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授课教师授课时间9月9日
听课听课教师授课地点
记录何艳玲操场
教学内容授课班级
投掷三3班
一、课前常规1、体育委员整队,报告人数。2、师生问好。3、宣布本课内容、教学目标及要求。二、学习过程(一)队列练习。1、立正。(教师提示立正要求)2、成体操队形。(成体操队形站列做到快、静、齐)(二)拍手操1、伸展运动2、下蹲运动3、体转运动4、体侧运动5、全身运动6、跳跃运动(三)勇往直前,共度难关1、戏球①抛高击掌接球(教师示范,单手或双手的快速向上抛球。学生分散练习,教师巡视)②反弹比高(教师示范讲解抛高击掌的要领,抛和击掌协调配合。学生体会动作,分散练习)2、打篮板练习(安全意识教育,学生分组练习)3、运送物资(教师讲解示范动作,激发学生的练习积极性;学生集体练习,往返动作注意安全)①折返跑放球②折返跑取球三、小结1、讲评,总结。2、师生告别,下课。1,选择教材,组织形式,符合儿童的心理、生理特点。2,设计新颖,能激发学生的学习积极性。听
课
记
录
授课教师授课时间9月11日
听课教师授课地点
何艳玲操场
教学内容授课班级
连续前滚翻二2班
一、准备部分1、整队,师生问好。2、热身运动:a、围绕操场跑步两圈。b、头部运动、扩胸运动、腹部运动、跳跃运动、前后压腿运动、手脚腕关节运动。3、宣布教学内容《连续前滚翻》4、师让生在垫子前面站立,后让学生坐在垫子上。二、新课教学1、教师示范前滚翻动作2、教师讲解、示范,组织学生进行练习,每生一垫,前后摆动,两手抱小腿:团身滚动——抱小腿——撑地。3、学习前滚翻,在教师的指导下,学生练习前滚翻。4、纠正动作,用头的后部,蹬腿收腿、低头团胸。5、连续前滚翻(下蹲,两手撑地,蹬腿收腿)讲解示范,学生展示动作、练习——挑战连续前滚翻。教师再次纠正动作下蹲,两手撑地,蹬腿收腿。6、小结:通过以上的练习,同学们终于完成了任务,同学们纷纷祝贺。四、整理结束小结,下课。1,选择教材,组织形式,符合儿童的心理、生理特点。2,教学方法单一,教学准备不够充分,学生没有很好的掌握动作要领,练习时间稍长,学生有点累。听授课教师授课时间9月10日
课听课教师授课地点
记何艳玲操场
录教学内容授课班级
跳跃一3班
圈(三)身操5组
1.没有保持好课堂纪律2.没有及时的纠正学生的错误动作3.在水泥地上进行立定跳远,对学生的健康不利,本堂课的练习密度和生理负荷没有达到要求,没有充分的让学生动起来。听授课教师授课时间9月11日
课听课教师授课地点
记何艳玲操场
录教学内容授课班级
素质训练课一1班
圈(三)身操抬跳*33个20跳组1.整队2.放松练习3.总体评价4.宣布下课一.口令下达比较清晰二.没有很好的安排课的结构三.只有跳的练习,对学生的全面发展不利听授课教师授课时间11月20日
课听课教师授课地点
记何艳玲操场
录教学内容授课班级
排球三1班
圈(三)身操(一)学习正面双手球技术1.垫球手型2.动作要领3.击固定球练习一一练对一.示范动作讲解的不够仔细二.没有及时的纠正学生的错误动作三.本堂课的练习密度和生理负荷没有达到要求,没有充分的让学生动起来。听授课教师授课时间11月19日
课听课教师授课地点
记何艳玲操场
录教学内容授课班级
技巧一3班
1圈(三)热身操(一)团身前滚翻1.介绍前滚翻并完整示范2.保护帮助下完整练习3.典型错误展示出来并纠正4.无保护下完整练习5.优秀学生展示6.技能拓展(远撑)4.宣布下课一.热身操没有结合本堂课的内容二.没有及时纠正学生的错误动作三.讲解动作没有到位,学生没有很好的了解动作要领四.没有很好的保护,教会学生怎么样保护听授课教师授课时间9月15日
课听课教师授课地点
记何艳玲操场
录教学内容授课班级
踞式起跑一1班
圈(三)身操(1)学习蹲踞式起跑技术(2)巩固蹲踞式起跑技术(3)比赛5’总4.宣布下课一.结构安排比较合理二.没有及时纠正学生的错误动作三.讲解动作时没有到位,学生没有很好的了解动作要领听授课教师授课时间10月16日
课听课教师授课地点
记何艳玲操场
录教学内容授课班级
游戏课二2班
(三)身操组4.宣布下课
一.队伍的调动不是特别合理,调动太大。二.基本部分一分钟跳绳应该放在第一项,这样子可以在有充足的体力下,测试学生一分钟跳绳的水平三.本堂课的练习密度和生理负荷没有达到要求,没有充分的让学生动起来。听授课教师授课时间10月23日
课听课教师授课地点
记何艳玲操场
录教学内容授课班级
蹲踞式起跑三2班
圈(三)身操(一)蹲踞式起跑5到7次(二)采用各种准备姿势的听突发信号的起动练习组7’(三)小组比赛3组(四)仰卧起坐3组4.宣布下课一.热身操中,没有跑的专门性练习二.没有及时纠正学生的错误动作三.讲解动作时没有到位,学生没有很好的了解动作要领四.练习密度太小听授课教师授课时间10月24日
课听课教师授课地点
记何艳玲操场
录教学内容授课班级
投掷二3班
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