初中语文教学工作计划范文精选

初中语文教学工作计划范文精选

此时此刻全部人都将教师您敬畏，盼望今日，为你教师骄傲吧，始终兢兢业业，那么关于相关的工作打算该怎么写呢，下面是我为大家整理的初中语文教学工作打算范文三篇，供大家参考。初中语文教学工作打算

一、运用教材：

人教版必修一、必修二

二、教材分析：

新编教材以实现不同实力层级目标而划分单元，依据学问与实力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注意语文素养的整体提高。因此，运用教材时要留意教学单元的整体性、实力性以及读写结合的系统性，还应留意阅读与写作、口语交际的交替教学。

三、教学目标：

本着大纲“加强综合，突出重点，留意语言的感悟、积累和运用，加强技能的培训，从整体上提高学生的语文素养”的精神，全面提高学生素养，正确把握语文教学特点，不断提高学生理解和运用祖国语言文字的实力。重视积累、感悟、熏陶和造就语感，使学生养成良好的语文学习习惯。踊跃倡议自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读，夯实根底，强化写作指导，提高口语交际实力，同时留意造就审美情趣，思维品质和文化品位，开展特性，形成健全人格。

四、方法和措施：

1、激发学生的学习爱好，注意造就自主学习意识和习惯，敬重学生的个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学习。

2、加强探究性阅读教学和缔造性作文教学的实践和总结，努力探究教学方式、学习方式和评价方式的变革，加强教学理论探究并付诸课堂实践。

3、教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生驾驭正确的阅读方法和技巧。

4、注意诵读，造就语感，理解词句的着眼点在于更精确的把握文义。

5、重视文言学问的积累，在熟读背诵的根底上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关学问和运用方法。

6、作业做到一课一练，刚好反应。

7、加强培优辅差工作，特殊是对差生的辅导。

8、重视作文教学，努力提高语文学习的整体水平探求阅读与写作的关系，亲密联系社会生活，注意开发觉实生活中的作文资源。

9、支配二三次语文实践活动，熬炼学生采集、处理信息，综合分析，表达沟通，探究创新等各方面的实力与素养，促使学生全面开展。

五、教学设想与教材处理：

新编语文教材与传统语文教材有所不同，它以实现不同实力层级目标而划分“单元”，着重学问与实力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注意语文素养的整体提高。因此，老师在运用新教材过程中，要留意教学单元的整体性、实力性以及读写结合的“系统性”，还应留意“阅读”局部与“写作、口语”局部的交替式(穿插)教学，幸免单一的直线式重复性教学。

对必修一与必修二的教材处理是：

(1)“阅读鉴赏”单元与“表达沟通”单元教学、及作文教学相辅相成。“阅读鉴赏”的每一个单元大约为两周完成，每教授完一个单元以后，按教材编排依次讲解“表达沟通”的一个学问点。作文教学主要依据“表达沟通”学问点地排序来进展。本期大作文要求写【6篇】，每两周一次大作文，每一周要求学生写一篇周记。

并在本期举办背书竞赛、朗读竞赛、辩论竞赛等，加强学生演讲与朗读的实力，让学生听说读写素养得到全面开展。

(2)“阅读鉴赏”单元教学与“梳理探究、名著导读”单元教学穿插进展。为了幸免教学的单一性，也为了调动学生学习踊跃性，在每上完一个阅读单元后就进展“梳理探究”或“名著导读”单元教学。这样，学生能够充分地利用教材而不断地扩大学问和提高实力。

(3)“梳理探究”与“名著导读”采纳课内课外相结合，以点带面的形式进展。“梳理探究”与“名著导读”局部采纳课内课外相结合的原那么，以课内为点，课外为面，辐射开来，扩大教学内容及增加学生的学问积累，提高学生的语文实力。如“梳理探究”局部，就会依据教材，老师与学生一起搜集编写学问资料，依据教材进展整体上的分析和探究，并进展总结归纳，形成文字材料，统一印刷，让学生课外进展阅读与背诵。如名著导读中的《论语》《巴黎圣母院》这些文学名著，主要利用晚自习的时间统一让学生观看影视资料，并写出影评，根本上不占用课堂时间。

(4)精讲“教读课”，指导“自读课”，逐步形成探究式实力课型。每个单元精讲1—两篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重实力的全程造就，突出以学生为中心的思想，努力变更老师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将“自读”与“教读”两课型作简洁化“一刀切”的方法处理。

(5)以单元小测验形式检验学生学问水平与实力。新课改并不是就不考学生了，仍旧要用检测题对学生所学学问进展了解，书本学问驾驭的程度凹凸其实很大程度上确定一个学生水平与实力的凹凸。所以，一个单元完毕很有必要进展一次测验，有利于促进和提高学生学习语文的踊跃性

(6)引荐课外阅读书籍，扩大学生阅读量，不断提高语文积累和素养。充分利用学生的课余时间，学生的课外阅读，必需支配必须的课时，对学生进展阅读指导，提出详细的阅读看法，做到有打算、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲因材施教，因“校”制宜，将课外阅读教学落实到实处。本期引荐课外阅读书籍篇目有《高老头》《威尼期商人》《水浒传》《谈美》等中外名著及美学论著。

六、教学进度支配:

1—2周：必修一一单元写人事汉字简介。

3—4周：必修一二单元写景《论语》导读。

5—6周：必修一三单元写人对联简介。

7—8周：必修一四单元写事新词语与流行文化简介。

9周：朗读竞赛《大卫科波菲尔导读。》

10周：期中复习学问梳理期中考试。

11—12周：必修二一单元描写成语简介。

13—14周：必修二二单元抒情修辞简介。

15—16周：必修二三单元选取记叙角度《家》导读。

17—18周：必修二四单元虚构姓氏简介。

初中语文教学工作打算

一、创设同等、和谐的课堂气氛。

在新课程中，学生的学习方式从传统的承受学习向探究学习转变，而老师的工作就在于协助孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调到达目标的最正确途径；知道学生养成良好的学习习惯，驾驭学习的策略和开展实力；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习爱好，充分调动学生的学习踊跃性。

在教学活动中，老师与学生是同等的，不是听从与被听从的关系，老师应敬重每一个学生，多一些鼓舞，促使他们生动活泼、主动地学习。只有在民主、同等、和谐的气氛里，学生的思维才可能处于踊跃主动的活泼状态，才能把惊慌的学习过程转变成开心的学习活动。因此，课堂上，经常会听到这样的语言：“教师，我有个问题。”“我对你提个看法。”“我对他有不同的看法，我觉得……。”教师的语言也成了：“你先来说说好吗？”“能向大家说说你是怎么想的吗？”“你先等一等，让别的同学先打算一下好吗？”生动活泼、踊跃主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋勉向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热忱和缔造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的踊跃性。

二、狠抓根底学问和根本技能

由于我班学生学问根底水平参差不齐。为了夯实学生根底学问和根本技能，我在充分了解学生的根底上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比方，在书写方面，我大力强调标准性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克制错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝”字，这类似的问题我进展了大力更正，但有些学生的字迹还是不能做到工整。又如，对修辞手法的判定运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进展讲解或强调，以提高学生的根本技能和语文实力。

三、敏捷机动处理教学方法

依据新课程改革的精神，学生的学习要表达自主、探究、合作。因此我在教学中往往依据学生的学习状况敏捷调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正表达自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，老师也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓舞学生各抒已见，尽情发表自己的看法；此文转自斐.斐课件.园时而采纳一些别开生面的方式方法来调动学生的学习踊跃性，收到了显著的教学效果。

四、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课用心听讲，刚好对学问进展稳固，然后还要刚好复习。有人说，机灵与否，在于是否思索。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思索。睡前回忆当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要催促学生坚持。

五、做好扶优转差工作

学习根底较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成果差的学生又时时“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必需保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有看法的。我时时用的方法，在作业中运用“自助餐”的形式，要求必需全面完成的根底上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。

六、拓展学问视野

语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了必须积累之后，才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。

1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进展课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生势必收获了很多东西。

2、进展各种词汇收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各种要求的词汇，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。

3、开展各种语文嬉戏。

4、进展讲演竞赛。班级中进展的讲演竞赛，鼓舞学生大胆，提出自己的观点，时间不在长短，关键是要勇于参加。在这个学期中，学生们学习语文的爱好得到了极大的提高，这和经常开展语文活动这种学生喜闻乐见的形式是有干脆关系的。

在本期的教学中，学生的语文爱好得到了激发，语文根底学问得到了提高，语文实力得到了增加，为来期的学习打下了根底。

初中语文教学工作打算

随着时代的开展，教育体制改革的深化，素养教育在全国掀起一个又一个浪潮。这对于一名老师来说既是机遇也是挑战，尤其是年轻老师，就更应感到肩上的压力。因此，紧跟时代步伐，谋求个人开展就成了摆在我面前的首要任务。为此，特制定个人开展工作打算如下。

首先要明确自己的奋斗目标。

第一步，熟识初中语文教学的总体要求，努力提高自己的专业水平，保质保量的完成自己的教学任务，让学生和家长认可，让领导放心。虽然在教学方面，在管理班级方面，在协调各种关系方面还有待提高，但只要努力这些都不是问题，我想我会做得更好。

其次步，在打好根底以后，致力于专业的提高。

这要求自己在保证教学管理的同时，抓紧一切时间学习，为自己充电。随着社会的进步，学问大爆炸时代已经降临，要想在纷繁困难的社会中恒久立于不败之地，最重要的一点就是始终使自己保持一种良好的学习状态。向老老师学习，向名师学习，向身边的每一个人学习，向自己的学生学习。

第三步，成为校名老师。

要做到这一点很难，要付出比别人多几倍的汗水甚至泪水，但我坚信“