为什么“上课”听懂了,考试“做不对”

为什么上课”听了试“做对”？【转】一、课听了、下会了，考试出错了？这样一个题也老生谈的问题多出在理学科特别是数理化科为什平时听懂会做但是上考就耸呢？是因为：1、上课听懂了——已知的结果推导出整个路，凭空产生思路易。这个理非浅显，“受”远远比产生容易的多。“听懂了”容易，因为老讲的普通，甚是学生生源地的方言，众易再上老师们都会用通俗易懂、潜移化、序渐、深入浅”等等的教学艺，听不是事，此学生和老师首先都要信一—没有听不懂学生听懂不会缺乏考和手能力是思维上的欠缺而不是能力上的不足。思维上的欠缺的是问题思考的主动性不足不善于分析条件和问题间的联性虽然一听就懂是光而不改变被动输的性，是不进步。2、下课会做了—充其量反出听众的模仿能力合格课下做了其实受众身的短期记忆与天生的仿能所决定的，只要懂了就能模仿老师的典例进行自我练习也会中体到某成就说的再通俗点：马戏团里的动物们都能在听懂口令的前提下模仿动作”识别”演算”等虽然大家都知这是数次练的果，但告了我一个理模仿是人的专利更不能因此妄自足满而

不求解。是大数学的共性，也是自我盲目信的源，很多学生以自己做几题、对几个题就自我膨胀，目高自己、而不能清。忘了谦使人步的道理。3、考场出错了——试不会只是卡在某个步，由考场环境，容钻牛尖其实多人现，目其都见过，知识点都会，不会，往往只是卡在一步。只这一骤通顺了，后面都会做这也大家听得懂但是会做原因考试时由于时间有限，家做时容易只朝一个方向去考，了牛，导不会做。4、考场出错了——平时比较“淡思考多方面，尝试多角度，思路比较开。而了考后，乏应变能力。平时题时考讯比较，或者时间较多，没有力，而做题时头脑较冷静不自的会题目出发，而考试时候还仅知识点去套用，有真领会识的髓、缺乏灵活性，生搬套、入死局。【解方法解决法其并不，就要主动思考，积极动手改变念。平时多思考题条与问之间关联性。多费一时间“看”题，每个骤之的思转变步骤步骤之间是如何产生推的。解决题的向是么还有学会逆向推的思要想获得什么结论，前提件是么。想解听懂不会做的问题，就明白因，要想解决这原因”我们该要终本从题出发，思考目的问题和条件，不是空套题目

在新程理下的堂教中教师要更多的成为学生学习情境的创设者、织者学生习活的参与者、促进者；教应遵学生发展的需要状况设计堂教，教师的教是为了更好地促进学生的学”教师多地注学在课上的可能反应，课堂上正让生在“听中学、中学讲中”，要通过学生动手、动口促学生脑、心。要让生眼观、朵听动口说、亲手算、心脑。要学生参与教师的讲”中来，教师要讲，学生更要讲，也要让学生亲身体验教的思考与成的快。二、样解考场不会，而一出考场就明白的象？对于多数生来考试容易起紧，严重的甚至会出现饮食和睡眠调的象。理学究表明，有些人处于紧状态大脑控制兴奋抑制神经统失使大原有息的出产障碍思维和记忆受到响。所以试时一看题就会做。出考场后，紧张除了大脑也清楚了，忆也复了思维活跃了，于是，考试时思不其解的问题就可瞬间做了一上就忘，一老师起来就不会答题，也属这种象。要改变这一况，个有的办是，经常参与容易造成张的动，让自己在活中得锻炼存在类现象的考生大概有两：（一强科化现：强争强心理，强科怕输心、强求胜心理、强科傲心等等作怪是考试一大忌讳。

存在样的理，科不没强，反而出现弱化现，这是相当一批考生给我的教了，别是笔者身边好多学校有一高考怪像：平时第一高考第七、平时第七高考第。这里的第七、第一代表的是一种次颠的现研究生这现象原因大多都是心理素质不能稳而导的，然也偶然身体疾病、亲属变等客原因。笔者慰考“既数学你的项为么还紧张呢？要相自己！，再在遇简单题时何必轻敌了呢？“骄兵必败，你一定懂”。还有，“心静周”吗，记住不要浮躁，真正做到下心。在常练习时，要注这个题，自己够狠的话，可以每遇到道是因为马虎做的题就惩自己【解方法1、不要把高考看太重把考当做平时做练来看，看目要清，时你不出是题的条件看差了，最重要是放。在考的前天不使劲的背书，越劲儿书越容有压，可以当的听音，远，可以减轻压力，只要时认听讲，课下多做些习，只见的多了，就会活学活用了自然然就不会紧张了3、也借鉴衡水学消学生张的效方法把平时考试当高考把高考试当时测，也许是一种很好的自我调节。（二弱科张现：谈学色变，谈xx学科色变，已经是历考生中大量在的理阴，时间久了、次数频了学生麻木了，不愿学某科放弃克该科，把时间转移到自己欢的科，甚至有

的学还自知我笨、我没有学习好数学的天赋等等特别在学心目数学是最难的学科这一“定律这可也是师们或学们一一届达的种潜规则吧甚至有的学生老师映从就怕学，吗，“鬼影”跟随了多少年了，那在考场上还不见鬼才怪，本来简单问题，一时恐惧、胆怯还不的自我心理暗示“这是考题呀，定没么简单，一定陷阱！嘿，自己给自己挖个坑然后士一跳了下去，结果你也早到了—惨败。【解方法1、平时做题量的题，学注方法和逻辑思；2、做小题的时候意题，一不会让你花很时间你去算，题讲：准、快、举反三；3、调整自己的作安排心态调整；4、不会的一定要问教，节时间、提高效；5、平时你做的出，为么考的时候做不出？多自己上先毛病知己彼；6、学会舍得，“舍而后得”，对自己确实没有把握的题可以大放弃，此一得其间，占高地，也会胜利。总之解决懂不的关是：主动思考，从题目发，