2022-2023学年度第二学期督导室工作计划

2022-2023学年度第二学期

督导室工作计划在学校年度工作计划的指导下，根据学校各处室岗位职责及工作目标与要求，为有效地引导和促进广大教师思想业务素质与教育教学能力提升，规范教育教学的各项工作，促进我校教育教学质量的不断提高，充分发挥督导室对学校教育教学和管理工作进行检查、督促、评价和指导的作用。为保障督导工作科学有序的进行，特制定本学期督导室工作计划。一、指导思想认真学习并贯彻执行各项教育政策与法规，深入研究甘肃省关于高考综合改革的配套文件，学习教育部、甘肃省教育厅关于“双减”的相关规定，领会精神，督促落实。树立“质量立校，改革强校”的质量意识，以规范管理为基础，以科学发展、和谐发展为主题，以改革创新为动力，采取切实有效的措施加强学校教学常规管理。积极探索教学督导工作的新思路和新方法，实行多侧面、多环节、多形式的督导,以实现助力高台一中规范、有序、安全、科学、高质量发展的总体目标。二、工作目标本学期要努力实现以下五个目标:.加强教育教学日常管理督导，促进管理进一步走向规范化、科学化的轨道，做好教育教学过程监控。.聚焦课堂，强化听课督导，从多层面、多角度引导广大教师进一步更新教学观念，转变教学方式，规范教学行为，促进教师不断提高课堂教学的高效性。.督促日常学习，促进教师思想业务素养、政策水平及教育教学能力提升，提高全体教师的规范意识、质量意识、奉献意识、责任意识，尤其要关注对新入校青年教师的培养。.引导教研室和学科组建设，规范学科行为，促进优良组风形成。.创新调查研究，集思广益，为高三教师科学备战2023高考建言献策，助力加油。三、主要工作任务与措施认真践行“学校工作以教学为中心，教学流程以课堂为中心，课堂教学以学生为中心”的教学质量观，切实把提高教学质量工作抓紧抓好。为此，要做好以下七个方面的工作:（一）加强师德师风建设，促进教师发展成长督促学习，提高认识，将师德师风建设常态化。加强师德师风教育（开展教师职业道德规范与教师礼仪学习活动），规范教学行为、工作纪律。一方面在教师备课、候课、上课、辅导、坐班、请假等方面，严格履行各项制度；另一方面大力弘扬正能量，重视对教师的思想教育，从严治理和纠正有损教师形象的不良行为。通过行之有效的措施来实现师德教育的常态化，助推良好师德师风的形成，努力打造一支师德高尚，业务精良的教师队伍，促进学校的可持续发展。（二）加强常规落实督查，促进制度优化完善聚焦教学各环节（教学准备、教案备写、课堂教学、作业与教辅、自习辅导、考试管理等）调查研究，科学梳理教学过程中存在的共性个性问题，从教学管理与评价制度的优化完善执行和教学各阶段各环节常规的落实进行常态化监控与督查，尤其对候课制坚持、“一岗双责”落实、课堂教学行为规范、体罚学生语言暴力消除、作业减负分层落实等突出问题展开研究探索与督促改进。（三）加强教研员工作的指导与管理，优化分年级分学科听课督导，促进各项目标实现任务驱动，目标引领，各年级各学科不同阶段工作重点各有不同，工作难点各有侧重，要实现学校教学工作目标。督导室借助学科教研员这支队伍，通过每周常态化督导听课、交流反馈、学科教研、优秀课例推介等来督促、引领、指导教学教研的各环节，助推教师的专业化成长，落实精、细、实的高效课堂，提高教学质量；通过学期初、中、末三时段的调研总结与专项督查，为各项目标的实现献策助力。开校第一周对各学科各年级教学工作计划展开督查，督促各项奋斗目标制订，分析工作措施的规范性、科学性与可操作性；学期中通过参加考试质量分析对计划落实、目标完成预期进行分析与督促；学期末通过高考联考成绩与目标对照进行分析评价，重点对未实现教学目标的年级学科进行学期工作总结反思督查。（四）创新督导员选聘培养机制，配合完成各项督导工作结合近几年督导工作的成功经验及存在的问题与困难，积极创造条件赴全市兄弟学校考察学习，探索校内督导员队伍的建设途径与模式，逐步形成选聘培养机制，为顺利有效完成常态化教学督导和各级督导机构工作奠定基础。尤其对督学责任区工作要积极上下沟通，做好工作计划，提前培训督导工作人员，及时完成督导报告；对责任督学工作，要建立联系人制度，专人配合，提高工作时效性。（五）加强音体美信劳技能学科教学过程监控与督查，促进学生全面发展以落实课程方案为基本准则，督促开足开齐开好音、体、美、劳、信息技术等技能学科，通过对教学过程的监控与督查，进一步加强和改进音、体、美、劳、信息技术等技能学科的教学工作，积极探索形成生动活泼的课堂教学形式，弓I导组织学生开展丰富多彩的活动，充分发挥这些学科在发展学生全面素质上的积极功能。尤其在保证学生体育活动时间、高效开展上下午大课间活动、校历安排各项文体活动与比赛的开展、健康教育、近视率控制加强督促检查与调研评价。（六）加强督导室自身建设，提高责任意识、管理意识和服务水平加强学习与调查研究。学习教育政策与法规，提高自身认识与理论水平，为进行教育引导打好基础；深入各年级各学科，深入课