小学教导工作计划汇总三篇

Word第第页小学教导工作计划汇总三篇学校教育工作打算篇1

一、指导思想

围绕本年度学校的工作目标和要求，在泰顺县教育局教研室的直接领导下，坚持以课改为重点，以教育质量为中心，以教育科研为抓手，更新观念，深化改革，追求规范，崇尚创新，努力实现教学质量的持续攀升，为我镇教育事业的进展作出奉献。

二、主要工作目标

1、加强教育处日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的教学管理水平。

2、加强各科教学活动，在各级各项竞赛中争创佳绩。

3、加强教研组建设，使各科教研活动开展丰富有效，争创温州市先进教研组。

5、连续开展调研活动，全面提高教学质量，力争在期末考试中各科成果稳步上升。

6、加强师资培训力度，着重培育青年老师，确保老师队伍有层次、稳固提升教学水平。

7、坚持走科研兴校、兴教之路，主动开展教育科研活动，加强校本培训，提升办学水平。

8、加快学校?学信息化和多媒体教学的建设。

三、详细工作要求

(一)强化教学管理，规范教学常规

1、严格执行课程打算，坚持按课表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，教育处加强随堂检查。

2、着力抓好同学的“一日常规”教育，抓好班主任队伍建设，上好晨会、班队、思品等课程，重视同学良好学习、生活习惯的培育。

3、进一步规范和强化教学常规工作

(1)备课要提前一周，细心备好每一课，不得消失无教案进课堂的现象。教案教学目标要明确，包括学问目标、力量目标、情感目标，重难点、教学预备、板书设计等要齐全，要备有具体的教学过程，合理的教学方法，字迹尽量要工整、清楚。要有教学随感，随感肯定要准时写，字数不作规定，内容应当是教学过程中老师的想法、做法，同学在课内的反应状况及同学作业反馈等，要求写一些实在的得与失。教育处将进行定期或不定期检查，检查之后资料作为个人业务档案。

(2)课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，因此要表达“新课程标准”的理念，仔细处理好学、教?练三者的关系。要构建素养教育的课堂教学气氛，在师生公平的基础上强调教学互动，在教学过程中要留有足够的时间和空间给同学思索和活动。

要擅长用激励的语言鼓舞同学大胆创新，培育同学的问题意识，探究精神和科学看法;要重视基础学问、基本技能的教学，并充分关注同学学习过程、情感看法和价值观的培育;要把培育同学良好的心理素养和健康的审美情趣列入教学目标;要关心和指导同学建立适合自己特点的学习方式，鼓舞合作学习、探究学习，促进师生之间互相沟通，互相沟通，共同进展，敬重同学人格，关心同学养成良好的学习习惯;要充分利用?质教学资源的共享或自制课件来优化教学过程，激发学习爱好，留意发挥同学的主体作用，让同学在课堂教学中学会学问的迁移,得到创新的启迪，体验胜利的喜悦，获得的学问。

(3)老师要细心布置作业，加强针对性，表达敏捷性，提倡分层布置作业，掌握同学的课外作业量。语文忌死抄、死背，注意积累性、应用性作业的布置，数学忌机械、重复性作业，注意实践性、应用性作业，其他各学科也应制造性地布置作业。各班级要扎扎实实抓好写字工作，严格抓好同学的写字质量。作业批改要仔细、准时、正确，要加强面批的次数。

(4)课外辅导要紧紧围绕提优转差这一总目标，既要面对全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，辅导的打算要有可操作性，辅导内容要有针对性和实效性，对学困生的辅导务必做到耐烦和细致，关心同学选择和构建适合他本人的.学习方式和学习方法，努力使每一位同学在原有基础上有所进步。毕业班尤其要作好辅导工作，力争在毕业考试中取得好成果。

(5)建立听课制度。

教育处加强随堂听课的力度，对新上岗的老师听课次数更要增多，由教育处临时通知，听课后准时与上课老师沟通，提出修改看法，并检查备课状况和教学反思的撰写状况，促使我校课堂教学质量的提高。

本学期要求中心校40周岁以下老师听课不少于20节，40周岁以上老师听课不少于15节，村校老师听课不少于12节，老师要仔细记好听课笔记，把听课看法或建议写在听课本上，课后要准时与授课老师交换看法或提出建议，以便改良教学方法，取长补短。

4、鼓舞的老师在教学中制作和使用现代化教学手段，主动推动多媒体信息技术在课堂教学中的应用并在效果上加以提高。

5、抓好质量调研工作，增加调研密度与广度，大力提高教学质量，特殊要抓好毕业班的教学质量。每次调研教育处将反馈调研状况，与学科老师共同探讨教学中存在的一些问题。本学期由教育处组织各学科各班级老师加大对测试命题的讨论与反思，削减机械重复性练习。

学校教育工作打算篇2

一、指导思想：

以县教委、教研室工作看法为指导，更新教育理念，提高教学技能。以学校工作打算为根据，坚持以新课改讨论和师资队伍建设为重点，以校本研修为基本途径，全面推动素养教育，强化教学常规管理，深化课题讨论，制造性地开展师生学习活动，促使师生素养更加全面和谐地进展，创优异的教学成果。

二、打算目标和任务：

1、以班级组、教研组为单位，加强新课程改革讨论的力度。以新课程理念为先导，以备同学、备教材、写教学案例和教学反思为突破口，组织老师进一步学习新课标理念，实践新课程。课堂教学表达以人为本，富于创新，开创自己独特的教学风格。

2、努力加强校本研修和培训工作。加强师资培训力度，扎实开展班级组、教研组活动，有层次、稳固地提升老师教学理论水平和业务力量。

3、教育处和班级组连续坚持巡课制度，杜绝上课迟到、拖堂、随便调课现象，不定时深化课堂听课，抽查备课、作业批改，辅导等状况，全面提高课堂教学效果。

4、连续开展老师间互相学习的活动。老师间相互听课每期8节以上，形成同行相习，共同提高、共同进展的良好风气。

5、狠抓毕业班工作，创优异教学成果，力争毕业班考核成果名列片区前列。

三、详细工作支配

〔一〕加强学习，深刻理解新课标精神，深化课堂教学。

1、深化课改内涵，在“课”上下功夫，在“改”上求突破，找准新课程课堂教学的要求，有效实施，不断提高课堂教学质量，为此，各班级组、教研组在学期初必需组织组内老师仔细学习新课程标准，仔细研讨本期教材的精要。细心进行学情分析，切实写好课时教学方案。

2、建立新型互动的师生关系。教学中通过创设真实的、日常的、与学科接近的情境，引出话题，鼓舞同学在学习中提出和呈现出“真实问题”，并以此为生长点，形成新的课堂资源。为此，老师要学会敏捷运用资源，并认真在每课时教案后写出教学反思。

3、正确看待自主、合作与探究学习。提倡自主、合作、探究的学习，并不排斥接受学习，对一些概念性的学问，接受学习也是需要的，同时要熟悉到，只要是促进同学进展的学习，就是自主学习。为此，各班级组、教研组要充分利用组内活动的时机，常常学习和商量相关的话题。

4、教育处连续坚持巡课工作，要求老师提前到教室侯课，杜绝上课迟到、拖堂、坐堂等随便现象。

5、加大督查力度，不定时深化课堂抽查听课、作业批改、辅导等状况，全面提高课堂教学效益。

6、教学六仔细工作务实，检查严格过硬。

〔二〕开展好教研课工作

1、上好示范课。做好送教下村工作。

2、听评课不流于形式，仔细预备，主动参加，老师间共同学习和提高。

3、组织语文、数学、外语教研组开展的优质课竞赛活动。

〔三〕狠抓班级组、教研组工作。

1、利用常规的备课模式，分层次提出备课要求，全面提高备课质量。

2、班级组、教研组工作要深化、细致、扎实，突出效果。班级组期初组织老师加强教育教学理论学习、新课标理念的学习，深化课改内涵，在“课”上下功夫，在“改”上求突破，不断提高课堂教学质量。

〔四〕重视毕业班工作，全面提高毕业班质量。

1、要着眼于“早、细、实”，仔细总结上届毕业班的阅历教训，制订切实可行的毕业班工作打算和措施。

2、组织好毕业班的老师会。

3、毕业班老师要深化讨论学情、教材、考纲，分层、分阶段地抓好教学工作。

4、做好毕业班同学的思想教育工作，浓学风、正班风，促质量稳步提高。

〔五〕以校本研修为主要内容，组织形式多样的培训活动

1、主动组织老师参与上级组织的各种培训竞赛，观摩学习活动。

2、实行“走出去、请进来”等方式，加强校本培训。

〔1〕分期分批组织老师到友好学校学习先进的教育管理阅历和教学模式，促进自身素养的提高。

〔2〕连续鼓舞和支持老师主动参与学历提高的培训学习。

〔3〕组织送教下村活动，帮扶联系，促进的共同进展。

学校教育工作打算篇3

一、指导思想

坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以区教育工作会议精神和学校工作打算为指导，以提高教学质量为目标，加强教学常规管理，以加强校本教研、促进老师队伍建设为根本，全面务实地实施素养教育，引领全体老师求真务实，开拓进取，主动探究、努力实践，提升我校教研教学工作的水平。

二、工作思路

“围绕一个中心”：以课程改革为中心，提高学校总体教学质量、均衡各学科各班级的教学质量。

“突出两个重点”：一以抓好教学“五仔细”工作为重点；二以教学过程管理的监控与指导为重点。

“促使三个提高”：一是促进课堂教学质量的提高；二是促进年轻老师教学业务素养的提高；三是促进老师队伍的专业化水平提高。

三、工作措施

1、加强学习，更新学问结构。

在教学改革的浪潮中，每一个老师都会感受到一种压力和挑战，为此我们必需要努力完善自己的学问结构，不断适应当前的教育形势。全校老师都应把学习视为职业生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同时，莫忘给自己“充电”：读读专著，翻翻教学杂志，做做读书笔记，扫瞄教学网页，从而提升自身的文化品位，提高自己的理论水平。

2、立足课堂，探究教学改革

课堂教学是素养教育的主阵地，也是落实新课标的主渠道。老师要立足课堂，深化讨论，努力学习新的教学模式。新课堂“三个意识”不行或缺，首先要重视“学问与力量、过程与方法、情感看法与价值观”目标三维兼顾；其次要讲究效率意识，求真务实的教学作风不能丢；第三，要强化创新意识。此外，老师在课堂教学中要努力实现“基础化”、“综合化”、“生活化”、“时代化”。

在备课方面，提倡老师规范操作，重点突破，备出精品，并注意教后反思，准时捕获教学中的胜利与失败，逐步提高反思力量，形成反思习惯。

在作业设计方面，老师应勇于探究，让作业更具新意，更具内涵，更好地为同学综合素养的提高服务。作业的批改应准时、细致、具有激励性。

3、校本教研，促进素养提高。

〔1〕专家引领。

专家引领是老师专业化进展不行或缺的因素，否则校本教研就会在同一水平线上反复，难以迈出实质性的步伐。我校将连续采纳“走出去，请进来”的方式，让老师与专家名师进行互动式的对话，真正实现理念的刷新、行为的转变。本学期学校将连续派出语、数各2位青年老师与邱隘中心学校、邱隘试验学校的2位名师建立师徒结对，通过名师的“传、帮、带”来促进年轻老师的业务成长。在4、5月份学校将支配与结对学校开展校际教研活动沟通。

〔2〕同事互动。

各个教研组要充分发挥“教研”职能，组内的教学研讨活动要做到“三个结合”：个体备课与集体备课结合，个体实践与集体评课结合，个体反思与集体研讨结合，努力提高教学研讨的针对性和实效性。

〔3〕专题活动。

A、在老师中开展老师基本素养竞赛，为老师供应展现风采的舞台，打造一支理念新、教艺精、底蕴厚的创新型老师队伍。

B、开展新老老师互学活动，充分发挥老老师的“传帮带”作用，充分挖掘新老师的潜能，努力提倡并形成年轻老师上规范，中年老师作示范，老年老师当模范的团队风貌。

C、倡扬读书与写作，借助学校网站，营造一个布满活力的场景，青年老师要主动向学校网站发帖，在网络互动中成长。

D、开展青年老师上“沟通课”活动，年龄在32周岁以下〔75年8月31日以后诞生〕的青年老师每一学年必需开一节校内或教研组内“沟通课”，以促进青年老师的快速成长。

4、优化管理，促进工作规范化。

〔1〕、仔细组织学习《课堂教学规范22条》，抓好课堂教学常规工作。

〔2〕、严格执行课程打算，按规定上足上齐相关课程，切实搞好素养教育的全面实施。

〔2〕、定期或随机进行备课、作业批改检查，并登记在册。组织人员对各班教学秩序进行抽查，切实落实课堂教学常规。

〔3〕、建立同学质量监掌握度，连续加强“培优补差”工作，建立“培优补差档案”，跟踪记录培优补差工作的开展状况，使我校的“培优补差”工作有一个实质性的收获。

5、主动参与镇、区相关教育部门以及其他各级单位组织的教研与培训活动。

6、仔细做好市书法试验学校的创建预备工作。

四、各月工作支配

三月份：

1、开学常规管理，正常教学秩序

2、进一步完善老师教学考核方法

3、总日课表部分变动及插班生工作

4、制定教育处工作打算

5、确定语、数教研组工作要点，各教研组打算上交教育处

6、教研组五仔细备课检查〔自查〕

7、教育处五仔细抽查〔按班级〕

8、区新课程三班级作文教学研讨活动〔鄞江〕

9、区学科教学论文、案例征集及评比〔英、科、美、综合〕

10、镇“盼望之星”教坛新秀报名〔语、数、英、科、信、思〕

11、校学科竞赛〔语文〕

12、支配月考试卷，进行月考

13、分析试卷，反馈老师。

四月份：

1、教研组活动

2、教研组五仔细备课检查〔自查〕

3、教育处五仔细抽查〔按班级〕

4、镇学校生作文竞赛〔低中组、中高组〕

5、区1-3班级同学作文竞赛

6、区英语青年老师〔三年以上教龄〕优质课评比

7、区学校音乐课件制作评比

8、区学校信息技术论文、案例评比

9、与结对学校进行校际教研活动沟通〔语文〕

10、