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文档简介

杨兵范福兰郭强周平红)学习心得1网络环境下的“交互”2网络中教学活动中的“交互”活动主要通过课程论坛、专题讨论区、聊天室以及QQ群等方式络可以随时随地获取想要的信息和资源，网络教学活动为教师、学生和想学习的人提供了一个开放的平台，在这个平台里资源是开放的、思想是贯通的、交流是随时随地的。(2)多元性。网络教学活动的交互可以实现学生个体之间、群体之间、教师与专家之间、教学资源之间的交互。(3)多维性。由于网络的交互不受时空限制，可以通过实时或非实时的交流，在许多交互技术和交互工具的帮助下，使学生拥有了丰富多彩、轻松舒适的学习环境和便捷灵活的交流方(4)虚拟性。在网上交流人们常常不认识彼此，不知道对方是谁。网络交互的虚拟性为人的自然本性提供了一个无限放大的机会，学员之间、学员和老师之间可以自由地探讨各种疑难问(5)灵活性。在网络教学活动，学习者可以发表自己的观点、看法以及提出学习中遇到的问题，参与各种议题的讨论。4网络中教学活动中的交互策略4.1明确网络环境下的“角色”转变，提高网上教学的能力首先，网络环境下教师和学生是平等的，教师的角色主要是课程导学者和教学服务者，这就需要转变教师的思想观念，设置良好的教学情境，以主动和协作的态度，做好学生的学习支持服务。其次，教师要提高自己的素质，提高网上教学的能力。4.2设计网络教学活动的教学方法和教学策略4.3客观面对网上教学活动交互中遇到的不利因素(一)、有趣现象，引入课题(二)、小组合作实验(7)、熄灭蜡烛。(三)、解释身边自然现象(四)、拓展延伸，实际应用暖和?(课件展

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