《美的传递》优质课教学设计

为者常成，行者常至 天津师范学校附属小学为者常成，行者常至 天津师范学校附属小学优质课教学设计《美的传递》天津师范学校附属小学姓名：董晓睿学科： 信息技术天津市中小学信息技术课程教学设计案例设计日期： 年月日教案名称美的传递（一）课时课时年级六年级一、教材勺容分析本单元的授课是以网站建设为主线，体现了信息加工与表达的设计意图，既有新知识的学习，如网页背景、表格布局、插入图片等，又注重培养恰当应用技术的能力。因此，在进行教学设计时，不要停留在软件教程学习的思路上，要把如何合理使用技术作为主要内容，在这个过程中学习新知识和技能，这样才能体现信息技术课标中提到的技术的三个层级，让学生感悟技术的使用价值。二、学生分析通过本单元前三课的学习，学生对已经有了一定的了解，而且本课书网页美化的知识技能和之前学习过的有一定的相似之处，学生应该易于接受且具备一定的知识探索能力，因此本课老师注重使用知识和技能的迁移，鼓励学生尝试、发现问题、解决问题。三、教学目标.知识与技能：通过帮助老师逐步完善网页的活动中，了解并掌握在 图、修改背景和鼠标移动图片变换的方式，初步体会美化网页的要求与标准。过程与方法：学生在自主探究，实践操作，合作交流的学习活动中，积累了在软件中美化网页的修改经验，自主建构解决问题的方法。.情感态度与价值观：在活动中帮助学生了解知识之间具有普通联系，从而帮助学生树立正确的学习观。同时以宣传青岛特色，帮助教师实现梦想为主题，在学生亲身参与的活动中加深对青岛文化的感悟，增强学生的社会责任感。四、教学重点与难点教学重点：引导学生学会 中设置背景，插入图片，鼠标经过图像的合理操作。教学难点：根据表达需要，合理使用技术。五、教学策略■本课学习中通过让学生欣赏短片激发兴趣，筑造宣传自己家乡的梦想。采用了介绍青岛特色开篇，既快速的与学生熟识，又巧妙的引出老师的想法制作一个青岛特色的交流网站。引导学生帮助老师完善，美化网页，传递梦想。让学生大胆创新，自主探究；并梳理已有的经验进行迁移和深化，让每个孩子都主动而富有个性的学习。部分自学能力比较薄弱同学，利用合作学习进行了过渡和培养，关注评价的多元化，适时的在每一个环节给予学生肯定及评价，关注学生思维深度的互动，并与生活实际相结合，引导学生将学习的知识、技能更多的应用到生活中去，如微信公共平台、美化自己的微博等，解决实际问题，体现技术的使用价值。六、教学环境及资源准备

开放的网络空间，开放的网络空间，相关的资源包，微信公共平台、微课程。七、教学过程（可以用嵌套表格呈现具体内容）（一）课前准备部分 用时将学习资源通过局域网广播系统下发到学生用电脑里。将学生进行分组，确定组长，为小组学习做好准备。（二）新课导入部分 用时一、欣赏品鉴明确标准【设计意图】让学生欣赏短片激发兴趣，筑造宣传自己家乡的梦想。采用了介绍青岛特色开篇，既快速的与学生熟识，又巧妙的引出老师的想法制作一个青岛特色的交流网站。引导学生帮助老师完善，美化网页，传递梦想。为后面环节中重难点的化解奠定基础。【教师活动】从沟通的角度让学生谈谈如果想让世界各地的朋友了解我们，走进我们需要什么途径？（网络的支持）从欣赏家乡引出精美网页鉴赏，明确吸引眼球的要素，标准。【学生活动】学生在主题鲜明的环境中明确标准。【板书】 美的传递「插入图片网页背景用时（三）师生互动部分教学环节设计意图用时教师活动学生活动二、启发探究适时点拨让学生通过探究，达到已有知识和技能的迁移和深化，在实践操作中将思维和技能得以提升和拓展。增强了学生学习的实教师向同学们介绍自己制作的网站，共同欣赏网页发现不足，让学生提出合理美化，完善的建议。完成挑战任务。老师将学生分为四个小组。每组认领板块进行美化。乘坐大巴前行秀携手同嘲■回学生欣赏，并提出合理美化的建议。各组组长认领版块教师出示评比表。完成版块修饰。每一项小组成员全部完成时，哪个小组的巴士可向前走出步。效性。提高自信。让学生汇报演示学习经验大大提高他们的参与热情，调动学习积极性。激发学习的内驱力。引导学效性。提高自信。让学生汇报演示学习经验大大提高他们的参与热情，调动学习积极性。激发学习的内驱力。引导学生与人交流，自我反思，运用相关的资源三、和必要引展示评价导，把更多拓展思维的知识点溶解于教而求创于学。第一个任务：为拼图模块添加完整的图片引导学生梳理已有的类似经验，例如：、中的插入图片请学生说一说介绍经验。如何插入图片的？教师在学生的介绍过程中演示再一次让学生总结教师板书：图「插入涓调整学生浏览拼图版块的效果，感觉哪里不舒服？能帮老师解决吗？让学生互相说一说，有思路了动手实践。请学生演示学生引用已有的经验进行图片的调整：调［一直接拖拽整属性面板演示过程中的如有生成问题，图片大小的调整提示学生可以在属性面板中尝试探究。引导学生属性面板在很多类似的软件中都有，以后遇见类似的问题可以使用它第二个任务：引导学生发现背景颜色的不合学生快速梳理经验动手尝试图片插入介绍经验组长将巴士向前前进一步顺利完成自主学习的过程，并成为课堂小讲师传授知识点，体验成功，生生互动。让学生在教师对作品的点评的引导下，进一步认知在插入图片中定位、调整的重要性。挑战成功巴士前进一步学生通过页面设置修改背景颜色学生再次发现修改菜单中一一页面属性合理的搭配颜色后观光巴士向前一步顺利地美化网页并运用技术表达出来，突破教学难点。四、顺利地美化网页并运用技术表达出来，突破教学难点。四、归纳总结体验成功理。并加以分析。JJJJjuJJJ)/VJIJ-Jy厘;oJjj丁 汇岂-.〜,jfJ，2.)“ )外济学箜/J明确不合理的背景既不能为网页增色，反而添了乱通过微课程让学生自主探究，找到解决问题的方法。运用 软件的接收端，将作品从手机传送至电脑显示引导学生点评优秀作品「（考虑浏览速颜度，选择单色）色?适配度，色彩搭「配也是一门学问

为什么选择这个颜色合理建议（例如：水利一蓝色环保一绿色，温暖一红色，主色调的引导）关闭属性面板，让学生继续找页面属性让学生对今天的知识点总结，不仅技能提升了，而且感悟到信息表达的重要性。那么生活我们还可以美化什么呢？引发思考出示几个二维码，给学生手机去扫一扫，学生内化巩固操作技能，并发现新的知识点引发思考和尝试。组长之间检验并最后竞赛抵达终点学生通过微信公共平台的鉴赏发现原来美化不仅仅局限于网页。引导学生产生新的“思考和疑问”，带着他们走出课堂，走向生活，引领他们将美化的技能与理念应用到班级博客，个人微信公共平台，校园的网站等等，更好的服务于社会和生活。调动起来。每一个二维码的主题内容就呈现出来了，原来是微信公共平台，让学生点评进行对比发现纯文字的不如图文并茂的吸引人，美化的手段采用了什么？图片背景还可以添加更多效果，实现微信公共平台的表达理念。通过归纳孩子们发现原来美化不仅仅局限于网页。引导学生产生新的“思考和疑问”，带着他们走出课堂，走向生活，引领他们将美化的技能与理念应用到班级博客，个人微信公共平台，校园的网站等等，更好的服务于社会和生活。（四）课堂总结部分 布时四、归纳总结，体验成功【教师活动】感谢同学们帮助我的网页越来越漂亮了，想一想你今天又有了哪些新的认识？感悟到了信息表达的哪些重要要素？把收获分享给大家【学生活动】闭眼冥想一分钟学生畅所欲言，总结本节课的收获。表达自己的见解和观点。【教师活动】引导学生运用所思所用美化修饰自己的微博。班级博客，校园网页，微信公共平台，运用技术更完美的表达信息，让信息更好的