校本研修学习总结15篇

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陕西省国培项目20xx年校本研修远程培训已经接近尾声，回顾这段学习的日子，虽说是通过网络来完成学习的，但听了各位教授的报告讲座，收益非浅，感受颇深。而且在国培打算中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的熟悉。我也在在培训学习过程中，也会结合自身，自我反思。在这里，我总结一下自己的这次学习。

首先，通过这次培训，通过设置的这些课程，让我觉得，作为一名老师，必需转变教育观念，假如没有正确、先进的教育理念，就不会有自觉而有效的实践。老师的组织教学的过程中，应当始终摆正自己的位置，将同学置于整个课堂教学过程的主体之中。想给同学一滴水，老师就必需具备一桶水。这几天几位辅导老师讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化学问旁征博引给学员们讲解并描述浅显的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。新课改是要转变以教为主的课堂教学模式，课堂教育除了要教学问与技能，还要注意教学的过程与方法的选择，并且要关注同学的情感教育、看法、价值观的培育。在今后的教学中，我想我们老师应当做到：同学才是课堂活动的主体，教学过程中应当由重老师“教”转向重同学“学”，这样才能真正调动起同学的学习主动性；要转变以往的教学方式方法。注意同学活跃的思维方式的培育。

其次，我们应主动推动课程改革，做课程改革的实践者。作为一名优秀的老师不但要有渊博的学问，更要有超群的教学艺术。正如老师所说教学既是一门技术，更是一门艺术。为了发扬这门艺术我们必需要实践。课程改革如今虽然还处于探究阶段，很多未知的领域需广阔老师去进行仔细摸索和总结。经过这一次的培训，熟悉到我们每一位老师都应主动参加到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向进展，做一个课改的主动实施者。

最终，我们要回来课堂实践课改，进展自身。老师工作的岗位在课堂上，学校既是老师专业生活的环境，又是终生学习的场所。老师专业进展的需要主要是在学校教学和课堂实践中产生的，课堂既是老师施展专业素养的舞台，又是老师不断获得专业进展动力的源泉。

在这次培训过程中也有一些圆满：一、不知道是系统的缘由还是电脑网络的缘由，有些想听的课程怎么打也打不开，没能听到老师的讲座。二、由于工作中的种种缘由在学习过程中和老师、学员们沟通少，没有足够的时间来相互沟通学习。三、在一些沟通研讨中，有些学员言之无物，只为得学分而发帖，回帖。盼望在以后的培训中，大家都可以坚持不懈，争取“学有所得”。

通过这些天的培训学习，我从中学到了许多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华，使我对数学教学有了更新的熟悉，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为教育事业奉献自己。

校本研修学习总结2

本学年，为了促进老师的专业进展，提高老师教书育人、实施新课程的力量，我校于20xx年x月制订了校本培训工作打算和支配表，仔细扎实地开展了校本培训工作。

一、加强组织领导

校本培训和校本教研，是老师成长的一只方舟。学校领导特别重视校本培训工作，并把校本培训作为加强老师队伍建设的重要抓手，成立了由校长任组长的校本培训工作领导小组，切实加强了对校本培训工作的指导和管理。

二、重视过程管理

我校重视了校本培训的过程管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导老师上课有讲稿，听课老师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。通过老师会、“无为老师进修学校”网等形式总结、汇报和反馈了校本培训工作进展状况，对老师产生激励作用。

三、落实培训理念

我校提出了“让教研成为老师专业进展和同学欢乐成长的新天地”的培训理念。为了落实培训理念，本学年，我校连续把学习、实践新课程理念作为师资培训的重点任务来抓。

1、老师的成长既来自个体的进展需求，也来自老师的外部人文性牵领。学校针对老师的实际状况，为老师推举了一些必读书目，如《学习设计与学习方式》、《学习策略方法教学问题诊断与导引》等书籍，还为老师订阅了《学校语文老师》、《学校数学老师》等刊物。为了能让每一名老师有所选择和收获，学校鼓舞老师到书店购置自己宠爱的有关教育教学方面的书籍，并赐予了了报销。学校要求老师每天读书半小时，写读书笔记、读后心得，还开展了“多读书·读好书”征文活动。

2、不管是国培，还是省、市、县举办各种学习培训活动，学校都要支配老师“走出去”，真正做到有训必参。外出老师返校后，准时向学校、全体老师传

达先进思想、理念，互相学习，共同提高。为了解除老师外出培训的后顾之忧，我校总是想尽方法给其调课、妥当支配工作等。

3、每周四语文组业务学习和每周五数学组业务学习，先进行了半小时的通识性培训和理论学习心得沟通，这样既保证了学习时间，也保证了学习质量，也让老师明确了培训、沟通目的：把握新理念、实践新理念、优化教学过程。

4、围绕导学案编写，通过“课堂教学达标评比”活动评出校观摩课、优质课、示范课。此外，我校还支配县、校级骨干老师上示范课、组织老师观看课例视频，使听课老师渐渐懂得什么样的课堂才真正精彩。

5、每逢县教育局小教室组织教学竞赛、县老师进修校组织的有我校老师献课的骨干老师培训活动，我校总是采纳集体备课方式，利用集体的力气预备参赛的课堂、预备讨论课。全镇上课、献课，学科教研组成员参加备课过程，在参加中奉献，更在参加中收获。

6、当今社会信息技术与学科教学的整合，已经与老师息息相关。本学年，我校连续开展了现代教育技术全员培训，力求青年老师制作课件要普及、中老年老师上网查阅资料要普及，鼓舞老师合理利用课余时间扫瞄网上信息、利用有用信息服务于自己的教育教学，催促老师登陆“继教网”，进行网上“选择课程学习”、“写反思”等。

四、丰富培训活动

1、“师德培训”，增添老师教书育人的事业心和责任感。

本学年上、下学期，我校围绕“我该怎样爱岗敬业、关爱同学”、“强师德、铸师魂，做人民满足的老师”主题，组织全体老师学习时事政治、教育法律法规、师德规范以及《国家中长期教育改革和进展规划纲要〔20xx—20xx〕》。老师在参与师德集中培训学习的同时，还坚持自学，不但做好了学习笔记，还写了学习心得。

2、“以赛代培”。今年x月中旬至6月上旬，我校遵照县教育局工作要求，为了推动新实行了“以赛促练，以赛代培”的方式，在45岁以下老师中开展了“学习活动设计”竞赛，每人一节导学案公开课。活动前，参赛老师依据自己的课题，仔细研读教材，细心设计教案、课件。活动中，全部参赛老师展现了良好

的个人素养，他们有的用电脑软件的插入图片功能，为同学展现出一幅幅精彩纷呈的图片？？

课后，老师们参与了各学科教研组长组织了评课会。会上，听课者不但确定了每位参赛老师课堂上的“闪光点”，还依据新课程理念、教学原则指出了课堂教学存在的问题，需要改良的地方。

3、“促进反思”，让老师在专业进展过程中提升自我。

为了促进老师反思教育教同学活，关心老师在专业进展过程中提升自我，今年x月上旬，我校开展了“教学论文”征集活动。全体老师主动响应，学校收到29篇教育论文，可以说篇篇文章浸透着老师们的汗水，分散着老师们的教育才智，展现着老师们的文采。

4、“搭建平台”，力促新老师、青年老师尽快成长。

我校35岁以下新老师，他们均有“师傅”。我校要求徒弟主动听师傅的课，实地感受教学过程，学习胜利阅历；师傅主悦耳徒弟的课，了解徒弟的缺乏，有针对性地赐予指导，同时也汲取徒弟的先进思想和新奇做法。师徒既各展其长，又互帮互学、优势互补。

为了提高新老师、青年老师的教书育人的力量和水平，我校给新老师、青年老师搭台子、压担子，给他们施展才华的机会：一是支持他们参与县级以上的各类学习培训；二是为他们争取在县、区〔点〕教研活动中上公开课、讨论课；三是让他们任教毕业班、任教薄弱学科，挑起提升学校教育质量的重担；四是让他们担当班主任、教研组长；五是支持和鼓舞他们参与镇以上的教学技能竞赛；六是起用德、能、勤、绩等方面表现突出的青年老师进入校务会，充实管理队

为了使校本培训工作真正能促进学校教育教学工作的开展，今后我们将连续以提升老师的素养力量为核心，着眼于老师适应现代教育的综合素养的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，促进老师专业化进展。

20xx年x月x日

校本研修学习总结3

在学校教育处、教研室和高三物理组的指导下，我在完本钱职工作的同时，主动参与高效课堂教学的组织与实施的校本研修活动，不断学习新的教育教学理论，提高理论水平和熟悉力量，开展专题研修、集体备课、听课平课，进行教学反思，撰写教育教学论文等，取得了可喜的成果。

一、能够按时参加校本研修活动，并做好记录，并仔细撰写心得体会，在学习中不断提高和充实自己，提高自己的教育教学理论素养。

1．开展高效课堂教学讨论提高课堂教学质量

要开展高效课堂，首先仔细开展有效集体备课，高效课堂教学、作业设计和批改的讨论。严格要求自己，在每周听完每节课之后，会同大家共同商量分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。

2．主动听课、研讨，总结优点，发觉缺乏，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3．自我反思案例

反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样准时处理的；反思自己本节课有哪些比较满足的地方或者有哪些缺乏。经过不断的反思与积累，自己的确把握了许多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了同学学习的主动性与主动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料准时上交。

二、参与多种研修模式，全面提升自我素养

1．主动参加网络研修，多看看同行们对于高效课堂教学改革的熟悉和思索，并对自己感爱好的话题发表评论，准时与各位博友沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更准时的了解外面的世界。

2．自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培打算，并实施打算，以弥补自身缺乏，提高自身力量的方式。

三、研修内容丰富多彩

1、加强师德培育

教书育人，师德为本，仔细学习《中学校老师职业道德规范》和《新时期老师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，主动进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，同学、家长、社会满足的好老师。

2、新课程理念研修。本学期连续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中依据教学实际,反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课到达了什么目标，用了什么教学策略，有哪些胜利之处等，关心老师查找课堂教学的优点与创新之处，查找问题与缺乏，捕获隐蔽在教学行为背后的教育观念。

通过一学期的研修活动，我无论从教学力量和教学水平上，还是从研修层次上都有很大的提高。但我也面临许多新的挑战和困惑，我只有不断学习，不断进取，才能真正提高自己的工作力量，以适应时代的要求。

校本研修学习总结4

“校本研修”是一种新型的教研活动，其本质是校本，其目标是研修，其主体是老师，其关键是过程，它是老师行动、改良、反思、和提高的过程。新课程背景下的校本研修的核心是促进学校和老师的共同进展，激发老师主动参加的主动性，并自觉地反思自己的教学。为进一步深化课堂教学改革，促进教学内容、教学方法以及教学模式革新，切实提高课堂教学质量，我校暑期“评好课”校本研修在在教育处的全力帮助下，在全体老师的共同参加支持下，取得了较为满足的成效，现总结如下。

一、营造英语学习的气氛

1、学习英语肯定要有很好的学习气氛，如何营造我校的英语气氛呢？我们设计了一些活动。

首先学校每周三中午都播放英语歌曲或童谣，英文小故事，西方国家文化等学问，每学年都有不定期的英语竞赛—————演讲竞赛，故事竞赛，句子与单词竞赛，书写大赛等，学校的板报上有英语学问园地，每周二、三的英语爱好活动，这些活动丰富了孩子们的生活，提高了大家对英语学习的爱好与主动性，同时也创设了极其良好的英语学习气氛。另外，我们还利用每周一上午老师集体备课的时间，大家一起学习。

二、老师集体备课，资源共享。

老师集体备课是指两个以上的老师集合在一起〔或通过网上沟通〕，对即将实施的课程，各自发表其教育教学见解，发挥集体才智，集思广益，博采众长，真正实现资源共享，以形成共识的一种整合优质教育教学资源的才智开发活动。集体备课必需立足个人备课的基础上，在充分讨论课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同讨论教学中应留意的问题，同时要兼顾同学的基础和实际状况，确定教学目标，提高课堂教学效率。最终能充分挖掘老师们的教育教学潜能，有效地整合教育教学资源，为提高课堂教育教学质量服务。详细方法是：

1、老师们一起讨论教材，然后制定教学目标，一个人进行主备课，一个人关心改动，提出建议，然后大家再各自进行自己想法的添加，然后做出教学课件，上课。

2、教案设计，教学课件制作的沟通与培训。我们组的老师都很喜爱运用多媒体进行教学，学校会每学期进行课件制作的培训，经过一次次的培训，大家有的学会了如何进行图片的组合，有的学会了如何进行幻灯片的切换，有的学会了如何将CD—ROM插入到幻灯片中，有的学会了如何插入声音和影片？？大家都觉得互相的沟通与学习真的很重要。另外每个月底，我们将自己的教案在全组进行展现，大家看看别人的，取长补短，然后再沟通，再修改自己的，如今我们的教案设计水平与课件制作水平都大有进步。

三．有效教学讨论课

有效教学讨论课将课堂与校本教研相结合，主要通过抓课堂教学的“备、说、讲、评、思”五个环节来实现，备就是备课，钻研教材，分析学情，讨论教法和学法，尤其是重视课前集体备课。详细要求是：做到内容正确完好，融隐性目标与显性目标于一体，博采众长而自有特色。说就是课前调讲，上课老师说一说上课思路，自己的教学目标，方法手段，活动设计，讲就是做课老师讲课，大家教教室看课，；评就是看完课后请上课老师说说上课后的体会，集体评课，对重点、难点以及课的教学目标确实定，教学难点的突破，教学方法与手段的设计等进行全面的评价，各位老师各抒己见、集体商量对教学的更多建议、看法，看课中的困惑及小结等，思就是然后老师们再次修订教案，仔细撰写课后反思。对自己的课进行更多的修改，再到别的班级进行讲授。在这一环节中我们留意素材的积累，对上课老师的课堂进行录制与拍照，然后大家在今后的教学的时候还可以进行肯定的课后展现与评论，也为我们将来的课程研讨供应了资料。有效教学进行几年来，我们积累了许多的教学素材，五大环节的实施，让我们收获了

四、定期教研

我们每周都有固定的时间教研，教研有以下几个内容：

1、对市区两级教研部门提出的教学重难点以及教学理念与常规的学习与重温，领悟精神，指导教学。如今年开学我们学习了大连市里新的《学校英语课程评价标准》，区教研员老师的《关于加强学校英语教学的指导看法》。我们学习完之后，就在教研中进行细化学习，消化并运用。

2、对前一段教学的总结与反思，对下一段教学的预备与商量，针对平常的课堂教学的方法策略等进行共享，研讨，思索，并做好记录。每周的固定教研，我们都要一起说一说前一段时间大家对自己的教学的收获心得，体会与反思，并对困惑的学问点，学法，同学的主动性的调动等进行商量，进行互助，教研组长带着大家一起研讨，并做好记录。

3、对教育教学学问进行学习与提高。为了提高老师们的学习力量，我们在专业学问上常常进行定期的学习，每个英语老师分工合作，每次大家选取一个方面的理论学问，对其他人进行培训。话题可以不同，有的时候是专业学问，如语音的训练，语法的训练等，有的是教学技能的学习，如教法，学法，学习方式，活动的设计等。许多，进步了许多。

校本研修学习总结5

有幸参与了国培打算〔20xx〕陕西省中学校老师校本研修培训项目，通过这么长时间的网上学习，倾听了各位专家的讲解，我茅塞顿悟，和自己的实际教育教学相比，感到自己各方面做的还不够到位、不够深化。新形势下，老师要树立终身学习思想，多渠道提高自身素养，全方位加强提升自身专业进展，干好本职工作，发扬优良传统，为教育是事业做出出应有的奉献。

现将我本次校本研修培训学习总结如下：

1、本次培训时间支配恰到好处，不仅有助于准时解决校本研修中消失的一些“瓶颈”问题，还有助于老师合理支配时间上网学习，有效地解决了“工作”与“学习”的双重关系。

2、本次培训团队的专家们个个德高望重，阅历丰富，讲解剖析具体到位，每听一次讲座都能给我留下深刻地影响，在我的实际工作中仿佛有一种回音时刻在提示着我在解决问题时，思索得是不是成熟，做法是不是正确，是不是有利于自己的专业进展，是不是有利于同学的进展，是不是能够形成符合自己的一套系统化的模式。

3、本次培训内容支配恰到好处，可内容又不拘泥于单一某一个方面，且开设的拓展课程又是特别的有用，不仅设置了视频材料，而且还设置了文本材料，便于本次学习后还能够重复学习。可以看到，就连所设置的作业都是恰到好处的，给学习者一种自由选择的空间，为学习者供应了一个可以自由发表见解、共同沟通研讨、共同携手进步的平台。

4、通过培训学习，我进一步解决了思想上的怀疑，谁说校本研修与我无关，谁说校本研修只是学校领导的事情，我们不光只做课堂上的那一些工作，我们更要下大力气做好平常工作中的点点滴滴。通过培训学习，我了解了一些没听到过的新名词，明白了平常我们所做的一些教育教学其实就是在进行一种校本研修，只不过没有到达专家们所要求到达的水准，只是在做一些肤浅的，甚至是徒劳无功的研修，我们还需要系统的学习，更需要配套的且能够跟进研修步伐的制度。通过培训学习，课前我们的集体备课更加主动严谨，探讨更加激烈，备课标、备教材、备同学、备教法、备资料、备网络力争能做到课堂上尽善尽美。课中跟堂学习的老师多了，同学的课堂沟通多了，师生、生生的合作多了。课后老师随时随地的探讨改良多了，同学的课业负担也跟着削减了。

5、通过培训我要力争养成以下习惯：不断学习，时刻为自己“充电”的习惯；深化讨论，提升自身综合素养的习惯；合作研讨，不断改良，开拓进取的习惯；勇于实践，不断创新的习惯；课前仔细预备，课中给力上课，课后仔细反思的习惯；理论指导实践，实践联系理论，形成文字记载的习惯等等。

总之，学无定法，教无定法，做好校本研修是做好教育教学的根本之法。有讨论就有进步，有讨论就能打破“陈旧”、打破所谓的“平衡”，就能不断地转变自我，实现创新。

校本研修学习总结6

本学期的校本培训让我受益匪浅。领悟了做为一名现代化不落伍的老师，应当不断的充实和提高自己的力量，实现自身的持续进展，终身学习，不断进步，这是新时期对老师的要求，也是为人老师的重要内容。

一、加强学习

要转变观念靠的是学习，不断地学习，以学习来转变自己，以学习来充实自己。本次校本培训，我更剧烈地意识到了自己学问的浅薄。在专家面前我多像一只井底之蛙，唯有学习能转变自己目前的状况。

二、转变观念

随着社会的飞速进展，家长的意识也逐步提高，他们渐渐意识到了学问的重要性，为孩子选择优质教育，不让孩子输在起跑线上，已经成为了绝大多数家长的共识。所以作为老师的我们必需要转变思想观念，转变教育观念，转变教学方式，跟上时代的进展，做一个能适应社会并受到家长喜爱的人民老师。

三、学会反思

波斯纳说过：“没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能成为肤浅的学问。假如老师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进行深化的思索，那么他的教学水平的进展将大受限制，甚至有所滑坡。”老师要勤于动笔。如今通过研修学习，我又开头爱上看书写文章了。不管是生活随笔或是教学浅见，我都在尽力地书写，书写的不仅是自己的人生，还有自己同学的喜怒哀乐。在以后的工作中，我肯定而且必需要学会总结反思，以逐步提高自己的教学水平。

总之，通过校本培训的学习收获很大，盼望今后能有更多这样的机会，使我们的老师能够尽快提高自身力量，投入到教育教学当中，在教育这个岗位上有更高的突破。我也会努力总结自己的教学，上好自己的每一堂课，努力做一名优秀的人民老师。

校本研修学习总结7

通过一段时间的网络学习，收获颇多，感谢国培供应了这么个让老师们能够相互沟通学习的平台，现将本人校本研修培训工作总结如下：

一、明确目标加强学习

根据文件要求，我主动参与研修网培训班学习，明确了学习目标。初步熟识了在线学习、组织和参加研讨活动等操作，了解实施方案，并通过模拟实践，把握了网络研修程序。

二、支配学习日程按时完成任务

在培训过程中，我对培训专区首页进行了详解，把握了通知、学习支配、学情数据、培训动态、推举阅读等重要培训信息的猎取渠道。知道了如何选择研修主题，开展研修，并将研修过程中发觉的教学问题，生成教学资源反馈至“线上”网络学科协作组，并在“线上”进行商量、沟通和互评。催促自己在网上自学、扫瞄课程，撰写并提交作业、修改作业。上传优质资源，编发学科作品展简报。为了进一步使各位自己在繁忙的教学工作中挤出时间学习，我将学习任务进行了分解，把每周要完成的任务统筹安排，力求做到教学培训两不误，培训教学互促进。

三、网络校本结合

培训中，我把日常的研修与网络研修相结合，提倡混合式的学习，在校本研修过程中，将自己的教案、听课笔记、查阅文献、教研活动记录、反思札记、专题论坛发言准时上传研修网个人中心，辅导老师通过网络将优秀作业、资源随时推举给大家共享，并以专题论坛方式，围绕如何表述教学目标，如何先学后教写教案，如何观课议课，如何发觉教学中的关键大事等核心问题绽开专题商量，进行展现和沟通。

本次培训活动以集中分散相结合，在分散自学的同时，分学科组进行了集中教研活动：组织了一次集体备课活动，以自己为主备课，互相比较，研讨沟通，提出详细改良看法，修改一份教案。自己执教，教后恳求点评及自我反思。

四、定期自查督导总结

培训中我时时牢记自己的职责任务，每天定时上网扫瞄学习，每两周进行一次学习自查，每周总结一次自己学习状况，对优秀作业进行推举；准时对自己学习中的疑难问题进行解答；在网上主动互动沟通；主动参与课例展播；主动把自己工作的总结、信息上报。培训期间，我还将自己在培训中遇到的问题，通过留言跟帖、群、互动沟通等方式准时与专家进行沟通，准时关心解决学员问题。当然，还有许多学习阅历没来得及跟众老师在一起商量讨论，许多教学中遇到的问题没能妥当处理和改良，实属圆满。本次培训工作结束之时，也是我们新一年研修工作的起步之日，我将更进一步加强培训学习，使我研修工作再上一个新台阶。

校本研修学习总结8

当前校本研修正在如火如荼地进行，我校的校本研修活动也开展得有声有色，我觉得特别感慨颇有收获。

研修活动使我更加深刻地熟悉到要当一名现代的好老师是一件特别不简单的事。假如没有新课程的先进教育理论没法教；没有扎实深厚的德才学识没法教；没有勤钻研、善反思和在实践中不断总结的进取精神，肯定教不好。因此在课程改革实践中，我们必需更新观念，勤学理论，不断地敢于否认自我，推陈出新，进行再制造再探究。伴随课改的进程，我感到要学的东西实在太多了，一不留神在课堂上就会捉襟见肘，越是开放式的教学就越需要我们的细心设计，就越需要我们具有敏锐的观看力、较强的调控力量和教育机灵。学校的各项研修活动，让我感觉自己的理论水平和教学观念有了很大进步，我在与各种教育改革的理论、优秀老师的教学阅历中反思自己的理念，反思自己的教育教学实践，将读与思，读与教，读与研等结合起来；这样实践也就有了方向，有了信念，有了力气，就能使自己的教学闪烁着睿智的光荣，布满着制造的奇妙。

学校还组织了“小组合作学习”的活动。就英语学科而言，如何实施课堂教学的有效性，是目前英语老师特殊需要探讨的问题。我觉得细心备课是有效教学的关键。

平常我也主动制作多媒体课件，在制作课件时充分利用各种资料和卡片，寓教学目标和学问点于丰富多彩的多媒体教学之中，使同学有一种身临其境的感受，让他们在感知生动的英语时，把握相关学问，同时也激发了同学的学习爱好。视听结合对同学观看、想象、分析、推理力量的培育产生了主动的促进作用，既提高了课堂效率，又培育了同学的力量，教学效果是显而易见的。

这些是我参与校本研修活动的心得体会，我在学习与实践中不断地讨论，不断地探究、不断在创新，不断地进展。宽阔的课改之园，需要我们用更多的才智和热忱去探究、去耕耘、去努力！

校本研修学习总结9

经过一年多的美术教学实践以及这几个月的网上研修学习，我渐渐熟悉到学校美术老师专业化、系统化的进展非常重要性。从事学校美术教学工作的我，结合日常工作中的点点滴滴，总结一下我的学习心得。

长期以来“美术”在大多数人的眼中都是杂科，无关紧要。他们认为美术就是用笔和颜料在纸上涂涂画画，美术老师就是教同学画画，对美术教学的评价也是以画得像不像为标准。而对于美术所包含的建筑、雕塑、工艺美术、电脑美术等宽阔领域了解不多。对于在美术学习过程中能陶冶情操，提高美术文化素养，培育创新精神和实际力量，促进全面进展的重要作用中大部分农村学校熟悉不够。同时对美术教学以及美术老师的评价也是片面的，孤立的。

新课程改革后，学校美术教材更加重视激发同学的制造精神，培育同学的发散思维和实践力量，老师要主动为同学制造好的学习环境，增加文化内涵，传统美术教材与教学只重视专业学问与技能的传授，脱离同学日常生活，这种学习观念很难培育同学的制造精神。在新课改下老师应鼓舞同学在观赏活动中开展探究性的活动。经过我一年半的农村美术教学以及这几个的网上学习，我个人总结了以下观点。

1、构建一个和谐而融洽的师生关系，让同学喜爱老师，对老师的课程感爱好。

2、是否有轻松开心的教学环境。

3、课堂教学是否有艺术性和趣味性。

4、教学上是否可以运用多种教学手段如PPT、范画、讲故事，做嬉戏、放视频音乐等方式引导同学增添对形象的感受。

5、在课堂上注意角色互换，拉近师生距离，不要让同学产生上美术课是一种负担，观赏理解作品是一项任务，这样的错觉。

6、做合理的评价，获得同学的信任。同学总是盼望得到确定作为老师首先要对同学主动参加的看法表示欣赏并做出合理的评价。

此外，我们还要大力开展课外教学活动。但这种话动，不应是课内教学的连续，也不应是无组织的放任自流。老师应依据不同的班级，不同层次，不同水平，不同爱好的同学，进行适当地组织。新课改提倡的美术教学，即要重视同学对艺术的感受，表现和制造力培育还要注意美术更多地与文化历史相联系，制造有利于同学自主学习的教学组织形式，让同学在轻松的气氛中感受美、发觉美、制造美，在教学中努力用新的理念来组织教学，完成较好的教学效果。做为美术老师，我应当做好这些，让自己成为一位合格的老师。

校本研修学习总结10

本年度，从自己的教学实际动身，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修教学结合，不断提高自身素养，增添讨论意识，从自己的教学中查找突破口。现将自己本年度校本研修学习总结如下：

一、目标完成

1.按打算圆满完成了校本研修所需的学时和任务，集中学习超过80学时，并主动撰写学习体会和心得。

2.主动参与县、镇、校的老师培训和学习。

3.主动参与远程培训，进行自主研修，观看教学视频、倾听专家讲座，完成相关学习任务。

二、研修过程

1.严格根据学校的研修打算，每周定时参与开展集体研修活动，学习相关教学理论，转变和更新教育理念。

2.按时参与校本研修活动，并做好记录，并仔细撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。

3.主动参加网络研修，仔细倾听专家的指导，多看同行们对于课堂教学改革的熟悉和思索，并对自己感爱好的话题发表评论，准时与各位沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更准时的了解教育教学改革潮流和方向。

4.自主学习相关教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定打算，并实施打算，以弥补自身缺乏，提高自身力量。

三、研修效果

1.转变了自己的教育、教学观念。

①教学观。明确教是为了不教，教育的目的是为了促进同学的进展，教学的目的在于促进同学的学习，培育同学分析解决问题、沟通合作等综合素养的全面进展。

②老师观。老师不再是同学学习的'领导者，而是同学学习的促进者，同时老师又是同伴的合，教育教学的讨论者。

③同学观。校本研修，让我们明确同学不是单纯是抽象的学习者，而是有着丰富独特的完好的人，同时每个同学又都具有他独特的独特，我们不能用一个模式去塑造和评价同学，应考虑和敬重同学的独特差异。

④教材观。教材是教育的一种手段，我们是用教材教而非教教材，教学活动的目的是通过教材进行互动沟通，而不是为了记住教材本身。

2、转变了自己的教育、教学方法。

①教学方式的转变。转变了以前的“满堂灌”和“题海战术”，课堂上师生互动、生生合作式的多了，激发了同学的主动性，也提高了课堂教学的有效性。②同学学习方式的转变。同学传统的被动、过于接受式的学习方式，在互动、商量、合作、启发式的教学方式影响下已渐渐淡化，同学已初步形成主动、主动的学习看法

3、调动了自身工作的主动性，主动性表现

上班早了下班晚了，以校为家、把生当子。由于在学校有着领导的关心，同事的互助，还有着一张张天真、可爱的笑脸，身为老师时刻感受着工作带来的美好和满意。

4、培育了我与其他老师之间合作讨论精神。

有了校本研修的这种机制平台，在教育、教学中遇到的问题都会与同伴相互切磋探究，彼此增添了合作促进了共同进展。

四、改良措施

1.严格要求自己，在自主学习的同时做好本职工作。

2.把研修所学通过课堂实践，应用于课堂教学，反复实践，切实改良自己的教学方法。

3.连续加大校本研修的工作力度，聚焦课堂，注意实效，查找讨论的突破口，提高课堂的实践性及老师的业务素养。

4.勤学习多积累，坚持自我反思，虚心求教，与时俱进，把终身学习的理念贯穿始终。

通过校本研修，不断提高教学技能，优化课堂教学结构，改革课堂教学方法，提高课堂教学效益，使我的综合素养得到进一步的提高。今后我将连续努力，虚心学习，不断进取，争取向名师、名课迈进。

校本研修学习总结11

本学期，我从自己的教学实际动身，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中查找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：

一、能够按时参加校本研修活动，并做好记录，并仔细撰写心得体会。

在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。开展有效课堂教学讨论,提高课堂教学质量,仔细开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的讨论，严格要求自己，在每周听课之后，会大家共同商量分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。主动听课、研讨，总结优点，发觉缺乏，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。自我反思及案例反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样准时处理的；反思自己本节课有哪些比较满足的地方或者有哪些缺乏。经过不断的反思与积累，自己的确把握了许多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了同学学习的主动性与主动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料准时上交。

二、参与多种研修模式，全面提升自我素养。

主动参加网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的熟悉和思索，并对自己感爱好的话题发表评论，准时与各位博友沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更准时的了解外面的世界。我学习教学理论、自

我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培打算，并实施打算，以弥补自身缺乏，提高自身力量的方式。

三、研修内容丰富多彩，加强师德培育、教书育人，师德为本。

仔细学习《中学校老师职业道德规范》和《新时期老师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，主动进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，同学、家长、社会满足的好老师。新课程理念研修。本学期连续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中依据教学实际,反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课到达了什么目标，用了什么教学策略，有哪些胜利之处等，关心老师查找课堂教学的优点与创新之处，查找问题与缺乏，捕获隐蔽在教学行为背后的教育观念。

总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光芒的事业奉献着无悔的人生。

校本研修学习总结12

新课程改革试验正在如火如荼地进行，回顾校本研修活动，我觉得有收获也有困惑。

通过研修活动，使我更加深刻地熟悉到当一名现代的好老师，尤其是当前课改下的好老师是一件不简单的事。假如没有与新课程合拍的教育理论没法教；没有扎实的德才学识和广博无私的胸怀教不了；没有勤钻研，善反思和在实践中不断总结的进取精神，肯定教不好。因此，在课程改革实践中，我们必需更新观念，勤学理论，不断地敢于否认自我，推陈出新，敢于丢弃我们以前长期积累下来认为行之有效的胜利阅历，进行再制造再探究。

课改后的课堂教学，促使我们老师具备更全面更扎实的基本功。伴随课改的进程，我感到要学的东西实在太多了，一不留神就会被同学胜出，一不留神在课堂上就会捉襟见肘。越是开放式的教学就越需要我们的细心设计，就越需要我们具有敏锐的观看力，较强的调控力量和教育机灵，由于开放式不是放羊式，是遵循同学学习规律和学科学习规律的，老师没有相应的力量和机灵，教学很简单失控、走样，就很难到达我们的教学目标。现代教学最难的是在课堂教学行进中，如何发挥即时即地的教学资源，调控教学策略，去实现教学中的生成目标。它是我们备课时料想不到的，但又是我们必需正视的问题。

校本研修活动，促使我成长起来。

首先，是在反思中成长起来。

美国有名学者波斯纳曾提出老师成长公式：老师成长＝阅历＋反思。我国特级老师袁老师从自己的教学实践和胜利阅历中总结出：教学胜利＝教学过程＋反思。我校要求我们老师主动投入到教学反思中去，把反思作为自己成长的阶梯。

老师在备课时，就要对自己的教学观念和这堂课所采纳教学方法进行反思，想一想这样的方法是否可行，能否适合同学特点，有利于同学的进展；教学后，老师再一次对自己的教学观念、教学方法、教学过程、教学效果等方面进行思索，用几句话在这堂课的教案后写下来，并写出同学在这样的方式下学习的心情，学问把握状况等等，还要求每位老师每周写出一篇有价值的教学案例反思，在博客上和大家一起沟通。

苏霍姆林斯基说得好：“只有擅长分析自己工作的老师，才能成为得力的有阅历的老师。”这样的研修，有利于老师对教学从感性熟悉递升到理性熟悉。通过反思教学，我对自己教育教学进行“内省”，在反思教学中自然而然地开展教学讨论，逐步形成了自己独特的教学风格和特色。

其次，在同伴互助中共进。

校本研修，为我们搭建了一个相互关心，共同进步的平台。每周的小组共研课后，大家互相切磋，商量沟通，群策群力，不仅解决了一些自己解决不了的问题，而且有利于各班级之间的沟通，促进教学的系统化。在听课中，我们发觉每个人的闪光点，以及每个人的教学特色，便于在自己的教学中取长补短。

再次，在学习中成长。

以前，我不注意理论学习，而且不爱在教研活动中发言。如今，校本研修迫使我多学习，多发言。我感觉自己的理论水平有了很大进步。学习是校本研修进展的动力。没有学习，教研就会失去方向，对自己的教学反思也会失去方向。因此，校本研修促进了我在学习中成长。

当然，在校本研修过程中，我们也遇到了很多的困惑：

一是新的理念与老师传统教育观念的冲突。老师面对教材，在教学过程中，往往不自觉地穿新鞋走老路，忽视了同学健康情感与硬度的培育。

二是新的教学方式与传统教学方式的冲突。

无论是收获还是困惑，都将促使我在学习与实践中不断地讨论，不断地探究、不断在创新，不断地进展。宽阔的课改之园，需要我们用更多的才智和热忱去探究、去耕耘、去努力，但愿它来年能结出丰硕的果实。

校本研修学习总结13

两年的校本研修学习实践中，转瞬间就结束了。在此，我对自己研修工作进行一次盘点。校本研修期间，除了完成校本研修的工作以外，还在本校担当教学工作任务，学校工作需要的地方我也尽力去完成。在这劳碌、辛苦、奔波的日子，不敢说自己有多大的收获,只能说在成长中经受,在经受中成长。现将校本研修工作完成状况作如下

总结：

一、个人读书

“书籍是人类进步的阶梯”，读书是增长才智的有力途径。为了更好地提高自己的文化学问，开拓学问视野，本人坚持每月精读一本教育教学专著一本，并写心得体会和读后感。通过研读有关数学方面的书籍，学习到了很多的数学学问，充实了自己的学问面。

二、听、评课

每周坚持至少听2节课，同时作好听评课记录，课后准时与授课老师进行反馈。并针对教学中消失的问题进行有针对性的研讨；通过议课沟通、听课指导提高老师教学水平及课堂教学效果；听评量到达30节课。每听到一节课都能令自己收获非浅，吸取别人课堂的精彩，弥补自己的缺乏。看到别人精彩或缺乏，总是假设着自己假如在上这堂课的时候遇到这样的问题会怎么处理，自己总是设身处地的想着，学习着有阅历老师在上课堂的把握，而当自己站在讲台上的时候就会思索自己应当在什么地方留意些什么详情。

三、公开课

在校本研修期间，除了在教研组内支配学习外，还参与校内讨论课的活动。仔细倾听校领导和老师们的点评,知道教学中最重要的就是如何用最简洁、最精练的语言来阐述数学，让同学听懂，提教学质量，如何从生活中查找素材，带着同学到生活中去，发觉生活中的数学问题并且能够自己思索去解决。

四、教学设计

在研修期间，本人仔细探究教材、吃透教材，主动撰写每一篇教学设计。并精选四篇教学设计作为研修期间的公开课材料。

五、小组集中研修

依据研修打算按排。学习小组每月集中活动两次，每次集中开展远程网络研修，主要是课堂教学沟通，问题研讨等活动，同时为了充分利用这样的集中学习的机会，还将个人在研修中存在的问题进行共同探讨、沟通和解决。

回顾两年的研修，有收获自然也有缺乏，虽然在教学上奋斗二十年了，此次学习让我重新熟悉自己，改良自己。今后盼望自己从教学实际动身，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。结合研修，不断提高自身素养和业务水平；增添研修意识，以讨论的目光端详、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。不断在教学中自我总结、自我反思，不断进取，努力上进。

校本研修学习总结14

此次我有幸参与了学校美术研修，感受颇深，受益匪浅。整个学习过程紧急、充实，可谓是学有所得，得有所思，思有所获。下面，结合自己的所得、所思、所获对研修学习做一个深刻的总结。

一、理念的提升

从事教育工作十二年以来，始终任教美术学科。平常总认为，把学问传授给同学就完成任务了，但通过这次培训彻底转变了我的想法。使我对自己的工作性质产生了新的熟悉。提出要“享受教育”、“做美好的老师”。老师是唯一的与布满阳光的人打交道的人，想想真是如此，我们每天面对的都是天真无邪的孩子们，他们朝气蓬勃的精神始终感染着我们，和同学们在一起是欢乐的，教书育人的过程也是享受的过程。我的工作不仅仅是向同学传授学问的过程，也是自己享受其中的过程。所以，要从心底里喜爱自己所教的学科，这是做好工作的前提条件；充分展现所教学科的趣味性，是引导同学爱好的“敲门砖”；让同学在美术课上获得学习的成就感，是吸引同学的“吸铁石”。争取让同学对美术学科产生喜爱之情，这样整个教学的过程，也是老师享受其中的过程。全身心的投入到教书育人中去，感受工作的欢乐，做一个美好的老师。

二、学问的拓展

在这次集中培训期间，学习了专题讲座，大大拓宽了自己的学问面。理念不仅是培育同学全部艺术创作的基础，而且也是