人教版高中语文选修“中国现代诗歌散文欣赏”散文部分 第三单元 精读《都江堰》优秀教案

人教版高中语文选修中国现代诗歌散文欣散部分第三单元读《都江堰》优秀教案余秋雨《都江堰》教案蔺阳中学方教学目标：．了解作者及其作品，积累重点词语。．理清作者的思路（文章脉络）；把握文章的思想内容。．品味富有意蕴的语句。教学重点：品味富有意蕴的语句。教学时数：1课时教学方法：诵读法、点拨与探究结合、读写结合教学步骤：一．导入：建筑是文化的重要载体之一。如果说故宫是皇权政治的符号，那么胡同则是平民生命形态的缩影；如果说布达拉宫是虔诚的宗教崇拜意识，那么扬州个园则是淡泊雅致的文人情怀。而一项跨越千年的水利工程，它又承载着什么文化精义呢？今天我们就一起来解读余秋雨的《都江堰》。二．明确教学目标，板书教学重点（品味富有意蕴的语句）。三．整体感知：（一）背景资料：作者：余秋雨浙江馀姚人，当代散文家、艺术理论家，曾获“国家级突出贡献专家”的称号，并且担任过多所大学教授。这位以《文化苦旅》和《山居笔记》闻名的中国美学家，有评论家誉之为“左手写散文，不落其浅薄，右手撰述艺术理论，也不失其艰涩难明”。（二）问答题1.我国的被誉为世界中古“八大筑奇迹”的是哪里？（长城）2.都江堰是由谁在什么时期修建？位于哪个?战国时代秦国的李冰父子修建的，位于四川省。3.文章三个部分写了什么内容？第一部分：感到——最激动人心的工程（都江堰的价值）第二部分：看到——最驯顺壮丽的景观（都江堰的魅力）第三部分：想到——最贴近苍生的偶像（魅力的缔造者）4.读完文章后，你有怎样的感受（三）把握文章主旨：本文通过描写都江堰来反思历史，反思文化，歌颂和赞扬李冰的精魂，进而传诵中华民族的文化精义——贴近苍生，造福百姓。四、重点探究，品味语言。（学生勾画语句，共同赏析品味）提示：①联系语境②关键词③紧扣主旨/

人教版高中语文选修中国现代诗歌散文欣散部分第三单元读《都江堰》优秀教案五、讨论“最激动人心的工程”是余秋雨对都江堰的总体评价，作者一开篇就提出了自己的看法，甚至把都江堰和长城进行比较。作为世界闻名的奇迹之一长城，它是中国古代劳动人民血汗的结晶，是中国古代文化的象征和中华民族的骄傲。长城无疑是伟大的，但是作者为什么会说“中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰”。1.和长城比较，都江堰的“最激人心”体现在哪些方面？请大家从文本当中找出现成的句子，并加以概括。提示：和长城比较，都江堰在这样几个方面胜过长城：①历史更悠久②为民造福更直接③发挥作用的时间更长④社会价值巨大全方位的对比，显示了都江堰的独立品格，也凸显了都江堰深广的人文内涵。2.在作者的眼里，都江堰就“像位乡间母亲”，她具有怎样的品质呢？不炫耀、无所求、默默地奉献。永远滋润和濡养着中华民族。这一比喻生动形象的地刻画出了都江堰的本质特征。如此激动人心的都江堰，究竟是谁，赋予了它们无尽的生命，千百年来唱着动人的歌？那就是李冰父子。一句遥远的看不见面影就把历史的厚度和沧桑推到了我们的面前，让我们走进了李冰生活的那个时代。3.李冰是怎样的一个人呢？大家其了解多少呢？先让我们来看一则材料。李冰他在四川任职期间，创建了造福万世的都江堰，都江堰的修成，不仅解决了岷江泛滥成灾的问题，而且从内江下来的水还可以灌溉十几个县，灌溉面积达三百多万亩。从此，成都平原成“沃野千里”的富庶之地，获得“天府之国”的美称。除都江堰外他还建了许多有益于民的工程。他还在成都市建了七座桥，修石犀溪，在祟庆县修建文井江，在广都主持开凿盐井，在乐山三江江流处治理河道，在宜宾治理水道，在什邡县疏通洛水河道，引水灌溉。他的功绩，可以说是“泽被千秋”，万古不朽，其科学价值和巨大的经济效益，在人类史上至今仍是屈指可数的。阅读第三部分，结合作者的观点，讨论：李冰是怎样的一个人？小结：李冰是求真务实、为民造福的一任太守，他有着坚定的信念，执著的精神和一份令人钦佩的责任感。李冰作为蜀郡守，坚守岗位、以民为本、不求私利、为民着想)4.他是郡守，手握一把长锸，站滔滔的江边，完成了一个”的原始造型。那把长锸，千年来始终与金杖玉玺、铁戟钢锤反复辩论。他失败了，终究又胜利了。提示：长锸――>金仗玉玺、铁钢锤A.长锸：实践。李冰手中的长锸：政治要做事儿，既具体又质朴，就是要像长锸这样为百/

人教版高中语文选修中国现代诗歌散文欣散部分第三单元读《都江堰》优秀教案姓消灾，给百姓濡养；守，a：郡守；b：四川最大的难是旱涝，所以要守住江水c：民造福，守住百姓的心。B.金仗玉玺、铁戟钢锤：权力象，政治武器，暴力工具。这种政治辩论，就是两种截然不同的政治走向的辩论，就是两种政治纲领的辩论。一种是一些官场丑类的政治走向，他们或无所事事，无所专政，根本无视百姓的疾苦，或互相倾轧，玩弄权谋，不惜置百姓于水深火热之中；另一种是李冰的政治走向，即拥有利民富民的胸怀与责任感，认定在旱涝成为百姓最大祸患时，治水就是最大的政治，政治家就应该成为水利家。讨论：如何理解“他败了，究又胜利了”。失败治水的韬略很快被人替代治人的计谋灌溉的沃土时时成为战场沃土上的稻谷有大半充作军粮。他的冰清玉洁的政治纲领不被统治者所认同。胜利：没有人能活得这样长寿。李冰的伟大精魂一直延续下去。精魂长存，受到百姓的崇敬。概括李冰的伟大精魂：为民造福，守住民心。这也是中华民族的文化精义——贴近苍生，造福百姓。在中华民族的五千年文明史上，正是有了都江堰这样默默无闻的大批工程，有了李冰这样为民请命的无数仁人志士，我们的民族才得以延续，中华的文明才得以延续。在历史上有很多这样的人，大家能否举几个例子？西门豹，春秋战国时期魏国人。当时邺地是魏都的重要门户，且是战略要地，但天灾人祸不断，民不聊生。魏王特派西门豹担任邺县令，治理邺地。西门豹到邺地后，微服私访，询查百姓疾苦，利用“河伯娶媳妇”事件，智惩三老、廷椽和巫婆，用事实教育百姓，破除迷信。同时，修建漳河十二渠，治理漳河水患，发展农业生产，使邺地百姓逐步富庶起来。狄仁杰为官，如老子所言“圣人无常心，以百姓心为心”，为了拯救无辜，敢于拂逆君主之意终保持体恤百姓畏权势的本色是居届堂之上民忧人之为“室砥柱”。包拯（公元999-1062），字希仁庐州合肥（今安徽合肥）人，是历史上最有名的清官。他从青少年时代起，就开始立志要为国家出力，“竭忠死义”。海瑞严于执法，除暴安良，生活清廉，同情百姓，招抚流亡，注意发展生产，兴修水利，限制大地主无止境的盘剥，改革落后的风俗习惯等，得到了百姓的广泛拥护。高山无言，流水无语。千百年来，奔流的江水默默地感受着李冰父子的务实求真、淡泊名利；见证了沧海桑田的变幻和历史的变迁。都江堰的水是灵动而有活力的，都江堰制服滔滔江水的壮观景象是让人深深地折服的。假如现在的你站在都江堰边上，你最想对李冰或都江堰说些什么呢？六、拓展练习（作业）都江堰既有壮观的自然风景，又有着浓郁的人文气息。/

人教版高中语文选修中国现代诗歌散文欣散部分第三单元读《都江堰》优秀教案假设现在要为都江堰拍摄一部宣传片，片中还缺一段解说词，请你为本片设计一段解说词语。结合文本，发挥想象，积极创作。七、总结与其说《都江堰》是在写都江堰，不如说是在写李冰；与其说是在写李冰，不如说是在写一种文化。确切地说，是通过都江堰工程来审视李冰，通过李冰来体悟文化精义。都江堰安祥地卧在成都平原上，只要涓涓清流不断，李冰的精魂就永不会消散。都江堰仿是一座文化纪念碑，精神的丰碑，历史因它而闪光，今人因它而自豪，它不仅滋润了中华大地，也流淌着中华文明，光照千年，启迪后人。不愧为中国历史上最激动人心的工程。八、作业布置通过解读课文，我们可以感觉到余秋雨是一位富有使命感的文化旅行学者。他穿行于历史文化的时空隧道，用现代文