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二年级数学比较数的大小教学课件集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]二年级数学“比较数的大小”教学课件引入1、比较下面各数的大小61〇5645〇47100〇98让学生独立完成后，指名说说你是怎样比较的?2、引入新课，揭示课题。我们已经学会了比较百以内数的大小，那么万以内数的大小怎样比较呢?接着教师板书课题：比较数的大小。阅读1、出示例11(略，见P33)2、让学生根据下面提纲边看书，边思考，边讨论。阅读提纲：1230965比哪个数大?为什么?5640879038643529(4)比较万以内两个数的大小的方法是怎样的?(让学生讨论)讲解1、教学例11第(1)题1230965指导学生观察思考：12309651230>965提问：比较万以内数的大小，先比什么?怎样确定大小?根据学生回答板书：先比位数，位数多的数大，位数少的数小。2、教学例11的第(2)题56408790。让学生观察后提问：这两个数都是几位数?位分别是几千?585640311(3)(1)出示标有载重量的汽车图。让学生观察后，提问：哪辆车载的汽水多?为什么?引导学生明确：386435294.让学生在书上填写：38643529提问：位数相同的数，怎样比较大小?根据学生回答板书：①位数相同的数，先比位，位上的数大的数大反之则小。②如果两个数的位数相同，位上的数也相同，就从高位起依次往下比，直到比出数的大小为止。1.练习完成练习九第1—4题第1题：让学生独立完成后，指名说说你是怎样比较它们的大小?2(14941914，哪个大?你能按照从大到小的顺序排列吗?第(2)让学生独立完成后集体评讲。第(3)题，让学生读出各数后问：这些数的位数相同吗?哪个数的数位最少，怎样找出的数?让学生在书上注明的数和最小的数。第4题：边提问边让学生在算盘上拨出数来。最后按要求写出各数。课堂小结：这节课，我们学习了什么知识?怎样比较万以内数的大小?师述：这节课我们学习了比较数的大小，有两种情况，一是

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