2022年活动设计方案小班语言

2022年活动设计方案小班语言活动目标：1、引发孩子仔细观察，练习讲述自己看到的事物。2、练习说儿歌时吐字清楚，口齿流利。3、建立初步的安全意识，知道外出时不离开成人。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。活动准备：《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视活动过程：一、观看flash(集体观看，教师注意幼儿的观看姿势)互动问题：1、画面上有什么?2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?3、其它的鸭子是怎样做的?教育要求：1、鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得到处找，到处喊，最后也没有找到他们。2、给幼儿思考的时间，尊重孩子的差异。由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的能力也不同，这时教师不要着急，要给能力差的幼儿思考的余地和时间。二、讨论讲述(分组讨论)互动问题：1、小鸭子为什么会跑丢?2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?3、小鸭子究竟去哪了呢?教育要求：1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听，并给予充分的肯定。2、教师在巡视每组讨论时，可以参与到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。三、学说儿歌(集体活动与个别活动)互动问题：1、教师通过flash渗透儿歌内容。2、教师带动作朗诵儿歌，幼儿仔细倾听。3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。教育要求：1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。2、鼓励幼儿大胆表演。四、总结(集体讨论)互动问题：1、我们外出的时候应该怎么做才对?2、如果找不到妈妈了，我们应该怎么办?教育要求：1、教师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。活动设计方案小班语言2活动目标1、尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。2、体验问答式儿歌的乐趣。活动准备1、苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色，反面涂有颜色)。2、小图标若干。活动过程一、导入1、“今天呀，我们青蛙班来了几个可爱的水果宝宝。是谁呢?现在，就请它们出来和大家见见面吧。”2、老师出示贴有苹果、香蕉、西瓜、葡萄的水果图片(没涂颜色的一面)，并引导幼儿说出是什么水果。二、学习儿歌1、“这些水果宝宝呀有点不开心，因为他们没有漂亮的衣服，不过没关系，陈老师这有___种漂亮颜色的衣服，我们一起来看一看是什么颜色的。”2、出示___种颜色，让幼儿说一说，引导他们学说“红红的”“黄黄的”“绿绿的”“紫紫的”。3、让幼儿在四种水果中找一找，哪个水果是红红的(苹果)，并用好听的话来说一说(苹果苹果红红的)。4、出示图“什么水果红红的”告诉幼儿问号表示要动脑筋想问题，师问第一句“什么水果红红的”，幼儿完整回答“苹果苹果红红的”。5、什么水果黄黄的?幼儿找一找，说一说，并把香蕉图片贴到儿歌中。6、什么水果绿绿的?什么水果紫紫的?请幼儿来把西瓜图片和葡萄图片贴到儿歌中，并把这两句话连起来说一说。7、告诉儿歌名字，完整念一遍。8、老师问幼儿答T：现在陈老师想考考我们小朋友，我来问，你们来回答我好吗?(加上动作)9、幼儿问老师答三、创编儿歌。1、T：除了儿歌中说到的这些水果，还有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他们是谁呢?出示其他水果图片，帮助幼儿认识这些水果。2、请幼儿从椅子下拿出准备好的水果图片，然后贴到后面相应颜色的板上，在贴的同时请幼儿说一句“___红红的(黄黄的、绿绿的、紫紫的)”3、展示四块板，老师每块板问一句，幼儿一起回答。四、鼓励回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。T：小朋友们真聪明，用这些水果编成了一首新儿歌，还有许多水果也能编进儿歌中的，回家让爸爸妈妈帮我们记下来好吗?活动设计方案小班语言3幼儿在小班做活动，老师要注意，多方面进行协调和配合，才能让孩子的各种才能得到发展。今天就和大家分享关于讲故事的活动设计。活动目的：提升小朋友配合能力，提高小朋友语言能力。活动过程：事先，老师问小朋友们，你们最喜欢哪个童话故事，你们会讲这个童话故事吗?然后如果有非常熟知这个童话故事的小朋友，则老师请小朋友给其他的小朋友讲一下这个故事。老师要不断地给讲故事的小朋友鼓励和赞扬。并且在故事中，尽量让其他小朋友保持安静。等小朋友讲完故事，老师就开始问其他的小朋友，是不是已经记住这个故事了。小朋友们如果说记住了，就可以开始下面的环节了。然后老师就让小朋友们一人一句开始讲这个童话故事。如果有小朋友讲错了，老师可以给予纠正。活动奖励：老师要结合小朋友在讲故事中语言的表达能力，纪律的维持能力，以及与其他小朋友的配合等多方面综合考虑后，给表现好的孩子们奖励小红花等等。活动总结：孩子语言能力发展还不够，通过这种方式不仅能刺激孩子有更充分的表达能力和表达欲望，更多的是让孩子们理解，讲故事是一件非常有意义和开心的事情。活动设计方案小班语言4活动目标：1、通过各种感官认知桔子，明白桔子的显然特点。2、学习独立地剥桔子皮的方法。活动准备：PPT，音乐：小熊请客，桔子，篮框，布，盘子，熊头饰。活动过程：一、创设情境，去小熊家做客。1、师：今天老师要带你们去小熊家里做客，你们想不想去啊?2、教师交待做客礼仪：(1)待会儿去小熊家时，见到小熊要说什么?对了，要有礼貌的打招呼："小熊，你好!"(2)小熊待会儿请我们吃东西的时候，别忘了说"谢谢"3、在《小熊请客》音乐声中，来到小熊的家(1)(出示小熊家门口的图片)师：小熊家到啦，我们一起来敲门吧。"咚咚咚，小熊在家吗?"(2)(出示小熊图片)小熊说："欢迎，欢迎，请进"师："小熊课真有礼貌啊，我们一起跟小熊打个招呼吧"鼓励幼儿说："小熊，你好!"(3)小熊请幼儿进屋，并用桔子招待幼儿(出示小熊拿出桔子的照片)二、引导幼儿用多种感官感知桔子。1、让幼儿摸摸篮子里的桔子(隔着布)引导幼儿说出桔子的主要特征：圆圆的，软软的。2、取出看，颜色、形状。3、闻：桔子的香味小结：原来小熊今天用桔子来招待我们，桔子是圆圆的，它的颜色是桔红色的，摸上去疙疙瘩瘩的。三、学习剥桔子的方法。1、师：那这个桔子应该怎么吃呢?引导幼儿剥桔子的时候会从凹进去的地方开始剥，勉励幼儿自个儿动手剥桔子，叮嘱幼儿将剥下来的果皮放入盘中。2、品尝桔子酸酸甜甜的味道，说一说品尝后的感觉。(充实词：又酸又甜)3、启发幼儿一同分享，品尝其他人的桔子。活动设计方案小班语言5活动目标：1。知道常见动物的特征。2。激发爱护小动物的情感。活动准备：1、课件-动画片：可爱的小动物2、课件-幻灯片：家养动物的影子3、课件-幻灯片：两只脚动物，四只脚动物活动过程：一、导入播放动画片：可爱的小动物，引起幼儿的兴趣。小朋友，你们喜欢看动画片吗?，动画片里有许多可爱的小动物，让我们一起来看一看它们都是谁。二、展开1、动画片里，我们看到了许多小动物，又有小动物要来了，你们猜猜它们是谁?(1)第一个小动物呢，它尖尖的嘴巴很怕猫，小朋友猜猜它是谁?(让幼儿猜猜后，出示小老鼠，鼓励幼儿猜对了)(2)又来了一只小动物它没有手也没有脚，靠着尾巴在河里游小朋友猜猜它是谁?(幼儿猜出后，出示小鱼)(3)鼻子长的像钩子，耳朵大的像扇子，腿儿粗的像柱子，尾巴细的像辫子(大象)(4)宝宝装在袋子里跑(袋鼠)(5)耳朵长长的，眼睛红红的，尾巴短短的。(兔子)2、课件：家养动物的影子根据动物影子猜动物(1)你知道这是谁的影子吗?让幼儿先看动物的影子，讨论后发现是哪种动物。(2)通过影子和动物的比较，让幼儿进一步了熟悉和了解动物的外形特征。3、课件：两只脚动物，四只脚动物小朋友真棒，小动物都被你们找出来了，那我们在来看一看，这些小动物那些有四只脚，哪些有两只脚，哪些身上有漂亮的羽毛。三、结束小朋友和小动物玩的开心吗?让我们一起来唱歌给动物宝宝听吧。幼儿演唱歌曲《我爱我的小动物》。2022年活水学校岗位设置方案为深化单位人事制度改革，加快推进聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据怀化市人民政府办公室《___》（怀办〔___〕___号）和中方到人力资源和社会保障局中方县教育局___《中方县普通中小学（幼儿园）、中等职业学校岗位设置管理实施办法（试行）___》（中县人社[___]___号）等相关文件精神，结合单位实际，制定本方案。一、单位基本情况单位机构编制情况。主要职责和任务是教学，单位规格为股级单位，经费形式为全额拨款，编制数为40。内设机构___个，名称分别是教导处、办公室。现有人员情况：实有人数___人，其中：管理人员___人（单位领导正职___人、副职___人；内设机构领导正职___人），专业技术人员总数___人（副高级___人，中级___人，初级___人）。二、岗位设置的指导思想和基本原则（一）指导思想通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动单位各类人员的积极性和创造性，促进教育事业的发展。（二）基本原则坚持科学合理、精简效能的原则；坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则；坚持公开平等、竞争择优、依法办事的原则。三、拟设置岗位情况本单位拟设置岗位总量___个，其中。管理岗位___个，专业技术岗位___个，工勤技能岗位___个。主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的___%。专业技术主系列是中级专业技术岗位系列，主系列专业技术岗位设置数是18，占专业技术岗位设置总量的___%。（一）管理岗位的名称、等级、数量总数___个，占单位岗位总量的___%。其中。九级___个，十级___个。1.单位领导岗位___个，九级上___个。2.内设机构领导岗位___个，九级___个，十级___个。（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例1.副高级岗位___个，___学专业技术岗位比例___%。其中：___个，占六级岗位___个，占副高级岗位比例___%，2.中学中级岗位___个，___学专业技术岗位比例___%。其中：八级岗位___个，___级岗位比例___%，九级岗位___个，___级岗位比例___%，十级岗位___个，___级岗位比例___%。3.中学初级岗位___个，___学专业技术岗位比例___%。其中：十一级岗位___个，占初级岗位比例___%，十二级岗位___个，占初级岗位比例___%。4.小学中级岗位___个，占小学专业技术岗位比例___%。其中：八级岗位___个，___级岗位比例___%，九级岗位___个，___级岗位比例___%，十级岗位___个，___级岗位比例___%。5.小学初级岗位___个，占小学专业技术岗位比例___%。其中：十一级岗位___个，占初级岗位比例___%，十二级岗位___个，占初级岗位比例___%。（三）工勤技能岗位等级、数量及结构比例工勤技能岗位___个，占单位岗位总量的___%。其中。技术工五级普通工岗位___个。四、岗位设置工作___领导情况1、___领导为进一步做好本单位的岗位设置工作，成立岗位设置工作领导小组，杨晓杰同志任组长，杨学文同志任副组长，成员为杨辉、杨司喜、吴振、杨风贤、杨志勇、龙建平。工作领导小组负责岗位设置中具体问题的讨论和操作，研究制定岗位设置实施方案和岗位说明书。岗位设置管理工作涉及面广、政策性强、工作要求高，各科室务必要高度重视，充分认识岗位设置管理实施工作的重要性，严格执行有关政策规定，坚持原则，精心___，周密安排，并妥善处理好实施工作中遇到的问题，确保实施工作平稳有序进行。2、实施步骤1、召开本单位岗位设置工作动员会议，同时成立工作领导小组；2、召开全校职工会议，通报本单位的岗位设置实施方案，广泛征求职工的意见；上报本单位岗位设置实施方案。附表（3）1.中方县事业单位基本情况表。2.中方县事业单位人员花名册。3.中方县事业单位岗位设置审核表。中方县活水学校（公章）___年___月___日学校岗位设置方案为深化人事制度改革，做好岗位设置工作，根据《乐东黎族自治县人力资源和社会保障__关于做好事业单位岗位设置工作___》（乐人社发___号）的精神，按照县___局和教育局主管部门的指导意见，结合我校工作实际，制定我校岗位设置实施方案。一、学校基本情况（一）单位性质与工作职能：我校为全民事业单位，九年制义务小学阶段教育教学工作。机构规格：乡村完全小学。经费形式：全额拨款。（二）现有人员情况。全校现有在编人员___人，专业技术人员___人，工勤人员___人。在专业技术人员中，获得中级职称___人，初级职称___人；已聘的中级职称___人，已聘初级职称___人。二、岗位设置的指导思想和主要原则（一）指导思想转换用人机制，建立适合我校实际的选人、用人管理制度，全面推行岗位设置管理制度。定编设岗、以岗定责、竞争上岗、全员聘用，进一步完善专业技术职务聘任制，实现教师结构的宏观调控和教师资源的优化配置，推进教育教学质量提高，调动教师的积极性，促进学校各项工作持续健康发展。（二）主要原则1、坚持尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的原则；2、坚持公开、平等、竞争、择优和德才兼备的原则；3、坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、规范管理的原则；4、坚持科学合理、精简效能的原则；三、拟设置岗位情况（一）我校岗位设置情况：1、岗位类别1根据学校工作实际，对照县实施方案，确定以教师专业技术岗位为主体，按照专业技术岗位的规定要求，我校小学专业教师编制数为___人，专业技术岗位___个。2、岗位等级设置（1）专业技术岗位等级、数量及结构比例我校拟设专业技术岗位___个，其中中级岗位___个，按___%的比例设岗，8-10级分别按3：4：3的比例设置___个、___个、___个，岗位为小学高级教师；初级岗位___个，按___%的比例设岗，11-12级分别按5：5的比例设置___个、___个，岗位为小学一级教师、小学二级教师。四、___领导及实施方法、步骤（一）工作领导小组组长：张勇灿副组长：罗亲盼陈胜成员：羊俊煌、陈言语、罗树东（二）实施步骤1、动员宣传。及时___全校教职工学习有关文件、传达县局会议精神，安排部署学校岗位设置管理实施工作。成立学校岗位设置管理实施工作领导小组，小组成员进一步认真学习领会有关文件精神，准确把握政策，规范操作程序。2、制定方案。严格按照上级有关政策规定和文件精神，结合学校核定编制数，核准的岗位总量，结构比例和最高等级限额，拟定出学校岗位设置管理实施方案，并提交到学校教职工大会进行讨论，在广泛征求意见的基础上，经校委会___议定通过上报。3、岗位聘用。将上级核批的岗位设置方案进行公布，根据要求开展岗位聘用，签订聘用合同。4、具体措施：一是加强领导，由工作领导小组具体协调实施工作中的一2些实际问题，切实做好教职工的政治思想工作，积极与上级有关部门沟通，取得支持和指导。二是严明工作纪律，岗位设置工作涉及到每位教职工的切身利益，在工作开展期间要求全体教职工，既要高度重视，又要正确对待，安心工作。不做不利于安定团结的事，不说不利于安全团结的话，保持学校和谐环境，有序工作。三是严格贯彻执行上级有关政策规定，既要维护国家政策的严肃性，又要把广大教职工的利益放在心上。加强聘后管理和考核力度，严格各项管理制度，充分调动教师的工作积极性和创造性，促进我校教育事业又好又快发展。五、岗位条件（一）基本条件：1.遵守宪法和法律；2.具有良好的品行；3.具备岗位所需的专业、能力、技能和资格条件;4.适应岗位要求的身体条件;5.近三年年度考核称职及以上;6.具备相应层次教师及任职资格。（二）优先条件：1.年度考核连续三年优秀者；2.获县及以上政府或主管部门表彰的。四、竞聘岗位经九所镇中心学校核准，现将我校单位教师岗位数设置如下：1、专业技术八级岗位___个。2、专业技术九级岗位___个。3、专业技术十级岗位___个。4、专业技术十一级岗位小学___个。5、专业技术十二级岗位小学___个。3五、岗位聘任办法和程序。1、申报与审核。申报竞聘的个人需提交书面申请书、有关资格证件，由学校岗位设置和聘用小组依据规定的上岗资格和条件对报名者进行资格___并公示，不符合条件的不能参加相应层次的岗位竞争。2、考评程序依次为。个人申请、业绩考核、领导小组综合评议等程序，最后本着考核由高到低和择优的原则初步确定聘任对象。3、公布竞聘结果。竞聘结果无异议后方可最终确定。4、办理聘任手续。竞聘结果确定后由学校法人代表与聘用人签订聘约，并填报相关材料，经县职称办审批后方为有效。5、其他规定按上级部门相关文件精神执行。六、竞聘细则以量化评分为定岗依据。各种评分量化的起算时间以聘任现岗位为准（以各种证书所署的时间为准），各种年限和业绩的终算时间以竞聘时间为准。（1）年度考核按年度考核打分，近三年年度考核为“优秀”一次计___分，“合格”一次计___分。连续三年年度考核为优秀的，自然晋升岗位级别。（2）教研活动个人代表学校每参加镇、县级公开课、优质课、教学论文评比等教研活动，一次加___分。获镇级奖的一次再加___分；获县级奖的一次再加___分。（3）教学效果a、学期任教教学质量得分（分语文、数学）=30+。b、任教学生获镇级一等奖每人次加___分，二等奖每人次加___分，三等奖每人次加___分；获县级一等奖每人次加___分，二等奖每人次加___分，三等奖第人次加___分。（4）获奖情况4教师个人因工作积极，任职期间近___年来表现突出获县级奖励的，每次计___分。以证书为准。（5）工作表现在学校教育教学工作中，能积极主动参与学校管理或在学校教育教学工作中起核心作用的，经领导小组讨论确定后，适当给予加___分。（6）学校业务骨干学校业务骨干、教学骨干教师每人加___分；（7）职务加分职务上，学校领导每人加___分，班主任每人加___分。（8）聘任时限分自聘任日期算起，任现职一年算___分，得分按个人任现职年限计算。六、岗位聘任办法和程序。1、申报与考评。申报竞聘的个人需提交书面申请、有关证件，考评程序依次为：申请报名、提交材料、业绩考核、领导小组综合评议等程序，最后本着考核由高到低和择优的原则确定聘任对象。2、公布竞聘结果。竞聘结果至少经公示三天无异议后方可最终确定。3、办理聘任手续。竞聘结果确定后由中心学校法人代表与聘用人签订聘约，并填报相关材料，经县职称办审批后方为有效。4、其他规定按上级部门相关文件精神执行。第三篇：学校岗位设置方案青州市庙子镇兴旺小学“县管校聘”工作实施方案为深化人事制度改革，做好岗位设置和自主聘任工作，根据青州市教育__关于学校自主聘任岗位设置__通知精神，结合我校工作实际，制定我校自主聘任岗位设置实施方案。一、学校基本情况（一）单位性质与工作职能：我校为全民事业单位，九年制义务小学阶段教育教学工作。机构规格：乡村完全小学。经费形式：全额拨款。（二）现有人员情况。全校现有在编人员___人，其中获得副高级职称___人，已聘的中级职称___人，已聘初级职称___人，未定级人员___人。二、岗位设置的指导思想和主要原则（一）指导思想转换用人机制，建立适合我校实际的选人、用人管理制度，全面推行岗位设置管理制度。定编设岗、以岗定责、竞争上岗、全员聘用，进一步完善专业技术职务聘任制，实现教师结构的宏观调控和教师资源的优化配置，推进教育教学质量提高，调动教师的积极性，促进学校各项工作持续健康发展。（二）主要原则1、坚持尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的原则；2、坚持公开、平等、竞争、择优和德才兼备的原则；3、坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、规范管理的原则；4、坚持科学合理、精简效能的原则；三、拟设置岗位情况（一）我校岗位设置情况：1、岗位类别根据学校工作实际，对照市教育局通知精神和实施方案，按照专业技术岗位的规定要求，我校小学专业教师编制数为___人，专业技术岗位___个。2、岗位等级设置见附表四、___领导及实施方法、步骤（一）工作领导小组组长：孙万贵副组长：张如林邱效俊成员：邱丽韬冯玉珍张晶晶（二）实施步骤1、动员宣传。___全校教职工学习有关文件和教育局有关精神，安排部署学校岗位设置管理实施工作；成立学校岗位设置管理实施工作领导小组，小组成员进一步认真学习领会有关文件精神，准确把握政策，规范操作程序。2、制定方案。严格按照上级有关政策规定和文件精神，结合学校核定编制数，核准的岗位总量，拟定出学校岗位设置管理实施方案，并提交到学校教职工大会进行讨论，在广泛征求意见的基础上，经校委会___议定通过。3、岗位聘用。将上级核批的岗位设置方案进行公布，根据要求开展岗位聘用，签订聘用合同。4、具体措施。一是加强领导，切实做好教职工的政治思想工作，积极与上级有关部门沟通，取得支持和指导。二是严明工作纪律，在工作开展期间要求全体教职工，既要高度重视，又要正确对待，保持学校和谐环境，有序工作。三是严格贯彻执行上级有关政策规定，加强聘后管理和考核力度，严格各项管理制度，充分调动教师的工作积极性和创造性，促进我校教育事业又好又快发展。五、岗位条件（一）基本条件：1.具有良好的品行；近三年师德考核合格及以上；2.具备岗位所需的专业、能力、技能和资格条件;23.适应岗位要求的身体条件;4.近三年年度考核称职及以上;5.具备相应层次教师及任职资格。（二）优先条件：1.年度考核连续三年优秀者；2.获市及以上政府或主管部门表彰的。四、竞聘岗位按学校岗位设置数五、岗位聘任办法和程序1、申报与审核。申报竞聘的个人需提交书面申请书、有关资格证件，由学校岗位设置和聘用小组依据规定的上岗资格和条件对报名者进行资格___并公示，不符合条件的不能参加相应层次的岗位竞争。2、考评程序依次为。个人申请、业绩考核、领导小组综合评议等程序，最后本着考核由高到低和择优的原则初步确定聘任对象。3、公布竞聘结果。竞聘结果无异议后方可最终确定。4、办理聘任手续。竞聘结果确定后由学校法人代表与聘用人签订聘约，并填报相关材料，报请主管部门审批后方为有效。5、其他规定按上级部门相关文件精神执行。六、竞聘细则以量化评分为定岗依据。各种评分量化的起算时间以聘任现岗位为准（以各种证书所署的时间为准），各种年限和业绩的终算时间以竞聘时间为准。（1）基础得分。任现职年限每年___分，不满一年不计分；教龄按教师从事教育教学工作实际年限计算，每年计___分，不满一年不计分。（2）师德师风。近三年师德考核“优秀”一次计___分；“合格”一次计___分。（3）年度考核：以近三年的学校年度绩效考核平均分为标准，排名前___%3为优秀计___分，后___%计___分，其余___%计___分。连续三年年度考核为优秀的，自然晋升岗位级别。（4）教研活动。按照庙子镇中心学校《专业技术人员评聘方案》（___）中“教科研活动评分标准”计分。（5）获奖情况教师个人因工作认真，业绩突出，任职期间近___年来获县级及以上奖励的，分别按县级___分、市级___分、省级___分、国家级___分计，以证书为准。六、岗位聘任办法和程序。1、申报与考评。申报竞聘的个人需提交书面申请、有关证件，考评程序依次为：申请报名、提交材料、业绩考核、领导小组综合评议等程序，最后本着考核由高到低和择优的原则确定聘任对象。2、公布竞聘结果。竞聘结果经公示___天无异议后方可最终确定。3、办理聘任手续。竞聘结果确定后由学校法人代表与聘用人签订聘约，并填报相关材料，经主管部门审批后方为有效。4、其他规定按上级部门相关文件精神执行。第四篇。学校岗位设置实施方案为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家和省市有关文件精神，结合我校实际，制定本实施方案。一、指导思想通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动各类人员的积极性和创造性，促进我校教育教学事业的发展。二、基本原则坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。三、设置岗位情况（一）广元市___局、剑阁县___局审核设置岗位数：设置岗位总量___个，其中：管理岗位___个，三级___个，四级___个，五级（a）___个，五级（b）___个，六级（a）___个，六级（b）___个，七级（a）___个，七级（b）___个，八级（a）___个，八级（b）___个，九级___个，十级___个（管理岗位a表示领导岗位，b表示非领导岗位）。专业技术岗位___个，其中：三级___个，四级___个，五级___个，六级___个，七级___个，八级___个，九级___个，十级___个，十一级___个，十二级___个，十三级___个。工勤技能岗位___个，其中：一级___个，二级___个，三级___个，四级___个，五级___个，普通工___个。（二）按我校教职工数及职称结构，实际设置岗位总量___个，其中：管理岗位___个。专业技术岗位___个，其中：七级（副高）___个，八级___个，九级___个，十级___个（八级九级十级为中级职务）。十一级___个，十二级___个，十三级___个（十一级至十三级为初级职务）。工勤技能岗位___个。1、管理岗位的名称、等级、数量总数___个，占单位岗位总量的___%。其中。三级___个，四级___个，五级___个，六级___个，七级___个，八级___个，九级___个，十级___个。2、专业技术岗位等级、数量及结构比例（1）高级专业技术岗位___个，占专业技术岗位比例___%a、正高级岗位___个，占专业技术岗位比例___%。其中。三级岗位___个，四级岗位___个。b、副高级岗位___个，占专业技术岗位比例___%。其中：五级岗位___个，六级岗位___个，七级岗位___个。（2）中级岗位___个，占专业技术岗位比例___%。其中：八级岗位___个，九级岗位___个，十级岗位___个。（3）初级岗位___个，占专业技术岗位比例___%。其中：十一级岗位___个，十二级岗位___个，十三级岗位___个（未评职___人）。3、工勤技能岗位等级、数量及结构比例工勤技能岗位___个，占单位岗位总量的___%。其中。技术工一级___个，技术工二级___个，技术工三级___个，技术工四级___个，技术工五级___个，普通工岗位___个。四、岗位职责与任职条件（任职条件含基本条件和具体条件）（见附件1）三类岗位的基本条件按《广元市事业单位岗位设置管理实施意见》（广府___发〔___〕___号）有关规定执行。（一）管理岗位各等级职责与任职条件（二）专业技术岗位各等级职责与任职条件（三）工勤技能岗位各等级职责与任职条件五、具体岗位说明书（一岗一书）（见附件2）六、竞争上岗办法制定竞争上岗办法应按照《广元市事业单位岗位设置管理实施意见》（广府___发[___]___号）有关规定为依据，在内容上应包括以下五个方面：（一）符合各等级岗位条件的待聘人员情况（见待聘人员花名册）（二）实施竞争上岗的办法（考试、考核等办法）（三）实施竞争上岗的方法步聚及时间要求1、公布已经核准的岗位设置实施方案，包括具体岗位及其职责、聘用条件等事项。2、工作人员申请应聘。填写《事业单位岗位竞聘申请表》。3、聘用工作___按岗位条件和竞聘条件对应聘人员的资格、条件进行审核。4、公示参加竞岗人员审核结果。5、开展竞争上岗（___竞岗人员通过考试、考核等形式进行竞争上岗），聘用工作___根据竞岗情况或考核结果，择优提出拟聘人员___。6、单位负责人员___讨论确定拟聘人员。7、公示拟聘用人员情况（___、岗位名称与等级）。8、按核准权限逐级上报政府人事部门核准或备案。9、聘用单位法定代表人或者其委托人与受聘人员签订聘用合同。（六）聘用合同签订（七）其它需要说明的问题单位按照竞争上岗的程序，作出具体工作计划安排，要求任务清晰、安排合理，责任明确，标准具体。七、___领导（一）、成立剑阁县下寺小学校岗位设置领导小组，组成人员如下：组长：伏大庆副组长：__泽辉成员：王永芳杨明智田紫琳吴朝利赵立勤张知勇___明魏长生邢春芳胥建伟余--___赵辉祁碧芳宋文富罗永清领导小组下设办公室，由张知勇任办公室主任。（二）领导小组职责：1、制订实施方案。根据国家、省、市有关文件精神，制定单位岗位设置实施方案，召开单位职工大会或职工代表大会讨论通过。2、资格___。对申请竞聘人员提交的材料对照岗位任职条件进行资格___，确定参加竞聘打分人员___。3、___开展人员竞岗工作，确定单位拟聘人员___。4、协调和处理问题。对岗位实施工作中出现的各种情况和问题进行协调并处理，仲裁本单位岗位实施工作中存在的争议。5、其它相关工作八、本方案解释权归剑阁县下寺小学校岗位设置领导小组。岗位设置实施方案为深化事业单位人事制度改革，根据自治区人事厅、教育厅《___壮族自治区普通中小学、幼儿园岗位设置结构比例指导标准___》（桂人发〔___〕___号）