2023年读《教育只有一个主题》有感

读《教育只有一个主题》有感近日，一款由美国OpenAI公司开发的文本聊天软件ChatGPT可谓是火出天际，用户已到亿级，有媒体甚至宣称，ChatGPT还曾写出毁灭人类的详细计划，细思极恐。由此可见，创新的脚步一刻未停，感觉离下一个“范式”革命已不再遥远。创新的能量之大，我们都不敢小觑。创新这个词一直是被很多人挂在嘴边，写在纸上，但真正敢于创新或者会创新的人并不多。多数时候，我们对于创新的理解确有偏颇，我们以为，创新就要颠覆和破坏，这种认识是阻碍创新发展的重要原因。创新的英语表达是innovation,从词源学角度去去分析，这个单词来自拉丁文，in是“在里面，添加”的含义，而nov是“新的事物”，innovation就是在原有的基础上增添新的元素，这样看来，创新也就没有那么难了。当然，大家可能会想，创新大多数是企业的主旋律，教育为什么要创新呢？学校为什么要创新呢？要回答这个问题，我们要从两个层面去考虑：管理学和教育本身的发展特点。从管理学角度上来说，学校作为一个成熟的管理主体，常年往复的闭环运营会让整个学校编程一个成熟的管理封闭体，只要运转正常，创新就显得没有必要，而长久以往，学校就会停滞不前，也不会产生新的成长点，因此学校需要创新来寻求突破，从而找到新的发展方向。不过，学校需要创新的最主要原因应归于教育自身的发展走向。首先，教学场景在无限的延伸。以固定班级为教学场景是我们最熟悉的方式，当我们从教室走向劳动基地，从课堂走到课外，知识的教授依然在进行。从线下到线上，从虚拟到现实，教学场景的无限延伸需要我们对教育有新的思考。其次，教学内容的丰富。从前，我们的教学多是教教材，教学内容的极大丰富，让我们愈发能够理解什么叫做生活即教育，教育即生活。走出教材，给了教育更多姿态。除此之外，教学工具的拓展也从在不断推动教育走向新的形态。从一只粉笔、一块黑板的演绎到今天的多种多样的信息化教学设备，多模态的课堂让教育方式多姿多彩，智慧学习环境的构建，让教学效率成倍的提升。我们必须思考如何更好地使这些工具发挥他们最大的功用。最后一点，也是最重要的一点，那就是我们的教学对象也在不断的升级，随着社会对于教育的认识，这种升级的速度也是远超我们的想象，用昨天的知识教今天的学生，几无可能。因此，教育需要创新，教育需要变革，以适应这些变化，只有不断创新，才能让我们站在教育发展的潮头。那我们如何为未来的未来而创新呢？我想，我们需要从认识改变开始。作为科研管理人员，我们就是学校发展的创新小分队，寻找学校发展新的突破口就是科研管理人员的工作重点。除了这只走在前列的小分队，学校的其他的管理人员也要认识到改变是这个时代唯一不变的主题。以色列作家赫拉利在《人类简史》中说到：我们不需要知道变色龙为什么会不断变色，我们只需要知道，它会一直改变，直到生命的终点。改变必须也必然会不断发生，人类社会的每次发展和进步都离不开改变，从青铜器到铁器，从石油到核能,改变推动着社会一路往前。既然改变不可避免，我们就要做好应对改变的准备，努力充实自己，让改变来临时，我们能多一份从容。我们也要主动寻求改变，不能停留在思维舒适圈内，要跳出这个禁锢的圈子，去探寻现象背后的本质，不能停留在一个低层次思维阶段，这样才能在未来的大风大浪中立于不败之地。只有思维方式的改变也是远远不够的。我们还需要从学生和教师的培育层面做出一些改变。对于学生而言，将世间所有的美好展现在他们面前是学校最应当完成的工作。通过校本课程的开发，让学生于美好相遇，通过五育并举的多样化、成体系的课程促进学生个性化发展。同时深化挖掘课程内涵，尊重学生个性发展也是培养学生成为具有自主学习能力的独立个体必然选择，最终我们的学生将成为志趣相投、独立思考、敢于质疑、勇于创新、坚毅果敢的新时代合格公民，让学生与未来连接。在教师层面上，学校需要把教师的生命成长至于首位，教师发展是学校发展的生命线。教师的生命成长需要丰富的精神内涵和积淀。因此，把读书摆在首位是提升教师人格魅力的必要手段。通过推动读书，让教师感受读书的益处,慢慢地把读书变成一种生命自觉。除此之外，教师的生命成长和教师的专业成长密不可分。教师的职业幸福感来自于教师的成就感获得，引导教师走向研究之路，让教师以问题为导向，成为教学的研究者和实践者，在教学研究的路上不断拓宽专业事业，无限延长教师的职业寿命和职业幸福感。唯有如此，我们的教师才能成为学校所能提供的最佳课程。未来的学校是怎么样的一种存在？华东师范大学卜玉华教授说：“未来学校定位于继承历史、传承现在，同时又面向未来的时间轴之上。“我深信不疑。我想未来的学校一定是一个开放、包容的；也会是融合的、系统的；行走于过去和现在，虚拟和现实，西方和中国；毫无疑问的是，未来学校第一是具有想象力的，充满着创造的因子，创造无处不