2023年二中均衡验收汇报材料

二中均衡验收汇报材料河北肥乡第二中学均衡验收汇报材料

我校秉承“知理厚德，健康博艺”的办学理念，以“读书明理，诚信做人”为校训，以教师队伍建设为核心，以全面提高教育教学质量为主线，认真落实《义务教育法》，积极推进素质教育，逐步实现学校教育均衡协调发展，促进教育公平。

一、基本情况

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学校创办于2006年9月，位于XX县区城东北，是一所寄宿制全封闭式管理学校。学校占地面积49980平方米，建筑面积19549平方米，有两栋教学楼，一栋实验楼，三栋宿舍楼、一个餐厅和一个有300米跑道的操场及其他附属设施。现装备有计算机室、理、化、生仪器室和实验室、探究室、音乐室、美术室、象棋室、体育器材室、卫生室等共计71个专用教室。学校现有教职工164人，其中取得研究生学历的6人，本科学历的149人，专科学历的9人，教师平均年龄37.5岁，职称结构合理，是一支管理过硬，业务精湛，勇于创新的教师队伍。

我校现有45个教学班，2485名学生，在“知理厚德，健康博艺”的办学理念引领下，以“读书明理，诚信做人”为校训，培养了数千名全面发展的合格中学生。学校新课堂建设卓有成效，多名教师参加了县示范观摩活动并获奖，扎实有效地推进了全县新课堂建设工作。师生自制教具和科技小制作多次在省市获奖，其中学生制作的挖掘机模型获省一等奖，填补了XX县区在该领域的空白。学校开展学雷锋系列活动表现突出，2014年6月《肥乡时讯》、《邯郸日报》、《初中生周报》、中国文明网、凤凰网等县、市、省各级媒体先后对我校的“雷锋超市”进行了专访报道。体育艺术工作硕果累累，学校多次在国家及省市县比赛中获得殊荣，为肥乡体育、艺

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术事业撑起一片蓝天。学校被XX市人民政府授予文明单位称号，是XX市绿色单位实验基地和激情stu英语实验基地。现在二中全体师生热情饱满，一切从良好习惯养成做起，努力创建安全、和谐的精品校园。

二、义务教育均衡发展达标情况：

（一）普及程度：

1、上学年度我校学龄数为2622人，入学率达100%。

2、本学年度在校学生数2485人，入学率达100%。辍学0人，辍学率为0%。

（二）教师队伍：

1、教师人数。在职教职工164人，专任教师156人。

2、学业结构。专科学历9人，本科学历155人，学历合格率达100%。

3、年龄结构。平均年龄37.5岁，教师年龄结构合理。

4、4、学校设有党支部、校委会、办公室、教务处、教科处、总务处、政教处、工会、教研组、团支部等组织机构，层层落实管理责任，学校领导班子团结向上，开拓创新。

（三）办学条件：

1、学校占地面积49980平方米，生均20.11平方米，建筑面积19549平方米，生均7.87平方米。

2、图书室藏书109886册，生均44册。

3、学校拥有美术室、音乐室、书法室、舞蹈室、实验室、仪器室、阅览室微机室、心理咨询室等。

4、学校办公电脑人手一机，学生用机满足最大班额需求。45个教学班均配备了多媒体设备，全部计算机宽带上网，整个校园实现了网络化。

三、开展的主要工作：

1、制定工作目标（2016年6月28日—2016年7月10日）

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①6月30日召开学校专题校委会，传达上级会议精神，统一思想，提高认识，形成合力。

②7月1日制定督导评估工作方案，成立领导小组，明确工作职责；各小组负责人在7月3日前制订相关的工作方案，倒排工作日程，明确各项工作任务：校园文化、室内布置、专室建设、特色学校建设和档案建设等工作，9月1日前全部完成。

③营造宣传氛围。充分利用好学校的电子屏、广播站和班级板报，在醒目位置悬挂有关义务教育均衡发展的固定标语，并及时做好义务教育均衡发展的宣传报道。

2、整体推进阶段（2016年7月11日—2016年8月31日）①认真落实好县教体局下达的建设项目。认真对照相关标准和要求，结合学校实际做好以下几方面工作：300米环塑胶田径场的铺设；能容纳800名学生住宿的3000米2的宿舍楼的建设；能容纳24个班级的教学楼的前期手续；8万余册图书，登记造册，班级分配；计算机、实验仪器和体艺器材教室前期准备工作和配备后的建档工作。

②进一步规范办学。严格执行义务教育阶段学生就近入学划片招生政策，继续坚持全部实行平行班的办学理念，班级人数符合标准，没有超大班和重点班；按照国家规定的义务教育方案开齐开全课程；不开除学生和变相开除学生，保证学生接受完整地、高标准地义务教育；杜绝乱补课、乱收费。

③深入推进落实二中精致化管理。细节决定成败，学校要求全体师生从小抓起，从简单做起，对任何事情要做到精密细致，精益求精，具体如下：严格落实24小时无缝隙管理制度，按照定时、定岗、定责任的办法，科学配置人员，不留缝隙，不留盲点，确保学生安全；继续落实《河北肥乡第二中学一日常规》，严格按照规定要求学生，确保学生从起床到睡觉的每一时段都有事做，充分利用每一分每一秒；坚持特色课间操，着力从紧急集合、激情朗读、

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激情跑操、操后小班会四个方面，培养学生安全自护能力、珍惜时间意识、学习能力、团队精神、集体荣誉感和自我管理能力。④围绕教学中心，致力教学改革。分年级、分学科扎实推进“一课一研”，要求教师做到带着问题搞研讨，研讨之中求妙法，实现教研机制的变革；定期安排教师培训学习，每学期进行教师讲课比赛，通过公开课、示范课提升教师业务能力；实施“快乐课堂”，通过“小组互助”，“师友互助”等活动环节，取长补短，共同进步，焕发课堂教学生命的活力，把发展学生的合作意识、自主能力真正落到了实处；扎实做好教学“四清”，尤其是“周清”，及时普查学生所学的各科知识，知识点一一过关，学生人人过关。

⑤搞好校园文化建设，创建良好人文环境。在校园文化建设中主要突出八个方面的内容：养成教育、礼仪教育、感恩教育、诚信教育、读书教育、爱校教育、能力教育、特长教育等。学校成立校园文化建设办公室，用好《学生知识手册》、《文明礼仪—知、行、果》校本教材，按照既定目标、有计划的实施这些教育内容：利用走廊、墙壁、一草一木等载体塑造文化氛围，达到环境育人之目的；组织形式多样的活动，例如：举办爱国主义演讲、尊敬师长征文、良好习惯养成画展、诚信做人故事会等活动，达到文化育人的目的。

⑥做实社团建设，张扬学生个性。学校先后成立14个社团组织，参加人数达600余名。确保社团按照活动方案，每周的活动时间不少于2小时，充分展现学生特长，使每个学生在社团活动这个平台上，放飞自己的梦想。

4、补充完善阶段（2016年9月1日—2016年9月15日）①学校各相关专项小组进一步完善《县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况》（2013年至2016年）中所要求的档案资料，收集整理相关文件、计划、方案、总结、表册等资料，达到目录清晰、资料详实、数据准确、装帧美观、一目了然的要求。

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②学校全面进入迎评状态，按照“细化”、“精化”和“实化”的工作要求，完善各校迎评汇报、学校简介和专题片的制作，制定周密的接待工作方案。同时再次严格对照相关标准和要求，找准不足和弱项，积极补充完善。

5、模拟评估阶段（2016年9月16日—2016年9月30日）学校各个领导小组严格按照相关标准和要求，迎接县教体局的第一轮模拟验收，结合验收中发现的问题，研究制定切实可行的整改方案，明确工作目标，理清工作思路，细化工作措施，规定工作时间，确保各项指标达到评估验收的标准。

6、全面迎评阶段（2016年10月）

完成系列迎评工作材料和相关表格的填报工作，制作专题片、展板，特色工作、经验材料集、画册等，进一步整理完善档案资料，迎接教体局第二轮模拟验收。继续做好以下工作：

①继续抓好校容校貌，特别是校园文化建设的内涵化、特色化、育人化。

②严格培训专室管理人员，专室人员要做到熟知底数和标准，规范操作，确保能合理、准确地回答督导评估组提出的问题并掌握基本操作技能。

③加强学生养成教育。诸如师生使用普通话，言行要文明大方，检查时不围观、不喧哗、不打闹，见客人问好等。

④结合城关派出所做好校园周边环境治理工作，确保校园安全、和谐。

⑤完善满意度调查工作，完善满意度调查工作，选好参加座谈和调查问卷对象。

四、工作措施

1、召开动员会和开展业务培训，让全体教职员工统一思想认识、明确工作任务，增强责任意识和紧迫感，全力以赴投身迎评准备工作中来。

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2、各小组负责人要按照统一分工，并结合学校实际情况，主动地、创造性地开展工作，并加强配合，确保各项目标任务的落实。

3、各小组负责人在每周一的校委会上，一是要汇报上一周的工作进展情况，二是要明确本周要做的工作。校均衡发展督导评估工作领导小组及时对各项督办情况予以通报。

4、学校各小组负责人本着高度负责、服从领导、统筹协作、精干高效的原则，进一步明确目标、任务、责任，以增强责任感，确保完成评估验收。

5、迎评工作严格实行责任追究制，对因工作敷衍塞责、拖拉推诿而影响学校全局工作的相关责任人，实行问责，评优树先一票否决。

五、今后努力方向

1、搞好义务教育的巩固提高和延伸工作。关注残疾儿童、贫困儿童、留守儿童上学问题，因地制宜地建立和完善一套督促、济困、监督、处罚等相关的义务教育保障机制。

2、狠抓教学常规管理，推进特色教学。学校要坚持推进素质教育和新课程改革不动摇，加强理论学习和信息化技术培训工作，结合我校特色教学工作，利用好校本课程，真正把特色教学融入到学校工作的各个方面。

3、不断增设现代化的教学设备，进一步改善办学条件。

4、寻求校园文化的理论支撑，力争系统化，把学校真正办成孩子求知的乐园、幸福的家园。

只有把教育放在心中，方能做好教育。肥乡二中全体教职工对教育心存敬畏，并深知肩上担负着党和人民的重托，担负着中华民族伟大复兴的历史责任，时时、处处、事事，均把责任放在心中，兢兢业业，为开创肥乡教育的美好未来而不懈努力。