考研英语之传统阅读

考研英语之传统阅读第一页，共146页。考研英语传统阅读简介1.大纲要求2.文章来源及特点3.文章语言难度4.文章结构第二页，共146页。考研英语阅读理解A部分大纲要求根据考试大纲的要求，考生应能综合运用英语语言知识和阅读技能来理解选自各类书籍和报刊的不同类型的英文书面文字材料，能以每分钟60个词的速度阅读各种体裁和题材的文字材料（生词量不超过所读材料总词汇量的3%），还应读懂与本人学习或工作有关的文献、技术说明和产品介绍等。大纲进一步规定考生应该能够：理解主旨要义；理解文中的具体信息；理解文中的概念性含义；进行有关的判断、推理和引申；根据上下文推测生词的词义；理解文章的总体结构以及单句之间、段落之间的关系；区分论点和论据。第三页，共146页。关于A部分的20道选择题，大纲还进行了更加细化的说明："主要考查考生理解具体信息、掌握文章大意、猜测生词词义并进行推断等能力。要求考生根据所提供的四篇（总长度约为1，600词）文章的内容，从每题所给出的四个选项中选出最佳答案。考生在答题卡1上作答。"第四页，共146页。考研英语做题顺序和时间分配I.完形填空(20min)II.PartA常规阅读(70min)II.PartB阅读新题型(15min)II.PartC翻译(30min)III.PartA小作文(15min)III.PartB大作文(30min)

第五页，共146页。PartA阅读4篇文章，长度：400词/篇共20小题,每小题2分,共40分第六页，共146页。

社会科学自然科学201120104400200940200831200722200640200531200440200340200222200141200041199941199841199741199650考研阅读主题第七页，共146页。自然科学类：生物学医学科学---特点：细节复杂，观点清晰社会人文科学类：文学历史哲学教育心理---特点：评述较多，区分观点社会经济科学类：商业经济---特点：背景复杂，外在逻辑考研阅读文章的主题特点第八页，共146页。2004Text1PuttingtheNettoWork.USNews&WorldReport.（《美国新闻与世界报道》，1997年10月27日）Text2AseasyasZYX.Economist.（《经济学人》，2001年8月30日）Text3What’saShoppertoDo?Newsweek.（《新闻周刊》，2000年12月18日美国版）Text4NurturingtheLifeoftheMind.ASBJ（2001年1月美国学校董事会杂志）第九页，共146页。2005Text1FairandSquare.Economist.（《经济学人》，2003年9月18日）Text2WashingtonPost.（《华盛顿邮报》时事评论）Text3TakingControl.Newsweek.

（《新闻周刊》，2002年7月15日）Text4TalkingDown.Economist.（《经济学人》，2004年1月29日）第十页，共146页。2006

Text2InsideMeaning.MichaelSwan.CambridgeUniversityPress.(TheObserver.《观察家报》)Text3Ocean’seleventhhour.(TheEconomist《经济学人》，2003年5月15日)Text4TheArtofUnhappiness.(Time《时代》，2005年1月17日)第十一页，共146页。2007Passage1：出自《TheNewYorkTimes》May7,2006

Passage2:出自1998年1月1日《ScientificAmerica》Passage3：出自2006年《HarvardMagazine》Passage4:出自《TheEconomist》Jun23rd2005

第十二页，共146页。2008第一篇出处

美国的一个电视频道《发现频道》板块编写的。GenderInequality:WomenUnderStress第二篇出处TheEconomist.Sep22nd2005

题目为：ScientificpublishingThepaperlesslibrary.第三篇出处ScientificAmerican

的Napoleon'sRevenge第四篇出处U.S.News

的Thesorrylegacyofthefounders第十三页，共146页。2009第一篇2008年5月4日纽约时报(TheNewYorkTimes)的一篇文章。CanYouBecomeaCreatureofNewHabits?第二篇2008年11月14日的科学美国人(ScientificAmerican)：Who'sYourDaddy?TheAnswerMayBeattheDrugstore第三篇2003年12乐的麦肯锡季刊(TheMckinseyQuarterly)EducatingGlobalWorkers第四篇来自芝加哥大学出版社1989年出版的IntellectualLifeinAmerica一书。文章来自原文第45-46页。第十四页，共146页。2010Text1选自2007年11月CommentaryMagazine(评论杂志)的一篇文章，题材属于社会生活类，体裁属于议论文。Text2选自2008年2月的BusinessWeek(商业周刊),题材属于商业经济类，体裁属于议论文。Text3节选于07年2月份的《哈佛经济评价》（HarvardBusinessReview）题材属于商业经济类，体裁属于议论文。Text4选自2009年4月TheEconomist(经济学人)的文章。题材属于商业经济类，体裁属于议论文。第十五页，共146页。2011Text1选自2007年9月Commentary(评论)的一篇文章，题材属于文化历史教育类，体裁属于议论文。Text2选自2009年11月的BusinessWeek(商业周刊),题材属于商业经济类，体裁属于议论文。Text3选自2010年11月的麦肯锡季刊(TheMckinseyQuarterly),题材属于商业经济类，体裁属于议论文。Text4选自2010年7月9日Newsweek《新闻周刊》的文章。题材属于社会经济类，体裁属于议论文。第十六页，共146页。2012第一篇文章出自

2011年4月的时代周刊(Times)上的一篇文章有关Herd

Mentality的文章题材为社会生活类，体裁为议论文。第二篇文章2011年4月24日B

上的一篇文章，其标题为Vermont

Yankee

plant‘s

owner

must

honor

its

own

promises。题材上属于商业经济类，体裁属于议论文。第三篇文章TheSciences(科学家)，其标题是TheEvolutionofCredibility,题材属于科普类，体裁属于议论文。第四篇文章出自TheEconomist(经济学人)2011年3月的文章Enemies

of

Progress，题材属于社会生活类，体裁属于议论文。第十七页，共146页。2013第一篇文章出自

2012年6月21日的商业周刊(BusinessWeek)上的一篇文章。题材为商业经济类，体裁为议论文。第二篇文章选自TheEconomist(经济学人)2012年6月的文章Enemies

of

Progress，题材属于商业经济类，体裁属于议论文。第三篇文章出自NewScientist(新科学家)2012年3月的文章，题材属于社会生活类，体裁属于议论文。第四篇文章出自TheWallStreetJournal(华尔街日报）2012年6月25日的评论，题材是社会生活类，体裁是议论文。第十八页，共146页。2014第一篇文章出自

选自2013年6月29日的英国卫报。政治评论文章,涉及英国的福利制度；第二篇文章选自2013年2月2日Economist。涉及法律类话题。人文科学文章。第三篇文章出自选自2013年6月12日的Nature杂志,谈及新的科研奖励。自然科学文章。第四篇文章出自选自华尔街日报2013年6月27日，教育类话题，讲述美国人文教育危机。这是一篇人文学科的评论。第十九页，共146页。2015Text1的短文选自2014年出版的TheGuardian《英国卫报》，本文主要讲了欧洲王室的衰落，并讨论了君主制度的存续原因及所存在的弊病，是一篇人文类的议论文。Text2的短文选自2014年的TheWashingtonPost《华盛顿邮报》，本文是有关美国个人隐私数据的保护问题，是一篇社科类的议论文。Text3的短文出自2014年7月3日ScientificAmerican《科学美国人》，原文题目是〝ScienceJoinsPushtoScreenStatisticsinPapers〞(《科学》杂志加入推进论文统计数据审核行动)，本文主要讲述了期刊行业对数据分析的重视问题。这是一篇社科类的议论文。Text4的短文选自2014年6月的TheGuardian《英国卫报》，短文由新闻行业电话窃听丑闻为切入点，指出新闻报刊业应该有基本的道德底线。本文的体裁是一篇社科类的议论文。第二十页，共146页。2016Text1的短文选自2015年4月5日在TheChristianScienceMonitor《基督教科学箴言报》上发表的名为〝AChallengetotheFashionIndustry’sBodyIdeals对时尚业理想体型的挑战〞的文章，类属于社会生活类，体裁为议论文。文章很接地气，围绕人们所关注的健康时尚展开讨论。指出许多国家希望通过立法规定或道德劝说禁止时尚界使用过于细瘦苗条的模特，来改变现有的体型观念，提倡注重均衡健康。和2012年考查题材重合。Text2的短文选自2014年11月15日在TheGuardian《英国卫报》上发表的名为〝IsUkiptheOnlyPartyThatCaresAbouttheBritishCountryside?英国独立党是唯一关心英国乡村的政党吗？〞的文章，类属于商业经济类，主要内容是英国的社会民众以及各党派对于城镇和乡村建设的不同看法与各党派采取的政策。Text3的短文出自2015年7月23日在Economist《经济学人》上发表的名为〝TheHaloEffect光环效应:Do-goodingpolicieshelpfirmswhentheygetprosecuted〞的文章，类属于社会经济类，主要内容是探讨公司承担企业社会责任的程度对于自身的影响，指出企业社会责任能为企业创造财富价值，也能产生“光环效益”。Text4的短文选自2015年3月26日的TheAtlantic《大西洋报》上发表的〝OneWaytoPhaseOutNewspapers:MakeThemaLuxuryGood逐渐淘汰报纸的一种方式：使它们成为奢侈品〞的文章，类属于社会经济类，主要内容是以《纽约时报》为例，探讨如何应对当前电子书盛行，印刷报纸行业面临被淘汰的困境。第二十一页，共146页。备考2017年考研英语阅读的建议：一、老话重提：仔细阅读历年真题。真题为大，这从2016年第一篇和第四篇文章的题材与往年重合可见一斑。考过的话题不是不会考了，而是还有大考的必要，因此真题的重要性不言而喻。二、扩大阅读量。从2016年的阅读文章的题源来看，除了四大英美国家阅读刊物以外，《大西洋报》也应该成为考成重点阅读的刊物。三、加强对长难句的理解。文章的长难句仍然是题眼，因此理解长难句、会划分句子结构并准确掌握句意是解题的关键。第二十二页，共146页。2017Text1的短文选自2016年5月22日在TheWashingtonPost上的一篇标题为HurryUpandWait快点来等候的文章，类属于社会生活类，体裁为议论文。文章很接地气，指出美国机场国内航班的安检时间很长，安检效果却非常不理想，虽然预查项目能够大大缩短通过安检的时间，但它昂贵的注册使用费用又使很多乘客望而却步，因此，动用资源支持预查项目任重而道远。Text2的短文选自2015年5月28日在ScientificAmerican《科学美国人》上发表的为〝OnMaunaKea,AstronomersandHawaiiansCanSharetheSkies在莫纳克亚山，天文学家和夏威夷人可以共享天空〞的文章，类属于议论文，作者围绕要不要在夏威夷群岛的莫纳克亚山顶峰设立天文望远镜这一议题展开论述。作者认为，科学与夏威夷的文化应该共存，找到平衡点，相互促进。Text3的短文出自2016年7月23日在TheIndependent《独立报》上发表的名为〝TheUKIsOneoftheWorstCountriesatConvertingGDPintoAutoWellbeing---WhichCouldExplainBrexit《英国是把GDP转化成真正的幸福最差的国家---这可以解释英国脱欧》〞的文章，文章主要讲了英国未能有效地将GDP转化成国民幸福，所以很多人投票赞成脱欧。Text4的短文选自2016年6月27日在TheChristianScienceMonitor《基督教科学箴言报》上发表的名为〝thelaw’sfinelinebetweengraftandaccess贪污和接触的机会之间的法律分界线

的文章。该文章指出，美国最高法院推翻了前弗吉尼亚州长罗伯特﹒麦克唐纳的贪污罪，进而讨论了贪污罪和偏袒之间的分界线，并给出自己的建议。第二十三页，共146页。在考研英语中，阅读是分值最高同样也是难度系数最高的一考题。通常情况下阅读的篇幅约为400字，四篇即为1600字，故考生需要掌握大量的词汇，同样的，考生还需要有丰富的阅读经验，尤其是外刊杂志，因为考研英语绝大多数文章来自于英美国家的报刊杂志例如：经济类文章主要来源：TheEconomist（经济学家）、BusinessWeek（商业周刊）、WallStreetJournal（华尔街杂志）；科学技术类文章来源：Nature（自然）、Discovery（探索）、Science（科学）、NationalGeographic（国家地理）、ScientificAmerican（科学美国人）、NewScientists（新科学家）。  社会生活以及文化类文章主要来源：Newsweek（新闻周刊）、Times（时代周刊）、USNewsandWorldReport（美国新闻与世界报道）、TheWashingtonPost（华盛顿邮报）、USAToday（今日美国）、TheTimes（泰晤士报）、TheGuardian（卫报）等。根据近五年的考研真题，研究人员发现，80%以上的文章来源TheEconomist,Newsweek,TimesandUSNewsandWorldReport．因此，针对于2018年的考生来讲，在一阶基础阶段复习中，应该有侧重点、有针对性地复习。

第二十四页，共146页。考研阅读文章选题来源ECONOMIST35%NEWSWEEKTIMENEWYORKTIMESWASHINGTONPOSTScientificAmerican第二十五页，共146页。权威报刊杂志的网站TheEconomist：

Newsweek：

Times：

U.S.NewsandWorldReport：

NowYorkTimes：

第二十六页，共146页。关于考研阅读－文章体裁议论文说明文记叙文应用文1篇第二十七页，共146页。关于考研阅读－文章体裁议论文说明文记叙文应用文80%20%第二十八页，共146页。关于考研阅读－议论文重点

论点论据 论证论证关系第二十九页，共146页。考研阅读理解文章的语言难度考研阅读理解文章的语言难度主要体现在词汇和长句上。对于词汇而言，考研阅读文章的词汇一般不会超出考试大纲规定的词汇范围，有5%左右的派生词和合成词，另外约有2%-3%的超纲词。这些词不会影响对文章的整体理解、或者能够凭借语法或者上下文来猜测词义，需要考生利用逻辑推断能力来进行判断。阅读理解真正的大敌在于长难句。考研阅读理解所选文章一般都充斥着各种长句和复杂句，其中包括并列句、多重复合句、强调句、被动句、省略句、倒装句、分割句、双重否定句、非限定性定语从句，同时句子中的分隔、插入、省略、同位语、虚拟语气、形式主语或者宾语等现象也层出不穷。因此，长难句是提高阅读理解能力的制约瓶颈。此外，英语文章往往具有较强的逻辑性和哲理性，如果考生在阅读过程中无法把握文章的内在逻辑，也会使做题的效率和准确率大打折扣。第三十页，共146页。长难句e.g.11.Thissuccess,coupledwithlaterresearchshowingthatmemoryitselfisnotgeneticallydetermined,ledEricssontoconcludethattheactofmemorizingismoreofacognitiveexercisethananintuitiveone.词汇突破：cognitive认知的（后天习得的）

Intuitive先天的

Determine决定

Coupledwith相当于and,想类似的表达还有alongwith;combinedwith等。第三十一页，共146页。长难句eg11.Thissuccess,coupledwithlaterresearchshowingthatmemoryitselfisnotgeneticallydetermined,ledEricssontoconcludethattheactofmemorizingismoreofacognitiveexercisethananintuitiveone.第三十二页，共146页。译文赏析：这种成功和后来表明记忆本身并不是先天决定的研究使爱立信总结道，记忆的行为与其说是一种先天的行为不如说是一种习得的行为。第三十三页，共146页。Duringthepastgeneration,theAmericanmiddle-classfamilythatoncecouldcountonhardworkandfairplaytokeepitselffinanciallysecurehasbeentransformedbyeconomicriskandnewrealities.【词汇突破】counton依靠；

fairplay公平竞争第三十四页，共146页。Duringthepastgeneration,theAmericanmiddle-classfamilythatoncecouldcountonhardworkandfairplaytokeepitselffinanciallysecurehasbeentransformed

byeconomicriskandnewrealities.Adverb状语第三十五页，共146页。【译文赏析】在过去的20多年时间里，那些曾经依靠辛勤工作和公平竞争就可以保证自己财政收支安全的美国中产阶级家庭已经被经济风险和新的现实所改变。（定语从句前置的翻译方法来处理这个句子）第三十六页，共146页。考研阅读理解文章的结构特点对于一篇完整的英文说明文或者议论文来说，不论其形式看上去有多么复杂多样，但是套用一句老话：“万变不离其宗。”一般考研阅读的文章都是采取传统的三段论形式：即提出问题（提出说明的事物或者现象）、分析问题（对事物或者现象进行说明）、解决问题（对说明的事物或者现象进行总结）。第三十七页，共146页。考研阅读理解文章的行文脉络一般--具体：文章开头先提出一个总的抽象的概念或者观点，接下来的各个段落具体说明第一段的观点，把抽象的概念具体化到一些事件上。

具体--一般：文章开头提出一个具体的问题或者事件，接下来几段从各个方面分别说明，最后一段进行总结并把观点抽象到一般的层面。时间顺序：这种行文脉络出现在自然科学类的文章中比较多，一般通过时间先后顺序来说明某一种理论的发展或者某一项研究的进展程度。对比：这类文章的主要目的在于对比两种观点、两个事物的共同点或者差异等。第三十八页，共146页。传统阅读理解存在的普遍问题1.读不懂2.速度慢3.准确率低第三十九页，共146页。TOBECONTINUED第四十页，共146页。阅读理解解题技巧阅读理解在考试中具有重要作用，许多考生都曾问这样一个问题，那就是如何提高阅读理解能力，即阅读高分的对策是什么？答案是基本功加技巧，二者各占一半，阅读基本功是取得高分的重要保证，是战略问题，需要从长计议，做长期准备。通过大量阅读增强语感，扩大知识面，尤其是英美文化背景，它是英语语言能力提高的基础。阅读的技巧则是战术问题，所谓技巧就是通过分析试题的特点，摸清楚出题者的命题规律和套路，抓住出题关键点，提高答题命中率。一般来说，阅读技巧包括判断生词词义、找主题句和中心思想，找衬托性细节、读信号词、区别事实与见解，注意阅读深度等方面。第四十一页，共146页。阅读基本功大量阅读，扩大知识面考试阅读理解的短文涉及的知识面是很广的，其内容包括社会科学、自然科学和人文科学各个领域的知识，其中尤以社会科学方面的文章居多，这就要求考生对生活的各个层次有所了解，知识面要宽。我们可以把两种阅读情况进行一下对比，一种是对短文涉及的内容一知半解，或是根本一无所知，另一种是你对短文讲的内容甚至比它讲的要多，结果势必是前一种情况下读起来很吃力，而后一种读起来很通畅、很容易理解。第四十二页，共146页。学习英美文化知识，特别是了解美国的社会和文化。考试的材料全部来自英语国家文献资料，其中美国文献是阅读材料的主要来源，从文章内容来看，有大部分是关于美国文化或用美国英语写的。如果没有对当前英语世界文化的足够了解，就会影响阅读速度和理解程度，如果你对美国的政治经济、社会问题、历史宗教、教育制度、人们的生活方式、休闲娱乐、运动项目、购物习惯了解甚少，那么你就很难理解好与生活密切相关的语言。反之，你在读英语文章时，就可以迅速深入地理解其语言本身及其要表达的思想，因此学习英美文化知识是完全必要且有益的。当然这是一个长期积累的过程，需要通过大量阅读，才能实现量变和质变的飞跃。第四十三页，共146页。例如：英国伦敦有蜡像馆，圣保罗大教堂，唐宁街10号，白金汉宫，议会大厦，泰晤士河。在英国，时时处处都可以感受到英国文化界弥漫着的浓郁的莎士比亚氛围，莎士比亚已经像养料一样融入了英国文化的血脉，不仅是英国人的骄傲，也成了英国文化的象征。英国是世界上最早发展工业的国家，伦敦集中了英国的大工厂，工业污染十分严重；加之受自身气候的影响，废气散不出去，整个城市就像蒙着一层雾一样，所以伦敦又叫“雾都”。新年打水是英国中部乡村流传已久的风俗，据说第一个打到井水的人就是新一年的有福之人，打来的水则是吉祥之水，所以新年一大早，人们争先恐后地拎着水桶向井边进发。第四十四页，共146页。英国的国民特性与其文化背景密切相关。英国的经济发展较早，在大部分外国人的眼里，英国人自视清高，难于接近。但是，事实并非如此，英国人之间善于互相理解，互相体谅。无论办什么事情，他们总是尽可能不留下坏印象，绅士风度处处可见。他们懂得如何创造一个和谐而愉快的生活环境。英国的礼俗丰富多彩，人们第一次见面时，一般以握手为礼，而不是像东欧人那样常常拥抱。随便拍打客人会被认为是无礼的行为，即使在公务完结之后也是如此。英国人有些禁忌需注意，如他们从不从梯子下走过，在屋里不撑伞，从不把鞋子放在桌子上，不用人像做装潢等。如果你去英国旅游，那么请记住，千万不要像在国内一样问人家“你去哪儿”“吃饭了吗”等问题，英国人特别讨厌别人过问他们的私生活。同时，英国人更忌讳别人谈论男人的工资和女人的年龄，就连他们家的家具值多少钱也是不该问的，这些都是他们个人生活的秘密，绝不允许别人过问。第四十五页，共146页。在美国，12岁以上的男子有被称作“先生”的权利，但多数美国人不爱用先生、夫人、小姐、女士之类的称呼，认为那样做太郑重其事了。他们喜欢别人直接叫自己的名字，并视之为亲切友好的表示。美国人很少用正式的头衔来称呼别人。正式头衔一般只用于法官、军官、医生、教授、宗教领袖等人物。美国人热情好客，哪怕仅仅相识一分钟，你也有可能被邀请去看戏、吃饭或外出旅游。但一个星期后，这位朋友很可能把你忘得一干二净。没有事先的约定而到美国人家里拜访是失礼的。给美国好友送礼，如果他们事先不知道的话，也不要直接敲门，最好把礼物放在她家门口，然后再通知他自己去取。第四十六页，共146页。美国幅员辽阔，地形复杂。东部大西洋沿岸多为平原丘陵，森林资源丰富，湖泊众多，重要的城市有首都华盛顿、纽约、波士顿、费城、迈阿密。中部的大平原是重要的农牧区，6,400公里长的密西西比河纵贯南北，重要的城市有亚特兰大、芝加哥、休斯顿以及新奥尔良等。在大平原的西部大山区，有著名的科罗拉多大峡谷和黄石国家公园。靠近太平洋的西海岸地区有风光旖旎、阳光灿烂的加利福尼亚，旧金山和洛杉矶以及西海岸的重要城市西雅图。在北部靠近加拿大的边界地区，有著名的五大湖游览区，其中最壮观的景点是尼亚加拉大瀑布。此外，位于美国西面太平洋上的夏威夷群岛也是全球闻名的度假胜地。第四十七页，共146页。美国商界流行早餐与午餐约会谈判。赴宴时，当女士步入餐厅时，男士应该站起来，直到女士找到了位子才可坐下。美国人在招待客人时大多用焙牛肉和焙鸡肉，这些菜式制作方便、价格实惠，只要配上一两种蔬菜、芋类及谷类，再准备些饭后甜点，就算是大餐了，因此受到美国普通百姓的欢迎。汉堡包是美国人日常食用的食品，按规定，汉堡包中牛肉末的脂肪含量不得超过30%。加拿大位于北美洲北部，地广人稀，资源丰富，经济发达，技术先进，是世界上发达的资本主义工业国之一。加拿大有“枫叶之国”、“万湖之国”、“真诚的北疆”的美称。加拿大人性格开朗，不保守，重实惠，自由观念较强，举止上比较随意，不太注重礼节。但他们在生活起居方面比较讲究，住房要求整洁、舒适、卫生设备齐全。在他们举行的宴会上，席次一般是双数。他们喜欢过圣诞节，火鸡和丁香是过节不可缺少的菜肴，节日活动的内容和欧洲其他国家的相似。第四十八页，共146页。澳大利亚位于南半球，有“骑在羊背上的国家”、“牧羊之国”、“坐在矿车上的国家”、“南方大陆”、“古老土地上的年轻国家”、“淘金圣地”等别称。澳大利亚人的时间观念很强，与他们会见必须事先联系并准时赴约。他们待人都很随意。如果你应邀到澳大利亚人的家里做客，可以给主人带瓶葡萄酒，最好给女主人带上一束鲜花。澳大利亚人有个绝对无法通融的习惯：那就是每周日上午，一定要到教堂（教堂数以千计）听道。澳大利亚人自古到今一直严守“周日做礼拜”的习惯。澳大利亚拥有独特的风情习俗。由于地理位置等因素的影响，澳大利亚的冬夏正好与位于北半球的中国颠倒。隆冬季节从中国北京去澳大利亚的悉尼，那里却正是阳光灼人的盛夏。在澳大利亚，房屋建筑的朝向也和中国的相反，中国有句俗话说“有钱不住朝北房”，但这句话在澳大利亚不适用，只有朝北的房屋才冬暖夏凉。第四十九页，共146页。新西兰是南太平洋上的岛国，有“世界边缘的国家”、“畜牧之国”、“牧羊之国”、“白云之乡”之称。当地旅馆为数不多，在观光旅游季节，7月到8月，12月至次年3月要提早订房。如果无法找到旅馆投宿，可以投宿到一家人可共用的汽车旅馆（MOTEL）。新西兰主要的交通工具有计程车与公共汽车两种。商务人士和旅游观光的人最好搭乘计程车。计程车司机都很亲切，可以不给小费。旅社和饭店也不需另加服务费或税金。新西兰人的生活质量一般都比较高，他们通常对衣、食、住、行比较讲究。他们大都喜欢户外运动，除赛马外，还特别喜爱橄榄球。在新西兰，毛利人仍保留着浓郁的传统风俗。每当遇到重大的活动，他们便照例要到河里去祈祷，而且还要相互泼水，以示宗教仪式上的纯洁，他们有一种传统的礼节：当遇到尊贵的客人时，他们要行“碰鼻礼”，即双方要鼻尖碰鼻尖两三次，然后再分手离去。据说，按照其习俗，碰鼻子的时间越长，就说明礼遇越高，越受欢迎。第五十页，共146页。每逢喜庆节日，印度人爱用朱砂在前额两眉中间涂上一个圆点。他们认为，“吉祥痣”可以驱邪避灾。有时印度人为了表示隆重欢迎，不仅向宾客献上花环，而且还给客人点上“吉祥痣”。在姑娘出嫁之前，父母要选择吉日，请僧侣专门给姑娘点“吉祥痣”，祝愿她终身幸福。现在，“吉祥痣”实际上已成为印度妇女日常打扮和美容的一个组成部分。一份糖果或一束鲜花是印度人拜访朋友时最常见的礼物。因为印度人爱吃甜食，所以送糖果的居多。糖果有的是从商店里买的，有的是自己家做的。印度人自家做的糖果又甜又腻，如果不习惯，就很难享用。印度人交谈时，摇头或歪头表示“是”，点头表示“不是”。对印度妇女不可主动握手。第五十一页，共146页。阅读的基本技巧阅读技巧的掌握决定着考生能否在考场上发挥出自己的最佳水平，取得最佳成绩，而阅读技巧的训练是在考生平时做阅读试题时就应该注意到的。A．抓住中心思想(mainidea)中心思想是一个段落、一篇文章的主旨和大意，找出中心思想是提高阅读理解能力的第一步，也是最基本的一项技能，那么怎样找中心思想呢？一般来说，中心思想常用主题句(topicsentence)表现出来，主题句会出现在文章的开头或段落的开头、结尾处、或中间处。有时既在开头出现，又在结尾处的总结或结论中重复出现，但是70%-90%的主题句是在文章或段落开头的。当然，有时候作者也许不便于给你提供主题句，那么，你就必须从细节或组织中推测，判断出文章的中心所在，不管是通过主题句明确表述出来，还是隐含在文章中。要记住中心思想就像是一把雨伞，它涵盖了所有的细节，是各个细节内在联系的结。所以找中心思想时，要把注意力集中在各层思想之间的关系上，看文章的整体，不要被个别零碎的“单词”绊倒。找中心思想是提高阅读速度和理解能力的关键，因为一旦你的脑子里有了文章的中心，你就能看清部分（细节）和整体（中心思想）的关系，看出文章的脉络，这样就会越读越明白，不会只见树木，不见森林，所以面对一篇短文，先不要急着做题，而要先找出中心思想。第五十二页，共146页。B．找衬托性细节（inputtingdetails）找到文章的中心思想之后，下一步就要找支持中心思想的衬托性细节了。一般来说，每个段落或文章都要有一些建立在中心思想之上并帮助将中心思想表达清楚的细节。如果我们把中心思想比作建筑的钢筋，那么这些细节就是砖瓦，它们都是段落和文章不可缺少的部分。怎样找衬托性细节？首先要弄清衬托性细节的形式。细节会以多种形式出现，例如举例、解释、描述、定义、对比、比较、类比、比喻等。其次，衬托性细节是用来支持中心思想的，所以你不但要能分清中心与细节，还要能看出细节是如何衬托中心的，中心思想通常用一个句子表述，但是一个句子无法讲明一个完整的故事，所以掌握了细节，才能抓住作者给出的完整图画。第五十三页，共146页。

C.读信号词阅读时，我们是在追随作者的思路，如果你善于发现并利用稳重的信号，就可以更好地理解文章的脉络，这就是信号词的作用。常见的信号词有：顺承信号词：and,also,furthermore,likewise,inadditionto,moreover,first,second,third,这类信号词通常暗示前后两个部分之间内容相近，相辅相承。转折信号词:这类信号词一般指两个部分之间内容相反，相互对立。总结信号词：inconclusion,finally,inshort,insummary,tosumup,inaword这类信号词表明作者要总结的话。第五十四页，共146页。结果信号词：consequently,generallyspeaking,thus,therefore,asaresult,accordingly,so.这类词表明其前后部分的因果关系。其他信号词还有：表示比较（similarly,equally,like,inthesameway;）；表示例证（forexample,forinstance）抓住这些结构词，可以掌握文章的走向。文章的脉络通常有以下几种：一般到具体：首段作总体说明，然后在各段中分别论述某一观点。具体到一般：前面几段分别论述，最后总结。按时间顺序：按事件发展的先后顺序。对比：通过对比两事物的异同展开。第五十五页，共146页。如何判断生词词义阅读理解的一大忌就是要弄懂每一个词的意思，因为这样不但不合算，而且不现实。因为考生词汇量、考试时间都是有限的，所以不可能把文章中的所有词汇都弄清楚，同时这样是不必要的。因为有些生词并不影响对整体意思的理解。当然，这并不是说遇到生词时就可以跳过去，大纲要求考生能判断出大纲附表以外的某些词汇，事实上对生词的理解是阅读技能之一。一般说来，我们可以从以下几方面判断生词的意思：第五十六页，共146页。a．构词法分析词义b．合成词的词义，由两个普通单词合成的单词，可以根据两个词的本义去猜组合词的词义。c．根据上下文的线索猜词义。线索一解释：有时作者知道一个词对于读者来说是陌生或不熟悉的，因此他会在句中给出该词的解释。线索二重述：重述与解释类似。线索三常识：有时，用你的经验或常识就可猜出有些词的意思。第五十七页，共146页。线索四例子：例子可以先给你提供线索，理解不熟悉的词。线索五比较：我们把两样东西进行比较时，通常是为了看出它们的相似之处，所以句中的比较可以帮我们猜出词义。线索六对比：和比较一样，对比表明两样事物的差异，同样可以成为判断词义的线索。线索七相关信息：把上下文中的相关信息拼凑起来，也可以帮你猜词义。对考生来说，在阅读中遇到不认识的词，因为这是命题者故意设下的难题，所以考生必须学会和生词打交道的方法，如果生词的词义不影响理解，就顺势读下去，如果影响到整体理解，就要根据语境推测出一个合理的词义。第五十八页，共146页。

E．注意阅读速度，在规定的时间内阅读。阅读速度是阅读能力的一个指标，在有时间限制的考试中，快速阅读可以节省时间给别的题型或检查已做题目，但这并不是说考生要能一目十行，读得越快越好；考试阅读重在理解基础上的速度，因为目的是在准确地回答阅读理解题目，如果只图速度快，却对文章的内容不知所云，这种速度是毫无用处的。对于考生来说，要解决速度和准确性之间的矛盾，需要在平时训练中注意阅读速度即脑子里要有时间概念，但不宜过分强调速度。首先，考生要克服一些影响速度的不良习惯，如“一指读”，即用手指、笔指着文章，一个词一个词地读；“头读”即头部跟着每行摇动；“出声读”即读文章时必须把文字读出来才能理解，而不是直接将文字转化成意思译读，即要把每个词，短语或句子翻译成汉语理解，这些习惯都会影响阅读速度。其次，考生在平时阅读训练时，应该要求自己在规定的时间内完成一定量的任务，不要在某一题目上过多地浪费时间，这样可以培养考生在考试中，合理分配时间。再者，考生应养成较好的阅读习惯，例如阅读时要把视线集中在句中，避免眼球的左右移动，还要注意按句群（用6个黄金分割点来划分意群）来读，不要一字一字地读，这些习惯有助于提高速度。第五十九页，共146页。1.三大阅读方法2.如何提高阅读—三个方面3.考研阅读理解考点contents第六十页，共146页。概述----3大阅读方法理论根据：人们阅读时总是从左到右，从上一行到下一行，从词到词组到句子到段落，这一过程给人的感觉是人的眼睛总是在不停的移动。其实不然，科学家发现，阅读时人的眼睛不是持续的移动，而是跳跃式移动，94%的时间眼睛是静止的，6%的时间在跳跃。两次跳跃的时间称为一次“注目”，约四分之一秒，每次注目看到的单词因人而异，儿童大约是半个单词，一般读者是一二个单词，较好的读者是二三个单词。在实际阅读中，人的眼睛以词群为单位跳跃，即相关的词往往在一次注目中看到。既然阅读时人的眼睛跳跃式移动，用铅笔或手指着书上每一行左右移动，一边阅读一边念出声、一边读一边字翻译都是没有用的。因为这些动作的速度与眼睛跳跃的速度不一致，再加上他们分散一些注意力，因而不仅影响阅读速度，也影响阅读理解的程度。第六十一页，共146页。

三大阅读方法

阅读方法通常有快读、查读和细读，根据不同的目的，采用不同的方法。（1）快读/略读（skimming）。快读的目的是用浏览的方法了解文章的大意和主题思想，并对文章的结构有个总体的概念，快读时，应特别注意文章的开始段、结束段、文章中每段的段首句和结尾句以及篇章连接手段和行文中的信号词（signalword），因为它们往往是对文章内容的最精简概括，是左右文章大意的关键。略读不是略去某些词不读，而指不必要逐字逐词阅读。要抓住关键词，阅读句群，把握整体意思。在一个句子里，最关键的莫过于主语、谓语、宾语了，其他的成分都是用来补充主、谓、宾的附加成分，让主、谓、宾看起来更加丰满。使用略读法时，要省去各种细节的知识，如数字、公式、时间、地点、人物年龄等。要注意故事的主要情节，抓住中心意思。第六十二页，共146页。例如：Thefactthatthegeneralliteratureoninterviewingdoesnotdealwiththejournalisticinterviewseemstobesurprisingfortworeasons:first，itseemslikelythatmostpeopleinmodemWesternsocietiesaremorefamiliar，atleastinapositivemanner,withjournalisticinterviewingthananyotherformofinterviewing.第六十三页，共146页。（2）查读/跳读（scanning）。查读是指以问题为线索，带着问题，以寻找某一特定的信息而进行的阅读。它是略读法的进一步发展，就是在读的时候，头脑中带着问题，采取跳跃、选择阅读的方法去寻找问题的具体答案。一旦找到了问题的具体答案，便立即停下来。第六十四页，共146页。（2）查读/跳读（scanning）。查读是指以问题为线索，带着问题，以寻找某一特定的信息而进行的阅读。它是略读法的进一步发展，就是在读的时候，头脑中带着问题，采取跳跃、选择阅读的方法去寻找问题的具体答案。一旦找到了问题的具体答案，便立即停下来。第六十五页，共146页。如何提高阅读—3个方面123正确理解词义正确分析句子结构正确弄清篇章结构第六十六页，共146页。正确理解词义manandwife 夫妻officersandmen 官兵hismanFriday 佣人，仆人man-of-war Beaman!像个男子汉！（勇敢一些，坚强一些）第六十七页，共146页。如何处理阅读中的生词1.利用构词法猜测生词的含义1）利用构词法中的词缀法（affixation）猜测生词的含义词根是一个单词的根本部分，代表词的基本意义，是英语词汇学习中认知并扩充新词、辨认词义的关键。英语中的词缀不计其数。它们依附在词根上不仅扩大了词汇的意义，而且还赋予了词汇新的句法功能。前缀一般不改变原有的词性，只改变词义；而后缀通常要改变词性，但词义基本上和原来的词根意义一致。如interesting（adj）有趣的→uninteresting（adj）没趣的；meaning（n）意义→meaningful（adj）富有意义的→meaningfully（adv）极富有意义地，等等。第六十八页，共146页。Anotherwalkinthecoldnightairwas,Idiscovered,anexhilaratingwaytounwind.Wind-unwind例如：Whenhereachedtheplacewithhisarmy，hefoundan

impassable

riverinfrontofhim．

第六十九页，共146页。2）利用构词法中的合成法（compounding）猜测生词的含义。合成法一般是由两个意义不同的词组合在一起，但各自基本上仍保留原有的词汇意义，并在合成新词的基础上再生相应的词义。有合成名词、形容词、动词和副词等。例如：ChildlaborersinDickens‘novelswere

ill-treated

and

underfed．

第七十页，共146页。3）利用构词法中的转化法（conversion）猜测生词的含义。英语中一词多义是常见的现象，而且词性的转化使用也常见于不同形式的文章内容中。通常有名词和动词的相互转化，形容词转化为名词或动词。转化过程中词形不变，词义偶有变化。例如：Ican'timagineamove．I'vereallybeenenjoyingthejob．第七十一页，共146页。如何处理阅读中的生词2.利用上下文线索猜测生词的含义阅读是无限的。阅读内容的千变万化使得我们不可能完全依靠词典来逐个认知生词的含义。因此，在无法以构词法知识来猜测生词时，还可以根据不同文章的上下文关系来猜测不断遇到的生词。第七十二页，共146页。1）利用上下文线索的同义（近义，synonymy）关系和对比关系（comparison）例如：Theirfriendslaughedatthem，andthesistersfelt

wretched，veryunhappy．Oneofthemevencriedandsobbed．Childrenoftentryto

emulate

orcopythebehaviorthattheyseeontelevision．第七十三页，共146页。2）利用上下文线索的反义关系（antonymy）和对立关系（contradiction）作者有时会使用ontheotherhand，however，although，unlike，yet和but等转折语，提醒读者注意他要使用一个与生词具有相反意义地词语。

例如：Inthenorthernregionsthewintersaregenerallycoldand

humid，andthesummershotanddry．Chimpanzeesinthewildusesimpleobjectsastools，butinlaboratorysituationstheycanusemore

sophisticated

items.第七十四页，共146页。Doctorsbelievethatsmokingcigarettesis

detrimental

toyourhealth.Theyalsoregarddrinkingasharmful.Somepeopleliketowalkquicklyhomeafterwork，butIpreferto

stroll

homeandlookatthestorewindowsalongtheway.Although

thedoctor

usuallyperformedtheoperationperfectly．thenurseknewhehadslipped

whenshesawthepatient'sbloodpressuresuddenlyrise．第七十五页，共146页。3）利用上下文线索的词、短语和句子重述（rephrasingandrestatement）例如：Only

archaeologists

canfindoutalotaboutourearlyhistory．Psychology，thestudyofman'smind，dependsoncarefulobservationofpeoplebehaviororactionsundercertainconditions．Skim

beforeyouread．Thismeanslookingoverapassagequicklybeforeyoubegintoreaditmorecarefully．第七十六页，共146页。Althoughheoftenhadtheopportunity，Mr.Trittneverstolemoneyfromacustomer.Thiswouldhaveendangeredhispositionatthebank，andhedidnotwantto

jeopardize

hisfuture.Thewomanfoundherselfinadifficultsituation．Infacther

plight

wassoseriousthatshedecidedtogethelp．Thepowerfulpoisonwas

imperceptible

whenmixedinliquid；thatis，itcouldnotbetasted，seen，orsmelled．第七十七页，共146页。4）利用上下文线索中的举例或例证（exampleandillustration）例如：Theconsequencesof

epochal

eventssuchaswarsandgreatscientificdiscoveriesarenotconfinedtoasmallgeographicalarea.Therewasakindof

detachment

abouttheoldman'sbehavior．Itappearedasifhedidn'tcarewhatyouweresayingtohim．asifwhatyouweresayingwereofnointeresttohim．第七十八页，共146页。5）利用上下文线索中的相关知识信息和已有的知识经验（informationandexperience）例如：MyparentswentoutandgotanewTV．Thatafternoonan

antenna

wasputontheroof．IfyougosouthwestinChina，you'llfindthebeautifulsightsof

Everest，thehighestmountainintheworld．Anapplefallsdowninsteadofupbecauseof

gravity.ItwasthefirsttimeNancyhadbeeninabigcity．Shefeltalittle

apprehensive

asshewalkedoutontothestreet,withsomanystrangefacesstaringather.第七十九页，共146页。Firstimpressionsareoftenlastingones.Indeed,ifyouplayyourcardsright,youcanenjoythebenefitsofwhatsociologistscallthe"haloeffect."Thismeansthatifyou'reviewedpositivelywithinthecriticalfirstfewminutes,thepersonyou'vemetwilllikelyassumeeverythingyoudoispositive.

第八十页，共146页。

阅读中的句法手段

在阅读理解中，有关意群方面存在的问题可以归纳如下：

1）当出现复合句时，特别是定语从句和宾语从句，若定语从句关系词或宾语从句连接词that被省略，考生常常会打乱意群，读起来不得要领。第八十一页，共146页。例如：

Thecraftspeoplebuyincludethingstodecoratetheirhomes，clothesfortheirchildrenandgiftsfortheirfriends，holidays，weddingsorspecialoccasions．

peoplebuy是定语从句，限制thecrafts，如果将Thecraftspeople看作一个意群，则后面的buyincludethings便没法理解了。

第八十二页，共146页。②Hemustcapturethehorse．Heknewbettermanthanhehadtried．

此例第二句中的knew后省略了that，bettermanthanhe属于一个意群，是这个宾语从句的主语，若把heknewbetter放在一起读，下文就读不通了。

第八十三页，共146页。②Hemustcapturethehorse．Heknewbettermanthanhehadtried．

此例第二句中的knew后省略了that，bettermanthanhe属于一个意群，是这个宾语从句的主语，若把heknewbetter放在一起读，下文就读不通了。

第八十四页，共146页。2）非谓语动词-ing形式与-ed形式引起的麻烦。例如：

Assemblywillhavelimitedself-governingpowers，Britishsayitcouldbeaslongas30yearsbeforetheNorthmightbeinchargeofitsownaffairs．

这里willhave不与limited一起构成将来完成时，willhave后应稍有停顿，limited用作形容词，作前置定语，修饰self-governingpowers，它们构成一个意群，是“有限的自治权”的意思。

第八十五页，共146页。ForthosewhopreferreadingtheeveningnewspaperoffersthereaderthepossibilityofreadingthenewsothersseeandhearonTV．

本句中，reading出现两次，第一个reading是名词化的动名词，不能直接带宾语，后面应有停顿，theeveningnewspaper不是reading的宾语，它属于下一个意群，是句子的主语；第二个reading是动词的-ing形式，thenews是它的宾语。

第八十六页，共146页。3）分不清句中词的搭配关系。例如：

Afewbloodhoundsandthreatsclearedthevillageofallthe

Indianinhabitants．

此句中的of不表示所有关系，因此不与village构成一个意群，它与cleared搭配，cleared．．．of．．．是“从……清除……”的意思。

第八十七页，共146页。ThepetitionaskedthatduringJune，July，andAugusttheworkinghoursbechangedfrom8to5withanhouroffforlunchto7to3：30withahalf-hourforlunch．

bechanged以下部分的意群容易搞错，考生正在这里兜圈子，他们的视线停留在bechangedfrom8to5，于是看不懂下文了。应该说from与句中的第二个to搭配，from后的8to5withanhouroffforlunch是一个意群。第二个to后面7to3：30withahalf-hourforlunch是另一个意群。这样读意思就理解了：要求作息时间从原来的上午8点至下午5点，中间留一个小时吃午餐改为上午7点至下午3点30分，中间留半个小时吃午餐。

第八十八页，共146页。

4．分不清and所连接的成分在层次上的差别例如：

⑦Amongthefactorsresponsibleforthehighercropyieldsperacrearethewidespreaduseofmachineryforpower，thedevelopmentofbetterfertilizers，thebreedingofbettervarieties，particularlysemidwarfwheatandriceandhybridsorghum（高粱）andcorn，andthemoreefficientuseofirrigation．

例句中连用了四个and，第四个and连接的部分是第一层次，在particularly．．．corn这部分中，第二个and连接的是第二层次，第一个与第三个and连接的是第三层次，semidwarfwheatandrice与hybridsorghumandcorn应视作两小项，不可分为四项，semidwarf既修饰wheat也修饰rice；hybrid同时修饰sorghum与corn。

第八十九页，共146页。

5．分不清this／these／that／those等是指示代词还是限定词作指示代词可以代替名词单独使用，而作限定词时，它们修饰名词，不能单独使用。例如：

⑧Ifhissavings，pension，andsocialsecurityaresubstantial，hecanengageincharitableorreligiousactivities．Buttheself-reliantAmericanfindsthesepoorsubstitutesforthosesocialandbusinessactivitieswhichonceoccupiedhistimeandenergies．

these是指示代词，代替上文中的charitableorreligiousactivities而充当finds的宾语，poorsubstitutes是宾语的补语，意思是说：发现慈善、宗教活动不能取代原来从事的社交、商业活动。若把these看作限定词，则thesepoorsubstitutes成了一个意群，语意大相径庭。

第九十页，共146页。

阅读中的篇章手段◆

语篇标识词句子与句子之间，以及上语义与下语义之间，往往存在一些规律性的标识词。常用来连接细节或是强调内容，并可完成段落的转换，暗示读者下文要讲的内容，标志出作者要提出一个新的思想或者观点，或者是作者要对所论述的观点举例说明，或者要详细论述同一观点。例如：第九十一页，共146页。A．表示递进关系：also，besides，further，furthermore，even，too，moreover．inaddition，inparticular，evenmoreimportant等。B．表示时间和顺序:before，now，next，first，finally，atfirst，atlast，then，until，soon，later，after，eventually，inthepast，afterwards，meanwhile,inthemeantime等。C．表示空间顺序：beside，between，beyond，from(…

to)，outside，nextto，oppositeto等。D．表示下文要引出例子：suchas,i.e.，forexample，forinstance，infact,toillustrate,asanillustration等。第九十二页，共146页。

E．表示因果关系：because，thus，so，sothat，asaresult，therefore，consequently,forthis(that)reason，hence，accordingly等。

F．表示比较或对比(下文要开始转折)：(un)like，similarly，likewise，inthesameway，inspiteof，despite，onthecontrary，bycomparison，incontrast，but，however，although，ontheotherhand，yet，nevertheless，nonetheless,conversely，otherwise等。G．表示结论和概括意义：toconclude，tosumup，insum，inconclusion,inshort，inbrief，onthewhole,allinall等。第九十三页，共146页。阅读理解文章的考点1.首段和尾段一篇文章的主题句、或者说是中心思想往往出现在文章的首段或者尾段。许多文章开门见山地在文章第一段中就提出了要说明的对象或者要论证的观点，这些中心思想句的位置一般都是文章第一句话或者第一段的最后一两句话。此外，文章的最后一段一般都会对全文的说明和论证进行总结，这些句子往往位于最后一段的第一句话或者最后一句话。通过一些标志性词汇或者短语，我们可以更快地找到这些总结性句子，如：all

in

all,

in

short,

t