养成教育工作计划

Word第第页养成教育工作计划养成教育工作打算1

播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格。养成良好的行为习惯是同学健康成长的根本保证。结合我校工作实际，特拟订本打算：

一、指导思想

为培育同学良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯和节俭习惯，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善同学日常学习与生活的准则，以教育为先导，以制度为保证，以检查催促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，留意点滴积累，切实提高我校同学的文明水平。

二、工作目标

1、通过“礼仪习惯”教育，使同学逐步养成敬重长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的力量。

2、通过“生活习惯”教育，使同学养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高同学的生活力量。

3、通过“学习习惯”教育，教会同学科学的学习方法，提高学习效率，促进同学文化素养的提高。

4、通过“节俭习惯”教育，培育同学在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使同学养成艰苦朴实的良好习惯。

三、教育内容

1、礼仪习惯

①敬重长辈，听父母教育，不顶嘴，讲话看法恳切；

②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“感谢”；

③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；

④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；

⑤关怀父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承当力所能及的家务劳动；

⑥有客人来访，接待热忱、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语；

⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；

⑧上课回答下列问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；

⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学外号；

⑩参与升降国旗，要严厉 、庄重、穿着干净。

2、学习习惯

①课前要预习，学会带着问题听课；

②课前预备好学习用品，静待老师上课；

③上课座姿端正，书写时握笔姿态正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳；

④上课用心听讲，不乱说乱动，勇于提问，主动回答，抓重点，主动思索；

⑤作业要体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；

⑥按时完成作业，做到独立、耐烦、细致；

⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；

⑧考试答题要细心、精确、书写规范；

⑨培育自觉学习的习惯。

3、生活习惯

①早晨早起，不睡懒觉——做勤快人；

②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速——当利索人；

③吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人；

④不过早到校，上学不迟到，放学准时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹——做守时人；

⑤早晚涮牙，每天洗脚，常常洗澡，常常剪指甲，穿戴干净——讲卫生；

⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上〔下〕操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快——守纪律；

⑦主动主动清扫教室，不带零食入校，校内不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便——讲公德；

⑧星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊——讲条理；

⑨看电视根据家长和老师的要求有限度，不放任——讲理智；

⑩在家关心家长做力所能及的事——爱劳动；

4、节俭习惯

①利用水、电准时关闭开关，节省一度电、一滴水；

②爱惜书本，节省一张纸、一块橡皮、一支铅笔；

③爱惜桌椅、门窗、板擦等物；

④疼惜衣物，不追求穿戴；

⑤疼惜粮食，不任凭丢弃饭菜，不剩饭，节省一粒粮食；

⑥不任凭丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具；

⑦正确支配零用钱，不吃零嘴；

⑧不向父母提出过高的物质要求；

⑨学习、办事讲效率，学会能用不同方法解决同一问题。

四、实施途径与措施：

〔一〕、发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。

知”即提高同学道德熟悉，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。

1、健全学校德育管理网络，加强同学常规管理的力度。

2、充分利用班会、晨会等时间段，加强同学文明礼貌、平安卫生等常规教育宣扬，引导同学做到：向粗鲁告辞、向陋俗告辞、向坏事告辞；把礼仪带进校内、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会；做到地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话。

3、把行为规范教育贯穿在品德课教学始终，渗透在文化课教学之中，做到全员参加德育管理。

〔二〕开展主题班会，落实“行”的要求。

1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。

“知”：每月的第一周召开一次主题班会，教会同学什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应当改正，哪些应当表扬，从思想上明确熟悉。

“比”：对比养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。

“纠”：发挥同学之间互相监督，互相关心的作用，订正不良行为。

“行”：坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。

2、结合“月主题”活动，依据德育处下发的同学每周目标问题，利用晨会、班会课提问同学进行考核。

3、在同一班级中开展主题班会沟通，确保教育效果

〔三〕开拓社会教育途径，突出“情”的培育。

通过正面的家庭、社会教育，使同学自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培育和强化。

1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学习和表现，并协作学校进行教育。

2、组织同学参与社会上有益的义务劳动，提高同学的社会服务意识与实践力量。

养成教育工作打算2

养成教育是素养教育教育的重要组成部分，是素养教育的灵魂和核心。养成教育是一个长期反复的教育过程，结合工作实际，特拟订本学年工作打算：

一、领导小组：

组长：

组员：各班班主任

二、指导思想：

养成教育是我们的根本任务和主要内容。以培育同学良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为动身点，以有利于指导同学健康成长为目的，制造性地开展工作，狠抓落实，注意实效，形成特色，开创学部养成教育的新局面，大力推动素养教育。

三、工作目标：

1.通过“礼仪习惯”教育，使同学逐步养成敬重师长、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的力量。

2.通过“生活习惯”教育，使同学养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高同学的生活力量。

3.通过“学习习惯”教育，教会同学科学的学习方法，提高学习效率，促进同学文化素养的提高。

4.通过“节俭习惯”教育，培育同学在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使同学养成艰苦朴实的良好习惯。

四、教育内容

以《同学日常行为规范》、《中学校生守则》、《青阳港学校班主任考核方案》、《青阳港学校同学一日常规》为标准，归纳同学在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活和节俭四方面，正面规范同学行为习惯。

1.礼仪习惯：

①见到家长、领导、老师要问好；校内一律讲一般话。

②敬重长辈，听老师教育，不顶嘴，讲话看法恳切；

③接受奖品或锦旗时要起立双手接，少先队员行队礼，受到赞扬时说“感谢”；

④不在教学楼、行政楼等公共场所大声喧哗；未经他人允许，不得进入各专用教室或其他处室；

⑤关怀父母等长辈的身体，节假日主动打电话问候；

⑥有客人来访，要热忱周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语，并能主动让座、倒水；

⑦上下楼梯遇见老师让老师先行，同学之间高班级让低班级先行；

⑧上课回答下列问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；

⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学外号；

⑩参与升降国旗，要严厉 、庄重，依据学校要求挂好红领巾，穿着干净，。

2.学习习惯：

①课前要预习，学会带着问题听课；

②课前预备好学习用品，静待老师上课；

③上课坐姿端正，书写时握笔姿态正确。

④上课用心听讲，不乱说乱动，勇于提问，主动回答，抓重点，主动思索；

⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；

⑥按时完成作业，做到独立、耐烦、细致；

⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；

⑧考试答题要细心、精确、书写规范。

⑨养成良好的读书习惯，坚持每天看半小时以上；关怀国家大事，多看多听广播电视新闻，阅读报刊。

3.生活习惯：

①早晨早起，不睡懒觉——做勤快人；

②起床、穿衣、洗涮、整理房间行动快速——当利索人；

③吃饱饭、吃好饭、不挑食、不喧哗——做健康人；

④上学、上课不迟到——做守时人；

⑤早晚涮牙，每天洗脚，勤剪指甲常洗澡，穿戴干净，勤洗红领巾、黄帽子、书包——讲卫生；

⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。晨会或出操、退场讲秩序，仔细做好早操、眼保健操；仔细遵守路队纪律，不挤、不抢、不拖、听口令，动作快——守纪律；

⑦主动主动清扫教室，不在公共场所游吃，不乱扔纸屑，不乱涂乱画，爱惜公共财物——讲公德；

⑧按时仔细完成值日工作，主动关心同学、老师和家长做力所能及的事——爱劳动；

4.节俭习惯：

①利用水、电准时关闭开关，节省一度电、一滴水；

②爱惜书本，节省一张纸、一块橡皮、一支铅笔；

③爱惜桌椅、门窗、板擦等物；

④疼惜衣物，不乱丢弃；

⑤疼惜粮食，不剩饭，节省一粒粮食；

⑥不任凭丢弃粉笔、扫帚、纸篓等教室用具；

⑦正确支配零用钱，少吃零食；

⑧不向父母提出过高的物质要求；

⑨学习、办事讲效率，学会能用不同方法解决同一问题。

五、工作措施：

1.加强师德建设，提高老师德育意识，强化学科渗透功能，准时订正同学不良行为习惯；

2.班级成立“同学自律队”，准时订正同学的不良行为，起到激励和监督作用〔同学自律队限3人〕。

3.周一公布本周养成教育目标，周五最终一节课后利用非常钟由班主任、班自律队，总结本班本周养成教育工作状况，强调周末留意事项；

4.完善同学心理询问室，对个别特别同学进行重点心理辅导，使其身心健康进展；

5.将同学值日的检查结果作为“文明班级评比”的重要考评根据。

六、实施与考核量化：

1.实施：

⑴依据养成教育长久性和冗杂性的特点，要坚持反复训练、阶段推动、周期稳固、注意实效、考核催促的原则。

⑵在同学实施行为训练方面要实行定时专一、分类突破的工作策略。每月第一周召开一次班主任会议，明确教育主题，支配当月工作，提示班主任应留意的问题，突出重点，明确目的。

⑶对同学行为训练，在学校德育处统一部署下，实行班级负责制。班主任详细负责本班同学行为习惯的训练和指导工作，其他任课老师帮助班主任做好同学行为习惯的教育和培育工作。

⑷依据同学行为习惯的形成规律，在教育过程中要做到引导、训练、自纠、稳固相结合。通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。

2.学期末考核

学期末由学校校长室、办公室、教务处、少先队大队部、总务处、德育处等组织人员依据各项指标结合各班学期综合状况进行考核，量化为分数。

养成教育工作打算3

指导思想：

以《公民道德建设实施纲要》、《中同学守则》、《中同学日常行为规范》为教育内容，结合我校办住宿试验班的特色连续把"以少先队活动为载体，以争创优秀班集体活动为导向"科研课题作为科研内容更加深化的开展下去。结合我校实际制定的《精神文明班级评比标准》为检查的准绳，全方位对我校青少年的文明行为、卫生习惯、良好的环保意识进行培育使其形成正确的人生观、世界观、价值观。

工作措施：

一、明确教育目标，加大力度，确保落实到位。

二、加强领导，提高熟悉，形成校长全面负责，其它领导老师齐抓共管。

三、强化养成教育队伍建设

四、做好三个目标的评比检查，确保公正公开。

五、以少先队基础阵地开展丰富多采的活动，稳固养成教育成果。

六、切实实施目标管理与岗位责任制挂色，定期评比兑现奖罚。

详细工作途径：

１、主管领导及老师召开养成教育研讨会，逐步完善《养成教育要求与评比标准》的各项内容。

２、在此基础上，进一步召开养成教育扩大会，各班主任及科任老师结合班级实际及所教学科内容，制定出工作打算，并邀请同学代表参与，强提参考看法。

３、利用班队会形式，对《守则》、《规范》、《养成教育要求及评比标准》学习，逐条落实，使同学能背诵在口，实践在行。

４、各班老师都应准时了解同学的学习思想动向，明确教育工作的重要性和紧迫性，有针对性的做好同学思想的输导工作，训练同学养成自觉的习惯。

5、各班设立养成教育评比园地及好人好事记录，《规范》、《守则》、《养成教育要求及评比标准》上墙。

6、切实做好三个目标评比及检查状况。建立领导、老师、同学三级督查小组。每小组由一位值班领导，一名老师及一名同学代表组成，检查措施：

〔１〕值周领导全面负责随时抽查。

〔２〕值周老师和值周同学定时检查，每日由一名科任老师，一名值周同学定时检查，一同进行扣分，由值周同学执笔记录，记录册由老师负责保管。

〔３〕其它值周同学定点上岗检查，在校门、大厅、二、三楼值勤处协作领导、老师检查。

7、领导随时抽查《守则》《规范》《养成教育要求及评比标准》的把握状况，熟知率至少到达95%。

8、对值周人员进行必要的培训，增添他们的思想意识，提高工作质量，使检查工作有条不紊，公正公正地开展。

9、负责的领导老师必需严格进行检查，做好成果累计工作排知名次与本周检查的总结、记录一起于每周五下午第一节课前上交到少先队。少先队将检查记录累加，评比出本周的纪律、卫生、好人好事流淌红旗获得者。每月由纪律、卫生流淌红旗次数评比出精神文明班级。

10、对检查中的问题准时反馈。

每周五定为例会日，支配养成教育工作阶段性总结，各班主任应明确扣分缘由，确定今后努力的重点特殊应有针对性地对同学开展教育。

11、少先队是学校生的先进组织，充分利用少先队这块阵地，开展“三个一”活动，组织同学进行爱国主义，学雷锋树新风，尊老爱幼等教育，稳固与完善养成教育成果。

12、充分利用每周一次的升旗活动将它延长成为同学的宣誓活动，在对同学进行爱国主义教育的同时，使他们更明确自己的现今任务。

13、形成制度，做好表彰，将养成教育推向更高层次，各中队要做好养成教育的自评活动，准时对表现突出的同学进行鼓舞，对一再不遵守《规范》、《守则》、《养成教育要求及评比标准》的同学进行批判教育，使队员能分清优劣，在赶、帮、超中不断提高自身素养。学校在每学年末都开展表彰活动，鼓舞先进，创建人人争上进的良好气氛。

14、做好沟通工作期末开展“养成教育阅历沟通会，在实践中不断总结阅历，共同促进养成教育的进展不断完善工作方法，使本学年养成教育工作取得更大的进展。

养成教育工作打算4

一、指导思想

同学，还处于较原始的感知阶段，必需靠家长和老师的引导来认知世界。我们坚持从实践动身的原则，把《学校生日常行为规范》、《学校生守则》等作为确立养成教育内容的主要根据。经过大家集思广益，初步归纳出了适合一班级同学特点需要的XX种道德行为习惯，像爱国、守纪、待人、劳动、爱惜公物、关怀集体、助人、勤俭、刻苦奋勉、团结友爱等，以及良好的心理品质，诸如老实、虚心、正直、宽容、自尊、自爱、自信、自强等，这些都是道德教育范围以内的，也是学校生力所能及的。

二、活动开展目的意义：

习惯的养成是行为日积月累的结果，孩子从某种行为中获得胜利感，自然就会重复这种行为，从而转变他的习惯。播种一个信念，收获一个行动;播种一个行动，收获一个习惯;播种一个习惯，收获一个品行;播种一个品行，收获一个命运。良好行为习惯的养成真接影响到同学的一生，为此，我们一班级依据同学实际状况，组织开展良好行为习惯养成主题教育系列活动，关心同学养成良好的行为习惯，为同学的健康成长铺平道路。

三、活动内容：

1、喜爱祖国，关怀时事，收听收看新闻，了解国内外大事。

2、自觉参与学校的升旗仪式，敬重国旗、国徽，唱国歌声音嘹亮;

3、喜爱班集体，有较强的集体荣誉感。爱惜公物，热心为集体服务;

4、同学之间友好相处，相互关心;

5、敬重师长，有礼貌。见老师能主动问好;对家长称呼“您”;不顶撞老师和家长;

6、使用文明用语：“感谢”、“对不起”、“你好”等已成同学口头语;

7、遵守学校规章制度，不骂街，不打逗，不欺侮弱小;

8、遵守公共秩序，遵守交通法规，走人行横道，不乱穿公路。

四、教育打算

(一)构建“老师——同学——家长”三位一体的教育网络，确保同学尽快并保质保量的养成良好的行为习惯。

在学校里，老师严格要求同学;同学回到家后，家长对孩子也要严格要求，不断催促和强化他们防止坏习惯的滋长，以便于连续深化养成教育，并让教育在实际的生活中得以运用。例如，在家长的监督下要同学完成“十个一”活动，在家里做一项力所能及的家务、看一本好书、看一部好电影等等，并制定“自评——师评——家长评”的评价制度，这样，家长和老师在养成教育方面，就能达成一个共识，目标全都，共同完成教育孩子的目的，并能收到事半功倍的效果。

(二)充分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》,《学校生守则》和《学校生日常行为规范》,并在日常学习的过程中让同学知道什么行为是对的,什么是不对的,使同学养成良好的学习和生活习惯.，在班级内设立"小小监督岗",特地负责监督检查同学的日常行为,并在班会时间进行一周总结，通过监督岗的汇报，评出"最正确拇指奖"“文明礼仪之星”等，对表现不够好的同学,准时进行点拨,指导,加强教育.

(三)合理利用升旗仪式，重大节日，加强同学的德育教育。这学期利用劳动节，六一儿童节，少先队建队日等重大活动进行一些有意义的主题班队会，使同学懂得做人的道理，培育其爱国主义情感，同时，让同学在各种活动和劳动中学会合作，学会生活.。

(四)、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增添同学的荣誉感，使同学心中有他人，有集体。比方：可以利用小公民道德教育室培育同学良好的道德情操，通过故事会和流淌红旗的评比等活动，对同学进行思想教育。另外,还要充分发挥教室内外的刊版的教育作用,采纳"自理小屋","卫生小天使"和"礼仪花园"等栏目进一步规范同学的行为习惯。

(五)通过儿歌的形式，进一步强化孩子的行为习惯。

儿歌

爱国：爱祖国，知大事，承传统，晓历史;心向党，系人民，爱家乡，惜校誉。

明礼：讲文明，懂礼貌，尊长辈，爱幼小;明是非，遵教育，礼先让，行为好。

诚信：对人事，要忠诚，不说谎，讲信誉;借东西，要归还，容许事，不拖延。

团结：团结好，力气大，同心做，目标达;手足情，存己异，有问题，靠大家。

友善：对他人，要敬重，对伴侣，要热忱;对弱小，要关怀，不强暴，不欺人

养成教育工作打算5

良好的行为习惯是基础教育的重要环节，是改良德育的重要方面。它是德育中最“实”的部分，是看得见、摸得着的。它可以为同学成才打下坚实的基础，同时它是全面贯彻党的教育方针的需要，是全面推动素养教育培育跨世纪人才的需要，是提高全民族素养的需要。下面就简洁谈谈自己在培育同学的良好行为习惯上的一些做法。

一、训练法

习惯是一种动力定型，是条件反射长期积累和强化的结果，必需经过长期、反复的训练才能形成。因此我认为严格要求，反复训练，是形成良好习惯最基本的方法。

训练法对学校生来说尤为重要，由于他们的品德形成往往不是先从概念开头，而是从实践中体验和训练出来的。一些大道理一时半会儿很难被他们理解，但是，在训练中随着年龄的增长，他们会体会到好习惯的好处，渐渐就理解了。这时的习惯已成为他们的其次天性，因此他们会受益终身。训练是形成良好行为习惯的中心环节，没有训练就没有习惯。在训练中我做到三个结合：

(1)激发爱好与严格训练相结合

同学养成了良好的行为习惯后是特别开心的，可养成的过程却是一个“苦痛”的过程，需要战胜很多困难，经过很多练习。特殊是对已形成不良习惯的同学，要矫正就更需要有顽强的意志，不断地同坏习惯作斗争才能形成，在训练中要强调“反复”、“严格”四个字，不怕麻烦。如：要求同学集合站队做到“快、静、齐”，要经过多次严格训练，反反复复，循环往复。听到口令，老师数三下，“声落、动止、队形成”。慢了，提出问题，解散重做，做好了表扬，反复训练。如有小动作特地训练1分钟无小动作。不过光“苦练”还不行，要把“苦练”与“趣练”结合起来，由于同学究竟年龄还小，假如一味单调训练他们就烦了，因此在训练中把激发爱好与严格训练相结合。由于我班同学的视力不太好，如在训练同学正确的五姿(坐姿、立姿、写字姿态、举手姿态、读书姿态)时，我实行趣味训练，在班上找小典范，开展“请你象他这样做”的好玩活动，在课前或课中适当的时间，请小典范做出一个正确的姿态并说：“请你象我这样做，”同学们立即学做，并说：“我就象您这样做，”反反复复常常不断，同学很有爱好。为了进一步调动同学们的主动性，老师要准时更换小典范，使同学进一步在好玩的活动中强化训练，养成姿态端正的好习惯。

(2)明确要求与详细指导相结合

对成年人一般提出要求就行了，不需指导过细，而对学校生则不行，必需做到“明确要求，指导详细”。如同学的作业习惯，首先制定了四条要求：一、书写规范、二、格式正确、三、正确率高、四、按时完成。用这四条要求常常指导孩子的作业，赐予评判，好的赐予等级评价，开展一日无错题活动。常常在全班展览，鼓舞本人，促进大家。为了明确要求，我制订了养成教育内容序列，从每个细小的动作入手，从站、立、行走开头，随时都要赐予指导。另外，从同学的作文和日常接触中，我发觉有的孩子接、发东西、说话等不太有礼貌，我就准时教孩子学会如何给大人递东西，如何接发本册，如何说话。我班的地面是地板砖，易脏，不好搞卫生，我就教同学如何保持卫生，擦班内的死角、扫地……虽然是四班级的孩子，但他们都缺乏至少的生活阅历，假如没有详细地指导很难形成良好习惯，所以培育习惯必需详细指导。老师在学校指导，家长在家里指导，边指导边训练，最终形成良好行为习惯。

(3)检查评比与自我评价相结合

只要求没检查，就跟没说一样。因此检查评比工作必需坚持下去，依据学校生日常行为规范我对同学的纪律、卫生、文明行为、学习用具、等状况每日与家长联系，做到“每天查、周周评、月月总结”。开展“争叶子”评比活动，评出纪律标兵、文明礼貌标兵、劳动小能手……工作虽然琐碎但对形成同学良好行为习惯起到了催促作用。但是检查评比终究是外力，养成好行为习惯必需靠内因，为此把检查评比与自我评价结合起来。假如同学把道德规范与本人的有关行为进行联系，对比评价，这对同学道德行为进展起到了重要的导向作用。特殊是自我评价，它是同学进步的力气源泉，只有自己熟悉到自己的行为正确与否，才会产生美化自我行为的强大动力。

二、劝说教育法

劝说教育的目的是提高同学的道德熟悉，激发同学养成良好行为习惯的动机，依据同学的年龄特点，低班级同学主要是正面引导，讲故事、看图片等生动形象的.方法提高熟悉。中班级要赐予典型示范，用典范去激发他们养成良好行为习惯的自觉性。高班级同学自我意识较强，给他们更多的机会进行价值推断，同时协作以高水平的劝说教育。另外，劝说教育要留意艺术性、趣味性，用趣味活动激发动机。如我班有的同学在完成作业中，做事不用心、磨蹭。针对这一现状，我请做作业快的同学针对一天的学习和活动谈体会和感受，并请做事慢的同学尝试，使他们尝到甜头。由于把劝说教育与趣味活动结合起来，同学主动性很高，做事磨蹭的现象削减了。

三、典范示范法

在培育行为习惯方面，典范法也尤为重要。列宁说：“典范的力气是无穷的”。典范是无声的力气，是同学良好行为习惯的典范，是行为规范化的模式。典范是活的教科书，具有生动、形象、详细的特点。对同学具有更大的劝说力，更强的感染力，对同学形成良好习惯具有特别的作用。学校生的一个心理特点就是仿照。他们可塑性强，给他们树立什么典范非常重要，假如用正面的典型给他们做典范，就可以激励他们向主动的方向去努力，如：在遵守纪律方面，多给孩子树立身边的典范，挖掘每个孩子身上的优点准时树立典型，孩子们都有争强好胜心理，就会不由自主地以他们为标准要求自己，养成严格遵守纪律的习惯。典范还有矫正作用，它像一面镜子，可以使同学常常对比检查，改正自己的不良行为。如：我常常组织同学参观好的班级礼貌表现、组织纪律、集合、列队、升旗、课间活动和放学排路队等，直观形象的教育，使同学能够找出自己的缺乏，比较快、比较好地规范自己的行为。另外，老师和家长的典范作用也是不容忽视的，在孩子们的眼里，老师是完善无缺的典范，老师要留意自己的言行，凡是要求同学做到的，老师首先做到，这对同学良好行为习惯的形成起了很好的促进作用。

总之，我们的教育最终是对同学的行为发生影响，培育学校生良好的行为习惯对促进儿童健康成长有着重要的意义。它是对儿童进行德育的有力手段，同时在详细的培育中渗透着政治思想品德教育。养成教育是培育合格的社会主义新人的关键环节，只有抓好这一环节，从实际动身，敏捷机动地培育同学各种良好行为习惯，才能使他们健康、欢乐地成长起来。

养成教育工作打算6

养成教育工作打算习惯是从小培育的，好品质就是在养成好习惯的同时形成的。本学期，我班依据实际状况和同学的年龄特点，抓住学校创建"生命教育"特色学校的契机，以讨论围绕同学形成良好的文明礼仪、喜爱学习、喜爱读书、喜爱劳动习惯为根本目的，制定如下习惯养成打算。

一、基本状况：

本班共有同学65人，其中男生39人，女生26人，班级平安纪律管理难度较大。此外，多数同学自制力量差，时常不能掌握自己，上课时爱任凭说话或者做小动作，个别同学常常不完成作业，许多行为习惯有待进一步培育。

二、详细内容：

每月养成教育侧重点

九月份：文明礼仪(待人接物、讲究卫生、文明路队等)

十月份：喜爱学习

十一月份：喜爱读书

十二月份：喜爱劳动(坚持熬炼、主动参与活动)

三、详细措施：

1、力争做到"明确要求，指导详细"。如同学的作业习惯，首先要制定要求：一、书写规范。二、正确率高。三、按时完成。四、准时订正。用这四条要求常常指导孩子的作业，赐予评判，好的在评比台中加分，并在全班展览，鼓舞本人，促进大家。此外，必要时需联系家长，老师在学校指导，家长在家里指导，边指导边训练，最终形成良好行为习惯。

2、老师坚持从语言到行动到处做同学的典范。如和同学一起清扫教室，捡起地上的垃圾，纸屑等。下课后把歪斜的桌椅摆放整齐，把教室的柜子、讲桌等擦洁净、摆放整齐，使同学由无意识地仿照渐渐走向自觉的行动。

3、建立一个比较科学的管理制度，随时催促同学，提示同学。如培育一些课间平安小检查员、文具摆放催促员、值日班长、学习组长等小干部，让他们对全班同学一天的学习、生活、文体、常规等状况进行催促，指出不良习惯，关心改正。

4、运用各种嘉奖机制，激励孩子，调动其向上的主动性，关心养成习惯。如利用教室的班级之星、作业展现栏等对一些行为好的同学提出表扬，对行为不规范的同学提示或批判。老以此激励同学争相养成良好的行为习惯。

5、坚持"每日一问制度"。引导同学下午放学前5分钟自己问自己：今日在学习、课间生活等各类活动中哪些方面做得好，哪些方面做得不好，应留意订正。以此引导同学从学校会反思自己的言行，调整自己的行为。

6、不断强化，持之以恒地渗透。如可以在课前、课后、楼梯口、队伍中等任何场合，都要加上一句提示的话。如下课后说"记着整理好自己的书包"，"别忘了摆放好桌椅"；上课时说"摆放好学习用具"；排队时提示说"要做到快、静、齐"；上楼下楼时说"靠右行，轻轻走"；队伍解散时说"走着，别跑"等。

美国心理学家威廉·詹姆士说："播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。"本学期，我肯定会下大力气、花培育同学良好的行为习惯，为他们的人生之路奠基。

养成教育工作打算7

时间过得真快，转瞬一学期过去一半啦，回顾本学期的工作，在课题讨论方面，还是做出了不少的的成果。下面就简洁的小结本阶段的课题工作。

一、制订打算，加强落实

20xx年10月，制定课题组讨论工作打算。并在工作中围绕”农村学校同学厌学成因及对策讨论”主题讨论工作的中心任务，主动落实。撰写了实施打算、并支配了详细的时间表。

二、提高熟悉，加强学习

本学期来，加强课题组老师的理论学习，集中学习5次，通过理论学习使我们的课题讨论有学问支柱，使我们在讨论的过程中，有明确的方向，熟悉到课题讨论对老师成长的重要性。

三、分析现状，开展活动

课题组负责人对课题讨论的现状进行调查讨论，并在此基础上修改、规划各人工作，让大家进一步明确自己的目标，坚决了信念。如本阶段中，各成员都写成了有独特的优质教案，开展了多次讨论课活动，特殊是年轻老师们在课堂教学中指导同学读写整合的新方法，新技巧，让听课的师生眼前一亮，进一步激起同学阅读和写作的热忱，使读写整合讨论在语文教学中得到深层次的进展。活动中，同学爱好盎然，老师也得到了熬炼，师生关系更融洽了，也提高了课堂教学的效果。

四、准时沟通，取长补短

在开展活动的同时，在课题组会议上，各成员主动商量和讨论课题讨论中消失的问题，以取长补短。例如，新来的黄老师心存疑虑，在会上提出后，得到各位老师的关心和支持。各人在批阅了她的教案后，纷纷给她支招，经过她的细心设计，结合集体的才智，写成了颇具特色的讨论课教案，并在课堂上挥洒自如，取得良好的教学效果，受到了老师们的赞扬，起到了课题组成员的示范作用。

五、实施阶段的讨论成果

在讨论中，对课题有针对性总结。主要做了以下几个工作：

1、学习教育理论，努力提高每个人的自身的理论水平。

2、开展了3次的课题讨论专题讲座及汇报课。

六、做好资料的收集和整理工作

课题讨论课，是老师走向胜利的开头，课题组老师仔细学习，学到许多新的理念。做好阶段性的工作支配，并在月末收集、整理、汇总课题组各项资料。催促其他成员完成自己的讨论任务。

本阶段的工作即将结束，在课题讨论过程中我们遇到许多问题和困惑，在今后的讨论中也会遇到很多的困难和艰辛，但我们坚信，靠着坚忍不拔、永不放弃的执着精神，在以后的讨论中定会取得更令人满足的成果。

养成教育工作打算8

一、指导思想

连续以《学校养成教育管理实施细则》及区教育局《20xx年下半年养成教育工作打算》为指导思想，以少年儿童生理和心理阶段的新的划分所提示的特征和规律为理论根据，主动的探究学校阶段好习惯养成教育的内容、方法、途径。通过实行各种形式的有效的教育途径和方法培育学校生良好的行为习惯，凸现独特，培育一代新人。

二、工作目标

通过加强同学日常行为训练，重点使同学逐步养成良好的文明、演讲、写字计算三种习惯，同时也使同学在作业、卫生、记日记、预习、听课等方面有较大改观，完善各种养成教育制度、措施及评价手段，以此建立我校养成教育的长效机制。

三、工作任务及措施：

1、规范材料的归档

根据区教育局打算的要求，将养成教育工作材料，以10个好习惯为标准分为12篇细化归档，分别包括指导篇、读记篇、写字篇、预习篇、计算篇、演讲篇、文明篇、演讲篇、

听课篇、卫生、健康篇、日记篇、成果篇进行归档。

2、推广区教育局提倡的三个好习惯

根据养成教育分层次、有重点地工作思路，在扎实做好

已推广好习惯基础上，本学期重点推广“文明习惯、计算习惯、演讲习惯”。

1、文明习惯

“文明”是学校、是老师、是同学精神面貌的最好表达，因此我

校以此为契机抓好“文明校内”建设，形成从校领导做起，从老师做起，从同学做起，人人以文明为荣，人人争做文明先锋的良好气氛。

(1)建立切实可行的评价机制

(2)以礼貌待人、出入走廊纪律为突破口抓文明习惯

(3)开展形式多样的活动促进文明形成

(4)开展文明老师、文明班级、文明少年评比活动

2、计算习惯

(1)开展数学课前一分钟口算训练活动

(2)开展形式多样口算力量竞赛促进计算习惯的养成

(3)实行措施加大计算训练的强度

(4)每月以班级为单位评比计算小能手。。

3、演讲习惯

(1)开展语文课前一分钟训练活动

(2)开展形式多样的活动促进演讲习惯的养成

(3)分班级或分年段确立演讲形式和内容

(4)将精彩的同学演讲材料装订成册

(5)多元评价同学在演讲习惯上的成果。

3、连续稳固上学期的重点好习惯的成果，特殊是写字、读记及作业习惯。本学期将重点以写字习惯为突破口，逐步形成学校的写字特色;此外，通过进行首届读书节闭幕式，让同学再一次感受读书给全体师生带来的欢乐;通过规范预习、积累、日记等作业本，进一步稳固作业习惯的养成。

4、完善和改良成长档案，促进学校多元评价的形成。

将养成教育评价与成长档案相结合，使同学在成长的过程中养成良好的习惯，同时，也通过多元的评价，让同学感受到成长的欢乐。

养成教育工作打算9

培育同学适应时代的要求，正确引导同学全面健康的成长，已成为当前教育的主要任务。因此如此何培育同学良好的行为习惯已成为当前班级教育工作的重。，所以我认为班级管理中的一项特别重要的任务就是培育同学良好的学习习惯和行为习惯。下面就提高班级管理水平、培育同学良好习惯谈一下个人肤浅的熟悉。习惯是稳定的自动化的行为，是素养最本质的表达，甚至可以说是人类把握自己命运的掌握器。坏习惯是一种藏不住的缺点，别人能看得见，自己看不见。特殊是对如今的“90后”，由于受到外部环境的影响，对自己身上的问题置之不理或归咎于他人，作为班主任，能准时指出并订正同学的坏习惯显得尤为重要，好习惯会让人一生受益，坏习惯可能会使人抱憾终身，叶圣陶先生曾指出：“教育只须一句话，就是要养成良好的习惯”。我们都遇到过学困生，其实他们大多是聪慧的同学，没有胜利往往由于没有好的学习习惯。如：没有仔细的钻研、不会严谨的思索，甚至不能规范的、清楚的书面表达，当然不能够专注的学习更是影响他们学习的根本。

“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”就是说习惯是可以确定一个人的命运。每天和同学打交道，会遇到同学存在的各种各样的不良习惯，如：有的同学在教室及公共场所里高声喧哗，乱扔垃圾不爱惜公共环境等坏习惯；在家里不能关心父母做家务，甚至不敬重父母，在外对别人没礼貌，不敬重老师和同学等坏习惯；书房书桌乱糟糟，常常找不到书和作业本，没有形成整理好自己物品的好习惯。上课专注时间不能长期，走神、说话，不能规范、按时完成作业，迟到，学习没有打算性，业余时间不知道该做什么？就是没有形成学习的好习惯；对班级和集体漠不关怀，不情愿参与班级活动，不愿为他人喝彩，没有养成关怀他人和爱惜集体的习惯；常常迟到、吃零食、乱丢垃圾、不能按时就寝和起床，不能准时清洗衣服，没有形成生活自理的好习惯。这样的同学多了，班级就形成了一。股坏风气、坏习气，久而久之，这样的班级必定会瘫痪。而好习惯不肯定必需从小培育，只不过小时候更简单，转变不良的习惯与建立新的良好习惯是一个相当艰难的斗争过程,养成良好习惯不能一蹴而就,需允许同学习惯的形成有个过程,因此班主任要充分调动同学的主观能动性,让同学自觉与不良习惯做斗争,自觉地在老师的指导下逐步养成自己的良好习惯,确保每一位同学的习惯养成在严格的自律与他律的监控约束下进行。同学养成良好习惯的过程中,他们的付出、他们的努力需要得到老师准时的承认,需要老师不断的鼓舞,增添孩子的胜利的快感,从而有利于同学良好习惯的进一步养成,不能一味的指责以免影响他们的热忱。对一些改了又犯,说过了又忘的同学,不能一味批判,而是要通过多种形式,既严格,又耐烦地指导他反复练习。作为班主任，对待这一问题要更有耐烦，着眼将来，早发觉，早教育，不怕反复，多宣讲，多谈心。针对同学的存在的问题，我实行以下的方式进行引导订正。

1、详情入手，润物细无声。

比方如今我所任教的初二〔6〕班，每天早读，读了一会就有人会趴在桌子上或用手托住头，没有精神，效果很差，每次我都会走过去，轻轻拍拍他的背，提示一下，振作精神，每天坚持，同学们很懂事，效果较好。这一举措在做课间操时也很受用，让同学们深知懒散的习惯很简单传染，要用主动的看法对待各种事，要做就要做好。

2、提高熟悉，剖析自己学习他人。

学校同学已经有了肯定自我分析力量，已经形成一些固有的习惯。要改正自己固有的不良习惯，学习并形成好的习惯，要首先有个正确熟悉，才会产生要养成良好习惯的内在动力。为此我们开展丰富多彩的课内课外活动，为他们的健康成长搭好舞台。培育他们敢担当，讲文明，爱环境，肯钻研的时代习惯。要求他们文明上网，拒绝网络嬉戏，远离网络不良信息，养成克己容人的习惯。特殊应当留意培育同学之间协作学习的习惯，培育共同劳动的习惯，逐步褪去他们身上“小皇帝”习气。培育和谐相处的习惯，鼓舞他们多交往，多沟通。因此我班组织了多次班会课，由同学自己主持，绽开大商量，统一思想，从小处着手，放眼将来。让每一个同学清晰，没有一个好习惯，即使考上高校也是白搭，要让优秀成为自己的一个习惯。我们仔细重视每一次集体活动，每一次清扫卫生以及学习生活中的各个环节，经过一段时间的共同努力，我们同学不管在个人素养还是学习成果都有很大提高。

3、用法规订正同学的不良习惯。

“心里知道该怎样，未必就能养成好习惯，必需怎样做去，才可以养成好习惯”。要让同学改掉已经形成了的，甚至自动化的习性，有待于班主任的催促、鞭策。因此，很有必要制定一系列能催促同学“去做”的法规。但措施的落实需要班主任和班干部检查催促。对于屡教屡犯的同学，实行肯定的惩处也是特别必要的，例如：在教室里喝水是正常的，但上课喝就影响听课的留意力，表达不出对老师敬重，所以班规里不允许上课时喝水，且水杯不能放在书桌上，讲过之后还有人做不到，就赐予没收，进行了两次就绝迹了。有的同学清扫不仔细，常常扣分，一方面，我们宣扬“一屋不扫何以扫天下”，“要优秀，扫地都要扫个全国第一”的思想，问题严峻着剥夺其为班级服务的权利，同时其他同学值日时对他四周不清扫，由其自己完成。

4、班主任必需以身作则。

班主任是同学的表率，老师言谈举止就直接反映了老师的习惯。要求同学不迟到，老师就必需有剧烈时间的观念，踩预备铃声进教室就是我的习惯。要求同学放声唱国歌，我和同学们一起唱。当然班主任言行始终，做事公正爱心和宽容，更是同学学习做人的典范。

5、反复训练，强化习惯。

为了增添同学实现目标的决心，要求同学自己设计格言条，把自己最崇拜的人，最喜爱的名言，最突出的优点和要最想改正的习惯填上，放在醒目位置。使同学自己常常能看到，强化了好习惯的意识。为了使同学养成有打算学习的好习惯，我要求每个同学建一个打算本，把每天晚上要做的事情，形成先后挨次，并打算好所用的时间，每完成一项就写上所用的实际时间，开头同学不习惯，嫌麻烦，打算和实际也有差距。经过半个学期的实践，大部分同学都习惯了要自主学习时事先打算一下，先做什么，用多长时间。本学期在原来的打算本上，我又增加了当日学习的效果和当日的心情记录两项内容，目的在于让同学平常记录中发觉自己一个阶段的学习表现和心理状态，形成自我调整心理的习惯。养成良好习惯不会一蹴而就，班主任更要“勤”，要勤观看、勤发觉、勤表扬、勤订正，让做得好的同学有荣耀感，让做得不好的同学有耻辱感要以前者为目标，不懈地努力改正。总之，一个具有良好班风班貌的班集体，肯定具有分散力，吸引力，肯定会给同学供应养成一个良好习惯的环境气氛。我通过抓班级管理关注同学好习惯的养成，使得班风班貌得到了整体进展，同学也大都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，把抱负、责任与行为相结合。但好习惯的养成绝非一朝一夕的事情，,须“积日累月地练，练到特别熟，再也丢不了”，也便成了习惯,也就是我们常说的习惯成自然。把好习惯转化成生活的一部分，不再需要刻意坚持。须允许同学习惯形成有个过程，须熟悉到同学习惯有反复性，同时信任只要执着去做，总会有收获。只要我们在班级管理工作中去专心探讨，去实践，肯定能发觉更多的好方法，让更多的同学在好习惯中受益。

养成教育工作打算10

一、指导思想

养成教育是我们的根本任务和主要内容。以培育同学良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为动身点，以有利于指导同学健康成长为目的，制造性地开展工作，狠抓落实，注意实效，形成特色，开创学校养成教育的新局面，大力推动素养教育。

二、工作目标

1、通过“礼仪习惯”教育，使同学逐步养成敬重师长、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的力量。

2、通过“生活习惯”教育，使同学养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高同学的生活力量。

3、通过“学习习惯”教育，教会同学科学的学习方法，提高学习效率，促进同学文化素养的提高。

三、教育内容

以《学校生日常行为规范》、《学校生守则》为标准，归纳同学在生活和学习中存在的不良行为，从文明、学习、生活三个方面，正面规范同学行为习惯。

四、工作措施

1、全面教育，形成共识。

利用班会课学习《学校生日常行为规范》、《学校生守则》，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做，并提出要求、订常规，明确全校的奋斗目标，建立我校全面的科学的行为规范养成的管理制度。

2、环境熏陶，儒染行为。

重视班级的环境熏陶，努力创设良好的风气，使同学在团结互助、宽容谦让、喜爱集体等方面有进一步的认知和表现，使每一个同学在温馨的大家庭里健康、活泼、和谐、欢乐地成长。主动开展有益的班队活动，健全宽阔的同学阵地，如国旗下讲话、黑板报、手抄报、等以及结合学校的“班级达标”和班级的“争章创星”活动，一周一评比，从同学中树立典范，在同学中评比出“文明标兵”、“礼仪之星”等等，让同学从身边的人和事，从集体当中受到教育，从而产生“我能行”的感受，通过循循善诱，以点带面，逐步有少数人能做到变为多数人拥有，最终汇聚成集体的强大力气，成为集体共有的“财宝”。

3、强化训练，内化行动。

良好习惯的养成是一个长期、渐进的过程，对同学进行行为规范训练，必需持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，常年累月，使养成教育真正变成同学的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。为了落实好习惯的养成，每周提出明确可行的要求，并坚持：

一、反复强调、训练，随时检查，常常讲评，直至形成良好习惯。充分利用“班级达标”人员的检查，反复召开会议，查找过程中消失的问题，不断完善方式方法，加大评估力度，引起师生的高度重视；

二、仔细执行，持之以恒，环环相扣地紧抓下去，有一种不厌其烦、不达目的誓不罢休的精神；

三、留意抓好典型，反复强化，调动同学的主动性和主动性，养成仔细负责的看法。坚持长期恪守正确的行为习惯，把握方法，自理自律，自主管理，自我管理，养成良好的行为习惯。

4、完善评价，促进进展。

定期组织检查评比，建立健全监督网，有打算，反复抓，的确能促进好习惯养成，但相应的评价机制更能快速促使同学们养成好习惯。依据同学们的实际状况，进行评价方法的转变：班级设有值日班长记录表。依据每周提出的好习惯详细要求，进行检查评比。每天有值日班进步行检查并记录，我进行不定期地抽查，一周评比一次，谁到达了评比的要求，就换一颗星，张贴在班级“我最棒”的竞赛栏目中，作为“争章创星”评比的根据。每个周，依据同学日常的表现，通过自评、小组评、班主任推举、等方式评比出“班级之星”。并依据本周的班级争星状况，评比出“行规优秀小组”。学期结束再从每月的“行规优秀小组”中评比出本学期的“文明示范组”。这样，把同学个人的行为表现与班级集体的评优结合起来，使同学平常的行为表现处于集体的言论监督下，使同学能比较自学地遵守规范。

养成教育尽管是老话题，但对于我们来说却是一片新领域，只要我们同心同德，制造性地开展工作，就肯定能够开创养成教育工作的新局面。

养成教育工作打算11

本学期，我班依据实际状况和同学的年龄特点，抓住学校创建"生命教育"特色学校的契机。以讨论围绕同学形成良好的文明礼仪、喜爱学习、喜爱读书、喜爱劳动习惯为根本目的，制定如下习惯养成打算。

一、基本状况：

本班共有同学65人，其中男生39人，女生26人，班级平安纪律管理难度较大；此外，多数同学自制力量差，时常不能掌握自己，上课时爱任凭说话或者做小动作，个别同学常常不完成作业，许多行为习惯有待进一步培育。

二、详细内容：

每月养成教育侧重点

九月份：文明礼仪(待人接物、讲究卫生、文明路队等)

十月份：喜爱学习

十一月份：喜爱读书

十二月份：喜爱劳动(坚持熬炼、主动参与活动)

三、详细措施：

1、力争做到"明确要求，指导详细"。如同学的作业习惯，首先要制定要求：一、书写规范。二、正确率高。三、按时完成。四、准时订正。用这四条要求常常指导孩子的作业，赐予评判，好的在评比台中加分，并在全班展览，鼓舞本人，促进大家；此外，必要时需联系家长，老师在学校指导，家长在家里指导，边指导边训练，最终形成良好行为习惯。

2、老师坚持从语言到行动到处做同学的典范。如和同学一起清扫教室，捡起地上的垃圾，纸屑等；下课后把歪斜的桌椅摆放整齐，把教室的柜子、讲桌等擦洁净、摆放整齐，使同学由无意识地仿照渐渐走向自觉的行动。

3、建立一个比较科学的管理制度，随时催促同学，提示同学。如培育一些课间平安小检查员、文具摆放催促员、值日班长、学习组长等小干部，让他们对全班同学一天的学习、生活、文体、常规等状况进行催促，指出不良习惯，关心改正。

4、运用各种嘉奖机制，激励孩子，调动其向上的主动性，关心养成习惯；如利用教室的班级之星、作业展现栏等对一些行为好的同学提出表扬，对行为不规范的同学提示或批判；老以此激励同学争相养成良好的行为习惯。

5、坚持"每日一问制度"。引导同学下午放学前5分钟自己问自己：今日在学习、课间生活等各类活动中哪些方面做得好，哪些方面做得不好，应留意订正；以此引导同学从学校会反思自己的言行，调整自己的行为。

6、不断强化，持之以恒地渗透。如可以在课前、课后、楼梯口、队伍中等任何场合，都要加上一句提示的话。如下课后说"记着整理好自己的书包"，"别忘了摆放好桌椅"。上课时说"摆放好学习用具"。排队时提示说"要做到快、静、齐"。上楼下楼时说"靠右行，轻轻走"。队伍解散时说"走着，别跑"等。

美国心理学家威廉·詹姆士说："播下一个行动，收获一种习惯。播下一种习惯，收获一种性格。播下一种性格，收获一种命运。"本学期，我肯定会下大力气、花培育同学良好的行为习惯，为他们的人生之路奠基。

养成教育工作打算12

一、指导思想：

学校生，特殊是一班级的小伴侣刚刚从幼儿园步入学校，在行为习惯上存在很大的可塑性，很多好习惯都尚未养成，他们就像一张白纸，等待着教育者在上面勾画出丰富的内容。所以一班级是同学各种行为习惯养成的关键期。只有在良好的行为习惯的保证下，同学才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的学校生，最终成为一个全面进展的人。他们必需靠家长和老师的引导来认知世界。我坚持从实践动身的原则，把《学校生日常行为规范》、《学校生守则》等作为确立养成教育内容的主要根据。经过大家集思广益，初步归纳出了适合一班级同学特点需要的10种道德行为习惯，像爱国、守纪、待人、劳动、爱惜公物、关怀集体、助人、勤俭、刻苦奋勉、团结友爱等，以及良好的心理品质，诸如老实、虚心、正直、宽容、自尊、自爱、自信、自强等，这些都是道德教育范围以内的，也是学校生力所能及的。

二、活动开展目的意义：

播种一个信念，收获一个行动；播种一个行动，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一个品行；播种一个品行，收获一个命运。良好行为习惯的养成真接影响到同学的一生，为此，我依据同学实际状况，组织开展良好行为习惯养成主题教育系列活动，关心同学养成良好的行为习惯，为同学的健康成长铺平道路。

三、活动内容：

1、喜爱祖国，关怀时事，收听收看新闻，了解国内外大事。

2、自觉参与学校的升旗仪式，敬重国旗、国徽，唱国歌声音嘹亮。

3、喜爱班集体，有较强的集体荣誉感。爱惜公物，热心为集体服务。

4、同学之间友好相处，相互关心。

5、敬重师长，有礼貌。见老师能主动问好；对家长称呼“您”；不顶撞老师和家长；

6、使用文明用语：“感谢”、“对不起”、“你好”等已成同学口头语、

7、遵守学校规章制度，不骂街，不打逗，不欺侮弱小。

8、遵守公共秩序，遵守交通法规，走人行横道，不乱穿公路。

四、教育打算：

(一)学习习惯：

1、课前要尽量早点进教室，摆放好学习用品，悄悄的坐在座位上等待上课。离开教室整理好桌面。

2、课堂上主动表现，大胆表达出自己对问题的想法，是一种很好的学习习惯。常常参与集体活动，可以使自己变得更开朗、更乐观，还可以交往更多的新伴侣。

(二)充分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》，《学校生守则》和《学校生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让同学知道什么行为是对的，什么是不对的，使同学养成良好的学习和生活习惯，在班级内设立“小小监督岗”，特地负责监督检查同学的日常行为，并在班会时间进行一周总结，通过监督岗的汇报，评出“最佳拇指奖”“文明礼仪之星”等，对表现不够好的同学，准时进行点拨，指导，加强教育。

(三)合理利用升旗仪式，重大节日，加强同学的德育教育。进行一些有意义的主题班队会，使同学懂得做人的道理，培育其爱国主义情感，同时，让同学在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

(四)充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增添同学的荣誉感，使同学心中有他人，有集体。

总之，一班级是同学良好习惯养成的重要时期，他关系到同学今后的成长，关系到同学在做人、求知的过程中，由他律向自律的过渡，更关系到我们今后为社会输送的劳动者的基本素养。

养成教育工作打算13

随着素养教育的不断深化，我们已经从更深的层次面上熟悉到学校这个特别的社会环境对培育全面合格的人才的核心作用。学校的教育内容和方法，直接制约同学德智体美劳等方面的全面进展。为了逐步规范一班级同学的日常行为，提高其自理力量，形成良好的道德品质，结合我校实际，制定本打算。

一、目的意义

教育德为先。养成教育是德育工作中的基础工程。更是一班级新生德育工作的重点，通过系列有效地常规养成教育，培育同学文明礼貌，独立自强的优良品质，丰富我校关于《加强和改良未成年人思想道德建设》的工作内容，促进学校德育工作的深化开展。

二、详细内容

依据一班级同学的年龄特点和心理特点，养成教育的内容分为以下几个板块：

〔一〕礼仪常规

1、自同学入学起，着重让同学懂得：

①上学穿戴要干净；

②上课铃声响马上有序的进教室坐好，不打闹、不讲话，能唱歌，在班干部指挥下朗读或背书。

③上、下课时，起立向老师致敬问好。站立正直、声音自然嘹亮、整齐。

④上学迟到，应在教室门口先向老师报告，经老师同意后才可进入，进教室时，脚步要轻捷，入座时不要发生较大响声，并马上集中精神听课。

⑤懂礼貌，在校内外见到老师主动问好，会用“请”、“您好”、“对不起”、“没关系”、“感谢”等礼貌用语。

⑥课间如有紧急状况需要离开课堂，须向老师请假，经老师同意后才可出去。

〔二〕学习常规

1、培育同学养成课前预备的好习惯每天自觉将下堂课所需物品预备妥当。

2、班主任要结合每周一的升旗仪式对同学进行“我爱国旗”的教育，让同学懂得国旗是祖国的象征，升旗时看法要仔细严厉 、列队要整齐、唱国歌时声音要洪亮、整齐。

3、老师上课时应向同学强调读书写的基本要求：

①文具摆放：书、本分别摆放在课桌左右角，文具盒与书本垂直成直角，上什么课摆什么书；

②坐姿：两手自然下垂分放两边，胸离课桌一拳，身坐正，眼平视；③握姿：握笔姿态正确，手离笔尖一寸；

④写姿：眼距书本一尺，书本摆正，不歪头、不斜肩、不横写；

⑤读书：书拿起，倾斜45度角，朗读时身坐正，读书声音嘹亮，要抑扬顿挫，不能唱读。留意句与与之间的停顿；

⑥发言：先举手，动作要轻，经允许再发言。身体站直，听准问题，回答完好，声音嘹亮，不说半句话。

4、要求同学上课仔细听课，准时、独立完成作业，并交老师批改，如作业有错误要准时订正。

5、班主任和数学老师要利用晨会和口语交际课，让同学学会用心倾听，主动思索，主动表达。

〔三〕纪律常规

班主任要结合新公布的中学校生日常行为规范，对同学进行校纪、校规教育。

1、每天按时上课、不迟到、不早退，有事向老师请假。

2、集队做到快、静、齐，行进中不打闹。

3、上下楼梯时靠右走，不准推挤别人，不扶肩搭背。

4、课间活动不追逐打闹。不大声喧哗，不做危急、猛烈的动作。

5、爱惜公物，不破坏花草树木。

〔四〕卫生常规

1、各班设立同学轮番值日制度。学会清扫卫生。同学值日时不许家长代劳，班主任要准时表扬做得好的同学。

2、不乱涂墙壁，不乱丢乱吐。

3、留意个人卫生，做到勤洗澡，早晚刷牙。常剪指甲。

4、自己能做的事情自己做。

5、疼惜课本、文具。

6、教育同学不乱扔杂物，主动维护校内卫生清洁，见到纸片捡起来。

班主任要充分利用班队活动时间进行如“我能行”、“小鬼当家”之类有益活动。有针对性的开展“比学习、比纪律、比力量”的活动。同时要擅长发觉优点，准时表扬，以点带面。

〔五〕列队做操

要求同学学会听体育口令，班干部报数。培育从小熬炼身体的意识，齐步走、向右、向左转等基本常识。养成做操仔细、动作规范，出操、下操要有秩序的好习惯。

详细内容：

1、是否快速精确到达指定地点。

2、按音乐完成整套动作。

3、做操动作正确，规范、到位，整体效果好。

养成教育工作打算