《汽车电气设备检修》教学简案

PAGE6PAGE5教案首页课程名称汽车电气设备检修项目检修电源系统课题检测与维护蓄电池技术状况课型一体化授课班级授课时间课时4授课教师学习目标专业能力能认识蓄电池结构能对蓄电池进行维护能对蓄电池进行安全充电能正确检测电池性能核心能力1．资料查阅、分析能力2．语言表达、判断推理能力3．小组学习、团队协作能力教学对象分析本班学生已学习了电工电子基础，有一定的基础，但是学生的接受能力有限，要更多的掌握学习内容，在学习过程中加强互动。教学方法提问法、演示法、讲授、小组学习教学法教学回顾教案内容一、教学重点与难点（一）教学重点（1）能认识蓄电池结构（2）能对蓄电池进行维护（3）能对蓄电池进行安全充电（4）能正确检测电池性能（二）教学难点能正确检测电池性能二、教学准备类型内容教学资料课题教案，多媒体教学课件教学设备充电机，多媒体教学设备，起动台架教学元件蓄电池若干，蓄电池补充液教学工具密度计，容量计三、教学组织（5分钟）1.学生考勤2.填写教学日志3.分组（按场室设备配置分组）四、安全教育（5分钟）1.蓄电池的维护中注意电解液溅出伤及人身，特别是眼睛。（教师上课前讲清楚如蓄电池搬运、电解液密度测量、电解液配置等注意事项）2.给蓄电池充电要检查通气孔导通并打开加液孔盖。3.使用充电机时应查看各功能开关位置选择是否合适。4.台架交流220V或380V电动机通电使用前应检查交流电插座安全状况、电动机及其连接线、插座的安全状况。5.台架电机通电运转前应清理台架。（如导线连接牢固整洁、检修测量工具的整放等）6.拆装发电机过程中防止机械损伤。7.发现场室设备、用电设备存在安全隐患的应及时处理或报场室管理员。五、课程导入（10分钟）1.提问复习（可针对学生学习进度进行提问）2.案例导入：（一辆汽车不能起动，如何诊断与排除此故障？）3.故障设置：（选用一个电量不足的蓄电池利用起动台架演示故障）六、任务实施（150分钟）课程说明：汽车电气常见故障主要有：充电指示灯常亮故障、起动机不运转故障、倒车雷达指示异常故障、前照灯不亮故障、转向灯不亮故障、仪表指示异常故障维修、雨刮不能摆动常故障、电动后视镜不能调节故障、典型策车常见故障。维修人员需要根据顾客的反映以及汽车电气常见故障现象，查阅相关资料，制定维修计划，实施维修工作等该工作任务一般包含以下工作过程：（1）维修接待人员根据顾客的反映以及实车故障现象，确定故障原因。并填写维修工作单。（2）维修人员从班组长处接到维修工单，明确工作任务要求。（3）查阅车辆维修手册或其他技术资料，确定作业内容和操作步骤。（4）制定维修计划，并从材料仓库领取维修材料及工量具，做好工作准备。（5）在班组长的指导下，通过小组合作，完成汽车维修工作任务。（6）完成自检后，交给质检员检查维修质量，确保维修质量。（7）维修工作完成后对车辆进行清洗后交车。并向顾客提出使用建议。(一)蓄电池检测1.视频演示蓄电池组成结构，学生回答其组成部分作用2．课文引导，回答以下问题（课文引导法）（1）蓄电池的结构组成（2）极板的类型材料及作用；正极板二氧化铅深棕色;负极板纯铅青灰色极板上附有活性物质参与化学反应铅酸蓄电池正极活性物质是二氧化铅，负极活性物质是海绵铅，电解液是稀硫酸溶液，其放电化学反应为二氧化铅、海绵铅与电解液反应生成硫酸铅和水，Pb（负极）+PbO2（正极）+2H2SO4====2PbSO4+2H2O（放电反应），其充电化学反应为硫酸铅和水转化为二氧化铅、海绵铅与稀硫酸。2PbSO4+2H2O====Pb（负极）+PbO2（正极）+2H2SO4(充电反应)，（3）电解液的作用；纯硫酸（1.84g/cm³）与蒸馏水（1.0g/cm³）按一定比例配制而成。电解液的密度一般为1.24～1.28g/cm³,参与化学反应。（4）蓄电池标示型号的含义蓄电池单格数—类型、特征—额定容量、特殊性能6--QW--1803.小组讨论，以下常见故障原因，引起的故障现象（大脑风暴）（1）极板硫化的故障现象放电电压急剧降低，充电电压显著升高，温度上升快，过早冒泡沸腾（2）极板短路的故障现象充电电流大，电压降低，自行放电快（一昼夜放电容量低于2%为正常）（3）造成以上的故障原因是因为日常维护使用不当；请列举长期充电不足，放电后不及时补充电，液面过低，密度过高；质量问题导致正负极板短路，活性物质底部沉积，内部有金属导电物质4.实物展示演示，学生小组讨论，（1）通过给有故障的蓄电池充电观察蓄电池的性能状况（2）对于好的蓄电池怎样判别电量多少，是否要充电（3）高度测量、密度计使用、容量计的使用（4）蓄电池充电蓄电池的初充电主要针对新使用的蓄电池或者刚维修完工的蓄电池。主要步骤如下：1．配制好的电解液贯注到蓄电池里面，灌注量以电解液液面高于极板10~15mm为合适，并静置7～８小时，目的是让电解液充分渗透到极板里面。2．将蓄电池“+”极桩与充电机输出的“+”（红色导线）连接，蓄电池的“-”极与充电机输出的“-”（黑色导线）连接。3．打开充电机的电源，电压挡置于12V挡位上，选择大概Qe/15的电流进行第一阶段充电（电池额定容量的1/15）充到电解液开始冒气泡，单格电压上升到2.4V为止，大概需要50个小时左右。4．然后将充电电流减半（即Qe/30）继续充电，一直到电解液剧烈放出气泡（沸腾），单格电压达到2.7V，相对密度和单格电压连续2～３小时稳定不变为止，大概需要20个小时左右。5．充电完成之后先关掉充电机的电源再把蓄电池和充电机的连线拆除。补充充电1．补充充电的条件：当蓄电池单格电压下降到1.75V，电解液密度下降到1.20以下，冬季放电量超过25%，夏季放电量超过50%，起动无力的时候就应该进行补充充电。2．选择充电方法(1)定电流充电在整个充电过程中，使充电电流保持一定的充电方法，称为定电流充电。采用定电流充电时，被充电的蓄电池不论是6V或12V都可串联在一起。充电时，每单格电池电压需要2.7V，故串联的单格电池总数不应超过n=U／2.7(n取整数，式中U为充电机的额定电压)，同时所充的电流应按照容量最小的蓄电池来选定，充足电后，先移去容量小的蓄电池，然后调整充电电流继续对容量大的蓄电池进行充电，直至充足电。线路连接如图5-2-1所示。(2)定电压充电在整个充电过程中，加在蓄电池两端的充电电压始终保持不变的充电方法，称为定电压充电。采用定电压充电时，要选择好充电电压。一般每单格电池电压约需2．5V，对12V蓄电池充电，电源电压应为15V，且被充电的蓄电池，必须并联在充电电源之间。线路连接如图5-2-2所示。5．分组操作，巡回指导，同时进行过程考核在蓄电池性能检测操作中，由于学生多，而设备少，为了避免一部分学生无事做的现状，对这部分教学组织作如下建议。首先要分好组，引入企业班组长管理模式，明确职责；充分利用好《学生学习手册》，给学生布置明确的任务，操作的学生要有操作记录，等待操作的学生要制定操作方案和故障分析思路。6．学生展示，教师点评七、结束任务（10分钟）1．作业布置蓄电池电解液怎么配置？怎样给蓄电池充电？2．执行5S管理制度。3．人走五关。PAGE6PAGE9教案首页课程名称汽车电气设备检修项目检修电源系统课题发电机不发电故障检修课型一体化授课班级授课时间课时6授课教师学习目标专业能力能正确认识发电机各类和结构；能分析发电机工作原理；能正确拆装发电机；能检测发电机排除发电机不工作故障。核心能力1．资料查阅、分析能力2．语言表达、判断推理能力3．小组学习、团队协作能力教学对象分析本班学生已学习了电工电子基础，有一定的基础，但是学生的接受能力有限，要更多的掌握学习内容，在学习过程中加强互动。教学方法任务驱动教学法，提问引导法，小组讨论学习教学法。教学回顾教案内容一、教学重点与难点（一）教学重点（1）能正确认识发电机结构（2）能对发电机进行维护（3）能正确拆装发电机（4）能检测发电机（二）教学难点1.能正确拆装发电机2.能检测发电机二、教学准备类型内容教学资料课题教案，多媒体教学课件教学设备JF132型发电机，多媒体教学设备，充电演示台架教学元件发电机零部件教学工具万用表、常用拆装工具三、教学组织（5分钟）1.学生考勤2.填写教学日志3.分组（按场室设备配置分组）四、安全教育（5分钟）1.蓄电池的维护中注意电解液溅出伤及人身，特别是眼睛。（教师上课前讲清楚如蓄电池搬运、电解液密度测量、电解液配置等注意事项）2.给蓄电池充电要检查通气孔导通并打开加液孔盖。3.使用充电机时应查看各功能开关位置选择是否合适。4.台架交流220V或380V电动机通电使用前应检查交流电插座安全状况、电动机及其连接线、插座的安全状况。5.台架电机通电运转前应清理台架。（如导线连接牢固整洁、检修测量工具的整放等）6.拆装发电机过程中防止机械损伤。7.发现场室设备、用电设备存在安全隐患的应及时处理或报场室管理员。五、课程导入（10分钟）1.提问复习（可针对学生学习进度进行提问）2.案例导入：（发电机不能发电，请问是什么故障？怎样排除此故障？）3.故障设置：（准备4个发电机，其中准备一两个有故障的发电机）六、任务实施（240分钟）1.视频演示发电机组成结构，学生回答其组成部分作用2．课文引导，回答以下问题（课文引导法）（1）发电机的结构组成（2）发电机的工作原理交流发电机产生交流电的基本原理是电磁感应原理。交流发电机的转子为一旋转磁场，当转子由发动机皮带轮带动旋转时，由于定子绕组与磁力线有相对的切割运动，所以在三相绕组中产生交流电动势。交流发电机定子绕组内的感应电动势的大小与每相绕组串联的匝数以及转子的转速有关，匝数越多，转速越高，感应电动势越高。（3）零部件的作用学生回答老师引导讲解3.小组讨论，以下零件损坏，引起的故障（大脑风暴）（1）碳刷的作用（2）转子线圈的作用（3）定子线圈的作用（4）整流器的作用4.实物展示演示，学生小组讨论，（1）展示发电机总成及其零部件，并提问题要求学生回答（2）怎样对发电机进行整体检查（3）发电机的正确拆装过程5.分组操作，巡回指导，同时进行过程考核在发电机检修操作中，若因学生多，而设备少，为了避免一部分学生无事做的现状，对这部分教学组织作如下建议。（1）首先要分好组，引入企业班组长管理模式，明确职责；（2）充分利用好《学生学习手册》，给学生布置明确的任务，操作的学生要有操作记录，等待操作的学生要制定操作方案和故障分析思路。（3）对于理论部分可以由发电机整体检查结果的不一致性埋下疑问从而引出理论知识让学生自己测量结果进行分析判断6．学生展示，教师点评（1）学生自评：第二组同学对第一组的学习成果进行补充或总体评价。（2）教师点评：对各组的《发电机检测工作流程表》进行点评，并根据学习情况进行肯定与鼓励。(一)发电机检修1.视频演示发电机组成结构，学生回答其组成部分作用2．课文引导，回答以下问题（课文引导法）（1）发电机的结构组成（2）发电机的工作原理（3）发电机零部件的作用3．小组讨论，以下零件损坏，引起的故障（大脑风暴）（1）碳刷的作用（2）转子线圈的作用（3）定子线圈的作用（4）整流器的作用4．实物展示演示，学生小组讨论，（1）展示发电机总成及其零部件，并提问题要求学生回答（2）演示发电机零部件的检查方法，强调万用表的正确使用（3）发电机的装配5．分组操作，巡回指导，同时进行过程考核在发电机检修操作中，由于学生多，而设备少，为了避免一部分学生无事做的现状，对这部分教学组织作如下建议。（1）首先要分好组，引入企业班组长管理模式，明确职责；（2）充分利用好《学生学习手册》，给学生布置明确的任务，操作的学生要有操作记录，等待操作的学生要制定操作方案和故障分析思路。（3）对于理论部分可以由发电机整体检查结果的不一致性埋下疑问从而引出理论知识让学生自己测量结果进行分析判断6．学生展示，教师点评（1）学生自评：第二组同学对第一组的学习成果进行补充或总体评价。（2）教师点评：对各组的《发电机检测工作流程表》进行点评，并根据学习情况进行肯定与鼓励。七、结束任务（10分钟）1．作业布置如何整体检查发电机判别发电机好坏怎样正确拆装发电机2．执行5S管理制度3．人走五关PAGE53教案首页课程名称汽车电气设备检修项目检修电源系统课题充电指示灯常亮故障检修课型一体化授课班级授课时间课时8授课教师学习目标专业能力能分析发电机调节器工作原理；能分析充电系统工作原理，判断发电机工作状态；能制订充电指示灯常亮故障的检修方案；能根据检修方案实施排除故障。核心能力1．资料查阅、分析能力2．语言表达、判断推理能力3．小组学习、团队协作能力教学对象分析本班学生已学习了电工电子基础，有一定的基础，但是学生的接受能力有限，要更多的掌握学习内容，在学习过程中加强互动。教学方法讲授法，提问引导法，小组学习讨论教学法。教学回顾

教案内容一、教学重点与难点（一）教学重点（1）能说出汽车发电机电压调节器种类和常见充电电路（2）能诊断与排除常见车系充电指示灯常亮故障（二）教学难点能诊断与排除常见车系充电指示灯常亮故障二、教学准备类型内容教学资料课题教案，多媒体教学课件教学设备充电机，多媒体教学设备，充电台架，可调压电源教学元件蓄电池，电压调节器试灯教学工具万用表等三、教学组织（5分钟）1.学生考勤2.填写教学日志3.分组（按场室设备配置分组）四、安全教育（5分钟）1.蓄电池的维护中注意电解液溅出伤及人身，特别是眼睛。（教师上课前讲清楚如蓄电池搬运、电解液密度测量、电解液配置等注意事项）2.给蓄电池充电要检查通气孔导通并打开加液孔盖。3.使用充电机时应查看各功能开关位置选择是否合适。4.台架交流220V或380V电动机通电使用前应检查交流电插座安全状况、电动机及其连接线、插座的安全状况。5.台架电机通电运转前应清理台架。（如导线连接牢固整洁、检修测量工具的整放等）6.拆装发电机过程中防止机械损伤。7.发现场室设备、用电设备存在安全隐患的应及时处理或报场室管理员。五、课程导入（10分钟）1.提问复习（可针对学生学习进度进行提问）2.案例导入：（发电机充电电流过小，请问是什么故障？怎样排除此故障？）3.故障设置：（选用几个有好有坏的调节器）六、任务实施（330分钟）(一)调节器检测1.视频演示电压调节器的调压原理，学生讲述其调压过程2．课文引导，回答以下问题（课文引导法）（1）发电机输出电压与哪些因素有关（2）从汽车实际角度来考虑应该控制哪个因素（3）电路图的调压分析；3．小组讨论，以下常见故障原因，引起的故障现象（大脑风暴）（1）发电机不发电对调节器的检查思路三线调节器原理图（2）发电电压偏高（3）充电电流小4．实物展示演示，学生小组讨论，（1）通过实验演示调压（2）通过实验演示判别调节器的好坏和类型5．分组操作，巡回指导，同时进行过程考核在电压调节器性能检测操作中，由于学生多，而设备少，为了避免一部分学生无事做的现状，对这部分教学组织作如下建议。（1）首先要分好组，引入企业班组长管理模式，明确职责；（2）充分利用好《学生学习手册》，给学生布置明确的任务，操作的学生要有操作记录，等待操作的学生要制定操作方案和故障分析思路。6．学生展示，教师点评(二)电源系线路检修丰田汽车充电系统控制电路如图1.视频演示充电系统组成，学生回答其组成部分作用2．课文引导，回答以下问题（课文引导法）（1）充电系统的组成（2）发电机的作用（3）调节器的作用（4）充电指示灯的作用（灯的亮灭情况）3．小组讨论，由哪些元婴会引起的如下的故障现象（大脑风暴）（1）充电指示灯一直亮（2）充电指示灯一直灭（3）发电机发电，但充电指示灯一直亮4．实物展示演示，学生小组讨论，（1）利用充电系接线台架演示故障“充电指示灯一直亮”（2）利用充电系接线台架演示故障“充电指示灯一直灭”（3）利用充电系接线台架演示故障“发电机发电，但充电指示灯一直亮”（4）其他故障让学生演示思考和排除5．分组操作，巡回指导，同时进行过程考核在电源系线路检修操作中，由于学生多，而设备少，为了避免一部分学生无事做的现状，对这部分教学组织作如下建议。首先要分好组，引入企业班组长管理模式，明确职责；充分利用好《学生学习手册》，给学生布置明确的任务，操作的学生要有操作记录，等待操作的学生要制定操作方案和故障分析思路。6．学生展示，教师点评七、结束任务（10分钟）1．作业布置电压调节器的调压原理分析怎么判断调节器的好坏和类型2．执行5S管理制度3．人走五关教案首页课程名称汽车电气设备检修项目检修起动系统课题起动机不转故障检修课型一体化授课班级授课时间课时8授课教师学习目标专业能力能认识起动机结构能对起动机进行维护能正确拆装起动机能检测起动机核心能力1．资料查阅、分析能力2．语言表达、判断推理能力3．小组学习、团队协作能力教学对象分析本班学生已学习了电工电子基础，有一定的基础，但是学生的接受能力有限，要更多的掌握学习内容，在学习过程中加强互动。教学方法任务驱动教学法，提问引导法，小组讨论学习教学法。教学回顾起动机不转故障检修一、教学重点与难点（一）教学重点（1）能认识起动机结构（2）能对起动机进行维护（3）能正确拆装起动机（4）能检测起动机（二）教学难点1.能正确拆装起动机2.能检测起动机二、教学准备类型内容教学资料课题教案，多媒体教学课件教学设备起动机总成，起动台架教学元件起动机组成元件教学工具常用拆装工具三、教学组织（5分钟）1.学生考勤2.填写教学日志3.分组（按场室设备配置分组）四、安全教育（5分钟）1．给蓄电池充电先要把加液孔盖打开2．检修线路测电阻和线路导通性不能带电操作3．插接设备交流电源前应检查台架连接导线绝缘良好后经指导师同意方可接交流电4．用电烙铁焊接线路时应检查连线绝缘好坏，使用时注意烫伤5．台架未经指导老师同意不得擅自拆改台架线路6．台架接线检查正确后方可通电，通电检修台架注意交流高压触电事故7．勿在场室追打以免碰伤8．使用拆装工具时注意使用方法正确，以免发生机械损伤五、课程导入（5分钟）1.提问复习（可针对学生学习进度进行提问）操作启动发动机时，启动时间怎么规定的2.案例导入：（一辆汽车无法起动，如何诊断与排除此故障？3.故障设置：（利用台架或整车设置好故障演示）六、任务实施（340分钟）1.多媒体演示系统的组成和功能，学生回答其作用2．课文引导，回答以下问题（课文引导法）（1）起动机装在哪里发动机曲轴飞轮位置（2）起动机的结构和工作原理起动机起动机传动机构控制装置直流串励式电动机传动机构控制装置直流串励式电动机磁极电枢电刷及架拨叉电磁开关单向离合器驱动齿轮端盖机壳磁极电枢电刷及架拨叉电磁开关单向离合器驱动齿轮端盖机壳起动机三大部分作用a.直流串励式电动机作用是产生转矩。b.传动机构作用是在发动机起动时使起动机的驱动齿轮啮入飞轮齿环，将电动机的转矩传递给发动机曲轴；而在发动机起动后又能及时切断发动机倒拖电动机的动力。c.控制装置(即开关)作用是接通或切断电动机与蓄电池之间的电路。在某些汽车上，还具有接入和隔除点火线圈附加电阻的作用。（3）怎么拆装起动机a.拆下电磁开关与磁场线圈的连接片。b.拆下电磁开关固定螺钉，取下电磁开关、活动铁心及调整垫片。c.拆下防尘盖，取出电刷，然后旋下穿心螺钉。d.取下后端盖、调整垫片及机壳。e.拆下拨叉固定螺钉，取出转子及拨叉。f.拆下转子轴上的挡圈，取出驱动齿轮及中盖。不工作、空转在问题引导下进行起动机检测（1）起动机的组成部分中电磁开关有什么作用将驱动齿轮推出与飞轮啮合；将主触点30与C接通（2）起动机的结构和工作原理（3）拆解起动机后电磁开关怎么检查检测线圈3．小组讨论，以下元件坏，会导致什么故障（大脑风暴）（1）碳刷坏（2）单向离合器坏（3）电磁开关坏4．实物展示演示，学生小组讨论，（1）整体认识起动机（外部认识）（2）拆解起动机（3）说零件名称和作用并演示零件的检查方法（可以叫学生演示，老师指导）1)定子(磁场部分)的检查(见图2-2-3、图2-2-4和图2-2-5)技术要求：用万用表R技术要求：用万用表R×10K挡测量定子外壳与磁场绕组的绝缘电阻，若万用表指针不摆动，说明绝缘良好；若指针摆动，说明绝缘不良。技术要求：用万用表电阻档R×1Ω测量磁场绕组的电阻应无断路故障和无搭铁故障。图2-2-3磁场绕组断路、搭铁的检查图2-2-4磁场绕组绝缘的检查技术要求：每个磁极对螺丝刀的吸力应大致相同。技术要求：每个磁极对螺丝刀的吸力应大致相同。图2-2-5磁场绕组有无匝间短路的检查技术要求：用万用表R×技术要求：用万用表R×10K挡检查各换向片与电枢轴(或铁芯)的绝缘情况。阻值应为无穷大，如指示为零，表明电枢绕组已搭铁，一般应更换电枢总成。技术要求：用万用表电阻档R×1技术要求：用万用表电阻档R×1Ω测量换向片与换向片之间的电阻值为零。技术要求：其跳动量技术要求：其跳动量应≤0.08mm，否则应进行校正或更换电枢。图2-2-8电枢轴跳动的检查技术要求：换向器表面应光滑，无严重烧蚀。圆柱度误差若>0技术要求：换向器表面应光滑，无严重烧蚀。圆柱度误差若>0.25mm、厚度<2mm应予更换。技术要求：其失圆(即跳动量)不应超过0.08mm图2-2-9换向器失圆的检查技术要求：绝缘(云母)片的深度为0技术要求：绝缘(云母)片的深度为0.5~0.8mm，最浅为0.2mm，太高应使用锉刀进行修整。图2-2-10换向器绝缘片的检查3）电刷架及电刷弹簧的检查（见图2-2-11和图2-2-12）技术要求：1.技术要求：1.绝缘电刷架的检查：用万用表R×10K挡测量，电阻值应为无穷大。2.搭铁电刷架的检查：用万用表电阻档R×1Ω测量，电阻值为零。技术要求：弹簧应无折断，用弹簧秤测电刷的弹簧力应为技术要求：弹簧应无折断，用弹簧秤测电刷的弹簧力应为11.7~14.7N。炭刷高度不低于原标准2∕3。电刷与换向器的接触面积应>75%。4）传动机构的检修单向离合器的安装与检查（见图2-2-13和图2-2-14）技术要求：1.将单向离合器及驱动齿轮总成装到电枢轴上，握住电枢，当转动单向离合器外座圈时，驱动齿轮总成应能沿电枢轴自如滑动。技术要求：1.将单向离合器及驱动齿轮总成装到电枢轴上，握住电枢，当转动单向离合器外座圈时，驱动齿轮总成应能沿电枢轴自如滑动。2.在确保驱动齿轮无损坏的情况下，握住外座圈，转动驱动齿轮，应能自由转动；反转时不应转动，否则就有故障，应更换单向离合器。图2-2-13单向离合器的检查5）控制装置的检修a.电磁开关的检查（图2-2-16、图2-2-17和图2-2-18）技术要求：一般为R技术要求：一般为R=0.6±0.05Ω图2-2-16吸引线圈电阻的测量技术要求：标准一般为R技术要求：标准一般为R=0.97±0.10Ω5．分组操作，巡回指导，同时进行过程考核在拆解检查操作中，由于学生多，而设备少，为了避免一部分学生无事做的现状，对这部分教学组织作如下建议。（1）首先要分好组，引入企业班组长管理模式，明确职责；（2）充分利用好《学生学习手册》，给学生布置明确的任务，操作的学生要有操作记录，等待操作的学生要制定操作方案和故障分析思路。6．学生展示，教师点评七、结束任务（5分钟）1．作业布置起动机的工作原理和整体检查方法2．执行5S管理制度3．人走五关

教案首页课程名称汽车电气设备检修项目检修照明与信号系统故障课题检修前照灯不亮故障课型一体化授课班级授课时间课时4授课教师学习目标专业能力1.能说成前照灯结构与工作原理；2.能分析前照明电路工作原理；3.会制订前照灯不亮故障的检修方案；4.会根据检修方案实施排除故障核心能力1.资料查阅、分析能力2.语言表达、判断推理能力3.小组学习、团队协作能力教学对象分析本班学生已学习了电工电子基础，有一定的基础，但是学生的接受能力有限，要更多的掌握学习内容，在学习过程中加强互动。教学方法提问法、演示法、讲授、小组学习教学法教学回顾

检修前照灯不亮故障一．教学重点与难点（一）教学重点1.能说成前照灯结构与工作原理；2.能分析前照明电路工作原理；3.会制订前照灯不亮故障的检修方案；（二）教学难点会根据检修方案实施排除故障二．教学准备 类型内容教学资料课题教案，多媒体教学课件教学设备蓄电池电源，照明系统接线演示台架教学元件卡罗拉(或其他车型)照明系统元件教学工具万用表，试灯、剥线钳等常用工具三．教学组织（5分钟）1.学生考勤2.填写教学日志3.分组（按场室设备配置分组）四．安全教育（5分钟）1.给蓄电池充电先要把加液孔盖打开2.检修线路测电阻和线路导通性不能带电操作3.插接设备交流电源前应检查台架连接导线绝缘良好后经指导师同意方可接交流电4.用电烙铁焊接线路时应检查连线绝缘好坏，使用时注意烫伤5.台架未经指导老师同意不得擅自拆改台架线路6.台架接线检查正确后方可通电，通电检修台架注意交流高压触电事故7.勿在场室追打以免碰伤五、课程导入（5分钟）1.提问复习（可针对学生学习进度进行提问）汽车电气线路的组成部分有哪些？2.案例导入：（一辆五菱车灯光开关在二档时，大灯亮但小灯不亮。如何诊断与排除？）3.故障设置：（连接一个五菱灯光系统线路，并设置相关故障）六、任务实施（160分钟）1.视频演示灯系的组成和种类，学生回答其作用2．课文引导，回答以下问题（课文引导法）（1）汽车灯系有哪些种类，怎么区分，有什么作用（学生回答，并利用台架演示操作，老师引导）外部灯具主要有前照灯、雾灯、牌照灯、制动灯、转向信号灯、示位灯、小灯等。外部灯具一般采用白色，橙黄色和红色。前照灯：又称前大灯。（40～60W）用途是在夜间行车时，照亮车前的道路和物体，确保行车安全；同时也可发出远光和近光交替变换的灯光信号，以便夜间超车和避免会车时使对方驾驶员眩目。后照灯：又叫尾灯a)

安装位置：一律装在汽车尾部。b)

后照灯的用途：后照灯的用途是用于夜间照明，它的灯光一般为红色；功率15～25W防雾灯：又称雾灯（功率35W）a)

安装位置：它装在前照灯附近或比前照灯稍低的。b)

防雾灯的用途：主要是在雾、雪、雨天气行车时照明车前道路。它的扩散角大，配光稳定，灯光颜色为黄色或瑰瑰色。牌照灯（功率一般为8～10w）a)

安装位置：它装在汽车后面b)

用途：其用途用以夜间照明车辆牌照。夜间在车后20m处应能看清牌照标志。故不仅要求亮度好，而且要求光线均匀。根据牌照的大小，也有用两盏灯照明的。前照灯发展方向LED前照灯智能灯光系统（2）怎样检测灯光组合开关的好坏，导通状态怎样用万用表蜂鸣挡测量，将开关打到相应档位，测量导通的线，并判断开关好坏（3）双丝大灯怎么区分远近光用通电的方法判断，先找到公共端（两灯丝都发光的另外一个引脚），再找近光和远光（4）系统线路怎么连接。3．小组讨论，以下常见故障现象，应检查哪里（大脑风暴）（1）小灯不亮检查保险，检测线路有无断路，检测开关好坏（2）大灯不亮检查保险，检测线路有无断路，检测开关好坏（3）一个灯不亮检查线路是否有电到灯座插头，通过线路好坏来确定灯是否烧坏4．实物展示演示，学生小组讨论，（1）展示系统组成元件并演示检测方法（组合开关、灯等）（2）系统线路怎么连接（正控制，实现小灯、大灯功能）（3）小灯不亮怎么检查检查保险，查看灯是否烧坏，检测线路有无断路，检测开关好坏（4）大灯不亮怎么检查检查保险，查看灯是否烧坏，检测线路有无断路，检测开关好坏5．分组操作，巡回指导，同时进行过程考核在线路连接检修操作中，由于学生多，而设备少，为了避免一部分学生无事做的现状，对这部分教学组织作如下建议。（1）首先要分好组，引入企业班组长管理模式，明确职责；（2）充分利用好《学生学习手册》，给学生布置明确的任务，操作的学生要有操作记录，等待操作的学生要制定操作方案和故障分析思路。6．学生展示，教师点评七、结束任务（5分钟）1．作业布置为保护开关，将线路加装为继电器控制线路应怎样设计将线路改成正控制2．执行5S管理制度人走五关

教案首页课程名称汽车电气设备检修项目检修照明与信号系统故障课题检修转向灯工作异常故障课型一体化授课班级授课时间课时4授课教师学习目标专业能力1.能正确检测转向与危险开关、闪光器等部件；2.能制订转向灯不亮故障的检修方案；3.能分析故障、制定检测思路，并排故核心能力1．资料查阅分析能力2．语言表达、判断推理能力3．小组学习、团队协作能力教学对象分析本班学生已学习了电工电子基础，有一定的基础，但是学生的接受能力有限，要更多的掌握学习内容，在学习过程中加强互动。教学方法讲授法、提问法、演示法、小组讨论法教学回顾五菱转向灯不亮故障检修一．教学重点与难点（一）教学重点1.转向与危险信号系的功用和组成元件2.系统组成元件的认识和操作检测3.系统线路控制原理分析4.系统线路的连接（二）教学难点1．系统线路控制原理分析2．系统线路的连接二．教学准备类型内容教学资料课题教案，多媒体教学课件教学设备转向与危险信号系接线台架教学元件五菱组合开关，闪光器等教学工具万用表，试灯等常用工具三．教学组织（5分钟）1.学生考勤2.填写教学日志3.分组（按场室设备配置分组）四．安全教育（5分钟）1．给蓄电池充电先要把加液孔盖打开2．检修线路测电阻和线路导通性不能带电操作3．插接设备交流电源前应检查台架连接导线绝缘良好后经指导师同意方可接交流电4．用电烙铁焊接线路时应检查连线绝缘好坏，使用时注意烫伤5．台架未经指导老师同意不得擅自拆改台架线路6．台架接线检查正确后方可通电，通电检修台架注意交流高压触电事故7．勿在场室追打以免碰伤五．课程导入（5分钟）1.提问复习（可针对学生学习进度进行提问）灯光控制中，灯光开关的导通状态怎样2.案例导入：（一辆卡罗拉车当打开转向开关时，转向灯不亮。如何诊断与排除此故障？）3.故障设置：（利用相关台架设置故障）六、任务实施（160分钟）1.台架演示系统的组成，学生回答其作用2．课文引导，回答以下问题（课文引导法）（1）结合线路，系统有哪些组成元件组合开关，闪光器，转向灯，点火开关（2）怎样检测开关的好坏，导通状态怎样将危险开关关闭，打右转向开关1-2，4-5通打左转向1-2，4-6通开危险开关，2-3，4-5-6通（3）系统线路怎么连接。怎么控制的（要求学生设计线路后讲解）3．小组讨论，以下元件损坏，会出现哪些故障现象（大脑风暴）（1）转向开关坏转向灯不亮（2）危险警告开关坏转向灯不亮（3）闪光器坏系统不工作4．实物展示演示，学生小组讨论，（1）展示系统组成元件并演示检测方法（组合开关、灯等）（2）系统线路怎么连接（控制方式，实现转向警告功能）5．分组操作，巡回指导，同时进行过程考核在线路连接检修操作中，由于学生多，而设备少，为了避免一部分学生无事做的现状，对这部分教学组织作如下建议。1.首先要分好组，引入企业班组长管理模式，明确职责；2.充分利用好《学生学习手册》，给学生布置明确的任务，操作的学生要有操作记录，等待操作的学生要制定操作方案和故障分析思路。3.学生展示，教师点评七、结束任务（5分钟）1．作业布置查阅其他车资料，比较其系统线路的异同。至少列举一种车型2．执行5S管理制度人走五关

教案首页课程名称汽车电气设备检修项目检修汽车辅助系统课题检修雨刮器不工作故障课型一体化授课班级授课时间课时4授课教师学习目标专业能力能分析刮水电机工作原理；能分析雨刮电路工作原理；能制定雨刮不工作故障的检修方案；能按检修方案实施排除故障。核心能力1.资料查阅、分析思考2.问题思考分析3.小组学习、团队协作、人际交往能力教学对象分析本组学生已经学习了汽车电工技术和电子技术，灯光信号系、电源系的检修，有一定的电气基础。教学方法项目法，提问引导，小组学习。教学回顾检修雨刮器不工作故障一、教学重点与难点教学重点1.能分析刮水电机工作原理；2.能分析雨刮电路工作原理；3.能制定雨刮不工作故障的检修方案；4.能按检修方案实施排除故障。（二）教学难点雨刮系统的故障排除二、教学准备类型内容教学资料课题教案，多媒体教学课件教学设备金杯雨刮接线台架教学元件组合开关，雨刮电机教学工具万用表，常用拆装工具三、教学组织（5分钟）1.学生考勤2.填写教学日志3.分组（按场室设备配置分组）四、安全教育（5分钟）1．给蓄电池充电先要把加液孔盖打开2．检修线路测电阻和线路导通性不能带电操作3．插接设备交流电源前应检查台架连接导线绝缘良好后经指导师同意方可接交流电4．用电烙铁焊接线路时应检查连线绝缘好坏，使用时注意烫伤5．台架未经指导老师同意不得擅自拆改台架线路6．台架接线检查正确后方可通电，通电检修台架注意交流高压触电事故7．勿在场室追打以免碰伤8．使用拆装工具时注意使用方法正确，以免发生机械损伤五、课程导入（5分钟）1.提问复习（可针对学生学习进度进行提问）电动后视镜的开关怎么检测2.案例导入：（一辆丰田卡罗拉汽车在行驶过程中在关闭雨刮时不能复位，如何诊断与排除此故障？3.故障设置：（利用台架或整车设置好故障演示）六、任务实施（160分钟）1.多媒体演示系统的组成和功能，学生回答其作用2．课文引导，回答以下问题（课文引导法）（1）组合开关怎么检测（2）雨刮电机怎么检测I为低速，II为高速，C为壳体，ABC为复位开关。AC不通，BC短暂通，AB长时间通（3）怎样实现复位功能由组合开关OFF位和雨刮电机ABC为复位开关。AC不通，BC短暂通，AB长时间通3．小组讨论，以下故障怎么检查和排除（大脑风暴）（1）无低速检查电机低速端有无电压，检查开关好坏（2）无高速检查电机高速端有无电压，检查开关好坏（3）不复位检查电机A端有无电压、检查复位开关和雨刮OFF开关导通状态、检查线路4．实物展示演示，学生小组讨论，（1）讲述系统线路控制原理和组成元件的检测作用与位置：位置：前/后挡风玻璃或某些豪华车的大灯上作用：清除附着在前后挡风玻璃或某些豪华车的大灯上的雨水、积雪和灰尘，保持驾驶员良好而清晰的视线。组成：雨刮电机传动机构控制电路工作过程：由雨刮电动机和一套传动机构组成。当电动机11旋转时，通过蜗杆、蜗轮减速，使与蜗轮上偏心相连的拉杆8做往复运动，通过拉杆7、3和摆杆2、4、6带动左右两刷架1、5做往复运动，使固定在其上的橡皮刷刷去风窗玻璃上的水和雪或灰尘。注意事项：系统应该根据不同的天气情况，提供不同的雨刮速度；在清除灰尘时，必须要有相应的喷水系统与之配套；要有一套自动复位装置保证驾驶员在任意时刻将开关停在停止档时，雨刮片均能停止在不挡住驾驶员视线的指定位置（2）线路设计与连接（给予提示）（3）线路检查通电于排故5．分组操作，巡回指导，同时进行过程考核在线路连接检修操作中，由于学生多，而设备少，为了避免一部分学生无事做的现状，对这部分教学组织作如下建议。1）首先要分好组，引入企业班组长管理模式，明确职责；2）充分利用好《学生学习手册》，给学生布置明确的任务，操作的学生要有操作记录，等待操作的学生要制定操作方案和故障分析思路。6．学生展示，教师点评七、结束任务（5分钟）1．作业布置简述雨刮怎样实现复位功能2．执行5S管理制度3．人走五关

教案首页课程名称汽车电气设备检修项目检修汽车辅助系统课题检修电动车窗无法升降故障课型一体化授课班级授课时间课时6授课教师学习目标专业能力（1）能分析电动车窗工作原理；（2）能按检修方案实施排除故障；（3）能在教师引导下学习分析新型电动车窗功能核心能力1.资料查阅、分析思考2.问题思考分析3.小组学习、团队协作、人际交往能力教学对象分析本组学生已经学习了汽车电工技术和电子技术，灯光信号系、电源系的检修，有一定的电气基础。教学方法项目法，提问引导，小组学习。教学回顾

检修电动车窗无法升降故障（一）教学重点（1）能分析电动车窗工作原理；（2）能分析大众捷达电动车窗电路工作原理；（3）能制定大众捷达电动车窗无法升降故障的检修方案；（4）能按检修方案实施排除故障。（二）教学难点大众捷达电动车窗系统的故障排除二、教学准备类型内容教学资料课题教案，多媒体教学课件教学设备捷达电动车窗接线台架教学元件组合开关教学工具万用表，常用拆装工具三、教学组织（5分钟）1.学生考勤2.填写教学日志3.分组（按场室设备配置分组）四、安全教育（5分钟）1．给蓄电池充电先要把加液孔盖打开2．检修线路测电阻和线路导通性不能带电操作3．插接设备交流电源前应检查台架连接导线绝缘良好后经指导师同意方可接交流电4．用电烙铁焊接线路时应检查连线绝缘好坏，使用时注意烫伤5．台架未经指导老师同意不得擅自拆改台架线路6．台架接线检查正确后方可通电，通电检修台架注意交流高压触电事故7．勿在场室追打以免碰8．使用拆装工具时注意使用方法正确，以免发生机械损伤五、课程导入（5分钟）1.提问复习（可针对学生学习进度进行提问）电动车窗的开关怎么检测2.案例导入：（一辆丰田卡罗拉汽车在行驶过程中电动车窗无法升降，如何诊断与排除此故障？3.故障设置：（利用台架或整车设置好故障演示）六、任务实施（160分钟）1.多媒体演示系统的组成和功能，学生回答其作用2．课文引导，回答以下问题（课文引导法）①车窗电动机控制原理。车窗电动机通常采用永磁型电动机，控制开关通过改变流进电动机的电流方向，从而控制电动机的旋转方向，最终通过机械传动装置实现车窗的开闭控制。一般情况下，电动机内装有热断路开关以防止电路过载。电动车窗系统由车窗玻璃、车窗玻璃升降器、车窗升降电动机、车窗控制开关、车窗控制继电器等组成②车窗控制原理。3．小组讨论，以下故障怎么检查和排除（大脑风暴）（1）开关的动作情况变差，车窗也不能顺利开启开关发生故障的可能性很高（2）电动开关车窗动作不顺畅在臂支点、齿轮的内部喷上油脂，支撑玻璃两端的滑块部分也需要检查，玻璃的污损也会成为阻力，应经常保持车窗的洁净（3）电子装置如果不动作检查保险丝是一般常识。仔细检查那一条保险丝是用于电动车窗的4．实物展示演示，学生小组讨论，（1）讲述系统线路控制原理和组成元件的检测（2）演示线路连接（3）线路检查通电与排故5．分组操作，巡回指导，同时进行过程考核在线路连接检修操作中，由于学生多，而设备少，为了避免一部分学生无事做的现状，对这部分教学组织作如下建议。1）首先要分好组，引入企业班组长管理模式，明确职责；2）充分利用好《学生学习手册》，给学生布置明确的任务，操作的学生要有操作记录，等待操作的学生要制定操作方案和故障分析思路。6．学生展示，教师点评七、结束任务（5分钟）1．作业布置简述电动车窗控制原理2．执行5S管理制度3．人走五关

教案首页课程名称汽车电气设备检修项目检修汽车辅助系统课题检修电动后视镜左镜无法调节故障课型一体化授课班级授课时间课时4授课教师学习目标专业能力（1）能检测电动后视镜开关和直流电动机好坏；（2）能分析电动后视镜电路工作原理；（3）能制定电动后视镜左镜不工作故障的检修方案；（4）能按检修方案实施排除故障。核心能力1资料查阅、分析思考2．问题思考分析3．小组学习、团队协作、人际交往能力教学对象分析本组学生已经学习了汽车电工技术和电子技术，灯光信号系、电源系的检修，有一定的电气基础。教学方法项目法，提问引导，小组学习。教学回顾检修电动后视镜无法调节故障一、教学重点与难点（一）教学重点能检测电动后视镜开关和直流电动机好坏；能分析电动后视镜电路工作原理；（3）能制定电动后视镜左镜不工作故障的检修方案；（4）能按检修方案实施排除故障。（二）教学难点1.能正确分析后视镜电路2.能诊断排除典型车型后视镜不能调节故障二、教学准备类型内容教学资料课题教案，多媒体教学课件教学设备大众丰田雨刮后视镜台架教学元件电动后视镜开关，后视镜驱动总成教学工具万用表三、教学组织（5分钟）1.学生考勤2.填写教学日志3.分组（按场室设备配置分组）四、安全教育（5分钟）1．给蓄电池充电先要把加液孔盖打开2．检修线路测电阻和线路导通性不能带电操作3．插接设备交流电源前应检查台架连接导线绝缘良好后经指导师同意方可接交流电4．用电烙铁焊接线路时应检查连线绝缘好坏，使用时注意烫伤5．台架未经指导老师同意不得擅自拆改台架线路6．台架接线检查正确后方可通电，通电检修台架注意交流高压触电事故7．勿在场室追打以免碰伤8．使用拆装工具时注意使用方法正确，以免发生机械损伤五、课程导入（5分钟）1.提问复习（可针对学生学习进度进行提问）汽车辅助电气有哪些，请列举2.案例导入：（一辆丰田汽车在行驶过程中电动后视镜可以左右调整不能上下调整，如何诊断与排除此故障？3.故障设置：（利用台架或整车设置好故障演示）六、任务实施（160分钟）1.多媒体演示系统的组成和功能，学生回答其作用2．课文引导，回答以下问题（课文引导法）（1）作用与位置 位置：车内/车外作用：外：让驾驶员观察车左右两侧的行人（车上车下）、车辆以及障碍物，确保行车或倒车的安全；内：供驾驶员观察并注视车室内乘员及物品的情况，并具有夜间行车防止后续车辆的前照灯光线所引起的眩目功能。（2）组成部分开关怎么检测（3）怎么检修系统线路3．小组讨论，以下故障怎么检查和排除（大脑风暴）（1）电动后视镜上下方向不可调检查开关好坏、线路、驱动电机检查（2）电动后视镜不可调检查电源线和搭铁线、开关检测4．实物展示演示，学生小组讨论，（1）讲述系统线路控制原理和组成元件的检测（2）演示线路连接（3）线路检查通电与排故5．分组操作，巡回指导，同时进行过程考核在线路检修操作中，由于学生多，而设备少，为了避免一部分学生无事做的现状，对这部分教学组织作如下建议。1）首先要分好组，引入企业班组长管理模式，明确职责；2）充分利用好《学生学习手册》，给学生布置明确的任务，操作的学生要有操作记录，等待操作的学生要制定操作方案和故障分析思路。6．学生展示，教师点评七、结束任务（5分钟）1．作业布置分析可伸缩的电动后视镜的控制原理2．执行5S管理制度人走五关教案首页课程名称汽车电气设备检修项目检修仪表系统课题检修发动机机油压力报警灯常亮故障课型一体化授课班级授课时间课时4授课教师学习目标专业能力1.能正确识别各种信号灯指示及其功用2.能分析机油压力指示灯电路工作原理3.能制订机油压力指示灯常亮故障的检修方案4.能按检修方案实施排除故障核心能力1.资料查阅分析能力2.语言表达、判断推理能力3.小组学习、团队协作能力教学对象分析本班学生已学习了电工电子基础，有一定的基础，但是学生的接受能力有限，要更多的掌握学习内容，在学习过程中加强互动。教学方法讲授法、提问法、读书指导法、分组学习讨论法教学回顾检修发动机机油压力报警灯常亮故障一、教学重点与难点（一）教学重点1.系统认识仪表系2.仪表各警报指示装置的标示符号含义以及亮灭情况3.各警报指示装置的控制原理4.线路检修和故障分析排除（二）教学难点1.各警报指示装置的控制原理2.线路检修和故障分析排除二、教学准备类型内容教学资料课题教案，多媒体教学课件教学设备汽车仪表系接线检修台架教学元件组合仪表等教学工具万用表，试灯等常用工具三、教学组织（5分钟）1.学生考勤2.填写教学日志3.分组（按场室设备配置分组）四、安全教育（5分钟）1．给蓄电池充电先要把加液孔盖打开2．检修线路测电阻和线路导通性不能带电操作3．插接设备交流电源前应检查台架连接导线绝缘良好后经指导师同意方可接交流电4．用电烙铁焊接线路时应检查连线绝缘好坏，使用时注意烫伤5．台架未经指导老师同意不得擅自拆改台架线路6．台架接线检查正确后方可通电，通电检修台架注意交流高压触电事故7．勿在场室追打以免碰伤五、课程导入（5分钟）1.提问复习（可针对学生学习进度进行提问）转向指示灯线路怎么连接，充电指示灯线路怎么连接2.案例导入：（小王下厂实习第一天，师傅便要他去拆一辆汽车被损坏的组合仪表，小王傻了眼，如何开始呢？）3.故障设置：（利用相关台架设置故障）六、任务实施（160分钟）1.台架演示系统的组成和功能，学生回答其作用2．课文引导，回答以下问题（课文引导法）（1）结合台架，认识系统元件组成（2）结合书本回答各指示的工作原理汽车报警装置的作用为了警示汽车、发动机或某一系统处于不良或特殊状态，引起汽车驾驶员的注意，保证汽车可靠工作和安全行驶，防止事故发生，汽车仪表板上安装了多种报警装置。报警装置由报警灯和报警开关组成常见的报警灯与报警灯开关水温过高报警水温过高报警灯报警开关为双金属片式温度开关。当冷却水温正常时，双金属片几乎不变形，触点分开，报警灯不亮。如果冷却水温升高到95℃～105℃之间时，双金属片由于温度升高而弯曲变形，使触点闭合，红色报警灯便通电发亮，提醒驾驶员采取适当降温措施。机油压力过低报警东风EQ1092型汽车装用的机油压力过低报警灯电路。其报警灯开关为盒形，内有管形弹簧，管形弹簧一端经管接头通润滑系主油道，另一端焊有活动触点，固定触点经接触片与接线拄相连。当机油压力低于某一定值时（一般为0.03Mpa～0.15Mpa），管形弹簧呈向内弯曲状态，于是触点闭合，电路接通。报警灯发亮，告示驾驶员应及时将发动机熄火，检查机油压力过低的原因，排除故障。当机油压力恢复正常值时，管形弹簧变形大，触点张开，报警灯熄灭。燃油量不足报警燃油量不足报警灯电路的报警开关为热敏电阻式，装在油箱内。当油箱内燃油量多时，负温度系数的热敏电阻元件浸没在燃油中散热快，温度较低，电阻值较大。因此电路中几乎没有电流，报警灯不亮。而当燃油量减少到规定值以下时，热敏电阻元件露出油面，散热较慢，温度升高，电阻值减小，电路中电流增大，于是报警灯发亮，提醒驾驶员应及时加注燃油。制动灯断线报警在正常情况下制动时，踩下制动踏板，制动灯开关接通，电流分别流经左右两电磁线圈，使左右制动信号灯亮。此时，两线圈所产生的磁场相互抵消，干簧开关触点断开，报警灯不亮。若左（或右）制动信号灯线断路或灯丝烧断时进行制动，则左（或右）电磁线圈无电流通过，而通电的线圈所产生的电磁吸力吸动干簧开关触点闭合，报警灯发亮，表示制动灯电路有断路故障。冷却水、制动液、挡风玻璃清洗液液面过低报警液面过低报警装置适用于发动机冷却水、制动液、挡风玻璃清洗液等液面过低的报警。它的工作原理是：当浮子随液面下降到规定值以下时，永久磁铁吸动干簧开关使之闭合，接通电路，使报警灯发亮，以示告警。当液面在规定值以上时，浮子上升，磁铁吸力不足，干簧开关在自身弹力作用下，使电路断开，报警灯熄灭。蓄电池液面过低报警蓄电池电解液液面过低报警装置电路的报警开关是一个电子开关，由传感器和放大器组成，传感器为一铅棒，通常安装在由正极拄算起第三个单格内。当蓄电池电解液液面高度正常时，传感器铅棒上的电位为8V，从而使VT1导通，VT2截止，报警灯不亮。当电解液液面在最低限位以下时，铅棒无法与电解液接触，也就无正电位，从而使VT1截止，VT2导通，报警灯发亮。倒车报警为了在倒车时警告处于车后的行人和车辆驾驶员，有些汽车的后部有倒车报警器，它和倒车灯一起由装在变速器盖上的倒车灯开关控制。制动气压报警制动气压报警装置的工作过程是，接通电源开关，当制动系的储气缸内气压下降到0.38～0.46MPa时，作用在报警传感器膜片上的压力减小，膜片在弹簧弹力作用下向下移动，触点闭合，产生电流，点亮报警灯。燃油量报警有的汽车上除装有燃油表外，还加装了燃油量报警装置。当油箱内燃油减少到规定值以下时，仪表盘上的燃油量报警灯点亮，提醒司机注意。EQ140型汽车油压报警装置由燃油量报警传感器和报警灯组成。当燃油多时，具有负温度特性的热敏电阻元件浸泡在燃料油中，靠油散热，其温度较低，电阻值大，电路和中电流很小，报警灯不亮；当燃油减少到规定值以下时，热敏电阻露出油面，散热减慢、温度升高，其电阻值减小，电路中电流加大，报警灯发亮，以示警告。5.2.2常见的汽车报警电路白炽灯泡型报警电路一般汽车普遍采用楔型仪表灯泡作为报警灯光源。（1）接通点火开关ON档时，充电指示灯通过充电指示灯继电器常闭触点构成回路而发亮；（2）油压过低报警灯因油