2015年铁道机车行职委教师技能竞赛方案0

2015年铁道机车专指委专业教师技能竞赛方案

（2015.10）为提高铁道机车专业教师的教学能力，提升机车专业师资水平，推进现代教育技术在职业教育教学中的应用，铁道机车专指委在从事铁道机车专业教学的教师中组织开展教学技能竞赛。一、参赛条件以学校为参赛单位，每个参赛学校每类课程限报2人。学校在职专任教师，年龄原则上40周岁以下。参加微课竞赛的教师无年龄限制。二、竞赛课程竞赛课程为机车专业（包括内燃、电力）核心课：机车总体/机车总体及走行部、机车电传动系统/机车控制/机车电器/机车电机、机车制动机、机车运用与乘务作业/机车运用与规章、机车检修/机车检修基础，共五类课程。课程教材不限，机车型号不限。竞赛项目为两项：项目一说课与讲课，项目二微课。三、奖项设置与评奖办法依据报名人数设置奖项，一等奖10%，二等奖20%，三等奖30%。评审成绩由专家评审给出，按百分制评审，评审最终结果将去掉一个最高分和一个最低分，综合评定选手最终成绩。两个项目分别评审评奖。项目一满分100分，其中说课评分满分100分占项目一成绩的权重为40%；讲课评分满分100分占项目一成绩的权重为60%。项目二满分100分。四、评审专家条件专家要求从事本专业教学、具有高级职称的专任教师或教学管理人员，并符合以下条件：承担专业课教学10年以上，核心课程教学5年以上，“双师”教师优先选聘。五、报名时间、竞赛时间与地点选手报名时间：2015.11.3-11.15。专家报名时间：2015.11.3-11.10。报名表及参赛选手信息表寄送地址：河南郑州二七区幸福路2号，郑州铁路职业技术学院，邮编450052,李建龙收。竞赛时间：讲课：2015年12月4-6日，12月4日全天报到，比赛日程12月5日-7日3天。讲课竞赛地点：新疆铁道职业技术学院（哈密校区）。微课：2015年11月6日-11月30日。微课材料电子版报送地址请加入群号：196769209铁道机车专业技能大赛）查询。六、实施方案竞赛分为讲课和微课两项，分别评奖。讲课分为两个环节，说一讲课和讲一节课（内容一致）。具体如下：赛项一：讲课比赛选手提交材料报名时，参赛教师除报名表和汇总表外，还需同时提交以下材料：参赛课程课程标准的复印件（扫描件）；参赛课程的教学设计文档，主要包括题目、教学目的、教学思想、教学分析（内容、重难点）、教学方法和策略以及教学安排等；3、参赛课程的说课提纲及说课PPT参赛课程所用教材；5、参赛内容课堂教学阶段的PPT（20分钟）。说一讲课（5分钟）评分的基本要求：每位参赛者应有说课提纲，提纲要求说明本次讲课的教学目的、教学步骤、教学方法以及如此组织处理教学的理念，同时还要体现本学科的前沿性、教学内容和教学方法的探索性和创造性；教学手段与方法符合教学内容要求，充分体现营造课堂气氛，为教学效果服务的精神；教师教态自然、仪表端庄大方；教师授课语言清晰、流畅、语调适中，有感染力；按规定时间完成，不超时。说课的内容和方法：1、教学目标明确具体教学的知识、能力、思想教育等方向目标完整、具体、明确。确定教学目标的依据充分，即符合教学大纲要求、教材内容和学生特点，教学目标具有可行性。教材分析透彻对教学内容的处理科学合理。教学重点、难点确定准确，分析比较透彻，确定的依据充分。教学对象的分析准确、对策恰当对此专业学生学习本课的原有基础和现有困难分析准确。采取的教学对策有助于学生克服学习上的困难和心理障碍。教学设计与方法的选择和运用科学、实用教学总体设计合理，有新意，有自己的见解。教学程序的设计科学，能实现教学目标。导入、结束等重要教学环节和重点、难点、知识的教法设计符合学科特点，能调动学生的学习积极性，有利于培养学生能力和学生的专业教育。教法设计的依据科学，与教学方法相统一。现代化教学手段的运用有助于提高课堂教学效率，如多媒体等。使用多媒体课件的要求体现课件对提高课堂教学效果的促进作用。说课评分表，见表一。表一 说课评分表序号项目要求分值1本次课的设计分析本次课在该专业教学中的定位、作用以及本次课教学目标。15分2授课内容与标准确定教学内容设置的依据，选定教学载体的说明材料。10分3学生学习情况分析学生学习本门课的关联知识、能力和可能遇到困难的分析；教师教学所采取的对策准备。10分4教学过程构思教学程序设计、教学方法与手段的构思（重点“教、学、做”一体化的应用）、教学重点与难点、学生学法设计。10分5教学微观设计本门课教材使用与处理、教学参考资料、教学乙术性设计、技能和知识的训练。10分

6节点授课示范本次课某一重要知识点进行授课讲解示范。30分7总体评价说课思路清晰、内容符合评价要点、整体说课逻辑性较强，语言表达较好，有较好的改革意识和创新点。15分合计100分（三）讲一节课（20分钟）课堂教学：课堂教学规定时间为20分钟。评委主要从教学内容、教学组织、教学语言与教态、教学特色四个方面进行考评。参赛选手根据各自参赛课程需要，选手可携带教学模型、挂图、激光笔等。回答专家评委提问：答辩准确无误。层次清楚、有理有据。讲课评分表，见表二。表二 讲课评分表序号项目要求分值1教学设计方案符合教学大纲，内容充实，反映学科前沿；教学目标明确、思路清晰。15分2教学内容理论联系实际，符合学生的特点；内容充实，信息量大，渗透专业思想，为教学目标服务；重点突出，条理清楚，内容承前启后，循序渐进。10分3教学组织教学过程安排合理，方法运用灵活、恰当，教学设计方案体现完整；启发性强，能有效调动学生思维和学习积极性；熟练、有效地运用多媒体等现代教学手段。40分4板书设计板书设计与教学内容紧密联系、结构合理，板书与多媒体相配合，简洁、工整、美观、大小适当10分5语言教态普通话讲课，语言清晰、流畅、准确、生动，语速节奏恰当;肢体语言运用合理、恰当，教态自然大方；教态仪表自然得体，精神饱满，亲和力强15分6总体评价讲课思路清晰、内容符合评价要点、整体说课逻辑性较强，语言表达较好，有较好的改革意识和创新点。10合计100分赛项二“微课”作品要求:名称及内容微课”的全称微型视频课程”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点、技能点、例题、习题、疑难问题、实验操作等进行的简短、完整的教学过程等，是解惑”而非“授业”主要特点是小（微）而精”时间为5-10分钟。微课”核心资源是微视频”（教学视频片段）。同时还包含与该教学视频内容相关的微教案”（教学设计）、微课件”（教学课件）、微习题”（练习测试题）、微反思”（教学反思）等配套学习资源。教学视频要求图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，能较全面真实创设良好的教学情境，能充分展示教师良好教学风貌，反应教学过程，传达教学信息，可以用手机或者家用摄像机拍摄，结合屏幕录制软件制作。演示文稿要求要求围绕教学目标，反映主要教学内容，与教学视频合理搭配，单独提交。多媒体教学课件限定为PPT格式。教学设计要求教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容，并在开头注明讲课内容所属专业、课程及适用对象等信息。文件格式： WORD。其他与教学内容相关的辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料和作品一起制作成文档压缩包提交。微课评比指标及评分表，见表二。表三 “微课”评比指标及评分表作品规范15分一、材料完整（5分）包含微课视频，以及在微课录制过程中使用到的全部辅助扩展资料：教学方案设计、课件、习题、总结等。二、技术规范（10分）1•微课视频：时长5-10分钟；视频图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，主要教学环节有字幕提示等；视频片头应显示标题、作者、单位。2•多媒体教学课件：配合视频讲授使用的主要教学课件限定为 PPT格式，需单独文件提交。3•教学方案设计表内应注明讲课内容所属专业、课程及适用对象等信息。一、选题价值（7分）

教学安排40分选取课程教学环节中某一知识点、专题、实验活动作为选题，针对教学中的常见、典型、有代表性的问题或内容进行设计， 类型包括但不限于：教授类、解题类、答疑类、实验类、活动类。选题尽量 小而精”具备独立性、完整性、示范性、代表性，能够有效解决教与学过程中的重点、难点问题。二、教学设计与组织（15分）1•教学方案：围绕选题设计，突出重点，注重实效；教学目的明确，教学思路清晰，注重学生全面发展。2•教学内容：严谨充实，无科学性、政策性错误，能理论联系实际，反映社会和学科发展。3•教学组织与编排：要符合学生的认知规律；教学过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂；注重突出学生的主体性以及教与学活动有机结合。三、教学方法与手段（18分）1•教学策略选择正确，注重调动学生的学习积极性和创造性思维能力。2•能根据教学需求选用灵活适当的教学方法。3.信息技术手段运用合理，正确选择使用各种教学媒体，教学辅助效果好。教学效果35分一、目标达成（10分）完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，能促进学生思维能力提高。二、教学特色（15分）教学形式新颖，教学过程深入浅出，形象生动，趣味性和启发性强，教学氛围的营造有利于提升学生学习的积极主动性。三、教师风采（10分）教师教学语言规范、清晰，富有感染力；教师仪表得当，严守职业规范，能展现良好的教学风貌和个人魅力。依据参赛微课