人民防空知识教案

人民防空知识教案

第一课：人民防空的任务与作用一、教学目的：1、使学生认识到现代战争危险的存在，增强国防观念。2、了解人民防空的概念和任务，掌握防空袭警报音响信号的特征。3、了解什么是三防，认识现代高技术战争空袭的特点和破坏的严重性。二、教学重点：1、结合国际、国内形势，进行国防教育。2、明确普及防空知识的意义。3、掌握防空袭警报音响特征。三、教学难点：人民防空的作用。四、教学方法和手段：讲授法、讨论法，利用电脑多媒体辅助教学。五、教学过程：一、人民防空的意义和作用（播放相关录像）提问：看了以上片段介绍，你对人民防空有什么认识？（鼓励学生大胆谈自己的感受，激发学习兴趣。）二.《中华人民共和国人民防空法》是开展人民防空教育的法律依据（课前印发资料给学生学习，课堂上进行复习巩固。）分组研讨：（出示课件制作）为什么要制定人民防空法？（明确：制定人民防空法，对在和平时期做好人民防空准备，防范和减轻战争空袭危害，保护人民的生命和财产安全，保障社会主义现代化建设的顺利进行，具有十分重要的意义。）我国人防建设的方针是什么？我国人民防空实行什么原则？（答案：人民防空实行长期准备、重点建设、平战结合的方针。贯彻经济建设协调发展，与城市建设相结合的原则。）三、开展人民防空教育是全面提高学生素质的需要1、扎实的爱国主义教育。2、有利于形成和提高城市人防的整体防护能力。3、人民防空技能能在平时灾害事故中直接发挥作用。4、人民防空教育有利于学生素质的全面提高。四、高技术空袭的特点.空袭范围大，精度高，没有“安全”地域美军空袭作战，首先集中电子战力量对对方实施大范围、全频段、高强度的信息压制，使对方的防空系统变成“瞎子”和“聋子”，然后集中使用多种空袭兵器和空袭手段向对方重要目标实施多方向、多波次、一体化空袭。从海湾战争到伊拉克战争，从科索沃战争到阿富汗战争，空袭兵器的制导精度越来越高。无论巡航导弹还是激光制导炸弹，目标命中误差都在10米以内。这就意味着，对于桥梁、地下防护工程几乎都能直接命中。如海湾战争中，伊拉克境内交通干道上所有主要桥梁，甚至全国3/4的步行桥梁全部被空袭直接命中摧毁，使得全国交通一下子陷入全面瘫痪。这种高命中率对防空斗争提出了亟待解决的难题。.突然性强空中发动袭击的突然性进一步增强。自古以来，突然袭击、攻其不备、出奇制胜是兵家行之有效的惯用手段。由于飞机导航技术的提高和航速、超低空飞行能力增强，特别是隐形技术的问世和航天技术的进步，使得现代战争中来自空中的攻击变得更隐蔽，更不可预测，也就是说更适合于发动突然袭击。机载空地导弹可直接实施“超视距”空袭(人的视力范围有一定限度，天气晴朗时，飞行员在空中看到一架战斗机的平均距离是8千米左右。有的飞行员可在20千米以外看到飞机，所谓超视距空战就是“看不见就打”的空战)。近二三十年来，世界上发生的突然空袭战例比比皆是，大多取得了很好的效果，这对我们防空斗争提出了更高的要求。.破坏力大在近年的局部战争中，有70%的高技术兵器运用在空袭作战行动中，空中袭击的毁伤威力上了一个台阶。随着高科技在航空、航天兵器领域的广泛应用，现代空袭兵器的射程和长途奔袭能力得到了质的飞跃，使得空中攻击范围变得越来越宽广。如洲际导弹的射程在12000公里以上，速度超过20倍音速，从东半球打到西半球只需30分钟。由于兵器的运载能力和炸药性能的不断提高，炸弹、导弹的摧毁杀伤能力大大增强，且不说核武器或生物、化学武器，即使常规武器的破坏力也越来越大。现代化战争中空袭的毁伤威力已经上了一个新台阶，也使得防空部门面临着更严峻的挑战。五、高技术空袭的防护措施.牢记防空袭警报信号①预先警报鸣36秒，停24秒，反复三遍为一个周期，时间三分钟。这类警报是预先告知居民，敌人可能对城市进行空袭，告诫人们提前做好防空袭的各项准备工作。②空袭警报鸣6秒，停6秒，反复15遍为一个周期，时间三分钟。这类警报是在敌机或其他空袭兵器已经临近城市上空，空袭行动即将或已经开始时实施放的，通知人们迅速采取疏散、掩蔽等防护措施。③解除警报连续鸣3分钟。这类警报是在空袭或空袭情报消除后施放的，告知人们空袭情况已经解除，可以按防空袭计划进行清理和消除空袭后果，恢复城市的正常生产和生活。.熟悉周围环境，听从指挥.学会在突然袭击时快速防护(1)伪装伪装，作为防空措施，主要是指通过各种隐真示假手段遮蔽欺骗敌人的侦察监视，达到不被敌人发现的目的。侦察监视的技术途径不外乎利用可见光、电磁波和红外线等物理条件去发现目标。如果我们有效控制和利用这些条件，就可以遮蔽欺骗敌人的侦察。譬如，可根据目标性质和环境特征，运用施放烟幕、人工遮障、迷彩、人工植被、改造地形、改变目标外形和电磁辐射及红外辐射特征、消除目标痕迹等办法，尽量使目标与背景融合，从而降低目标被发现的概率。选用当时当地的草木、土壤、沙石作原料，用与现地颜色相一致或相协调的染料配成涂料进行喷涂或涂抹，可防可见光、红外和多光谱照相侦察；采用喷洒散热油漆、涂红外吸收材料和泡沫塑料等方法，可减少目标与背景的热辐射差，防敌热成像侦察。修筑假的道路、阵地，摆放假的飞机、车辆，布置假的导弹、坦克，都可以混淆敌人的侦察，达到伪装欺骗的目的。（2）疏散疏散，是指在战争爆发前后，把城市内的人员、物资、工厂、设施等，有计划地分批疏散、转移、搬迁到安全地区，以达到减少人员伤亡、经济损失，减轻城市供应负担，保存战争潜力的目的。疏散通常分为早期疏散、临战疏散和紧急疏散三种。现代局部战争中疏散防护的重点是临战疏散。（3）躲避有利的地形和不良的气象环境，只要利用得好，都能起到较理想的躲避防护作用。譬如林地、沟渠等地形地物和雨天、雾天、黑夜等气象环境，可以躲避敌人的侦察；假山、坚固建筑物等，可以遮蔽弹片和冲击波。当你没有及时进入人防工程时，就可以采用躲避进行防护。躲避防护时应当注意：高技术空袭强调对重要的政治、经济和军事目标实施精确打击，这些目标通常会产生次生灾害，容易造成间接杀伤。因此，躲避时应做到四避：一避高大和架空建筑物；二避核化危险源；三避火源、水源；四避人口密集区。（4）掩蔽掩蔽，就是利用人防工程和地下（地面）坚固设施进行隐蔽。人民防空工程也叫人防工事，是指为保障战时人员与物资掩蔽、人民防空指挥、医疗救护而单独修建的地下防护建筑，以及结合地面建筑修建的战时可用于防空的地下室。教学小结：天下兴亡，匹夫有责。我们是祖国的未来，保护和建设我们伟大的祖国，是每一个中学生的责任。国家国防力量强大，我们才能放心搞经济建设，才能拥有幸福的生活。学习《防空法》，激发爱国情。希望同学们懂得更多防空知识，长大以后更好地为我练习：1、人民防空的基本任务是 2、防空警报有几种？它们的音响特征分别是什么？3、普及防空教育的意义：⑴;⑵第二课：核武器极其杀伤破坏因素教学目的：1、了解核武器的基本概念。2、对核爆炸的方式和外观景象有明确了解。3、掌握核武器的杀伤破坏因素。教学重点：核武器的杀伤破坏因素。教学难点：核武器的杀伤破坏因素。教学方法与手段：直观、形象教学，利用电脑多媒体辅助。教学过程：引言：1945年8月6日，美国在日本的广岛上空扔下了一种当时非常神秘的武器，造成24.5万人死伤，20万人失踪。广岛人为此修了纪念碑，并在每年的8月6日举行悼念活动。这种武器是什么呢？噢！是原子弹。原子弹是核武器的一种，这节课我们就讲《核武器及其杀伤破坏做用》。一、核武器1、什么是核武器利用能自持进行的原子核裂变或聚变反应瞬时释放的巨大能量，产生爆炸作用，并具有大规模毁伤破坏效应的武器。主要包括裂变武器（第一代核武器，通常称为原子弹）和聚变武器（亦称为氢弹，分为两级及三级式）。核武器也叫核子武器或原子武器。从广义上说核武器是指包括投掷或发射系统在内的具有作战能力的核武器系统。核武器通常指狭义的核武器，即由核战斗部与制导，突防等装置装入弹头壳体组成的核弹。核战斗部的主体是核爆炸装置，简称核装置。核装置与引爆控制系统等一起组成核战斗部。将核战斗部与制导、突防等装置装入弹头壳体，即构成弹道导弹的核弹头。广义的核武器通常指由核弹、投掷/发射系统和指挥控制、通信和作战支持系统等组成的、具有作战能力的核武器系统。2、核武器的爆炸方式和外观景象核武器的爆炸方式有三种：空中爆炸；地面（水面）爆炸；地下（水下）爆炸。空中爆炸：闪光ff火球ff颜色逐渐变暗，从地面吸起一股尘柱，尘柱越升越高，和烟云结合在一起，形成蘑菇状烟云。地面爆炸：闪光ff半球形火球ff颜色逐渐变暗，烟云和尘柱一起由地面升到空中，形成蘑菇状烟云。地下爆炸：看不到闪光和火球，尘柱呈粗大发散状，并有很深的弹坑，在一定的范围内有强烈的地震感。二、核武器的杀伤破坏因素核武器的杀伤破坏因素有五种：光辐射、冲击波、早期核辐射、核电磁脉冲和放射性污染。光辐射、冲击波、早期核辐射、核电磁脉冲是在核爆炸最初的几十秒之内产生杀伤破坏作用，又叫瞬间杀伤破坏因素。放射性沾染危害时间较长，可以持续几天、几十天，甚至更长的时间。1、光辐射⑴、光辐射：光辐射（又称热辐射）是指核爆炸的闪光以及高温火球辐射出来的光和热。辐射出来的光比射到地球上的太阳光要强千万倍。火球中心温度可达几千万度，比太阳表面温度高的多。它以光速直线传播，作用时间只有8〜15秒钟。⑵、光辐射的杀伤破坏作用：光辐射能烧伤无防护人员的眼底和皮肤；吸入灼热空气可导致呼吸道烧伤；使易燃物体起火燃烧形成大面积火灾区。2、冲击波⑴、冲击波：是核爆炸瞬间形成的高温高压气流。作用时间只有几十秒，比声速快，使空气压强突然升高形成超压，使空气迅速流动形成动压。⑵、冲击波的杀伤破坏作用：在超压的挤压作用下，使人体内脏损伤，耳膜破裂。动压可把人员抛出一定距离，引起脑损伤、骨折。在超压动压作用下，使建筑物倒塌和物体的抛出，还会对人员造成间接伤害。3、早期核辐射⑴、早期核辐射：是指在核爆炸最初几十秒钟内放射出来的Y射线和中子流。它与X光相似，以光速直线传播，穿透力强。⑵）、早期核辐射的杀伤破坏作用：早期核辐射能穿透一定厚度的物体，穿透人体破坏组织细胞，当射线照射身体，杀死细胞到达一定成都时，人就会得放射病。表现为头痛、恶心、失眠、食欲减退、疲乏无力、白血球减少、脱发等症状。还会使没有放射性的物质产生放射性，同样对人员造成伤害。能使光学玻璃变暗、胶卷暴光、化学药品失效，影响电子仪器的性能。4、核电磁脉冲⑴、核电磁脉冲：是核爆炸瞬间产生的一种强电磁波，作用半径可达几千公里，作用时间极短。⑵）、核电磁脉冲的破坏作用：对人、畜没有杀伤作用，但对通信器材、电气设备有破坏作用，可造成电脑硬盘及电子元件毁坏，使系统不能工作。5、放射性沾染（1）放射性沾染：在核爆炸的蘑菇状烟云中，有大量的放射性物质，它和地面尘土混合在一起，造成对人员、空气、地面、物资等污染的现象，叫放射性沾染。作用时间长，可达几小时，甚至几个月。（2）放射性沾染的杀伤破坏作用：与早期核辐射的伤害作用基本相同，靠射线伤人，不仅有体外照射，灼伤皮肤，还可从呼吸道、消化道进入人体，引起体内照射。对物体没有破坏作用，它使污染的物体带放射线，影响使用。核武器对人员、物体的杀伤破坏，往往是几种因素综合作用的结果。如暴露在离爆心一定范围内的人员，既有烧伤，又有内脏、肌肉、骨骼的损伤，还有放射性损伤，形成复合伤。物体被烧毁、挤压、摔碎等。（观看美国对日本投放原子弹录象）三、资料介绍核武器还包括：电磁脉冲弹：它是利用核爆炸能量来加速核电磁脉冲效应的一种核弹。它产生的电磁波可烧毁电子设备，可造成大范围的指挥、控制、通信系统瘫痪，在未来的“电子战”中将会大显身手。伽玛射线弹：它爆炸后尽管各种效应不大，也不会使人立刻死去，但能造成放射性沾染，迫使敌人离开。所以它比氢弹、中子弹更高级，更有威慑力。感生辐射弹：是一种加强放射性沾染的核武器，主要利用中子产生感生放射性物质，在一定时间和一定空间上造成放射性沾染，达到阻碍敌军和杀伤敌军的目的。冲击波弹：它是一种小型氢弹，采用了慢化吸收中子技术，减少了中子活化削弱辐射的作用，其爆炸后，部队可迅速进入爆炸区投入战斗。红汞核弹：它用红汞（氧化汞锑）作为中子源，由于不用原子弹作为中子源，所以体积和重量大大减少，一般小型的红汞核弹只有一个棒球大小，但当量可达万吨。三项弹：用中心的原子弹和外部铀一238反射层共同激发中间的热核材料聚变，以得到大于氢弹的效力。练习：核武器是利用起杀伤破坏作用核武器的杀伤破坏因素有五种。第三课：对核武器的防护一、教学目的：1、使学生学会正确的对核武器的防护方法和措施。2、使学生了解发生火灾时的自救和互救的方法。二、教学重点：针对核武器的杀伤因素，熟悉正确的防护方法。三、教学难点：核袭击时的防护行动。四、教学方法和手段：直观讲解，电脑多媒体辅助。五、教学过程：引言：核爆炸后，虽然有较大的杀伤破坏作用，但它也有局限性和可防性。只要我们熟悉核武器的性能，采取正确的防护措施，就能避免或减少伤亡。一、核袭击前的防护行动当有敌核袭击的迹象时，人防指挥部门就要发出预备警报。听到预备警报后，要沉着镇静。要做到：1、立即切断电源。2、关上煤气或熄灭炉火。3、关闭门窗和放下窗帘。4、携带好个人防护器材和生活必需品（如衣物、食物、水、手电等打好包，并写好姓名、单位、住址）。5、听从指挥，迅速有序地进入人防工程或疏散地掩蔽。二、核袭击时的防护见到核爆炸闪光而来不及进入人防室外人员的防护方法：1、地物较大时，地物在人和爆心之间，可横向爆心卧倒防护。2、地物较小时，应使头、地物、爆心在一直线上卧倒掩蔽，重点是保护头部。（1和2要注意避开高大建筑物和易燃、易爆的物品。）3、在开阔地面的人员，应迅速背向爆心卧倒。卧倒姿势：双手交叉手心向下垫于胸前，脸部尽量夹于两臂之间，闭眼、闭口、收腹，两腿伸直，脚尖向下着地，暂停呼吸。巨大响声过去后，应迅速戴上防毒面具或口罩，掸掉身上的尘土，进行必要的皮肤防护，就近寻找人防工程掩蔽或迅速远离爆心。室内人员的防护方法：室内人员发现核闪光后，应靠墙根、屋角或床下、桌下卧倒或蹲下。蹲于桌下、墙角时，要两手十指交叉，手心向内，把手放于后脑，头部夹于两臂之间，身体尽量蜷缩，暂停呼吸。应避开玻璃门窗或高大柜架，以免玻璃碎片或重物倒下对人员造成间接伤害。当有地震突然发生时，也可以按室内防护的方法去做，时间允许的话，可以到卫生间躲避，那里管道多，支撑力强，这样也能减少伤亡。三、核袭击后的行动核袭击后，放射性灰尘、火灾、建筑物倒塌等都会对人员造成直接或间接伤害。因此，我们必须采取必要的措施，防救结合，减少人员伤亡和财产损失。（一）、对放射性灰尘的防护1、放射性灰尘沉降时的行动核爆炸后，蘑菇烟云中的放射性物质，在较短时间内就能降落到地面。为防止放射性灰尘沉降时随呼吸道进入人体或降落到皮肤上，沾染区的人员要及时戴好防毒面具或口罩，扎好三口（裤口、袖口、领口），用雨衣、塑料布、床单等把暴露皮肤遮盖起来。在室内的人员，应立即关闭门窗，贴上封条，堵住孔口，密封食品、饮水，进入地下室或建筑物中心房间，静听外面关于落尘情况的通报。2、撤离沾染区的行动接到人防指挥部门的命令撤离沾染区时，人员应迅速穿戴好防护器材，扎紧“三口”，携带好衣物等生活必需品，沿指定路线撤离沾染区。行进中，人员之间要保持适当距离，防止扬起灰尘沾染后面的人员；要尽量避开草丛、瓦砾层厚和积尘多的墙根、洼沟；沾染区内坚决不许：（1）、吃食物。（2）、喝水和饮料。（3）、吸烟。（4）、不要坐、卧和脱下防护器材。乘车撤离沾染区时，除作好个人防护外，要关闭车窗，盖严蓬布，加大车距前进。车上人员不要随便下车，如需要上下车时，尽量不接触车轮和挡泥板。3、消除放射性沾染的方法放射性灰尘对人员危害较大，应采取正确的方法，及时对受染的人员和人员接触的物品消除沾染，以确保人员的生命安全。消除服装上的放射性灰尘通常采用拍打、扫除、抖拂、洗涤等方法。人员始终要站在上风处，以免被扬起的灰尘再次沾染。人员身体受到沾染后，要尽快洗消。头、颈部要用清水和肥皂进行擦洗，还要清洗鼻腔，漱口，擦洗耳窝。条件允许时，严重沾染的人员，应利用肥皂、洗涤剂等进行全身淋浴。无水时，可用干净毛巾、纱布等干擦，从上到下，顺一个方向进行。擦拭一次将毛巾、纱布翻一次，防止已消除部位被重新沾染。对被沾染的粮食、蔬菜和饮水的消除方法是：包装完好的粮食，可采用扫除、拍打的方法，消除包装表面的沾染物；对未包装好的粮食，可把沾染层铲掉；对谷类、豆类等，可用扬筛和水洗的方法进行消除；对被沾染的蔬菜、水果类的消除应采取清水冲洗和剥皮的方法；对饮水沾染的消除，可以采用土壤净化、过滤或吸附凝沉方法进行净化处理。经过处理的粮食、蔬菜、饮水等，必须经专业技术人员检验符合食用标准方可食用。误食了受沾染的食物和水时，可遵医嘱尽快采取催吐、洗胃、利尿等消除方法。对被沾染道路、地面的消除可视具体情况，采用铲除、铺盖或用水冲洗等办法实施。（二）、人员受伤后的救护方法人员受伤后，应及时采取正确的方法进行救护，以减轻伤员的痛苦，保障其生命安全。手压止血、止血带止血：毛巾包扎；（1）头部包扎法。（2）下颌包扎法。（3）单肩包扎法。（4）肘（膝）关节包扎法。人工呼吸：（1）口对口人工呼吸法。（2）仰卧压胸人工呼吸法四、对核泄漏和自然灾害的防护（一）、对核泄漏的防护：主要是防核沾染，防放射性尘降，撤离沾染区。（二）、火灾发生后的自救、互救发生火灾时，首先要沉着冷静，迅速拨打火警119电话，报告失火的位置，以使消防队及时灭火，减少损失。快速判断火源位置，火势较小时，先关闭电源后用水（或沙）灭火。火和烟较大时，可用湿毛巾、湿口罩等堵住口、鼻，用湿被子或湿床单包裹身体，采用匍匐低姿撤离。楼道有明火且烟特别浓时，不要打开房间门，用湿布把门缝堵住，往门上泼水降低温度，打开窗子或阳台呼救、自救或等待救援。楼层低的，可用绳或床单撕条连接成绳，从窗口或阳台撤出。当身上着火时，千万不要乱跑，应就地打滚，压灭身上的火苗。一定不要惊慌，多动脑，就能找出恰当的自救、互救方法。第四课：对化学武器的防护一、教学目的1、了解化学武器概念及其区别于常规武器的杀伤特点；2、了解毒剂的种类、性能及中毒症状；3、了解化学武器袭击征候；学会对化学武器防护的基本方法；掌握消毒要领；4、了解急救措施及注意事项；5、学会用简易器材进行防护。6、树立防范意识，通过学习.增强对化学武器防护的能力。二、教学重点：学会化学武器防护的基本方法教学建议：通过对某些毒剂性能及中毒症状的了解，与同学们一起分析防护的方法。三、教学难点：由于化学武器的危险性很强，不能进行现场实验，如何培养学生的防御常识、防护方法及急救措施成了难点。四、教学过程：(一)课前导入：(二)化学武器概念： (用时：2分钟)在战争中以毒性杀伤人、畜，破坏植物的化学物质叫做军用毒剂(简称毒剂)，装有毒剂并能施放毒剂的武器、器材统称为化学武器。(三)认识化学武器及化学毒剂 (用时：8分钟)1、化学武器的特点：通过对这些惨绝人寰的事例的阅读，我们不难发现，侵略者之所以选择化学武器就是因为它有了区别于其他武器的优点，这也就是它的特点：(1)剧毒性一一化学武器以毒剂的毒害作用杀伤人员，它对在毒袭区内的无防护集群目标的杀伤率可达50%一90%o。(2)中毒途径多一一毒气可呈气、烟、雾、液态使用，通过呼吸道吸入，皮肤渗透、误食染毒食品等多种途径使人员中毒。(3)杀伤范围广般情况，化学弹与同等口径的普通弹比较，其伤害范围可大十几倍。它能伤害袭击地域内和下风方向一定范围内未加防护的人员，还能透入不密闭的工事内，伤害隐蔽的有生力量。(4)作用时间长一一毒剂污染的地面、水源、物体表面可持续几分钟，几小时，甚至持续的时间更长。(5)影响因素多一一化学武器虽然是大规模的杀伤武器，但它受天气和地形地物影响较大，有很大的使用局限性。如下雪盖，下雨冲都能够大大削弱化学武器的杀伤作用。高山丛林可把毒气挡，杀伤范围变小，但持续时间变长。(教师)之所以化学武器具有这些特点，与它选用的毒剂是密不可分的。军用毒剂按其毒理作用分为七大类，我们就以简单的代表毒剂加以说明。2、化学毒剂的分类：(1)神经性毒剂(2)糜烂性毒剂(3)全身中毒性毒剂（4）失能性毒剂（5）窒息性毒剂（6）刺激性毒剂（7）植物杀伤剂（四）看你了解多少： （用时：8分钟）1、阅读事例：2、分组选择：（1）将班里学生分为5组，每组在纸上写上你们自己认为是化学战争或与化学毒剂有关的选项；小组通过什么方式确定哪些是化学战争或与化学毒剂有关的事件？（2）小组讨论，然后选出该小组代表分析说明该组答案。（3）通过小组讨论，以小组为单位，能否归纳出化学武器的特点？（4）通过对事件的了解，你们组对毒剂了解多少了呢？（五）教师总结活动： （用时：2分钟）（六）化学武器是一种应用于战争的杀伤性极强的武器，在历史战争中给人类造成了不可弥补的创伤，所以了解化学武器的特点，在战争中正确的防护、消毒、急救成为了我们学习的重点。（用时：15分钟）化学武器的防护其实就是防毒的一个过程。防毒的基本原理也就是设法将人体与毒剂隔绝，同时，保证人员呼吸到清洁空气。首先我们要了解人类染毒的几个渠道，然后针对这几个方面进行防护。1、染毒途径：（1）吸入；（2）食入；（3）伤口染毒；（4）接触染毒2、个人对化学武器防护的具体措施：（1）发现：①、使用化学武器的迹象。敌机布洒毒剂时，低飞，机翼下面喷出烟雾等。②、动植物染毒的特征。（2）防护：我们根据历史战争的经验，大致把专业防护方法分为两种：集体防护和个人防护。（3）消毒：为了减少或避免毒剂对人员的伤害，必须及时、妥善地进行消毒。消毒时，要根据不同种类的毒剂和染毒对象，选择不同的消毒剂和消毒方法，做到简便易行，既能消毒，又不损害染毒对象。①、对人员的消毒。②、对服装的消毒。染毒服装通常用水煮沸半小时到一小时即可消毒，也可用火烘烤消毒。注意在服装消毒时下风方向不能有人，而且操作人员需要穿戴防护器材。③、对食物、饮水的消毒。④、对武器、器材、生产工具的消毒。用消毒剂或水冲、水煮、日晒等。③、对人员活动地域的消毒。室内染毒空气滞留时要通风；室外可使用消毒剂或铲除、覆盖、冲洗等。（4）急救：当人员中毒时，要及时自救互救。急救时，要帮助伤员使用个人防护器材；迅速撤离染毒区（危重伤员应先抢救再撤出）。在急救过程中，要求急救人员根据中毒症状，判断出化学毒剂的类型，做到对症下药，针对不同的毒剂采用不同的急救方法。前面我们也讲了，我们的毒剂大致分为几大类，我们把它们的中毒症状和防护急救方法也大致归纳如下：毒剂类别防护急救方法神经性毒剂穿戴防毒面具和防毒衣；用解磷针和阿托品等进行急救。必要时辅以人工呼吸全身中毒性毒剂配戴防毒面具；吸入亚硝酸异戊酯进行急救10窒息性毒剂配戴防毒面具；撤离毒区，吸氧、保暖并保持安静糜烂性毒剂穿戴防毒面具和防毒衣；用2%小苏打水洗眼睛，用氯胺或三合二澄清液对皮肤消毒失能性毒剂配戴防毒面具；急救可肌肉注射加兰他敏或口服依色林刺激性毒剂配戴防毒面具；尽快脱离毒区，不要揉眼睛，眼部染毒时，可用2%小苏打水冲洗（七）本课小结：历史战争已经结束了，但是战争在给人类带来无法抹去的灾难的同时也给地球、环境造成了破坏，尤其是化学武器更是如此。所以人们不应忘记历史惨痛的教训，不要再拿自己的生命和地球的未来开玩笑了，世界需要和平，我们人类更需要和平。让我们一起努力吧！ （用时：2分钟）第五课生物武器及其防护教学目的：1、让学生对生物武器有初步的认识和理解。2、让学生了解生物武器与化学武器特点的不同3、让学生了解生物战剂的性能以及它对杀伤、破坏作用等基本知识。教学重点：生物战剂的施放方法和入侵途径教学难点：生物战剂的概念教具：多媒体课件教学过程：（引言）：（从学生的实际生活经验及所见所闻，引导学生体会和理解生物武器，激发学的学习兴趣。）人都遵循“生、老、病、死”的自然规律。人的一生最怕的是“病”，从某种角度来说，就是不断与疾病斗争的过程，是不可避免的；许多自然灾害过后，常常伴随有各种流行病等次生灾害的发生，水灾、地震的发生，如果不做好消毒、预防，很可能会导致流行病的发生，会导致比自然灾害死的人会更多，在不久前发生的汶川大地震过后，很多的防预人员进入，喷洒大量的流毒药水，防止流行病的发生；前几年发生恐怖的“非典”流行等；都是由于各种各样的病毒引起的。而生物武器可以通俗的说：就是人为地制造的流行病。生物武器虽然不会像核武器那样破坏建筑物，但它可以在短时间内令一座生机勃勃、热闹繁荣的城市变成一座死城。生物武器与化学武器也有很大的区别。化学武器是一种毒药，与人体的皮肤接触或被吸入身体后会致命；生物武器则是微生物，它们侵入人体后，以几何级数繁殖，最后摧毁人的生命。化学武器不能像病毒一样，以传染的方式扩散开去。而我们根本也无法制造足够浓度的化学武器来引致大规模的伤亡。因此，生物武器远比化学武器可怕得多。今天我们就来学习这个内容。（展示课件）一、生物武器生物武器：■■生物战剂y施放它的武器、器材其中：生物战剂u是用以杀伤人、畜和破坏农作物的致病微生物及毒素。下面，我们看几种生物战剂的图（图3）（让学简单了解各种战剂及）（炭疽杆菌：导致传染病的症状有：发热、呼吸困难、胸痛、皮肤炭疽有红色丘疹，水疱、吸收困难等。11霍乱弧菌：导致传染病的症状有：恶心、上吐下泻、肌肉痉挛、衰竭等。鼠疫杆菌：导致传染病的症状有：发热、胸痛、白痰、吸收困难等。肉毒杆菌毒素：导致传染病的症状有：视力模糊、复视、眼睑下垂，恶心、呕吐、全身无力等。）除此之外，可能使用的生物战剂还有天花病毒、脑炎病毒、伤寒杆菌、布氏杆菌等。目前国际上禁止的生物战剂达38种。（最早研究和使用细菌武器的国家是德国。在第一次世界大战和第二次大战期间德国都使用了细菌武器。图4：这是被德国法西斯残害的贝尔根一一贝尔森集中营里的尸体，这些尸体被投入一个大坑中集体埋葬。图5：这是日军731部队长细菌战犯石井四郎中将。图6：这是原731部队动力班的暖气锅炉房、发电室遗址。1932年，日军在我国东北境内建立一个专门的细菌实验场，疯狂地研制多种生物战剂：如鼠疫杆菌、炭疽杆菌、霍乱杆菌、伤寒杆菌，流行性脑膜炎菌等，并惨无人道地用被捕的中国人做细菌试验品。据文件证明，每年要杀害600多人。1952年美军在朝鲜战场和中国边境地区大规模地使用生物武器多达3000次，所用战剂10余种。图7：这是美国侵略者撒布在我国境内的带菌跳虫，这种跳虫带有使动物致病的立克次体。图8：这是我志愿军部队集会，愤怒控拆美帝国主义进行细菌战的罪行。）（过渡）：生物武器是现在比核化武器都严重的问题，而生物战剂是生物武器杀伤力的基础和核心，那么生物战剂分类如何呢？二、生物战剂的分类按照是否具有传染性分为：传染性战剂和非传染性战剂两类。传染性战剂传播快、能造成传染病，并持续一定时间，如鼠疫、天花等病菌。非传染性战剂，只感染接触者，如肉毒士和毒素等。按照对人的危害程度分为：失能性战剂和致死性战剂。失能性战剂是指病死率小于10%，如布氏杆菌。致死性战剂是指病死率高于10%，如鼠疫杆菌，黄热病毒等。（过渡）：那么生物战剂是如何施放呢？三、生物战剂的使用方法（展示录相）图9：这是施放生物战剂气溶胶的图1、喷洒生物战剂气溶胶固体或液体生物战剂微粒在空气中形成的悬浮体，称为生物战剂气溶胶，它能随风飘移、污染空气、地面、食物、水源等。并能渗入无防护设施的工事，人员吸入一定量的生物战剂气溶胶即能发病。施放生物战剂气溶胶是敌人撒布生物战剂的主要方式，具体方法和器材有：（1）小型炸弹：（生物炸弹、导弹弹头，通过爆炸方法，产生气溶胶，此种方法、生物战剂损失较大，但使用方便。）（2）气溶胶发生器：（气溶胶发生器可由飞机施放，这种方法，生物战剂损失少，且无爆炸声。）（3）布洒器：（布洒器可用飞机在目标上风方向低空喷洒，也可以利用舰艇从海面上施放吹向陆地。布洒器装量大，生物战剂损失少，适宜大面积污染。）2、投掷带生物战剂的媒介物图10：这是飞机投掷的四格弹及生物战剂媒介物12利用飞机、炸弹等武器投放带有生物战剂的昆虫（如蚊、蝇、蝉、蜘蛛、黑跳虫）、小动物（如鼠、青蛙）和杂物（如树叶、羽毛、食品、玩具、棉花、纸张）将病原体传给人员，使人致病。（美国在侵朝战争中从1952年1月28日起也多次用飞机撒布了大量带有传染病菌的各种毒虫。）3、其它方法。用生物战剂污染水源、食物、通风管道，日用品、尸体或遣返俘虏等，间接使人感染致病。（1364年，鞑靼人围攻黑海附近热那亚地区的卡法要塞时，就曾把自己队伍中死于鼠疫的尸体投入要塞，使守卫者发生鼠疫而无条件投降。第一次世界大战即将结束时，德国曾用飞机在罗马尼亚的城市上空投掷被污染的食品。1940年10月27日，日军在淅江省宁波市空袭时撒下大量带菌小麦，造成病行34天，受害达99人。同时发生在1952年的宽甸事件和1952年的甘南事件都是美军对我国境内空投带菌动物的证据。）图11：投毒：四、生物战剂进入人体的途径（展示录相）了解生物战剂侵入人体的途径，有助于对其进行防护，主要有以下四种途径（展示课件）1、吸入：生物战剂污染的空气可以通过呼吸道吸入感染致病。（例如吸入炭疽菌的芽胞可引起肺炭疽，肺炭疽发病时表现为流感症状，24小时~72小时不治而死，死亡率超过80%。）2、误食：食用被生物战剂污染的水，食物而得病（如霍乱、痢疾等疾病）。3、皮肤接触：生物战剂或带菌物品上的病菌可直接或间接经皮肤、粘膜，伤口进入人体。例如前不久流行于美国的炭疽杆菌这种生物武器，早在1918年英国抓获的一名德国间谍身上就发现了这种病菌，炭疽杆菌可以经皮肤伤口进入，引起皮肤炭疽。最初在局部形成小疱，中心有水疱，以后化脓，最后中心形成黑炭色坏死焦痂，“炭疽”由此而得名。4、昆虫叮咬：人被带有生物战剂的昆虫叮咬后会使血液污染而致病图12：生物战剂伤害途径五、生物武器的特点：生物武器具有区别于核武器，化学武器和常规武器的杀伤特点：1、致病力强作为生物战剂的微生物，大多是烈性传染病的病原体，其致病力比化学武器要强得多，少量进入体内即可引起疾病，甚至死亡。例如，委内瑞拉马脑炎、登革热病毒、开花病毒等只要吸入1到数个病原体即可能使人感染。若同时感染几种战剂，使临床症状改变或病情加重。另外传染性的战剂可引起疾病的大流行。如1946年，某纵队发生霍乱流行，数日间就发生几百例，给部队造成很大危害，影响了作战行动。2、污染面积大由于生物战剂的致病剂量很小，在有利的气象、地形条件下，用小量的生物战剂就即可以造成大面积的污染；带有生物战剂的昆虫、小动物能在人、畜之间互相传播，造成疫区，如鼠疫、霍乱等。在这方面它远远超过核、化武器。1969年联合国秘书长吴丹在一次报告中推算：一个储水为5000吨水库，投放半公斤沙门氏菌后，就可以污染整个水库，人喝了这种水100毫升，就可严重发病；达到同样效果，剧毒氰化钾则需要10吨。这虽是理论推算数字，但值得我们重视。1994年9月18日是印度象神节最后一天，古吉拉邦工业城市苏拉特街头数以千计的男人在庆贺节日，此时，一种致命的瘟疫“鼠疫”在流行。没几天，仅有200万人口的城市竟有30万余人逃离。结果这些可怕的瘟疫又蔓延到印度的7个邦和新德里行政区，患者多达4780人，其中很多人死亡。133、不易被发现生物战剂气溶胶无色无味，加之敌人多在黄昏、夜间、拂晓、多雾时施放，所投昆虫、动物容易和当地原有昆虫、动物混淆，不易被有发现。人员感染后初期无症状，检验和鉴定需要有一定时间和专门器材，因而影响及时地、有针对性地采取防护措施。4、传播途径多可经空气、水、食物、污染物体及媒介昆虫等传播，通过呼吸道、消化道、皮肤伤口及黏膜进入人体内。5、危害时间长一般生物战剂气溶胶危害时间可达数小时（白天约2小时，夜间约8小时）至数天，沉降于地面的生物战剂一般比在空气中有较持久的杀伤作用，由于它能因人员或车辆的活动，再次飞扬至空气中，被人吸入导致发病。如炭疽芽抱在适合条件下，在土壤内可生存10年以上，撒入水中的霍乱弧菌在一定条件下，可活存数十天。在适宜的条件下，某些病原体可以活存相当长的时间，有人估计有的生物战剂（炭疽杆菌芽抱）其污染作用可延长百年之久。撒布的生物战剂气溶胶或带菌昆虫（蚊子、跑蚤等），如果传染了当地动物，要在动物间传播，也有可能形成长期疫源地，对人的危害时间将更长。6、受自然因素影响较大生物战剂多是一些活的致病微生物，由于受到温度、湿度、日光、风向、风速、降雨等自然因素的影响，在使用的时间和地域上就受到不同程度的限制，不能完全根据作战需要随时随地使用，而且其效果也难以预测。例如：高温、低温条件能使大多数液体生物战剂气溶胶迅速失去作用。日光中的紫外线级使大多数微生物学在数小时内死亡。风速超过每秒8米时，气溶胶会很快扩散，不能维持有效杀伤浓度。风向改变时，不易达到袭击目标，风向倒转时，还有危及攻击者本身的可能。六、防护措施（展示视频）1、对气溶胶的防护气溶胶主要通过呼吸道感染人体，所以使用各类防毒面具和口罩，就可以有效地阻止致病微生物进入呼吸道。另外，在紧急情况下，使用一些干净柔软的棉布或纱布，中间填充一些药棉制成简易口罩，也可以有效地阻止生物战剂气溶胶进入呼吸道。（提问）：在使用防毒面具和各类防护口罩时，应注意什么？（答）：配戴要迅速及时，面具和防护口罩与头部脸形要吻合，要佩戴严实不留间隙，防止致病微生物和毒素进入呼吸道。图5：这是各种型号防毒面具和滤毒装置2、防止人体表面污染和昆虫叮咬教师让个别学生上讲台，利用简易防护器材演示，然后让全体学生检验其正确否，再通过录相进行学习，最后教师小结。各种个人防护器材可有效地防护人体表面不受污染或避免昆虫的叮咬，如轻便防毒衣、防毒服、斗篷、靴鞋、手套等。在紧急情况下，也可以就地取材，利用雨衣、塑料布等进行防护。（提问）：在穿戴防护器材时，应注意什么？（答）：扎紧领口、袖□、裤口，以防止昆虫钻入叮咬。在无防护器材和其他替代用品时，穿戴厚质的长袖长裤，并扎紧“三口”，也可以有效地防止生物战剂从体表侵入。暴露的皮肤必须涂抹驱避剂，如平时使用的驱蚊药水等，可防止昆虫的叮咬，或在肩头部披防虫网。3、免疫接种（提问）：同学们从小到大是否进行过预防接种？为什么要进行预防接种？14（答）：预防接种是预防、控制生物战剂对人本伤害、增强人体的抗病能力，提高治疗效果的一种有效措施。疫苗的种类较多，效果不等，在使用时应掌握好时机，以获得最佳效果。当获知敌人有可能使用生物武器时，可根据战剂的种类，对污染区人员进行相应疫苗的接种和复种。对部分战剂还可以使用具有治疗作用的免疫球蛋白。除特异性免疫外，目前随着免疫学和生物制剂技术的发展，可以利用某些免疫制剂来提高人体的非常异性免疫力，如一些干扰素诱导物，能使人的细胞产生广谱性的抗病毒干扰素，增强人体对病毒的抵抗力。图6：这是医务人员正在进行预防注射（过渡）：1976年7月28日，我国唐山发生了强烈地震，这座百万人口的城市在倾间夷为平地。有24万多人死亡，重伤16万多人，这是第二次世界大战以来一天之内伤死亡人数最多，破坏最严重一次浩劫。当时时处盛夏，尸体极易腐烂的情况下却未引起大面积污染和造成瘟疫流行，是我们国家的防化部队应用装备器材对环境作了消毒和卫生处理而起到了决定性作用。4、消毒图7：这是美国工作人员进行装疽病毒消毒一提起炭疽病毒，人人谈虎色变，其实只要对受染对象实施及时的消毒、灭菌处理，就一定能制服它。对生物战剂的消毒措施与化学武器的消毒原理和方法相似，通常有化学灭菌法和物理灭菌法。化学灭菌法是通过向受染对象喷洒灭菌剂，杀灭体外环境中的各种生物战剂。而物理灭菌法包括加热、煮沸、通入热蒸气、紫外线照射等方法。对污染的房屋、器具要用福尔马林或过氧乙酸进行熏蒸，也可用通风方法进行消毒来菌；对服装可用煮沸或1%高镒酸钾溶液浸泡等方法来菌。图8：对带菌服装、物品的消毒方法5、杀虫、灭鼠杀虫可用打、捕、烧、熏或喷洒杀冒充药（如敌敌畏、敌百虫）等方法。灭鼠可采用药杀或打、捕、挖、灌等方法。使用药物时，应注意安全，妥善处理带菌昆虫和动物尸体。无论是敌投的还是当地的昆虫、鼠类，都是生物战剂传播的媒介物，均能传播多种疾病。所以，平时对当地的鼠类和有害昆虫也要经常进行灭杀，以减少战时生物战剂可能利用的传播媒介。图9：杀灭老鼠、昆虫三、教师小结：人们常说“魔高一尺，道高一丈”只要有了良好的防护，就可以大大降低生物武器的实际杀伤力和使用生物武器的诱惑力。四、作业：1、填空题：（1）、气溶胶主要通过感染人体，所以使用各类和可以有效阻止致病微生物进入体内。（2）、穿戴防护器材时，应注意扎紧、和，以防止昆虫钻入叮咬。2讨论题：（1）、比较生物武器和化学武器的防护有何异同？（2）、从哪些迹象来判断是否施放过生物武器？（3）、对生物战剂袭击的主要防护措施有哪些？1516第六课：个人防护器材一.教学目的与要求：.使学生了解常见的部分制式器材a.构造 b.防护的简单原理c.性能 d.使用方法.使学生掌握几种简易个人防护器材的制作方法二.教学重点：.主要介绍过滤式防毒面具的简单原理.介绍皮肤防护器材的性能.对个人制式防护器材的使用方法.教学方法：多媒体；讨论法、讲授法.教学过程：（复习、导入新课）通过样品、录像演示等教学手段以加强个人防护器材的感性认识。在前面的几节课中，我们已经学习了有关核、化、生武器的性能及其防护。在战时或在平时各种突发性事故中，做好个人防护是整个防护体系中的一个重要部分，个人防护必须借助于防护器材才能实现。这就导入出我们今天的新课题一一个人防护器材的定义个人防护器材：个人防护器材使指个人用于免受化学毒剂、核武器、放射性灰尘和生物战剂气溶胶伤害的各种器材的总称。通常包括防毒面具、防毒衣、防毒手套、防毒靴套、个人防护盒等。a.呼吸道防护器材A.制式防护器材b.皮肤防护器材a.呼吸道防护器材：今天我们主要介绍的呼吸道防护器材主要是过滤式防毒面具过滤式防毒面具主要由面罩、过滤罐和面具袋组成，而核心部件是滤毒罐，在防护功能中起重要作用。滤烟层 滤除毒烟、毒雾、生物战剂等滤毒罐装填层 吸附空气中的毒剂蒸气我们看一看过滤式防毒面具的主要性能表：65型69型64型重量（公斤）0.610.81.4总视野72%80%53%50米通话能力90%90%95%防沙林10小时6小时24小时防维埃克斯30分钟30分钟2小时我们可通过录像看一看制式个人防护器材防毒面具的一般了解，那么为什么它们有防毒的功17能呢？我给同学们讲一讲一个军事科学家曾经做过的一个实验。这个实验是这样的：把氯气（C12）通过两个装有实验用小白鼠的大烧瓶中，一股氯气经过装有活性炭的管子后再进入烧瓶，一股氯气直接进入烧瓶，通气5分钟后，我们会看到直接进入烧瓶的氯气使得瓶内的小白鼠中毒死亡。这个实验说明了活性炭的防毒作用。防毒罐原理：.物理作用.化学作用.催化作用（略）我们在上面的实验中，就是一个物理作用下的防护方式，活性炭的强大吸附作用使得C12气体分子在活性炭表面凝聚下来。因为被吸附的物质分子（C12）只是被固定下来并没有发生化学变化，所以称之为物理作用。滤毒罐的物理作用表现在对核武器的放射性灰尘的防护作用。随着纳米技术的掌握和应用，现代防毒面具能可靠地防护放射性灰尘。告诉同学们原子弹爆炸后，短期内便产生半衰期不同的三十种元素的近200种放射性同位素。它们大体分为两部分：这就是：放射性稀有气体：如氟、氙等气体物质放射性碘、澳、铜、钡、磷、锶等各种挥发性化合物对于放射性碘蒸气及其挥发性的化合物，能被滤毒罐有效地防护，使之透过的放射性强度不超过允许值（吸气时为5X10-9居里/升）我国核实验结果，如果离爆心较近或者敌人使用易挥发性的放射性战剂污染大气。滤毒罐的防护作用是非常重要的。下面就是一个没有足够的制式个人器材而造成的悲剧。04年9月20日前苏联绝密文件解密：1954年9月14日上午9点三十三分，前苏联在奥论堡草原上空8000米投掷一颗代号为“塔季杨卡”威力为4万吨当量核弹，是美军在日本广岛上空投掷的原子弹的数倍。不幸的是，这颗原子弹偏离预定爆炸中心西北方向近300米，更不幸的是最后时刻风向突然变化，核辐射云没有向预定的没有人烟的草原沉降，而是直接冲向克拉斯诺雅尔斯克地区。演习结束后，投掷原子弹的少校库特尔切夫从国防部手中接过列宁勋章，并晋升为上校，奖励一辆“胜利”牌轿车，而这次的“核事故”造成了4.3万官兵的死亡，为苏联最高军事机密，世人无从知晓。化学作用：如果在防毒炭借助于金属氧化物来加强防护能力，这些金属氧化物将与毒物的发生化学反应以达到防护的作用。例如，在防毒炭上添加铜的氧化物CuO（氧化铜）就可以将化学毒剂氢氰酸分解成为无毒物。2HCN+CuO=Cu（CN）2+H2O我们明白了以上的原理后，下面我们看一下录像演示，了解一下防毒面具的正确佩戴方法:1）双手抓住防毒面具中上部，翻开头带2）下巴略微前倾3）佩戴时从下往上戴4）摘防毒面具时，应该从下往上摘面具佩戴合格的标志：眼窗位于两眼正前偏下，头带垫于头的后上方，不压耳朵。18个人制式防护器材使用的注意事项：.选择面具。面具的面罩分大、中、小三个号码或者1、2、3、4、5个号码两种。选择时根据头型的大小和佩戴后松紧程度来确定合适的面具号码。.外观检查。对面具各部件进行外观检查，检查各部件是否损害。.灭菌佩戴。先将面具擦干净，用卫生酒精灭菌；再调整头带直至佩戴基本合适为止。.气密检查。用手堵住面具的进气口，用力吸气，若感到憋气，说明面具气密性好，否则要查出漏气部位。.选配好合适的防毒衣，基本方式也如同选配面具一样。.突然遭袭击时，应该先佩戴面具后再穿防毒衣；准备通过沾染地带时，要提前穿好防护衣、靴，进至毒区边界前戴好面具，这样可以最大程度保存体力和作业能力。同学们了解过滤式防毒面具后，我们再简单了解一下什么叫隔绝式防毒面具。使人员呼吸器官完全同外界受染空气隔绝，依靠面具本身提供的空气来满足呼吸需要的一种制式器材。当核、化、生武器袭击时，无论浓度多高，均能起到防护作用。隔绝式防毒面具就是一个个人的隔绝式防毒工事。我们知道隔绝式防护工事除了保证外界污染空气不进入室内外，规定必须保持工事空气成分和性质的允许范围。1941年6月5日，日本侵略军轰炸重庆时，有一坑道防空洞近万人为了躲避空袭而发生悲剧，就是因为防空洞内空气成分和性质超出了允许范围。军事科学家曾做过一个实验，一个成年人在安静的状态下，每小时呼出的二氧化碳为18升，而吸入的氧气则为20升。在隐蔽的防空工事内，如果工事内没有出氧装置或施放氧气设备，那么氧气的减少就会使人呼吸困难，甚至窒息。从上面事例我们就知道了无论是隔绝式防毒工事还是隔绝式防毒面具渚B具备人体消耗氧气的来源。下面我们就向同学们介绍一下隔绝式防毒面具的再生氧面具和氧气面具。(1)再生氧面具是隔绝式防毒面具类型之一，是一种化学生氧面具，利用化学反应盒中的再生氧药剂，将呼出的二氧化碳吸收而放出氧气，以满足人员呼吸需要。(2)氧气面具是隔绝式防毒面具类型之一，它的氧气来源是钢瓶中的压缩氧气。人体呼出的二氧化碳是置于清净罐中的氢氧化钙来吸收，这种器材又叫氧气呼吸器。b.皮肤防护器材：皮肤防护器材主要是隔绝式皮肤防护器材，分为全身防护和局部防护两种。全身防护器材主要是连身防毒衣。局部防护器材有防毒靴、防毒手套。①几种防毒衣性能比较：②我们了解了皮肤防护器材后，现在同学们来看一看防毒衣的正确穿戴(我们看一看录像)(a)卸：打开防毒衣袋，取出防毒衣(b)展：撑开领口，胸襟(c)穿：两腿伸入裤内，穿好上衣，卷起外袖(d)戴：拇指插入套环，系好鞋带B.简易防护器材的制作虽然防毒面具、防毒衣可以很好的起到防护作用，但是我们在战时或者突发性事件中不可能每个人都佩戴个人制式防护器材。那么，我们就应该学会简易个人防护的方法和简易防护器材的制作。下面就介绍几种。19甲：浸碱防毒口罩把普通毛巾或者口罩，将口端再折回，按照自己的脸型缝成鼻垫，或者缝上一块铅片，加上带子，制成口罩。浸入10%苏打水中。乙.装料防毒口罩：用纱布或者毛巾制成口罩，内装3厘米厚的活性炭和黏土（不用沙土）各半，搅拌均匀，制成大米粒大小的颗粒，晒干即可。制成的装料口罩或者石灰土颗粒，应该放在塑料内密封保管。几种简易防毒口罩的防毒功能：如果我们了解一些简单、简易的防护办法，我们就保护了自己的生命，在最紧张的时候，用自己的尿液浸入编织物作为一种手段，就会保住生命，就会赢得胜利。我们知道光气最早由英国化学家约翰•戴维于1811年由一氧化碳与氯气在日光下合成。因为它是“光化合”，所以光气一名由此而得。在第一次世界大战中，曾作为最佳的攻击毒剂，由于当时对于防护光气的知识甚少及防护手段简陋，几年的化学战中死于光气的士兵多达80万人。1900年6月30日，八国联军入侵我国天津时，曾使用过光气。在杨村一带我国义和团战士英勇杀敌，敌军使用光气，英勇的义和团不知如何抵抗这种神秘毒气而伤亡惨重。丙.我们今天知道一个简单的方式用毛巾浸入10%苏打水是可以抵挡光气35分钟以上。光气就是C0C12,光气与水发生水解。C0C12+H20=C02+2HC1丁.简易防毒面具简易防毒面具有很多种，但都需要有过滤罐。滤毒罐中有滤毒和滤烟材料，而简易防毒面具主要装料是离不开土颗粒的。我们在前面制式防毒面具介绍时，我们都会看到戴上制式防毒面具就像罩上一个猪脸面具，这里面有一个有趣的故事。第一次世界大战时，德军曾对英法联军实施大规模的化学毒剂袭击，即于1915年4月22日在伊伯尔地区，德军以突袭的方式于下午6时05分，由工兵35联队将预先装填了3万个吹放瓶中的180吨氯气（窒息性毒剂）利用了适宜的风向，开始向英法军队共15000人中毒，其中5000人死亡。德军方面占领阵地又较迅速，故也有数千人中毒。该地区的飞禽走兽也未能幸免，可人们发现在牲畜中，唯有猪却安然无恙，这引起了军事家们的极大兴趣，难道猪不怕化学毒剂的袭击吗？不是！当毒气袭击时，猪同样受不住毒气的刺激，便竭尽它那拱食吃的本领，拼命用嘴巴拱地，把土拱松后，让长长的嘴巴埋在泥土中，方才幸免遇难。正是受到这一事例的启发，人们才想到了土颗粒的妙用。军事科学家反复实验才发现了防毒面具。现在我们向同学们介绍一下简易防毒面具的制作方法，其制作步骤大致如下：.选择滤毒材料常用的吸附毒剂的材料有以下两种：①石灰土颗粒：把等量的生石灰与砂黏土混合均匀，加水制成块状，阴干，破碎，筛选，取直径1毫米左右的颗粒，作为滤罐的填料。②浸渍砖粒：将砖块碎成直径1毫米大小的颗粒，浸放在调制好的碱性药液中（如肥皂水、碳酸钠、小苏打、硫代硫酸钠等物质的药液）直至不能吸收为止，取出，阴干即可使用。上述材料对氢氰酸、沙林、芥子气等毒剂防护效果较好。.选择滤烟材料：常用的滤烟材料有以下三种：①锯末屑：筛选0.6-1.2毫米的锯末装填，压实成锯末层，它对毒烟和放射性灰尘均有较好的防护能力。20②纸粉：用机器或手工将纸磨成纸粉，纸料与锯末适量配合，滤烟效果好。③棉花和棉绒织物滤烟效果更好选用一个内径为8—10厘米高为8—10厘米的硬纸筒或罐头盒体为滤毒罐的外壳。在罐底均凿出孔径为3毫米左右的进气孔，用剪刀将罐口剪成人员口鼻部相适应的形状，以确保密合。在嘴下方的罐壁上开一个直径为50毫米的呼气孔，用来安装呼气活门。检查气密性后，在罐体内壁涂一层胶浆，然后按上图所示顺序料即成简易滤毒罐。一般装入7厘米厚的锯末，压实至5厘米。若能混入2克纸粉更好。石灰土粒装3厘米厚即可，装料过程一定注意装置均匀，保障吸入气流均匀通过。若在滤毒罐