2023年幼儿园小班健康教育活动方案十八篇

Word版本，下载可自由编辑年幼儿园小班健康教育活动方案十八篇幼儿园小班健康教育活动方案篇一

1、初步熟悉身体的主要部位,知道头、手、脚的主要作用。

2、能开心地参与活动,并快速指出身体的相应部位。

3、对自己的身体产生爱好。活动预备:幼儿用书、教学挂图

活动过程:

一、老师展示教学挂图,引领幼儿熟悉身体的各个部位及其作用。

1、老师:今日袁老师给小伴侣带来了一张挂图,小伴侣一起来看看,图上有什么。(娃娃)

2、小伴侣能把娃娃身体的各个部位找出来吗?

(指头)这是娃娃的什么?小伴侣的头在哪里?

请小伴侣摸摸自己的头。我们的头有什么作用呢?(请幼儿自由地说一说)

3、(指手)这是娃娃的什么?小伴侣的手在哪里?请小伴侣伸出自己的小手。我们的手有什么作用呢?

4、(指脚)这是娃娃的什么?小伴侣的脚在哪里?请小伴侣跺跺自己的小脚。我们的小脚有什么作用呢?

5、老师小结:我们的头能够思索问题;小手会拿画笔画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子;小脚也很有用

,会走路、跑步、踢球。

二、嬉戏“我说你指”。

1、老师:小伴侣们对自己的身体都很认识了,现在我们来玩“我说你做”的嬉戏。我说到身体哪个部位,

你们就快速指出自己身体上的这个部位。

2、老师先慢后快地说出身体部位,请幼儿指认。

3、老师小结嬉戏状况

三、活动延长。

可在课外嬉戏中组织两人一组玩“我说你指”的嬉戏,让幼儿进一步认识自己的身体。

幼儿园小班健康教育活动方案篇二

活动目标：

1、能掌控诗歌的内容，会用不同的语气朗诵诗歌，较有感情。

2、对做大班小伴侣有份骄傲感。

活动预备：

配乐的诗歌朗诵磁带、录音机

活动过程：

1、创设情景：

老师叙述自己的遭受“有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小伴侣正在帮弟弟妹妹穿衣服，我问他：“你是哪个班的?”他骄傲地对我说：‘我是大班小伴侣!’我夸他真能干，他说‘这些是我应当的’。他还朗诵了一首诗歌给我听，你们想听吗?”

2、老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。

3、引领幼儿掌控诗歌内容：

(1)诗歌的名字叫什么?

(2)诗歌里小伴侣说了些什么?做了些什么?

4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍，学习新词“夸奖”。

5、分句练习。老师一句，幼儿一句，也可反过来。

6、将幼儿朗诵的进行录音，并观赏。最终请声音响的大声朗诵一遍。

幼儿园小班健康教育活动方案篇三

设计意图：

《纲要》中指出，对幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激活幼儿的爱好和探究欲望。

脚对于幼儿来说，并不生疏，每天的行走、运动都需要脚。对脚的用途，已有肯定的感性阅历，但较零碎，没有一个整合的概念。幼儿最喜爱赤脚，但常常受到大人、环境的限制。利用提问、体悟、延长等活动关心幼儿进一步认识脚的用途，体悟脚踩在不同材料上的感觉。

活动目标：

1、引发幼儿运用感官感知、体悟小脚踩在不同材料平面上的感觉，进展幼儿的感知观看力，让幼儿体悟探究的乐趣;

2、初步引领幼儿学习用语言表述自己的感受。

活动预备：

1、关心幼儿把鞋、袜脱下并组织幼儿到户外(有地砖、草地、沙坑的地方)。

2、红、黄、蓝、绿水粉颜料各二盆;铅画纸二张。录音机、音乐磁带。

3、戏水盆四只，里面放些水;抹布若干块。

活动过程：

一、自由跑跑跳跳，引出幼儿活动爱好。

引领幼儿叙述小脚的用途;

二、第一次感知表述活动。

1、让幼儿赤脚在地砖、沙地、草地上走走，体悟脚底接触这些材料的真实感受;

2、引发幼儿用语言表述小脚踩在这些材料上的体悟、感受。

三、其次次感知表述活动。

1、再次让幼儿体悟小脚走在这些材料上的感觉，进一步激活幼儿对脚底接触这些材料的感受。

2、小结：小脚踩在各种材料上的感觉。

四、小脚作画，印地毯。师生一起为大地毯印上漂亮的花纹。

五、延长活动：小脚玩水

幼儿园小班健康教育活动方案篇四

活动目标：

1、学会正确的走路姿态;

2、养成幼儿良好的体态习惯。

活动预备：

1、红、绿灯标志各一个。

2、走姿正确的图片一张、军人站军姿图片一张或人走路的视频一个。

3、课前预备好走姿不正确的图片若干张。(是自己照的，贴近生活的)

活动过程：

一、开头部分

请个别小伴侣示范日常走路的方法。

师：珍宝们，你们都长大了，学会走路了，我要请举手的珍宝上来走一走，你是怎么样走路的呢?(请个别小伴侣上来走一走。)

二、基本部分

1、展示走姿错误的图片。

师：珍宝们，现在请你们看一张图片，这张图片你们看到了什么呢?

老师小结：原来走路的姿态不正确会导致珍宝们长大后驼背，走路不好看，没精神，所以珍宝要从小养成正确的走路姿态。

2、展示军人走队列的图片。

师：珍宝们，这张图片你们看到了谁呀?解放军叔叔在干什么呀?他们在走路的时候头怎么样呢?眼睛看那里呢?他们的肩膀是怎么样呢?他们的身体呢?(假如小伴侣回答不出来能够提示引领。)

师：你们觉得解放军叔叔走路的姿态好不好呢?(好)是不是很有精神呢?

3、熟悉正确的走姿。

正确的走路姿势先是要求上身能保持正确的站立姿态：眼睛直视前方，抬起头、眼睛直视前方，抬起头、挺起胸，双手自然而匀称地前后摇摆，落落大方地走向目的地。其次是把握好如何迈步，先抬起一条腿，带动脚向前迈，脚掌落地后，另一条腿再抬起，要把握好步位和步幅。

4、展示走姿正确的图片(多几张)，请小伴侣查找哪张图片的走姿态正确的。

师：珍宝们，我这里有许多的图片，请珍宝们找一找，哪些图片的走姿是正确的呢?(请小伴侣找出正确的走姿)

5、请小伴侣上来表演走路。

师：珍宝们，刚才我们学习了正确的走路方法，现在老师要请你们走一走，你们的小眼睛要认真看，他们走得好不好?哪里走得好?哪里走得不好?(请小伴侣上来走一走)

6、念儿歌。

师：老师把我们走路的正确方法编成了一首好听的儿歌，请珍宝们跟老师一起来念一念吧!

儿歌：走路时，站站直，小手臂，前后摆，有精神，一二一。(念两遍加上动作)

7、请小伴侣一起学正确的走路方法。

师：我们都知道正确的走姿了，现在请珍宝和老师一起来学一学吧。(老师带着小伴侣围着教室走一圈。)

三、结束部分

师：珍宝们，你们学会了怎样走路了吗?以后走路的时候要留意抬头挺胸，动作不要太大了。

幼儿园小班健康教育活动方案篇五

活动目标：

1、教幼儿学习扣纽扣的方法。

2、在操作过程中进展幼儿手指肌肉活动，使幼儿两手相互协作协调。

一、活动预备：

大娃娃若干，每个娃娃穿一件背心，在幼儿学解纽扣的基础上进行。

二、活动过程：

(一)激活幼儿爱好：

师：今日天气真好，我们带娃娃到公园去玩玩，但是带娃娃到公园去先要帮他把衣服穿好。

(二)教幼儿帮娃娃穿衣服：

1、老师讲解示范：

先给娃娃穿上衣服(将娃娃的手伸进袖口)然后把衣服对整齐。一只手的食拇指那着纽扣，另一只手的大拇指伸进纽扣洞，由食指帮忙，将纽扣塞进纽洞。这样一个纽扣便扣好了。(老师先后示范扣三粒纽扣)

2、幼儿操作：

(1)让幼儿学习先扣最下面的一粒纽扣，再找旁边的纽洞。

(2)幼儿操作，老师巡回指导，重点指导力量弱的幼儿。

3、老师检查娃娃衣服上的纽扣是否都扣整齐了。

(三)带娃娃外出漫步     。

幼儿园小班健康教育活动方案篇六

活动目标：

1、观看不同外形的气球，并联想各种不同的瓜果。

2、乐观参加试试用各种材料来布置瓜棚。

活动预备：

1、绿色纸条、即时贴、卡纸、油性笔。

2、各种气球。

活动过程：

一、导入。看一看，说一说。

1、今日老师带来了好东西，小伴侣们想看吗?

2、我们一起来看老师带来的好东西。(展示纸箱，里面装着瓜(西瓜、黄瓜、丝瓜))3、这是什么?(西瓜)西瓜是什么样子的?还有什么瓜和西瓜一样呢?

___来，请你帮老师从箱子里面拿出一个水果，这是什么?(黄瓜)黄瓜是什么样子的?

___来，请你帮老师从箱子里面拿一个水果，这是什么?(丝瓜)丝瓜是什么样子的?

老师小结：西瓜、哈密瓜、香瓜……是长得圆圆的，胖胖的;而黄瓜和丝瓜长得长长的，瘦瘦的。

二、展示气球，幼儿自由联想。

1、师：今日仲老师带来了很多气球宝宝，它们呀，今日要去参与瓜棚下的化妆舞会。我们看看它们长得像谁?(展示图片)(幼儿自由争论)师：它们和我们的瓜宝宝还有哪里不一样?

老师小结：瓜宝宝身上有许多好看的花纹，黑黑的，弯弯的。

今日老师帮你们预备了许多给气球宝宝化妆的材料，请小伴侣们和爸爸妈妈一起去帮气球宝宝们穿上美丽的衣服吧。

三、幼儿和家长一起操作，老师巡回指导。

四、结束老师播放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》带领幼儿一起跳舞。

幼儿园小班健康教育活动方案篇七

一、背景概述

传统的幼儿艺术教育要求利用仿照掌控技能、技巧，现代幼儿艺术教育则强调精神制造的意义;强调艺术活动对幼儿心理进展的影响。我选择了幼儿既感爱好，又能充分动手动脑的美术创作活动——漂亮的颜色，让幼儿自由选择活动内容，为他们供应丰富的材料、宽松的环境，敬重个体差异，为不同水平的幼儿考虑。利用手掌拓印、蜡笔涂画等多种美术活动形式，让幼儿去体悟、感受颜色的漂亮以及活动带来的愉悦感。

二、汇报过程

(一)活动目标

1、愿意参加印画活动，体悟美术活动的乐趣。

2、学习用多种手法进行印画，感知颜色、图案的美。

(二)活动预备

1、红、黄、蓝、绿四种调好的水粉色。

2、白纸、玩具印章、瓶盖各若干。

3、背景音乐

(三)活动过程

1、感知颜色，巩固熟悉红、黄、蓝、绿四种颜色

师：小伴侣，今日老师预备了这么多美丽的颜色，你们熟悉吗?有了这些美丽的颜色，你想干什么?

2、鼓舞幼儿大胆创作

师：小伴侣，你们的午睡室每人都有一条美丽的花被子，可是森林里的小动物却只有白被子，它们想请小伴侣帮忙把它们的白被子变成花被子，你们情愿吗?

(1)师示范讲解

用印章蘸上自己喜爱的颜色，分散拍印在纸上，用完的材料要放入原来颜色的盆中，手脏了在抹布上擦洁净。

幼儿园小班健康教育活动方案篇八

一、活动目的：

1、学会依木偶的形象创编歌词，并即兴演唱歌曲。

2、学会操作木偶的技能：摇头、点头、做操的动作。

二、活动预备：

1、物质预备：磁带(木偶仿照音乐、杂偶的音乐、我和木偶交伴侣的音乐)、录音机。

创设情景：使班级每个角落都有木偶(掌中偶、提线偶、桌面偶等)，数量超出幼儿的人数。

2、技能预备：幼儿已学过操作木偶的简洁技能，幼儿有初步的创编舞蹈的技能。

3、学问预备：

(1)幼儿已经观赏过歌曲，并对唱曲较熟识。

(2)幼儿初步会创编简洁的歌词。

三、活动过程：

1、律动：木偶仿照音乐，老师以小木偶人的身份引入，引领幼儿依音乐做木偶人的动作人室，要求幼儿动作要合拍，要象木偶人的动作。

2、练声：木偶学唱歌，老师示范讲解，引领幼儿用自然的声音练唱。

3、歌曲：《我和木偶交伴侣》。

(1)老师以木偶小象的身份引入，引领幼儿念儿歌《我和木偶交伴侣》，要求幼儿眼睛看着木偶，边念儿歌边练习“套木偶、走路、摇头、做操”的动作。

(2)复习歌曲两遍，老师同样以木偶小象的身份，引领幼儿边唱边操作木偶，要求幼儿要唱准，还要持木偶合拍地做动作。

(3)幼儿创编歌词。

①老师同样以小象的身份引入，引领幼儿说说要怎样依据小象的样子编歌词?如：可爱的小象套在手，我们把它逗一逗，拍拍手，点点头，摇摇脑袋点点头，跟着我呀做早操，一二一二摆摆手，我们都是好伴侣，我和小象交伴侣……

②引领幼儿自由为所喜爱的动物编歌词，并可适当转变动作。老师鼓舞力量强的幼儿创编出顺口的歌词;引领力量一般的幼儿为所喜爱的动物木偶创编歌词;鼓舞力量差的幼儿自由创编歌词。

③在幼儿创编歌词的同时，老师引发引领幼儿练习并掌控操作木偶的简洁技能：摇头、点头、做操……

④待幼儿仿编后，老师引领幼儿自由选择木偶(提线偶、掌中偶、桌面偶)，边操作边唱仿编的歌曲。老师全面巡察，引领幼儿依据木偶的角色进行操作、仿编、演唱。

⑤请个别幼儿上台操作木偶进行演唱，老师、幼儿依据伙伴编的歌词进行讲评。准时表扬编得顺口、有进步的幼儿。

4、复习舞蹈：杂偶。

老师引领幼儿练习舞蹈的动作，要求：(1)动作要象木偶，弯腰、双臂侧平举并放松。(2)动作要合拍，符合音乐形象。

5、舞蹈：“杂偶”出室，要求幼儿的动作要合拍。

延长：引领幼儿观看有关木偶表演的节目，让幼儿对木偶有更深化的熟悉，在“音乐表演角”中投放木偶的衣服供幼儿边听音乐边做小木偶的动作。

幼儿园小班健康教育活动方案篇九

活动目标

1、情愿跟着老师一起看看蔬菜，讲讲蔬菜的名称。

2、感受蔬菜娃娃可爱的造型，增加对蔬菜的好感。

活动预备

1、蔬菜画—我的妈妈

2、卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西红柿若干，放在一个大箩筐里;

5个蔬菜标记贴在椅背上;小箩筐5个;

教学过程

一、蔬菜宝宝好

1、老师：今日来了很多蔬菜宝宝，看看是谁来了?

(1)展示卷心菜

这是谁呀?

引领孩子说说卷心菜的名称、颜龟、外形，并向卷心菜问好。

(2)展示土豆

这是谁呀?

引领孩子说说土豆的名称、颜色、外形，并向土豆问好。

(3)展示辣椒、西红柿，方法同上。

2、老师：今日蔬菜宝宝要来跟我们做嬉戏，我们欢迎它们吧!

二、蔬菜宝宝放这里

1、老师：蔬菜宝宝说它们挤在一起很不舒适，请小伴侣帮帮忙把它们分开放。

2、展示5种蔬菜的标记和小筐，引领幼儿按标记分放蔬菜。

3、幼儿将蔬菜按标记分放

老师和幼儿一起检查有没有放错，并以蔬菜宝宝的口吻表示感谢。

三、蔬菜娃娃真可爱

1、老师：蔬菜太可爱了，我们要把这么多蔬菜变成一个可爱的蔬菜娃娃吧。

2、老师和幼儿一起争论怎样将蔬菜变成蔬菜娃娃。

(1)蔬菜娃娃的头发能够用--卷心菜。

(2)蔬菜娃娃的脸能够--用连接的方法摆放。

(3)蔬菜娃娃的嘴巴红红的—西红柿

(4)看看蔬菜娃娃还缺什么?

耳朵、鼻子—土豆。

3、老师：蔬菜娃娃做好喽，蔬菜娃娃眯眯笑，蔬菜娃娃真可爱。

四、观看蔬菜画—我的妈妈

幼儿园小班健康教育活动方案篇十

活动目标

1.引领幼儿学习用描画的方法表现自己的手。

2.进展幼儿添画的力量。

3.激活幼儿参与绘画活动的爱好。

活动预备

纸、油画棒。

活动过程

一.老师导入活动，引起幼儿爱好。

请幼儿猜谜语，幼儿回答后老师进行小结。

二.引领幼儿学习按轮廓描画物体形状的方法。

谁能想一个方法，画一只和自己的小手一摸一样的小手。

老师示范讲解，并和幼儿一起画空练习。

三.交代要求，幼儿操作，老师指导。

1.请小伴侣在纸上描画下自己的小手，再涂上颜色，画完一只，再画另一只。

2.幼儿绘画，老师巡回指导，提示幼儿留意要点。

3.展览幼儿作业，总结评价，结束活动。

幼儿园小班健康教育活动方案篇十一

【活动目标】

1.初步理解散文内容，熟悉夏夜中常见的景物，感受散文表述的意境美。

2.在课件与图片的提示下，试试学说散文中美丽语句。

3.大胆参加活动，体悟散文无限美妙的遐想意境。

【活动预备】

课件《萤火虫和星星》。

2.野花、小草、萤火虫、星星图片若干。

3.蓝色背景布一块。

4.温顺的、带有梦幻般感觉的音乐《梦幻曲》，音响设备。

【活动过程】

(一)课件导入，初步感知夏夜中的一些景物。

1.观赏图片：熟悉夏夜中的萤火虫、月亮和星星。

依据散文情节提问，并依据幼儿的回答，展示相应图片。

师：今日郁老师要带小伴侣们去参观一个奇妙的地方，睁大眼睛看认真喽!(展示图片)你们看到了什么?

2.小结：在漂亮的夜空中，有月亮、星星和萤火虫呢。(引领幼儿说出景物)。

(二)分段观赏，理解散文的美丽诗句。

1.观赏课件：朗诵理解散文段落一。

师：今日，它们都来了。(播放flash，朗诵第一段)

师：月光像什么呀?

师：温顺是什么的感觉?

(先请幼儿说说，然后提炼：温顺就像妈妈抱着我们的时候一样，师边演示变说：轻轻地、柔柔的很舒适的感觉)

师：谁能带着轻轻柔柔的感觉说一说这一句好听的话呢?

播放《梦幻曲》再次朗诵第一段。(中间能够提示幼儿边摇摆。)

2.观赏课件：朗诵理解散文段落二。

师：在这么美的夜空中，萤火虫开头飘舞，它一会飞到了花朵上闻一闻，一会飞到了小草里绕一绕。

师：萤火虫它飞到哪里去了?飞到花朵上(小草里)做了一个什么动作?

师：那我们也来学一学萤火虫吧。边学边提示幼儿学说"它一会飞到了花朵上闻一闻，一会飞到了小草里绕一绕。"(中间穿插个人点评，准时表扬那些胆小表现好的孩子)老师：小草和野花观察了，它们会怎么样呢?

师：那我们来看一看，朗诵其次段。

师：小草和野花怎么样了?

3.观赏课件：朗诵理解散文段落三。

师：萤火虫这下更快乐了，它又会飞到哪里去呢?

师："那我们一起来接着往下听。"朗诵后半部分"萤火虫飞着，飞着，最终和星星们呆在了一起。"

师："萤火虫飞到哪去了?""原来它们和星星呆在了一起，成为好伴侣了。"

4.观赏课件，朗诵理解散文结尾。

师："你们知道吗?萤火虫还会变魔术呢，我们一起来看看它是怎么变的。"

师：萤火虫变成什么了?(看着图片)

小结：原来萤火虫变得和星星一样，忽闪(动作)着淡淡的光。

(三)完整观赏，体悟散文的语言美、意境美。

1.播放课件，完整观赏。

师：刚才我们一起表演、一起学说的好听的话连在一起，是一个好听的故事，名字叫(要加重语气并放慢速度)《萤火虫和星星》，散文的名字叫什么呀?我们一起来听一听。

2.闯关嬉戏，完整观赏老师：可是老师这里有一些萤火虫也想和星星做好伴侣，你们情愿帮它们吗?不过月亮姐姐说必需要闯过两关，你们行吗?(让幼儿大声说出来)播放相应的录音，第一关由幼儿跟着老师读，其次关由幼儿跟着电脑老师读。

(四)表演提升，在美丽的情境中进一步观赏散文。

幼儿扮演萤火虫，然后将萤火虫贴到蓝色的布做成的夜空中。

活动延长：

1.家园共育：家长能够利用晚上带幼儿去小区或有绿化的地方，捕获萤火虫，观看萤火虫发光的情况，让幼儿对进一步认识萤火虫产生爱好。

2.歌曲观赏《萤火虫》。

幼儿园小班健康教育活动方案篇十二

一、活动目标：

1.试试利用纸杯变形、涂色，制作出纸杯花。

2.探究不同的分割方式，并运用对比色进行匀称涂色。

3.体悟变形所带来的欢乐，并能急躁地进行涂色活动。

二、活动预备：

老师预备：自制的纸杯花一个

幼儿预备：纸杯、剪刀、蜡笔

精神预备：让幼儿晚上回家观看纸杯。

三、活动过程：

1.展示纸杯花范例，引领学前儿童观赏，引起爱好。

引领学前儿童观看纸杯花的材料：“看，这是什么?这朵花有什么特殊的地方呢?”

2.鼓舞学前儿童探究纸杯花的制作方法

1)一次性纸杯怎么才能变成一朵漂亮的花呢?

2)请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从被扣沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条f花瓣向外打开即变成花。

3.探究不同的分割方式，并运用对比色进行匀称的涂色。

1)回忆对比色

2)探究不同的分割涂色方式

除了把花心和花瓣分成两半涂色，还能够怎么分，才能涂出不一样的效果?

4.幼儿操作，老师观看，准时反馈幼儿不同的分割涂色方法。

1)幼儿沿直线剪出花瓣。

2)选择对比色进行涂色，涂色时要用力，有急躁。

5.集体展现作品，老师小结

将幼儿制作的纸杯花串起来，变成一个个花串，悬挂起来。

幼儿园小班健康教育活动方案篇十三

活动目标：

1、熟悉各种打击乐器，并试试用乐器进行打击乐的活动。

2、初步学会看图谱并依据图谱进行节奏练习。

3、愿意与伙伴进行打击乐活动。

活动预备：

1、节奏图谱一张

2、指挥棒一根

3、下载音乐《蜜蜂做工》

活动过程：

一、导入部分

老师：“春天来了，好多花都开了，你们猜猜看，这么多花，把谁吸引过来了呀?”

老师：“哦，是小蜜蜂来了，它来干什么呀?”

二、完整练习拍节奏

1、老师：“你们看花园的花多美啊，我们快坐下来观赏一下。”(展示节奏图谱)

2、老师：“他们有什么不一样”(有的是一朵，有的两朵连在一起的)

3、(展示小蜜蜂)“现在小蜜蜂要来教我们采蜜啦!看好。(老师进行节奏示范)讲解如何看节奏图谱，如何依据图谱打节拍。

三、使用打击乐器演奏

1、讲解所要用的打击乐器，并引领幼儿依据乐段来使用合适的乐器。

2、引领幼儿熟识乐器的演奏方式，幼儿练习自己需要演奏的乐段，强调演奏时要看指挥。

3、指挥幼儿进行完整的演奏。2~3遍

4、交换乐器进行演奏

四、结束部分

老师：让我们一起到外面去采蜜吧。

幼儿园小班健康教育活动方案篇十四

动目标：

1、体悟歌表演活动的好玩。

2、知道夏天要每天洗澡的道理。

活动预备：

歌曲录音《洗澡》。

活动过程：

1、导入活动：

老师以问题的形式导入：

——“天热了，你们每天洗澡吗?为什么要洗澡呢?”

“你知道洗澡时需要哪些东西吗?”

“你会自己洗澡吗?说说你是怎么洗澡的?”

老师依据幼儿的回答归纳：夏天，由于出许多的汗，人的皮肤上会沾染细菌等，所以要每天洗澡，这样才是讲卫生的好孩子。

2、观赏歌曲：

观赏歌曲录音1~2遍：

——“你听到歌里唱了什么?”

幼儿复述，老师将幼儿复述的内容用唱歌的形式表示出来。

幼儿完整唱歌曲两遍。

幼儿跟老师学唱歌曲，留意顿音的表示。

幼儿完整演唱歌曲。

3、表演歌曲：

看老师表演。

幼儿随着音乐，跟老师做相应的洗澡动作。

幼儿园小班健康教育活动方案篇十五

教学目的：

1、让幼儿感受节日的欢快气氛。

2、熟悉鞭炮，认识鞭炮的外形和颜色。

3、学习正确的涂色方法，能匀称的在肯定范围内涂色。

4、大胆试试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、培育幼儿初步的制造力量。

教学预备：

1、录制好的鞭炮声音，各种外形的鞭炮图片。

2、幼儿操作材料，油画棒

教学过程：

一、教学导入

1、播放放鞭炮的声音，提问：你听到了什么声音?

2、"我们会在什么时候放鞭炮?"

二、观赏争论

1、播放幻灯片，提问：你看到了什么样的鞭炮?

幼儿叙述争论鞭炮的颜色，外形。

2、你观察过什么样的鞭炮?

三、示范涂色

1、展示操作材料上的鞭炮：这串鞭炮美丽吗?为什么?

2、老师示范涂色的方法

(1)从左往右涂。

(2)从上往下涂。

(3)先涂边框，再涂中间。

3、幼儿临空练习涂色方法，学习握笔姿态。

4、放幻灯片，幼儿观赏涂色作品。

四、幼儿涂色

操作幼儿完成自己的鞭炮涂色，老师辅导力量弱的幼儿。

五、观赏品议

1、展现幼儿作品，幼儿观赏。

2、引领幼儿从颜色和涂色两方面来进行评价。

六、结束部分

整理物品，自然结束。

幼儿园小班健康教育活动方案篇十六

活动目标：

1.学习《欢乐歌》的歌词。

2.用肢体动作表述歌曲的寓意。

3.体悟《欢乐歌》带来的快乐的感受。

4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5.引发幼儿根据原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

活动预备：

水彩笔一支、画有欢乐笑脸和小手的图片、音乐磁带

活动过程：

一、谈话:引出欢乐的主题

1、老师：小伴侣们，今日你们高心吗?为什么很开心?

2、鼓舞幼儿自由说说开心的事情。如：好伴侣和我一起做嬉戏了，我和小伙伴一起看图书、听故事了。

3、老师：看来大家都很开心吗?那我们一起来听一首《欢乐歌》吧!

二、完整地倾听《欢乐歌》两遍

1.第一遍观赏:老师引领幼儿边听边看图片。

——老师：你们在听的时候，感到欢乐了吗?(引出歌曲的名字)

2.其次遍观赏：用拍手的形式表现歌曲节奏。

——老师：真是一首欢乐的歌，我们一起跟着音乐的节奏来拍拍手吧!

三、争论歌曲表述的意思

1.老师：小伴侣们，你们听到这首歌里唱了些什么吗?

2.老师依据幼儿的回答展示代表笑脸和小手的图卡。

3.老师：听了这首歌曲你的心情是怎样的?(欢乐、开心)

4.老师：这是一首很欢乐的歌，我们心里开心的时候，能够边唱歌边跳舞!

四、学唱歌曲

幼儿跟唱歌曲2~3遍。

——老师：小伴侣们肯定很想唱这首歌了，请大家跟着老师一起轻声唱一唱吧!

——幼儿跟唱数遍。老师应留意幼儿的音准和咬字是否清楚。

五、创编动作

1、幼儿争论。

——老师：请你们想一想，除了拍拍手，我们还能够怎样表述开心和欢乐呢?

——幼儿自由争论，大胆发言。如：跺跺脚、拍拍肩、摸摸脸、哈哈笑、抱一抱等。

——老师依据幼儿回答，马上用简笔画出他们的想法。

2、大家一起唱一唱。

——老师：我们把快乐时的动作创编到歌曲里去吧!

——老师用图卡示意幼儿表演唱：“假如感到欢乐，你就╳╳;假如感到欢乐，你就╳╳。”

活动反思：

本次活动主要体悟《欢乐歌》带来的快乐的感受，用仿编的方式对欢乐的心情表述，音乐一响起幼儿就很兴奋，在后面学习的过程中，幼儿积极站起来边唱边做动作，并邀请幼儿与伙伴一起作嬉戏，最终让幼儿把拍手换成了其他动作效果也特别不错。

幼儿园小班健康教育活动方案篇十七

设计思路

西方古典音乐中的经典作品是幼儿园音乐活动作品的重要来源，但是由于这些曲子不是特地为幼儿园音乐教学服务的，作品的长度经常超出幼儿的生理舒适范围，因此老师在使用时经常会依据需要对音乐进行剪辑。

音乐《化石》选自圣桑作曲的经典名曲《动物狂欢节》，该乐曲结构为abaca’的回旋曲结构，速度较快。根据以往的阅历，为了更适合幼儿观赏，一般需要对作品做进一步的处理。因此，我首先在不转变音乐性质的状况下减慢了速度，但当我试图将结构变为ab或aba的时候发觉音乐的完整性和音乐审美流畅性被破坏了，经过反复剪辑，音乐都没有原来流畅，最终我还是打算保留音乐本身的完整性。那么，怎样让超越儿童接受力量的音乐变得简洁、好玩且被孩子们所喜爱呢我设计了与音乐节奏和风格相吻合的动作和好玩的故事，创设了魔仙利用弹奏法、点指法解救王子和公主的故事情节，《化石》a段急促活泼的木琴敲击声似乎是手指在弹奏，b段音乐如同点指动作，c段音乐特别悠扬为复活动作。我们还借助图谱关心幼儿理解并梳理音乐结构，同时图谱的呈现也削减了孩子不必要的探究时间，让每个孩子都带着乐观的心情进入活动。

活动目标

1.感受乐曲的旋律和结构，并能用弹奏、点指、伸展等相应动作表现abaca’的回旋曲结构。

2.利用故事情节、乐曲图谱和嬉戏情境，让幼儿充分感受与表现，积极建构对音乐的认知。

3.在两两互动学习表现中体悟伙伴合作、共同嬉戏的欢乐。

活动预备

1.《化石》音乐。

2.观看过各种各样的雕塑造型。

3.乐曲图谱。

活动过程

1.老师叙述故事，引入活动。

在很久很久以前有位国王，他有很多活泼可爱的王子和公主。可有一天，这些王子和公主被坏心肠的巫婆用魔法变成了石头雕像，一动也不能动了。国王很难过，每天都在想方法解救他们。最终，国王的诚意感动了天上的魔仙，魔仙用两种奇妙的魔法——弹奏法和点指法，解救了这些王子和公主。

2.完整地感受乐曲一遍。

师：今日老师给小伴侣带来了一首好听的音乐，音乐里说的就是魔仙解救王子和公主的故事，我们认真地来听一听。(播放完整音乐)

提问1：你听到音乐里魔仙似乎在干什么(弹奏，点指)

提问2：魔仙使用弹奏法和点指法后，王子和公主的雕像开头怎么样了

依据回答展示弹奏、点指、雕像图示。

3.试试用弹奏、点指等动作表现a、b、c段乐曲，并展示相应的图谱符号。

(1)试试用弹奏动作来表现a段乐曲。

①试试表现弹奏动作，并跟随老师帮助语言大胆表现弹奏动作。

师：魔仙是怎么弹奏的呢用动作告知我。现在我们的一只手就是魔仙富有魔法的手。

语令：弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹(配以动作)

②跟随a段慢速音乐弹奏手臂动作。

师：现在我们合着音乐来玩一玩弹奏法。(播放慢速a段音乐)

③跟随a段原速音乐弹奏手臂动作。

④以够用原则创编，随乐句弹奏身体的不同部位。

师：除了在手臂上弹奏，还能够在身体的哪些部位弹奏呢(播放原速a段音乐，依据孩子的回答，选择相近的四个部位随a段音乐弹奏)

⑤展现a段弹奏法图谱。

师：这段音乐弹奏法一共弹了几句(4句)，我们用4只弹奏的手表示4句，每一句换一个部位。

(2)试试用点指动作表现b段乐曲。

①试试探究魔仙点指动作。

师：魔仙会怎样点指呢(我们一起来点一点，魔仙点一点，雕像就动一动，真有意思。我来点一点，你们一起来动一动。)

师：音乐里魔仙有的时候点得慢，有的时候点得快，快是怎么点的，我们一起来点一点。

②边观赏b段乐曲，边观看老师随音乐画图谱。

师：现在我们认真听音乐，听听音乐里魔仙是怎样进行点指的呢(播放b段音乐，老师画图谱)

师：音乐里魔仙慢的点了几下(4下)快的每一次点了几下，我们来数一数(8下)。快的重复了几次呢(2次)都是从低往高点的。

③在身体上试试随b段乐曲做点指动作。

师：现在我们在身体上来试一试，留意什么时候点得慢，什么时候从低到高快快地点。(播放b段音乐)

(3)试试用伸展动作表现c段乐曲。

①师幼随乐表现c段音乐，并探究伸展动作表示“复活”。

师：王子和公主又是怎么“复活”的呢(播放c段音乐)你看他们身体先动了，接着一只手动了，其它一只手也动了，脚动了，其它一只脚也动了。

②在雕像图上画复活的简洁图不。

师：先(身体)动了，接着(四肢)开头动了，一只(手)动、其它一只(手)动，脚动、其它一只(脚)动。

老师依据幼儿的回答在雕像图上画复活的简洁图示。

4.借助图谱感受乐曲abaca’的回旋曲结构。

(1)跟随老师，完整合音乐表现“魔仙的指法”故事过程。

师：我们的手是魔仙富有魔法的手，我们的身体是王子和公主的石头雕像。我们一起来玩一玩，看看魔仙是怎样解救王子和公主的(播放完整音乐)

(2)争论随乐动作的先后挨次，并依据幼儿的回答展示相应图谱。

师：魔仙先用了什么方法(弹奏法)再用了什么方法(点指法)接着又用了什么方法

这时候王子和公主开头怎么样了(复活了，动起来了。)最终魔仙又使用了什么方法(弹奏法)

(3)探究a段音乐消失的次数和不同。

师：音乐里的弹奏法消失了几次(3次)每一次一样吗(不一样)什么不一样(第一次和其次次的弹奏法都是4句，最终的弹奏法是红色的，只有两句，而且音乐比前面的要激烈。)

(4)师幼合乐完整用弹奏、点指、伸展的动作表现故事情节。

5.创设嬉戏情境，全体幼儿互动嬉戏。

(1)老师扮演魔仙，请一位自告奋勇者当王子或公主的雕像，演示魔仙弹奏法弹完一句、雕像动一下的动作。

师：现在我先来当魔仙，你们来当王子和公主，魔仙在雕像的一个部位弹完一句，这个部位就动一下，立刻又停住不动了。谁来试一试

(老师一边哼唱一边在幼儿手臂上弹奏，弹奏完一句，这位幼儿的手臂就动一下，立刻又停住不动了。)

(2)老师扮演魔仙，全体幼儿扮演王子或公主，互动嬉戏一遍。

师：我说变，你们就变成石头雕像一动不动，看看魔仙会弹奏你的哪个部位，你又预备怎么动呢(播放完整音乐，在复活的时候魔仙学雕像动起来的样子。)

(3)老师扮演公主，请一位幼儿扮演魔仙演示解救公主的过程。

(4)幼儿两两互动，合作表现乐曲。

①在位置上，一位幼儿扮演魔仙，一位幼儿扮演公主或王子，两两合作表现魔仙解救公主或王子。

②找空位置，两两合作表现魔仙解救公主或王子，并在胜利解救后摆出两两合作的造型。

活动延长

在日常嬉戏中，老师进一步引领幼儿探究雕像的各种造型动作以及两两合作的造型动作。

幼儿园小班健康教育活动方案篇十八

新学期开头，围绕园保教工作目标和重点，结合本班幼儿进展实际。本班两位老师和一位阿姨在一如既往地合力做好班级各项工作的同时，更将树立“点点滴滴入手不放松，实实在在做好每件事”的高度责任感完成本学期保教工作目标，呵护好班上的25名孩子。

我班现有人数25人，女孩12人，男孩13人，本学期新生3名，都是男孩。利用上学期末的测查及日常的观看，我们对幼儿在身体、认知、社会性三方面有了肯定的认识。幼儿经过一学期的幼儿园生活，大多数幼儿都喜爱上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的集体生活。初步建立了在园的一日生活和学习常规，会单独进餐，生活自理力量有了肯定的提升，喜爱参与各项嬉戏活动。班内大部分孩子都比较活泼好动，对于新事物表现出极高的爱好。口语表述力量也有了提升，喜爱说，喜爱做，这对我们的工作提出了更高的要求。但由于现在的孩子都是独生子女，幼儿时常以自我为中心，活动生活中表现出任性、自私、娇气的一面。针对以上状况，本学期我班重点将是连续丰富各项活动内容，从幼儿的情感、亲情着手，提升幼儿的社会交往力量。

1常规工作：

1.班级卫生保健管理：

为了让幼儿能在一个清洁、舒适