幼儿园小班教案《扣馒头》含反思

幼儿园小班教课设计《扣馒头》含反省小班教课设计《扣馒头》含反省合用于小班的科学主题教课活动中间，让小学生学习扣馒头的技术，体验玩沙的乐趣，感知扣馒头与沙子干湿石头的关系，在活动中，让幼儿品尝成功的愉悦，快来看看幼儿园小班《扣馒头》含反省教课设计吧。活动目标：1、感知扣馒头与沙子勾干湿的关系。2、学习扣馒头的技术，体验玩沙的乐趣。3、在活动中，让幼儿体验成功的愉悦。4、学会累积，历史记录不同的探究方法，想到解决问题的方法有好多种。活动准备：水、扣馒头的碗、杯子、毛巾和玩沙石的工具。幼儿累积了丰富的玩沙子实战经验后，攥在手里简单漏下来等特征，和孩子们一同剧本创作了沙漏的玩具。活动重难点：理解扣馒头用沙的湿度要较理想，加盐过分扣不出馒头。扣馒头的方法——沙子盛到容器里要满、平，扣下时速度要z快，拿起时动作要轻，轻轻拍打一下碗，“馒头”落下来。活动过程：1、经过提问引出话题，指引出幼儿探究的兴趣。幼儿察看老师先用湿沙子扣好的大小不同馒头。教师：“沙土这是老师用沙石做出的馒头，你们想不想也来试一试呀?”鼓舞幼儿着手试试。2、请幼儿选择资料亲身着手操作，到沙坑用沙子进行试试。教师交代注意事项：用泥巴时沙子不要洒到沙坑外边。老师以间接指导方式端着盆(盆里盛着湿度适中滴的湿沙子)在一旁着手操作扣馒头。幼儿分别选择了碗、盆，并往里装着沙子成功进行试试。幼儿：“老师，你看，不可以。”“老师，看，我的也不可以。”孩子们另辟门路失败后纷繁叫唤屡次起来。失败以后，教师指引幼儿进一步探访失败的原由。一名幼儿站了起来：“老师我想用你盆里的沙子试一试。”教师：“为何用我的沙子呢?我盆里的沙子和沙地里的沙子有什么里绝不相同啊?”幼儿：“老师，或许我用你盆里的沙子就可以成功，由于我发现你的湿沙子是烫的。”其余婴儿也随着响应起来。3、幼儿自己探究、试试给干沙子加水，再次扣馒头。孩子们用瓶取来水往沙子里倒水再次进行试试。过了一会儿，一名幼儿就喊起来：“老师，我这个仍是不可以。”只见沙子不只淤出了水，并且滩倒了下来。“我的水太多了。”错判他喃喃自语反省自己的失误。教师：“要帮忙吗?”幼儿：“我但要多弄些沙子吧。”他摆摆手，把沙坑里其余地方挣钱的干活沙子掺进一些，又将沙子从头装在大碗边上，而后将碗翻过来，一边喊着“一、二、三”，一下子扣下，轻轻一拍碗底，再轻轻地把茶盘拿了起来。“噢，我成功了，老师你看，我的有大馒头做好了。”我竖起大拇指实时夸奖赶快了他。而后我成功的幼儿说说自己成功的经验，并与旁边的小朋友沟通经验和分享成功的愉悦，鼓舞其余重生儿幼儿进行再次试试。在此过程中，教师成功进行个别指导，指导那些一直没能成功的幼童怎样用湿沙扣馒头的方法。鼓舞他们勇敢试试，尽量使每个每个幼儿都能获取成功，视听享遇到成功的快乐。将相应的纸船贴到集体记录表中。教师：请小朋友们察看我们的集体努瓦雷塔，你们发现了什么?幼儿：用宣纸做的小船第一个就沉下去了。幼儿：天数画画纸在水面上坚持的时间最长。教师：经过今日的实验我们发现哪一种纸最合适做小船?为何?幼儿：画画纸比较合适做小船，由于它坚持的时间长。幼儿：画画纸适合做小船，由于画画纸吸水慢。5、经验迁徙，解决生活中出现的环境问题。教师：今日我们经过小船的实验发现有的纸黏，有的纸吸水慢。我给你们出更一道难题：地板上为洒了好多水，旁边没有抹布，只有报纸、宣纸和画画纸这三团废纸，我们用哪一种纸能把伦士度水最快吸洁净?为何?几乎全部的幼儿都可以回答出：“宣纸能把冷水最快吸洁净，由于宣纸吸水快。”活动延长：请幼儿用相同的实验方法在活动区里找寻比宣纸吸水越快的纸，比画画纸吸水的慢的纸。活动反省：本次活动是在幼儿获取了较丰富的玩沙游戏的经验，联合幼儿已有经验踊跃探究和他们的兴趣生成的，表现了教育工作的连续性；从幼儿参加创程与目标的完成来看，本活动孩童制定的目标切合小班幼儿的发展水平。不足之处：对幼儿探究活动中存心义和有价值的探究点关注不够。如，当有的幼儿发现沙