就的作品时，我不禁露出欣慰的笑容。我觉得自己的努力有了结果，有了方向，我为自己的努力而傲慢！

我的启蒙老师曾对我说：在老师的手中，握着很多的金种子那便是盼望，也是老师的全部财宝。是啊，当每个生命来到这世界上，在他们的心中，都有一块空白的土地。我们老师便大把大把的把金种子散向他们的心田。老师的关爱，在他们的心中播下了喜爱生命的种子；老师宽容在他们的心中播下了善待生活的种子；老师的才华在他们的心中，播下了渴求学问的种子；老师的期盼在他们的心中播下了盼望的种子。当这些种子在他们的心中扎下根，成为泥土的一部分时，这盼望的种子变成了上面最绚烂的一朵花。因此，我喜爱教育，甘当播种盼望的老师。

或许我选择的教育事业，注定我这一生只能悄悄无闻，只能悄悄奉献，但是我特别愿意，特别骄傲。在播种学问的宽敞领域里，我愿做一颗小小的铺路石，悄悄地躺在泥土里，即使它没有水晶的纯静，没有宝石的明丽，没有钻石的光辉，也要努力让我们的新一代走在我们铺就的平坦而宽敞的道路上奔向前方，奔向远方。我心中将永久牢记这样一句话：捧着一颗心来，不带半根草去。我愿和大家一道悄悄地耕耘，共同托起我们xx的太阳。

我的演讲完了，感谢大家！

老师师德师风演讲稿7

大家好！

今日我在这里和大家沟通的师德体会是《爱教育爱同学爱自己》——创优争先，做更好的自己。

其实我很平凡，由于发言给出了主题，所以非要在题目上冠上“创优争先”，倒不是为了在台上夸大自己的言行，所以在连续话题之前，我想说的是，“创优争先”并不是创优秀，争先进那么简洁。“创先争优”靠的肯定不是哪一个人的力气，而是

要靠大家一起团结协作，表达团体力气和价值才能够制造出“先进”和“优秀”的。

在这6天的师德培训中，我印象最深刻也是实践最多的就是“三爱教育”，即爱教育，爱同学，爱自己。

从xx年至今，我已经工作了6年。经常跟家长们开玩笑说：我是块砖头，哪里缺少就去哪里。回顾这六年的教学经受，很精彩：第一年教的是一班级英语，其次年教的是一班级数学，第三年教的是四班级英语兼班主任，第四年关心原政教处王老师做干事，第五年教四班级英语兼美术，第六年教三、五班级英语兼班主任。虽然每年都有变动，但是我觉得：不管改变多大，只要心中装有爱，最终美好的是我们自己！

一、爱教育

假如不爱教书育人这个职业，那么在坐的各位就不会选择当老师。既然选择了当老师，就要爱这个岗位。我认为，爱教育就是实实在在的付出，而不是在工作中投机取巧，更不是事事以酬劳的多少来衡量自己的工作，虽然有时候我们的工作许多，让人很心烦，但基本是能者多劳，既然会那就做，对我来说，我要的是人生的阅历，而不是金钱的多少。我记得沈校长说过：当老师是发不了财的。那假如想发财还是抓紧跳槽吧！老师职业那么累，那么忙，又不能发财，那留在这听我说话的的必定是爱教育的人！所以我以同学的身份向各位老师表示感谢！由于你们也是我的老师。感谢！

二、爱同学

爱同学是我们老师特有的一种职业情感。这种爱不同于其他，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。是用爱心、诚意、热心、细心、耐烦、操劳去换来家长们的放心。当我们面对着一张张天真的笑脸，一颗颗纯净的心，我想：老师是拥有世界上最高利润回报的职业，我们播下的是一粒粒爱的种子，收获的却是整个秀丽人生。教育是一片布满理性的天地，也是一片饱含情感的空间。在我的q里不但装载着同学们对我的爱，也留着很多我对他们爱的痕迹！我最爱的同学沈若晨走了，就在我们师德培训第一天，也就是25日的黄昏离开了我。整个暑假我都陪着她，即使不在她身边，我们会每天短信，电话。只要条件允许我都会关心她完成一些当心愿，爱她在每个动作里，爱她在我的心里。让人出乎意料的事26日凌晨我还收到她给我的生日祝愿，孩子真有心，早早设置了定时发送。当收到这条短信的时候我很想哭，但是我知道她盼望我好好的，盼望我快乐！所以我要爱自己。

三、爱自己

对她来说能结束是一种解脱，对爱她的人是一种祝愿，所以当想到即将开头教育教学，我便要向她学习，要坚持，要顽强，要不怕困难，更要爱自己。要有主动的人生看法，要往好的一面想事情，千万别每天愁眉苦脸。或许在大家眼里我就是那个每天笑眯眯的小痘痘。正是由于我的开朗，让同学们得到了欢乐，也赢得了同学们对我的爱。“不以物喜，不以己悲”特殊是在这个社会转型时期，各种社会冲突层出不穷，各种思想相互碰撞，我们老师的人生取向不仅关系到自己的美好与否，还会间接影响到同学的成长过程。一个不爱自己的老师是谈不上爱教育和爱同学的。

或许我的爱不能汇成海，但我会竭尽我的生命，把爱的水滴凝成一条小溪，让涓涓细流淌入每个同学的心中。老师们，我们每个人的手中，握着的是很多的金种子，那就是爱，那是我们的财宝。让我们播下这些种子，我信任在不久的将来，等待我们的是一场大丰收。振兴民族的盼望在教育，振兴教育的盼望在我们老师，我们要遵纪守法、辛勤耕耘、为人师表，做到“爱教育、爱同学、爱自己”，不断完善自我，超越自我，做更好的自己！

老师师德师风演讲稿8

两年多前，我从事学前教育。不经意间，两年多的时间在平凡的安静中悄然逝去，没有留下令人印象深刻的成就，也没有令人赞叹的功勋，但我今日依旧坚持。我不能说我很喜爱这份工作，也不能说我为此付出了多少。然而，我的脑海里布满了这份工作，无论是工作还是下班后，我信任在座的各位都是一样的。

说到师德，人们立刻会想到这样的话：以身作则，爱岗敬业，无私奉献……但我觉得要满意这些条件，我还有很长的路要走。

每天带着好心情投入工作，带着微笑迎接孩子们。看到父母放心地把孩子交给我，孩子在我的带着下玩得很快乐，我觉得这就是我工作的价值和意义。幼儿园的工作很繁琐，常常有许多考试。我对自己的要求是不要把个人心情带入工作中。用平凡的心态和欢乐的心情做真实的事情。

我学问的增长，孩子的欢乐 ，都是我对这份工作的喜爱，所以我会努力学习，忘我工作，无私奉献。

苏的孩子是我班上最淘气的同学。在一次集体课外活动中，我始终告知他：不要乱跑。但他还是跳上跳下。我抓住他，试图让他冷静下来。我要是不留意，就往东涌路跑。我紧紧地跟着他。他突然摔倒在地上。我抓紧把他抱在怀里，发觉他膝盖在流血。我的心一下子揪了起来，抓紧抱起他向教室跑去。他接受了检查和包扎。幸运的是，伤势并不严峻，苏和都康复了。父母很通情达理，没有为此责备我们，但我觉得自己更有责任感，意识到只要我们专心去照看和呵护每一个孩子，就肯定会赢得孩子的爱和父母的理解。

和我们幼儿园的其他老师相比，我还有许多事情要做。例如，在夏书芳老师住的潍坊，她住在宿舍，每周回去一次。我们可以想象她的努力。谁不想每天回家舒舒适服的睡觉，看电视，和家人谈笑风生？但是夏老师把我们幼儿园当成她的家，放在第一位。赵婷婷先生，我们都知道，孩子和婆婆住在宿舍，为了工作，全心全意投入，全家一起上阵，都是为了我们家。我们这样的老师太多了。

虽然工作时间不长，但是我有一种感觉，你盼望孩子喜爱你，所以你要做一个孩子，和他们融合，多关注他们，关怀他们，和他们一起玩，说说话，做一些他们感爱好和关怀的事情，多思索新的招数来吸引他们，这样你才能让孩子喜爱你。

每个孩子都需要老师的爱。虽然他们都有不同的性格，内向、外向、活泼、大方、老实、淘气，但都有感情和想法。孩子是一块白板，需要我们以爱为核心，仔细对待每一个孩子。我们要花时间充分了解我们班的孩子，学会观看，像了解手背一样了解我们班每个孩子的状况，让孩子在我们的阳光下健康成长。

其次，做一名合格的幼儿老师，要敬业爱岗，有剧烈的敬业精神和责任感，集爱、关心、耐烦、毅力、责任于一身。这是我最近通过四讲一树感受到的。

老师师德师风演讲稿9

敬重的领导、老师们：

作为幼儿园的一名实习生老师，我感到特别美好。其实我在当老师的这条道路上还有很长的路要走，甚至可以用我妈妈的话来说就是：“我看你都是个娃娃，你还咋个去教娃娃哦？”虽然我还有许多缺乏，但是以后盼望大家多对我提建议和看法能让我成长。

虽然我不能被称为一名正式的幼儿老师，甚至我没有真正的给孩子们上过一堂课，但是我还是想和大家谈谈我当“小老师”的感受。

幼教苦中有甜，但是我首先感受到的是苦，环创压力、家长压力、孩子们的吃喝拉撒睡、教室清洁等等都要每位老师来操劳。在我看到的加班写教案、预备公开课、做环创的老师不少。但是真正埋怨确实又很少了。刚开头我不能理解，由于我觉得这个工作的付出与回报不成正比，但是给孩子挽袖子时，孩子笑眯眯的说：“王老师，感谢！”那时候真的很满意；孩子羞涩的对我说一句：“王老师你今日好美丽哦！”的时候，我感觉我成了明星一样哈哈！秀丽而又美好！；走在在街上，远远地听到孩子亲亲的一声“王老师！”，我感觉到美好与骄傲；

看到孩子们由于我说了一句“你真棒”蹦蹦跳跳，笑脸如花时，我的内心也布满了美好。由于这些可爱的孩子们美好时刻陪我左右！

我个人特别崇拜拉宾德拉纳特〃泰戈尔，不是由于他有多么宏大，也不是由于他得过诺贝尔文学奖。虽然我只读过他的两本诗集，甚至有些还没有读懂，但是他的爱的文学感动了我。“爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯”、“生命由于付出了爱，而更为富足。”泰戈尔用自己的思想告知了我生命中的爱有多么重要。我可能还没有力量像泰戈尔一样转变这个世界，但是我会尽量还转变自己，像爱自己的生命一样去爱幼儿，敬重幼儿。

“埋在地下的树根使树枝产生果实。”每一位幼儿老师就像“树根”，别人看不见我们的苦累，看不见我们的美好，苦和甜只有自己知道，但是我想在座的每一位老师脑海中回响起每个孩子甜甜而又朴质的叫声的时候都会忍不住美好的笑起来。

我爱我平凡的幼教工作！我工作着，我美好着！感谢大家！

老师师德师风演讲稿10

心里总有一张图，是老师和孩子玩捉小鸡的嬉戏。老师是母鸡妈妈。她张开双臂拥抱老鹰，爱护她身后可爱的婴儿。老师脸上是快乐的，孩子脸上也是快乐的。始终以来，我都盼望自己是这样的老师。带着爱和孩子开心地玩嬉戏。在朝着这个目标努力的同时，我始终在思索：这样的爱情应当是怎样的？孩子怎么感受？随着时间的推移，我越来越觉得这份爱应当是敬重、理解和责任的结合。

爱是敬重

对孩子来说，敬重太多了。他们需要老师关注他，观赏他，鼓舞他。老师对孩子漫不经心的微笑，可以让孩子兴奋起来，快乐地喝酒。尤其是对于一个力量比较弱的孩子来说，他们在生活中表现的并不是很好，也无法赢得同龄人的尊敬，所以得到老师上市的机会也就屈指可数了。他们习惯了老师的批判和其他同龄人的忽视，自然也习惯了把自己固定为“坏”孩子。这些孩子不应当受到别人的敬重。美好从何而来？

爱是理解

理解孩子的需求是基于自我习惯化。只有熟识孩子的脾气，熟悉到孩子之间的个体差异，才能因材施教，实现对孩子的爱。假如我们忽视孩子的进展水平，一味追求心中的教育效果，那么力量弱的孩子注定会经受更多的失败，感受更多的失落。

爱是责任

责任是更高层次的爱。不管孩子是帅是丑，智商是高是低，表现是好是坏，身体是健康还是残疾，我们都应当爱他，对他们负责。我们应当把教育的视野扩展到课外活动，把爱渗透到孩子的日常生活中，关注每个孩子的表现好坏。当孩子在活动中表现不好时，老师要擅长小题大做。由于“小题大做”正是老师关怀孩子的地方，恰好老师全部负责任的爱都失去了。老师的爱真的很奇妙。不是神而是灵丹妙药比神是灵丹妙药好。这份爱能让一个自卑的孩子变成一个自信的孩子；让成果不好的孩子重新表达自己。但是，爱情是一种被动的感觉。老师自己的感受不简单成为标准，要看孩子是否感受到老师的爱。注定这种爱肯定是稳定的，像太阳一样永久的。必需准时，在孩子需要的时候立刻给；这种爱是行动，不仅仅是口头上的，更是实际的。只有这样，孩子才会感受到老师深深的爱，孩子才会更好的回报这份爱。

老师师德师风演讲稿11

全体同学们：

大家好!

九月，伴着收获的气息如期而至。我们唱歌九月，由于这是恩师永久的节日;我们牢记九月，由于这是我们对恩师真诚的表白。对于我们每一个人来说，从顽皮孩童到青涩少年再到风华青年的生命历程中，老师永久都是最值得我们敬重和感恩的人，也是我们一辈子的益友。从某种意义上说，感恩不仅是一种品德，更是一种责任。感谢老师，报答老师，需要我们切实地行动起来，从如今做起从点滴做起，一句问候、一份心愿、一次进步就是给老师最好的礼物。

值此老师节来临之际，我们向全校同学发出如下建议：

1、为老师送上一句亲切的问候：老师，您辛苦了!

2、亲自制作一张满载着爱的贺卡，代表着我们一颗颗感恩的心。

3、给老师送一束秀丽的鲜花，报答老师的恩情与教导。

4、给老师买一包润喉糖，告知他(她)您嘶哑的声音让我们很揪心。

5、课间休息时，主动为老师擦黑板，老师，您歇会吧，让我来。

6、以全班同学的名义，为老师倒一杯茶。

7、仔细上好每一堂课，高质量地完成老师布置的任务。

8、在学校的横幅上写下对老师的祝愿，祝老师老师节欢乐。

九月，是只情满四溢的杯子，我们用双手高高地举起，在一片真诚的祝愿声中，请您干杯。

同学们，让我们行动起来吧!喜爱老师，关怀老师，敬重老师。用我们的点滴行动，献上我们对老师的最真诚的祝愿和最诚心的感谢。

最终，让我们再一次向友爱的老师致以崇高的敬意。

老师师德师风演讲稿12

各位同仁：

大家好！

世上有许多东西，赐予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您或许会诧异地问：“那是什么呢?”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱!”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是赐予，是自我牺牲。

“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”老师应用自我博大的爱去暖和每一位同学。老师只有喜爱同学、敬重同学，才能去细心地培育同学，只有爱得深，才能更仔细、更耐烦、更细心地对同学进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。我认为老师对同学的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与老师所肩负的社会职责紧密相连的。

当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新奇、奇怪   。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每一天早晨“老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的欢乐和生气；每一天黄昏随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的期望之光。孩子们纯净的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个老师全部的美好和欢乐。那间教室里放飞的是期望，守巢的是自我；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自我。

身为一名人民老师，我深深地懂得，老师对同学的爱，不能局限于个别的对象，而是面对全体同学。老师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种职责和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力气，我用我的爱心感化着学习困难的同学。当然，老师对同学的爱，不是无原则的，而是始终与对同学的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，公平对待每一个同学，敬重同学的人格。

老师师德师风演讲稿13

敬重的各位评委、领导、各位老师们：

大家上午好!

今日能够站在这个地方，来演说“身正为范，德高为师，沤歌师德师风”我感到特别的荣幸!我演讲的题目是“宏大的抱负，无悔的选择”。

从儿时起，当看到博学多才的老师们站在三尺讲台上，细心耐力地为我们讲解题目时，他们那种对工作的热忱和对社会的无私奉献，我打心眼儿佩服他们。也就是从那时起，我的抱负就是长大后当一名合格的人民老师，直至后来毅然地选择去读师范，走上今日的工作岗位。

这次，由于学校领导的信任与栽培，毕业后我就顺当地当上了四班级的班主任。接到通知后，我是既兴奋又紧急，生怕自己出岔子。从同学到老师的角色转换让我好像已竭尽全力，但我却时刻谨记着”身正为范，德高为师”。是的，在这段时间的工作磨练中，也让我对老师的含义也有更深刻地熟悉。作为一个新的老师与班主任，开头时我无法权衡好与同学之间的关系，总是徘徊在严峻与亲切之中。刚开头的接触，我很少露出笑容，凡事都一本正经。起初我并没觉得有什么不好，可是慢慢地我发觉孩子们总是和其他任课老师亲，而和我这个年龄差距并不大的班主任却有着不小的心灵上的距离。反省以后我才觉察，我平日里给他们的距离感让他们拒我于千里之外，我开头学着怎么和他们交谈，怎么走近他们的世界。这时我才得知他们的心灵是如此的丰富多彩。他们收获了一个伴侣，而我却收获的却是一群伴侣，何乐而不为呢?

有人说儿童是一本书，是一本不简单读懂的书，但要成为一名杰出的老师就必需去读它，并且读一辈子。学校生是一个特别的群体，他们天真可爱、活泼机智，但是淘气爱动的天性让我又多了几分担心。每天的下课铃声反而使我绷紧神经。只有当他们在我眼睛所视范围内我才觉得安心。和他们说话我从来都是和风细雨;即使对做错了的孩子，也总是耐烦的指出，很少大声呵斥。和他们玩丢手帕的嬉戏，当我被抓时，他们会毫不客气的惩处我，这时我感到老师的一种含义——伴侣;由于我们学校很特别，是属于留守儿童学校。许多同学爸妈均已出外打工，孩子便无人照料，送来学校托付。孩子都是父母手中的珍宝，对于初次离开父母，寄宿学校，面对新的同学老师等各种因素，当然有许多孩子会产生不适应感。特殊是每当看到其他通宿生背着书包回家时;每当有家长来看其他同学时;每当，每当...我都会看到孩子们眼神里流露的是艳羡，而后是失落，由于他们也很想自己的父母。印象最深刻的是有一次，我们班的徐敏同学感冒了，哭着吵着很想回家。看着她难过的表情，心里特难过，我好像也看到儿时的自己，也本着老师的职责，我轻轻摸着她的头，握着她的手，很深刻地劝慰她一番儿，直到她心情稳定，我才确定让她拨通她妈妈的电话。看着她喜笑颜开的和她妈妈谈天，容许会好好读书时，我感到欣慰极了。后来，在关注我们班这些留守同学时，我通过去各寝室参观他们的生活起居、通过全班性的嬉戏、通过一对一的沟通沟通等途径，我发觉这段时间他们的各方面都已渐渐改善，开头将学校视为他们的温馨小家，朝夕相处的同学也已成为他们的兄弟姐妹。这并不是我在吹嘘与夸张什么，而是我从他们的谈话中得来的感受。如今看着他们每天的健壮成长，欢乐地无忧无虑，我再一次深刻的体会到了这份太阳底下最崇高的事业所带给我的生命价值，同时在品尝为人师者的种种味道后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业。

也就是从那苏霍姆林斯基说：“一个好的老师意味着什么?首先意味着他是这样的人，他喜爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣信任每个孩子都能成为好人，乐于跟他们交伴侣，关怀孩子的欢乐与哀痛，了解孩子的心灵，只因都不忘自己也曾经是个孩子。”因此，我懂得了教育孩子要从爱开头。课堂上我对每个孩子要求都很严格我告知我同学：我宁愿你们如今我批判，而临时记恨我。也不盼望你们将来长大了，我当时不闻不问而恼恨我。记得一次我布置的作文(写给仇老师的一封信)，可以写想与老师共享的小隐秘;给老师在生活与工作中的小建议与讨教的一些问题;假如老师在平常错怪你的地方,也可以以文字的方式表达出来.后来我看了他们写的：仇老师，你是一个很好的老师，对我们就像对待自己的弟弟妹妹一样。我知道我们很淘气，总惹你生气。可你还是不记恨我们，对我们依旧是那么好。老师，你放心，我今后肯定会好好学习，不那么贪玩，不气你了。看着看着，最终自己感动得哭了.原来,他们都在渐渐懂事,变得开头体谅我了。这是我极为欣慰的地方，或是小小成就吧!

在家里，父母是孩子的启蒙者;在学校，教室是孩子的表率，其言行举止，甚至爱好爱好，都会对年幼纯净的孩子产生潜移默化的影响，我曾经也和许多如今孩子的经受一样——手举得高高的，却因老师一句无意之话，轻轻地将手落下。因此我很怕我的不当的批判，会让他们学会责备;我怕我的挖苦，会让他们学会羞涩;我怕我不当心给他们的耻辱，会让他们承受负罪感;我怕我的一句轻率之言，会抹杀他们的求知欲与潜在的天赋。我盼望他们都在我的鼓舞中学会自信;在我的表扬中学会感谢;在我的认可中学会自爱;在我的引导下学会生存。

是的，老师是人类灵魂的工程师。特殊是当我满怀热忱和向往站在讲台上，面对台下几十双渴求学问，纯净的眼睛时，我就会感到“老师”这两个字的份量。在这由学问、情感、抱负、信念汇成的三尺讲台，是多么神圣。每当他们亲切地称呼我为老师时，我便时刻告诫自己，肯定要留意自己的身份，老师的一举一动将会影响这些纯净孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是为人师表，在教学工作中如何努力进取，不断学习，不断地用新的学问充实自己，让自身的学问与时俱进，不断地创新。只有这样，才能做一名合格的老师。或许我们的职业很平凡，但平凡中却孕育着宏大，宏大中折射着平凡。

“我不会用金钱的尺子来丈量我的价值，由于我知道，我不是栋梁，但我的事业是栋梁，我不会让我学问的清泉变为一滩死水，由于我知道，我不是将来，但我的事业是将来。在高大的灌木面前这不曾气馁，由于我拥有大海一样的胸怀。我傲慢，我是一个老师;我是一个老师，我怨于自己的奉献;我是一个老师，我无悔于自己的选择;我是一个老师，我无愧于自己的称号;我傲慢，我是一个老师

友爱的同事们，我们要以陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，守住心灵的安静，建设爱岗敬业、爱生如子的精神家园，不仅做为人民服务的老师，而且做让人民满足的老师，让我们一起携手努力吧!

感谢大家!

老师师德师风演讲稿14

敬