2016年-2017年高一语文(人教版)必修1课件：2.6鸿门宴

2016年-2017年高一语文(人教版)必修1课件：2.6鸿门宴第一页，共74页。6

鸿门宴第二页，共74页。第三页，共74页。背景助读知识链接基础梳理“鸿门宴”的故事节选自《史记·项羽本纪》,记叙的是项羽和刘邦在楚汉战争开始前的一场斗智斗勇的交锋。第四页，共74页。背景助读知识链接基础梳理公元前209年7月,陈涉、吴广在大泽乡起义,各地纷纷响应。楚国旧贵族项梁率领侄子项羽在会稽起兵,泗水亭长刘邦也在沛起兵,后归项梁领导。他们共同拥立楚怀王之孙(名“心”)为帝,仍称“怀王”,以号召诸将。后来项梁恃胜骄横,被秦将章邯击杀,章邯得胜后,移师围赵。楚怀王熊心一方面命项羽北上救赵,一方面命刘邦向西攻秦。并与诸将相约:“先入关(函谷关)者王之。”项羽与秦军九战而在钜鹿彻底击溃秦军主力,秦将章邯率二十万大军投降。秦丞相赵高逼杀秦二世,立二世之侄子婴为王。项羽击败秦主力后,引兵向西,于公元前206年11月进抵汉中。由于项羽在北方牵制并消灭了秦军主力,刘邦早于项羽一个月攻入秦都咸阳,接受了子婴的投降。为了收买民心,与秦民约法三章,“杀人者死,伤人及盗抵罪”,申明军纪,废除严刑苛政,得到百姓的支持。接着派兵把守函谷关,还军霸上。第五页，共74页。背景助读知识链接基础梳理公元前206年11月,项羽率军来到咸阳,驻军于鸿门。当时,项羽兵力是刘邦的四倍,根本不把刘邦放在眼里。当听曹无伤说刘邦“欲王关中”时,当即下令准备进攻刘邦。于是出现了“鸿门宴”的一幕。第六页，共74页。背景助读知识链接基础梳理1.《史记》:我国西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体通史,被列为《二十四史》之首。原名《太史公书》。该书记载了上自传说中的黄帝,下至汉武帝太初年间共3000多年的历史。包括12本纪、30世家、70列传、10表、8书,共

130篇,52万余字。与后来的《汉书》《后汉书》《三国志》合称“前四史”。2.纪传体:我国史书的一种常见体裁,以为人物立传记的方式记叙史实。它最重要的特点是突出了人在历史上的地位,以大量的人物传记为中心内容,把记言和记事结合起来。从体裁的形式和结构上看,是本纪、世家、列传、书志、史表和史论的综合。其中,本纪和列传是不可缺少的形式,故通称纪传体。第七页，共74页。背景助读知识链接基础梳理1.注字音

第八页，共74页。背景助读知识链接基础梳理第九页，共74页。背景助读知识链接基础梳理第十页，共74页。背景助读知识链接基础梳理第十一页，共74页。背景助读知识链接基础梳理第十二页，共74页。背景助读知识链接基础梳理4.辨活用

第十三页，共74页。背景助读知识链接基础梳理第十四页，共74页。背景助读知识链接基础梳理5.分古今

第十五页，共74页。背景助读知识链接基础梳理6.明句式(1)沛公之参乘樊哙者也(判断句,“……者也”表判断)(2)夺项王天下者必沛公也(判断句,“……也”表判断)(3)所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也(判断句,“……者,……也”表判断)(4)具告以事(介词结构后置,省略句,按照现代汉语的句式应为“具以事告之”)(5)得复见将军于此(介词结构后置,按现代汉语句式“于此”应在“见”前)(6)籍何以至此(宾语前置,“何以”翻译时应调为“以何”,凭什么,为什么)(7)客何为者(宾语前置,“何为”应译为“为何”,干什么)第十六页，共74页。背景助读知识链接基础梳理(8)大王来何操(宾语前置,“何操”翻译时应调为“操何”,带了什么)(9)沛公安在(宾语前置,“安在”翻译时应调为“在安”,在哪里)(10)若属皆且为所虏(被动句,“为所”表被动)第十七页，共74页。背景助读知识链接基础梳理7.积名句(1)大行不顾细谨,大礼不辞小让。(2)如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?(3)杀人如不能举,刑人如恐不胜。第十八页，共74页。目标一目标二问题导思多维探究文脉图解【目标一】

理清情节发展脉络1.课文第一段写了哪几件事?这些事件对故事展开起了什么作用?参考答案:写了两件事。第一件事是“曹无伤告密”,使矛盾挑开,故事“开端”;第二件事是“范增进言”,使矛盾进一步激化,情节迅速发展。2.课文第二段主要写了哪几件事?对故事的发展有什么作用?参考答案:第一件事是“项伯夜访”,使一触即发的矛盾出现了转机;第二件事是“张良献策”,使项伯受其蒙蔽,导致项羽上当。3.刘邦谢罪是否诚心?何以见得?参考答案:并不诚心。迫于形势不得不如此。而且,言辞虽恭,以“将军”称项羽而以“臣”自称,更强调自己“先入关破秦”,“得复见将军”都出于“不自意”,侥幸而已,但绝不认错,更把责任推给“小人”。文白对译第十九页，共74页。目标一目标二问题导思多维探究文脉图解4.在文章第五段中,刘邦脱逃之前做了哪些部署?是几个人一道走的?原因是什么?参考答案:一是留下张良代为辞谢;二是放弃车骑,只身独骑,只带四个亲信随从;三是叮嘱张良,待其至军中再入内辞谢。这样安排,目的在于尽快脱离虎口,担心项羽反悔。5.张良献礼,项羽、范增二人态度分别怎样?为何不同?项羽对刘邦借故脱逃麻木不仁,根源在于他迷信自己的武力。

范增则深知放虎归山,后患无穷,同时也为自己的意见未被采纳,精心策划的阴谋破产而恼怒。

文白对译第二十页，共74页。目标一目标二问题导思多维探究文脉图解【目标二】

分析人物性格,概括人物形象1.项羽接获曹无伤的密报,当即“大怒”,这一个“怒”字内涵相当丰富。请说说其中包含了哪些内容。参考答案:就矛盾的焦点而言,天下虽大,“王”只有一个;就力量对比而言,项羽占有绝对优势,何况秦军主力是项羽消灭的,项羽又是楚王后裔。“怒”字体现了项羽唯我独尊的性格。文白对译第二十一页，共74页。目标一目标二问题导思多维探究文脉图解2.“樊哙闯帐”是故事的高潮。课文从哪几方面刻画了樊哙这一人物?“此迫矣!臣请入,与之同命”“带剑拥盾入军门”“侧其盾以撞,卫士仆地”“立而饮之”“拔剑切而啖之”“瞋目视项王”“头发上指,目眦尽裂”文白对译第二十二页，共74页。目标一目标二问题导思多维探究文脉图解3.有人认为樊哙在席上的讲话跟刘邦一模一样,“仅是语句上稍有变化而已”,对不对?如有区别,区别在哪里?为什么会有这样的区别?参考答案:两人讲话的中心大致一样,但侧重点不同。刘邦重在辩解,强调的是自己“不敢倍德”;樊哙则是理直气壮,责之以“义”,从策略上看,“以攻为守”。4.从节选部分看,项羽的致命弱点是什么?我们对他应如何评价?参考答案:缺乏政治远见,一味沽名钓誉是项羽的致命弱点。他虽然武力上占绝对优势,心理上却不堪一击。他欲得天下,又图虚名。他不用范增之计,刚愎自用,迷信武力;但他崇仁好义,不用阴谋。项羽为推翻暴秦做出巨大的贡献,是人们景仰的英雄。文白对译第二十三页，共74页。目标一目标二问题导思多维探究文脉图解5.有人说,“鸿门宴”的总导演是张良与范增,这两个人物各有怎样的特点?参考答案:张良多谋善断,精通韬略,临变不惊,处事有方。是他为刘邦定下了“韬晦之计”,以“不敢倍德”、无意于称王蒙蔽项伯,欺骗楚王,终于化险为夷。是他为刘邦作了精心的部署、周密的准备,从而赢得了斗争的胜利。范增是项羽的“亚父”,其地位不同寻常。他的政治观察力、才智谋略绝不逊于张良。但他不了解项羽的妄自尊大,擅自安排项庄舞剑,他既不知人,也不知己。他与张良构成了鲜明的对照。文白对译第二十四页，共74页。问题导思多维探究文脉图解1.鸿门宴上双方的攻守形势是如何转换的?提示:项羽由攻到守,刘邦由守到攻,双方攻守形势的变化可结合宴前、宴中、宴后三阶段分析。参考答案:宴前(非正面交锋):刘邦被动,项羽主动,两“告”两“定”。曹无伤告密是导火线,战云密布;项伯夜告却是一个转折点,缓和气氛。项羽攻打刘邦的决定是一时之气,不久“风吹云散”;刘邦见项羽的决定却是深思熟虑之举,次日即成行。宴中(正面交锋):刘邦被动,项羽主动,三起三落。范增“数目”“举玉玦”,一起;召项庄舞剑,意在沛公,二起;樊哙闯帐,项羽“按剑而跽”,三起。真是“黑云压城城欲摧”,似乎一场血肉横飞的争斗不可避免。但樊哙受赐、慷慨陈词竟让项羽不忍人之心陡起,英雄相惜之念顿生,刘邦的借故逃席更是将危险消弭于无形。文白对译第二十五页，共74页。问题导思多维探究文脉图解宴后(非正面交锋):刘邦主动,项羽被动,两毁两受。借故离席毕竟是权宜之计,毁约逃席,脱身回营则彻底扭转了被动局面。项羽受璧既预示了情节的彻底缓和,也更鲜明地表现了项羽的悲剧性格。至于张良受托,是其“忠心之举”;范增毁玉,则为“愤怒之为”。文白对译第二十六页，共74页。问题导思多维探究文脉图解2.“鸿门宴”是楚汉相争的序幕,也是刘、项第一次正面交手。在这场“交手”中,拥兵四十万、自视天下非我莫属的项羽显然败给了只有十万士兵、低声下气的刘邦。仅从眼前的这场宴会看,项羽失败的原因有哪些?提示:探究此题要注意“仅从眼前的这场宴会”的限制,从项羽分析问题的能力、临场的应变能力、独立决断的能力等角度思考。参考答案:文白对译第二十七页，共74页。问题导思多维探究文脉图解文白对译第二十八页，共74页。问题导思多维探究文脉图解文白对译第二十九页，共74页。问题导思多维探究文脉图解文白对译第三十页，共74页。问题导思多维探究文脉图解文白对译第三十一页，共74页。问题导思多维探究文脉图解文白对译第三十二页，共74页。问题导思多维探究文脉图解文白对译第三十三页，共74页。问题导思多维探究文脉图解文白对译第三十四页，共74页。问题导思多维探究文脉图解文白对译第三十五页，共74页。问题导思多维探究文脉图解文白对译第三十六页，共74页。问题导思多维探究文脉图解文白对译第三十七页，共74页。问题导思多维探究文脉图解文白对译第三十八页，共74页。问题导思多维探究文脉图解文白对译第三十九页，共74页。问题导思多维探究文脉图解文白对译第四十页，共74页。问题导思多维探究文脉图解文白对译第四十一页，共74页。问题导思多维探究文脉图解文白对译第四十二页，共74页。问题导思多维探究文脉图解文白对译第四十三页，共74页。问题导思多维探究文脉图解文白对译第四十四页，共74页。问题导思多维探究文脉图解文白对译第四十五页，共74页。问题导思多维探究文脉图解文白对译第四十六页，共74页。问题导思多维探究文脉图解文白对译第四十七页，共74页。问题导思多维探究文脉图解文白对译第四十八页，共74页。问题导思多维探究文脉图解文白对译第四十九页，共74页。问题导思多维探究文脉图解文白对译第五十页，共74页。问题导思多维探究文脉图解文白对译第五十一页，共74页。问题导思多维探究文脉图解文白对译第五十二页，共74页。问题导思多维探究文脉图解文白对译第五十三页，共74页。问题导思多维探究文脉图解文白对译第五十四页，共74页。问题导思多维探究文脉图解文白对译第五十五页，共74页。问题导思多维探究文脉图解文白对译第五十六页，共74页。类文悦读美文品读素材开发每课一法微写作第五十七页，共74页。类文悦读美文品读素材开发每课一法微写作第五十八页，共74页。类文悦读美文品读素材开发每课一法微写作第五十九页，共74页。类文悦读美文品读素材开发每课一法微写作第六十页，共74页。类文悦读美文品读素材开发每课一法微写作第六十一页，共74页。类文悦读美文品读素材开发每课一法微写作思维训练

1.下列对原文的理解和分析,不正确的一项是(

)A.刘邦与项羽共同接受怀王的约定,先入关中者在关中称王,但项羽背负了盟约。B.汉王历数项羽暴掠、弑主、杀降王、坑秦卒等罪行,以便使刑余罪人能击杀项羽。C.汉王被弩箭射中了胸部,却摸着脚谎称只是脚趾受伤,其主要意图在于稳定军心。D.汉王虽然受了重伤,但痊愈之后在彭越、韩信的配合下,迫使项羽主动立约休兵。解析:B项,“以便使刑余罪人能击杀项羽”不当,原文是“吾以义兵从诸侯诛残贼,使刑余罪人击杀项羽,何苦乃与公挑战!”答案:B第六十二页，共74页。类文悦读美文品读素材开发每课一法微写作2.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(1)项羽已救赵,当还报,而擅劫诸侯兵入关,罪三。(2)张良强请汉王起行劳军,以安士卒,毋令楚乘胜于汉。参考答案:(1)项羽你救赵之后,本应当回去报告怀王,而你擅自劫持诸侯军队入关,这是你的第三条罪状。(2)张良硬要汉王起来出去巡行慰劳部队,以稳定军心,不让楚军乘机战胜汉军。(意对即可)第六十三页，共74页。类文悦读美文品读素材开发每课一法微写作这样一个项羽佚

名你年轻,没有一丝颓废;你年轻,凭勇气逐鹿中原;你年轻,已种下了称霸天下的雄心。你——项羽,西楚霸王的本色。

营救赵歇时,你果断取代了无能的上将,率区区五万之兵,留三日之口粮,破釜沉舟,以一往无前之气势,在钜鹿大败秦军二十万,创造了中国古代战争史上一个以少胜多的著名战役。与秦一战,秦军兵分九路向你扑来,你一马当先,全军上下以一当十无不奋勇向前,辗转三回,与秦军激战多次,均获全胜。当时各路诸侯救兵,本不敢和秦军交战,见项羽军队如此勇猛,个个心服。项羽召见时,各诸侯将领“无不膝行而前,莫敢仰视”,一致表示:听从上将军指挥。项羽,世人对你褒贬不一。自矜功伐,妇人之仁,胸无城府,沽名钓誉……好像每一个弱点都是不可饶恕的致命错误。第六十四页，共74页。类文悦读美文品读素材开发每课一法微写作“先破秦入咸阳者王之”,刘邦的确是先入函谷关,可是流血牺牲、大败秦军主力的可是项羽啊!钜鹿之战中项羽消灭了秦军的主力部队,刘邦得以从河南南部、陕西西南顺利地攻占了秦都咸阳。无论功劳还是苦劳,项羽“王之”都是当之无愧的。与其说他自矜功伐,倒不如说这是他自信的表现。在鸿门宴上不杀刘邦正是项羽“君王之度”的表现。无论在人格上,还是道德伦理上,项羽都表现出了宽容、豁达之心啊!如果说作为一个君王心地仁慈是个缺点,那也是因为项羽生活在那个动荡的年代。假使他生活在现在,情况很可能是另一番模样。作为一个国君,谋略当然应该有,但比起刘邦的老奸巨猾,为了利益可以不择手段,我个人倒认为项羽比他高尚得多,俗话说“君子坦荡荡”,项羽是真正的君子!第六十五页，共74页。类文悦读美文品读素材开发每课一法微写作自起兵到乌江自刎,项羽亲自领兵打了七十多仗,“所当者破,所击者服,未尝败北,遂霸有天下”。项羽是凭实力号令天下。项羽最后虽然败了,但他败得光明磊落,他为后人留下的是在战场上搏击的英雄背影和永远不可抹去的记忆。

面对乌江亭长忠实的劝告,“项王笑曰:‘天之亡我,我何渡为!’”好一个“笑”字。兵陷重围,身边剩二十八骑,犹奋起演绎绝世神功,“溃围,斩将,刈旗”,只为了向手下兄弟证明“此天之亡我,非战之罪也”。有生路不逃,偏要赴死,理由是无颜见江东父老;不忍让骑了五年、一日千里、所当无敌的坐骑同死,送走马匹,徒步独杀汉军数百人,最后将一颗头颅送给了故人吕马童。项羽死了,他是站着死的,站着!!

第六十六页，共74页。类文悦读美文品读素材开发每课一法微写作他并非“四肢发达,头脑简单”之辈。他少时立下宏伟志向,扔下响当当的豪语:“彼可取而代也。”即使是后来到了“四面楚歌”的境地,依然没有改变这种本色。无论是他“悲歌慷慨”“泣数行下”,还是“大呼驰下”“斩将,刈旗”,或是“不肯过江东”都不可不被称为英雄之举。

霸王别姬,侠骨柔情,乌江畔,洒下英雄泪,长剑在握,最后的一剑,换来的是一片血朦胧。“成王败寇”在你面前已显得苍白无力,项羽,你生为人杰,死为鬼雄,胜为英雄,败为枭雄。

“羽非有尺寸,乘势起陇亩之中,三年,遂将五诸侯灭秦,分裂天下,而封王侯,政由羽出,号为‘霸王’,位虽不终,近古以来未尝有也。”这是何等高的评价!西楚霸王,你是中国第一个也是最后一个失败的英雄!第六十七页，共74页。类文悦读美文品读素材开发每课一法微写作品读提示

这是一篇赞扬西楚霸王项羽的抒情散文。文章大致按照时间顺序,历数了项羽由起事到兵败自刎的情况,其中多处引证史实,赞扬项羽的武功和豪情,证明他不是不能成为一代帝王,而是他不能像刘邦那样无赖,不能像其他帝王那样狡猾;他有自己评价“英雄”的标准:无愧,无悔,认命。

第六十八页，共74页。类文悦读美文品读素材开发每课一法微写作●项羽在用人上,刚愎自用,多疑嫉才,所以很多原来项羽麾下的将领后来都投向刘邦,如陈平、韩信,尽管他们有惊世之才,但项羽不把他们放在眼里,只将他们大材小用,最后两人都投奔刘邦,成为刘邦的重臣谋士和夺取天下的有力棋子。如他看不起出身无赖的韩信,当韩信投奔他时,只给他做了个肩戟侍卫的郎中。韩信曾“数以策干项羽,羽不用”。无奈之下,韩信投奔刘邦,并在萧何的竭力推荐下被刘邦重用,成为三杰之一。运用方向

人才的重要、礼贤下士、诚信待人

第六十九页，共74页。类文悦读美文品读素材开发每课一法微写作●公元前208年4月,刘邦在河南荥阳被项羽包围,这是继鸿门宴之后又一个消灭刘邦的大好时机,范增立即劝说项羽,要他急攻荥阳,正当项羽对此未置可否之时,刘邦的谋士陈平略施反间小计,就挑拨了项羽和范增之间的关系。项羽由此开始怀疑和疏远范增,并拒绝采纳其正确建议,范增因此愤而出走,客死途中。项羽不但失去了一个消灭刘邦的天赐良机,而且失去了一位辅佐帝业的股肱之臣。亚父范增以70高龄跟随项羽运筹帷幄,出谋划策,可谓尽心竭力、忠心耿耿了,然而就是这样的忠臣也难以避免项羽的猜忌。运用方向

猜忌是大敌、相信自己与相信别人

第七十页，共74页。类文悦读美文品读素材开发每课一法微写作●刘邦攻入咸阳后,住在皇宫,尽享荣华富贵,不肯离开。樊哙与张良