初中语文组春季学期工作计划五篇

初中语文组春季学期工作计划五篇初中语文组春季学期工作打算

做好中学语文教学打算，有助于进一步造就学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，造就学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意造就创新精神和缔造实力，开展学生的智力，造就学生安康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。开展安康特性，逐步形成健全人格。下面是我为大家整理的初中语文组春季学期工作打算，盼望能协助到大家！

初中语文组春季学期工作打算1

本学期，初中语文教研组工作，将在新课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率；以全面贯彻党的教育方针，全面推动素养教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。

一、指导思想：

直面目前我校学生语文整体水平不高，本学期语文教研组在学校和学校教育处的统一领导和详细指导下开展相关教研活动，进一步推动素养教育，深化教学改革，加强语文课堂教学改革的探究，以单元考试为依托，踊跃参加师生竞赛，全面提升语文科组的综合实力。

二、工作思路：

〔一〕、进一步标准语文各项教学常规，紧抓常规落实

落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实施素养教育，课堂教学是主阵地。本学期，在参照新课程标准的前提下，真正学好洋思经历，坚固树立老师的效劳意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，探究和设计科学、新奇、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学气氛，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，造就学生自主学习的习惯和实力，突出创新精神和实践实力的造就；坚决做到面赂全体学生，照看不同程度，不同层次的学生的学习须要，探究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学构造的化，大大提高语文课堂教学效率。

〔二〕多管齐下，探究语文教学减负增效的详细策略

教学质量是学校教学的生命线，也是我们语文教研组的重要工作。在目前社会中减负呼声非常剧烈的背景下，我们语文老师必需在如何实现减负增效上多动脑筋，才能适应新教育形势的要求。

本学期，主要采纳老师自主探究实践，加强备课组集体研讨，加强教研组层面共享沟通以及学习减负增效的详细策略，促使我校语文教学质量稳步提高。尤其，各年级备课组必需每周谨慎进展一次集体备课，并形成教案上交，期中、期末组织沟通集体备课经历。同时，踊跃开展读书活动等形式多样的爱好活动，加强我校语文学科特色工程建立。

〔三〕、聚焦教研组建立，逐步形成教研组文化。

在谨慎搞好教学工作和教科研工作的根底上在进一步加强语文学科教学科研工作，争取在语文探究性学习上取得突破性进展，形成学校自己的特色，从而不断提高老师的教科研水平，鼓舞学生多写乐写，并将优秀习作结集出版。

敬重语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育；进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用实力和必须的审美实力、探究实力，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和特性的开展奠定根底。谨慎探究学情，设法激发学生学习的主动性和踊跃性，充分发挥其主体作用，提高课堂效率，使学生有实实在在的收获。所以我们要倡议全体语文老师充分了解学生的心理及生理特点，定出适合学生实际的教学探究方向，力争使学生在驾驭学问的同时，加强语文整体的感悟，由教材到生活，拓展语文的外延，为终身学习打下基石。踊跃开展作文、演讲、书法、名著学问竞赛。

寓教于乐，有力促进我校的其次课堂的开展。接着执行一人一堂探究课、骨干老师示范课制度，谨慎组织听课、评课，做好课堂即时指导，开展新老老师的结对活动，促进课堂教学探究，促进新老师的成长。加强教研论文撰写工作，以有效教学为主题，各备课组依据年段实际特点进展专题探究，写好有质量的经历论文，多写实践中有自己思索、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时谨慎撰写教学反思。初中语文组春季学期工作打算2

一.指导思想

本学期语文教学指导思想在继承上学期指导思想的根底上，又有所开展。教学遵循语文学习规律，以造就学生全面的语文素养为目标，以开发学生缔造潜能和造就学生实践实力为核心，调动全体老师开展课程改革的踊跃性与主动性，大胆地开展语文教育活动和教改试验，探究新世纪语文教育的正确方向、有效途径和科学方法。

本学期，要着眼于根基教育，重视课程资源的开发与利用，缔造性地开展各类活动，增加学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文实力。造就审美情趣，终生受益的良好习惯，造就孩子深厚的学习爱好和生活爱好，教会孩子科学的生活方法、思维方法和学习方法。依据自己的教学实际，选择自己的突破点，形成自己的教学特色。

二、工作目标依据教研组工作量大的特点，踊跃探究组内老师自主、合作、科学专业开展的途径，加强引导，营造气氛，全员参加，强化落实，抓好课堂教学，标准教学科研，提高教学效率，使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处，为学校的开展做出踊跃的努力与探究。

三、工作举措

〔一〕谨慎组织学习，提升教育教学理念，促进老师专业成长。组织本教研组老师学习常规，进一步深化解读新课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使老师从观念到行动的彻底转变。教研组将重视提高每一位语文老师的业务素养，充分利用每两周一次的教研活动时间组织老师围绕新课程的根本目标、详细要求及其实施方式这一核心内容加强理论学习，更新教育观念。不断改善老师的学问构造，更加严密地加强协作。

〔二〕加强常规管理，提升业务水平

1.以课堂为主阵地，合理、科学、有效地支配课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的运用率。

2.推行集体备课制度。强调老师之间的协调合作，资源共享，相互学习，共同成长。落实备课组每周一次的集体备课。备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强老师对习题的探究，做到老师通过做习题后再为学生精选出相应的习题，要探究中考的试题趋势。

3.加强骨干老师、青年老师的造就，接着充分发挥学科带头人、骨干老师在教学中的带头和辐射作用，分层次地对各年级教学工作进展指导，接着抓好对老师的培训工作，加强校本教研，通过教学视导及开展教学技能竞赛活动，促使广阔语文老师踊跃主动地参加课改，扎实有效地提高教学水平，促进老师业务实力的全面提升。

〔三〕落实教研职能，加强校本教研1.组织组内老师谨慎参与各级种类业务学习与培训。加大教研组的校本研训工作，提高教研组的教科研实力。

2.组织好组内老师的听课评课活动。结合本学期每位教师的教学随堂公开课，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，组织相应的公开课、随堂课，通过研讨、观摩、评议等形式，从备课、上课、作业批改等教育教学的方方面面相互沟通，共同提高。

要擅长在教学实践中学习、探究，刚好对自己的教学进展反思，对自己的学问和经历进展重组，在共同学习中一起成长，不断适应新的变革，促进本组老师共同提高。保证教研组内教师完成教科室规定的上课、听课任务，谨慎落实组内老师的公开课、探究课、示范课活动，踊跃参与集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学构造，提高老师的业务水平。教者先说后讲再反思。反思要求有：反思胜利之举；反思败笔之处；反思教学机灵；反思学生的创新见解；反思再教设计。要求笔记反思评价全部登载于个人成长博客上。评者要做到：发觉执教教师的一个亮点，找出执教教师的一个缺乏之处，提一条合理化建议。

3.充分利用学校的网络教研环境，建立语文教研组QQ群，随时随地地开展网络研讨活动，如刚好评课或针对某一问题的方法与策略研讨等，并将教研内容整理发布于教研组博客，共后期的沟通与共享。

4.踊跃参与区级教研室及学区组织的各类教研活动，驾驭教学信息，探究新教法，提高教学水平。参与各类教育主管部门组织的论文评比活动，力求出几篇高质量的论文。

〔四〕进展课题探究，提高教研质量。1.变更教研课研讨方式，尝试教研课一课多上，一课多评。倡议老师听课不仅仅是听，更是对教学的研讨，通过研讨反思，提高教学水平。

2.抓好课题研讨，组织老师谨慎上好公开课、探究课及示范课。教研组每位成员要严密结合课题探究，并依据自身的须要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深化探究探究，谨慎总结经历，踊跃撰写论文，使理论学习落到实处，落实每人围绕课题主讲一节公开课。做好课题探究和管理，提高课题探究的实效性。

〔五〕缔造性地开展语文活动开展丰富多彩的语文拓展活动，进一步贯彻大语文观念。通过丰富多彩的语文拓展活动，造就学生的实践实力。筹划、组织、引导学生通过参加活动，在活动中丰富学问，增长才华，从而全面提高学生的素养。组织好学生手抄报、写字竞赛、经典朗读竞赛，给学生一片蓝天，让他们自由地去翱翔。以丰富学生的课余生活，增加学生的爱好，全面提高学生素养。

〔六〕明年年中考工作

抓好20__年的语文中考的教学指导。为了提高语文中考教学的有效性，提高我校语文中考的质量，在教研组活动中组织召开中考经历沟通会，充分发挥全体语文教师的才智，协助老师熟读《中考说明》，抓住教学重点，细致探究中考教学及复习的方向，为20__年的中考早做打算，夯实根底。初中语文组春季学期工作打算3

初一语文是小学和初中的过度阶段，课文长了，词语多了，课时少了，学生感到吃力了，语文根底差的学生更不堪重负，提升和开展学生的语文素养是语文组教师的教学任务。

依据学情，围绕课程标准启程，学问和实力，过程和方法，情感看法和价值观，造就学生的语文综合实力，开展学生的听说读写实力。在写字、阅读、写作方面，多用时间和精力，到达课标的要求。

课本用的是北师大版教材，分六个单元，标题为童年梦痕、秋日撷英、亲情歌吟、品德善恶、生命礼赞，性灵愚钝，这六个板块从童年，亲情，德行，生命，风光启程，让学生感受生命的真善美，大自然四季的美景，学生受到美的熏陶，珍惜和敬畏生命，呵护生命，为天地的大美而不言感动。

表达沟通的综合实践活动有六个板块，永葆童心，找寻自己的秋天，感悟亲情，生活的棱境，关注动物挚友，做个智勇双全的少年，跟随单元的内容。每个教师要把实践活动开展起来，形式活泼，内容丰富，给学生以指导，让学生课下收集资料，课上展示沟通，学生有所收获。

老师要钻研教材，吃透教材，在备课上下工夫，学生才会有好的成果。我们教研组的内容：

抓常规课堂的落实，老师钻研教材，标准的板书，从最差的学生讲起，对学生要严格要求，标准作业，精选作业并分层布置，课堂以学为主，把学习的时间还给学生。

老师的听课和评课活动，老师打算一节课，可谓呕心沥血，化茧成蝶，同学科的教师要谨慎的听，踊跃的评。研而不教那么空，教而不研那么浅，要真正指出课的优缺点，对教师的课堂成长有益，磨课打算要实行。加强教研气氛。三磨两备，出精品课，高效课。

加强业务活动的学习，理论学习是教学的指导和引领，要多学习，多时间，它是课堂的活水，是课堂的源泉。学习内容有语文的杂志，图书馆有资料，充分利用教学资源，我们的课堂就多了活泼、才智、灵气和深度。

实行生命课堂教学改革，自主学习，合作沟通，展示反应，穿插稳固等，让学生在课堂上动起来，充分利用各种感官，多种方式让学生学习，探究适合学生的学习方法，力求高效。

深化开展课题的探究，探究性学习要成为常态，多思索，多探究，多反思，问题及课题，解决教学中的问题。

做好期中期末的考试，改卷，评卷工作，把握试卷的出题方向，刚好了解学生的现状。

造就青年老师，我组年轻老师较多，年轻老师要多磨课，多讲课，多听课，老师的业务有很强的专业性，业务上尽快成长起来。

我们教研组打算的活动有：写字竞赛，朗读竞赛，课本剧，写作竞赛等。

初一语文教研组以高度对学生负责的精神，以饱满的热忱，以专业化的水平为学生效劳，愿学生的学习更上一城楼。初中语文组春季学期工作打算4

一、指导思想

本学期我校语文教研组将依据老师开展中心语文教科研工作的指导看法，以促进老师专业成长，提高学生的语文综合素养为落脚点，进一步完善常规管理，深化课堂教学改革，使我校语文教育教学质量稳中有升，力争把语文组打造成为我校教科研的一道亮丽的风景。

二、工作重点及措施

1、进一步完善老师读书学习制度，创设良好的学习气氛。

为进一步提升我们语文老师的教育理念，本学期我们语文组将进一步完善读书学习制度，创设良好的学习气氛。把语文教研组建立成学习型的教研组，形成学习上的互动、联动。让先进的教育思想牢牢扎根于每位老师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践

2、重视学生语文学习习惯和方法的造就，促进语文学习的安康开展。

要求学生在平常的学习过程中，写标准字，说平凡话，练习要踏踏实实地做，作文要认谨慎真地完成。

3、接着完善集体备课，形成团队合力。

本学期要进一步落实集体备课制度，首先备课组长思想上要重视，措施要到位，其它教师要严密协作，讲究求真务实，对各种课型都要进展研讨，从而促进老师间的互动式沟通和老师与新课程的共同成长，到达相互学习、取长补短、共同提高的目的。

4、重视课堂视导工作，让课堂焕发生命活力。

提高教育质量，关键在课堂。本学期接着开展听、说、评、讲等教研形式，催促组内成员上好优质公开课，坚持同课异构，组织有效的观课评课，决不行流于形式。同时，教研组将协作教育处完成每月的备课笔记、听课笔记、作业批改等多种方式的考核，检查常规落实状况。

5、开展多种形式的语文学习活动，挖掘课外语文学习资源。

本学期我们依据学生的特点和学校的实际状况接着开展丰富多彩的课外活动，拓宽学生的学习空间，重视情感、看法、价值观的正确导向，正确处理根本素养与创新实力的关系，挖掘课外语文学习资源增加学生在各种上场合学语文，用语文的意识，多方面提高学生的语文实力。

6、踊跃参与市老师开展中心及教育基地开展的各类教研培训、学科竞赛等活动，切实提高自身业务水平。初中语文组春季学期工作打算5

一、目标任务

以实施素养教育为宗旨，以推动课程改革为契机，以师资队伍建立为前提，以课堂教学改革为重点，以学生学法指导为突破，追求既有山的沉稳，又有水的灵动的平凡中学语文教研，努力提高国家课程的二度开发水平，稳固并提升我市平凡中学语文学科教学质量在全省的地位，初步形成具有苏州区域特色的平凡中学语文教育风气，不断扩大我市平凡中学语文学科教研工作在全省的知名度和影响力。

二、工作思路

1.坚持一个中心

即坚持以课堂教学为中心。在全省中学教学减负的大背景下，课堂教学的主阵地地位愈加明显。

一方面，要争取、保证语文教学应有、足够的课时〔如文科班课时〕；另一方面，要在既有课时根底上做文章，有效、优效、高效地开展语文课堂教学；再一个方面，也要探究课堂45分钟如何向课外延长。

在老师层面，要引导探究不同类别的课堂教学，如周一语文课如何对学生双休自学进展检测，高三课如何把新授课与复习课区分开来，作文课如何把作前指导、当堂作文、作后讲评、学生修改、二次讲评等贯穿起来，试卷讲评课如何表达学问梳理、错题整理，名著导读课如何表达讲练结合

在教研组备课组层面，要引导重视三个层面的课堂教学，即常态课〔随堂课、推门课〕，探究课〔专题复习探究、一课三教等〕，展示课〔名特老师、学科带头人展示〕。

2.抓住两条主线

一条主线是阅读，一条主线是作文。两条腿走路，要走得均衡，缺一不行。

关于阅读教学。三个反对：反对泛语文，反对伪探讨，反对去文体。

三个主见：主见课前预习，主见课堂点拨，主见文本细读。三个提倡：提倡读写结合，提倡课外延展，提倡专题学习。

关于作文教学。抓住对不对和好不好开展训练，前者是审题，后者是立意、构造、内容、语言、文体等，按部就班地解决写什么像什么写什么有什么写什么亮什么这三个问题。要重视作文批改和讲评方式的变革。根本分拿不到，一律重写。

3.加强三项探究

即探究学生，探究高考，探究教法和学法。

探究学生。要探究学生的学习状态，状态远大于方法，方法远大于苦干；要探究学生的学问根底，看有无存在漏洞，须要不须要进展必要的补全；要探究学生的学习方法，看是否方法到位，事半功倍。在不同层次〔指学习根底〕的学校和班级，针对不同层次的学生，应采纳分层教学，甚