2026年部编版新教材道德与法治小学三年级下册教学计划（含进度表）

(2026年3月)一、指导思想本学年春季学期，小学道德与法治课程以《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》为指导，立足统编版(2024年版)三年级下册教材内容，紧扣“立德树人”根本任务，以核心素养培育为导坚持“以生为本、生活为基、知行合一”的教学理念。课程注重将抽象的道德观念、法治意识与学生的现实生活紧密结合，通过案例探究、情境体验、实践互动等多元化教学方式，打破传统单向灌输模式，引导学生在感知生活、参与实践、思辨感悟中形成正确价值观、必备品格和关键能力，助力学生全面发展和健康成长，为培养担当民族复兴大任的时代新人筑牢思想道德根基。二、教材分析统编版(2024年版)三年级下册道德与法治教材围绕“生活性、综合性、实践性”原则编排，共设置四个单元，内容层层递进、逻辑紧密，涵盖学生生活的多个维度，为核心素养培育提供了丰富载体。第一单元“共建美好生活”聚焦学生身边的生活变化，引导学生感受幸福生活的内涵，认识到幸福生活源于奋斗和社会各界的付出，培养学生对生活的认同感、感恩之心和责任意识。第二单元“劳动最光荣”以劳动为核心主题，帮助学生理解劳动的价值，尊重劳动者，养成热爱劳动、主动劳动的好习惯，树立正确的劳动观。第三单元“我是家庭一员”立足家庭生活，引导学生认识自身在家庭中的角色，学会体谅父母、承担家庭责任，弘扬中华优秀传统家庭美德，强化家庭观念和责任意识。第四单元“我们来交往”围绕人际交往的核心能力和品质展开，指导学生学会倾听、善于表达、互助友爱、诚实守信，提升交往能力，培育健全人格和良好道德修养。教材每个单综合与测试环节，课文内容选取学生熟悉的生活场景和案例，配备丰富的图片、资料卡和活动提示，注重引导学生自主探究、合作交流；综合与测试环节则通过多样化的练习和实践任务，巩固单元知识，检验核心素养达成情况，实现“学、练、用”一体化。三、教学目标(一)政治认同1.感受生活各领域的发展变化，认识到公共服务、社会规则和社会发展对美好生活的支撑作用，增强对当下生活的热爱与认同。2.了解各行各业劳动者为社会发展和人民幸福所做的贡献，认同劳动的价值和意义，树立尊重劳动、热爱劳动的观念。3.传承和弘扬中华优秀传统家庭美德，认同家庭作为社会基本单元的重要意义，增强对民族文化的认同感。(二)法治观念1.初步了解保障美好生活的公共规则和相关政策，知道遵守规则、爱护公共设施是每个公民的责任，树立规则意识。2.了解劳动过程中应遵守的基本规范，知道劳动者的合法权益受保护，初步树立尊重劳动秩序和劳动权益的意识。3.明白人际交往中需遵守诚信、互助等基本道德准则和社会规范，知道诚信是立身之本，增强法治观念和道德底线意识。(三)道德修养1.学会发现和珍惜生活中的幸福瞬间，感恩父母、老师、劳动者及社会各界为幸福生活付出的努力，养成感恩的品质。2.尊重各行各业的劳动者，无论职业高低，都能以平等的态度对待，培育尊重他人、关爱他人的道德情怀。养成关爱家人、和睦相处的良好品德。4.在交往中做到诚实守信、互助友爱，尊重他人、包容差异，培育诚实守信、乐于助人的道德品质。(四)健全人格1.具备感知幸福、表达幸福的能力，能主动分享生活中的幸福体验，形成积极乐观、阳光向上的心理状态。2.养成主动劳动的习惯，在劳动中体验成就感，培养吃苦耐劳、勇于克服困难的意志品质。3.学会正确处理家庭和同学间的关系，提升情绪管理能力，能理性看待矛盾和分歧，形成健康的人际关系和心理状态。4.提升倾听、表达、互助等交往能力，敢于表达自己的观点，也能尊重他人的意见，形成自信、友善、包容的人格特质。四、教学难点1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。五、教学措施1.发挥艺术形式在本课程教学中的效能，充分利用现代教育手段，创建良好的教学情境，提高学生的学习兴趣和学习的自主性。2.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。3.以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。4.精心准备，指导学生开展好课内外教育活动，寓教育于活动之中。建立学习小组，开展小组合作学习。5.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。六、教学进度2026年新教材道德与法治三年级下册教学进度安排表日期1第1课：我们的生活越来越幸福2第2课：幸福生活是奋斗出来的3第3课